小学生五年级手抄报
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小学生五年级手抄报范文第1篇
首届校园足球文化节活动方案
一、活动主题
“文正教育 快乐足球”
二、活动目的
响应国家体育总局、教育部联合发起的青少年校园足球活动，传承我校足球文化传统，通过足球活动，让学生获得足球运动的快乐，在比赛中锻炼身体，培养团队意识和拼搏精神，提高竞争意识和公平意识；为学生提供展示并发展才能的舞台；形成以足球联赛为中心，辐射阅读、写作、艺术创作、综合实践、思想道德建设等方面更加丰富的、立体式的、动静结合的校园文化氛围。
三、活动时间安排
2019年3月5日——5月1日
四、活动内容
1、启动仪式：开学第三周举行
2、班主任足球专业知识培训
3、足球文化美术、征文活动：
（2）足球绘画评比（二、三年级）：3月11日——3月22日
（3）足球知识手抄报评比（四、五年级）：3月18日——3月29日
（4）足球征文活动（六年级）：3月25日—4月5日
4、班级足球联赛（二-五年级）：4月8日-19日
5、闭幕式（时间待定）：宣布各项活动的名次，进行表彰奖励。
五、奖励办法
1、各年级联赛前三名分别颁发奖杯一座。
2、其他个人单项获奖者将颁给奖状及一份精美小礼品。
高阳县西街小学首届校园足球文化节系列活动之一
班主任足球专业培训
一、 培训目的：
通过该活动，希望从每一个班级的带班老师入手，提高足球活动的效率，教会老师足球技能，在平时活动中能够对学生进行有效指导，以高度的重视和能力来推进校园足球运动的蓬勃发展，进一步发挥足球的育人功能。
二、活动时间：
2019年3月初
三、 培训人员：全体班主任 （教练员为动吧俱乐部教练）
四、培训内容：
本次培训主要学习足球的带球及射门脚法等适合小学生练习的基本动作。
高阳县西街小学首届校园足球文化节系列活动之二
足球文化美术、征文活动征集方案
一、活动时间：
2019年3月11日-2019年4月5日
二、活动内容
1、足球联想画大赛
参加人员：二、三年级学生
活动要求：
1）以班级为单位进行“快乐足球”联想画的创作。
2）自备8开或4开画纸，绘画材料工具不限（蜡笔、水彩笔、水彩、水粉、钢笔、毛笔、黑白、彩色不限）。
3）中心突出，以快乐足球为主题，充分发挥想象，画面内容饱满、丰富。
4）按期每班精选3——5幅作品由美术老师统一收，交至美术组。
负责人：张明
2、足球知识手抄报
参加人员：四、五年级学生
活动要求：
1）有关足球的历史、知识、信息、球星,体育保健知识的相关信息；
2）能运用手抄报的形式展示、手抄小报要设计美观、图文并茂；要有小报的名称，编者和日期，可以用电脑制作；
3）按期每班精选3——5幅作品，由班主任收齐交至大队部。
负责人：齐莲莲
3、“足球精神”作文评比活动实施方案
参加人员：六年级学生
活动要求：
1）以通过自己认识、参与学习“足球运动”，而联想、体会到足球运动带给我们的体育精神为主题，（足球队员可写自己的足球自传，要求谈对足球看法和足球带给自己的好处，及自己的努力方向）进行讨论写作。
2）题目自拟、要求明确、具体，字数300字以上。
3）按期每班精选3——5篇作品，由语文老师收齐交至教导处。
负责人：刘红泽
三、奖励办法
学校将组织美术组、大队部、语文组相关人员进行集中评选，评选出一、二、三等奖进行展示。
高阳县西街小学首届校园足球文化节系列活动之三
“文正杯”足球联赛
一、比赛时间
4月22日-4月26日
二、比赛地点
足球场
三、参赛队数比赛方法
二至六年级各班组队以班级为单位按年级进行比赛，采用八人制单淘汰赛制分A、B、场进行比赛。场上必须要有一名女生。
四、报名时间
4月8日，班主任将报名表交到体育组处。
五、竞赛办法
1、比赛采用4号球，分A、B、两个场地进行比赛。
2、比赛时间：比赛分为上下半场各15分钟，中间休息5分钟。
3、比赛必须穿布面胶鞋（平底或胶粒均可）。
4、比赛采用单淘汰赛制，决出各组别前三名（每场比赛时间双方打平，则进行互射点球决胜负）。
5、队员主罚任意球、界外球和角球时，必须在出界地点和角球点用脚主罚，裁判员认为其故意延误开球时间超过4秒将判4秒违例，由对方在原地点罚球。
6、攻方队员主罚任意球，界外球时，防守队员须离球5米距离。
7、开中场球可直接射门得分，但踢界外球不得直接射门得分。
8、不允许冲撞，不允许铲球。
9、参赛队必须提前5分钟到达比赛场地，不得弃权及罢赛。
六、服装、规定
参赛队必须穿着比赛背心参赛，违者不得上场比赛。
七、奖励
各年级比赛前三名的队均给予奖励：
（1）第一名：奖杯一座
（2）第二名：奖杯一座
（3）第三名：奖杯一座
八、赛事咨询
体育组
九、分工安排
总裁判长：王红霞
各年级裁判长：动吧俱乐部人员
场地器材组组长： 王欢
小学生五年级手抄报范文第2篇
努力钻研、潜心教改。英语的基础教学是新生事物，每一节课，我们都经过研讨、深思熟虑，寻找最佳的授课方式，以便学生易于接受。常常是一节课下来，让学生觉得意犹未尽，才觉得心情舒畅。如何让学生学好英语，必须从兴趣培养开始。英语教学完全是兴趣教学。对于英语教师来说，如何激发学生的兴趣是至关重要的。我们准备教具，精心设计教学的各个环节，积极创设生动活泼的课堂氛围，利用图象、声音、动画等多种教学手段，使学生在玩玩乐乐中学习。 我校在英语教学中，始终坚持营造宽松的英语教学氛围。大胆和好表现是小学生的特点，也是小学开设英语课程的有利因素。在英语教学中，我们英语教师以和蔼可亲的态度、激励肯定的语言对待学生，尽可能地表扬和赞扬学生。在宽松和谐的教学氛围中，学生思维活跃，敢说敢做，对自己充满自信，从而有效的学习英语。
我校领导十分重视英语教学，每周二、四中午大课间时间集中以各种形式练习英语，学生以愉快的英文歌曲，课文朗读，对话表演、游戏等形式表达对英语的喜爱，从而为学生‘乐学’创出一片美丽的天空。
教师在英语课堂教学中注重培养学生的多方面才能。一、大声读，在读中克服羞怯。五年级学生处于身体与心理生长的发育时期，腼腆、羞怯的心理在英语课堂上尤为突出，为训练学生大声读，我从最简单的音标、单词开始读起，声音越响亮，表现就越好。
本学期我校英语学科搞了各种英语兴趣活动，提高了学生对英语学习的兴趣，如：英语手抄报展示活动。在活动中，学生多方面查找资料，自己绘图，自己设计版面，充分发挥了学生的想象力。
组织进行了英语单词竞赛，各班级的老师和学生对竞赛都非常重视，每天都进行练习，各班成绩也是非常令人满意。
在今后的教学中，我们英语组将继续不懈努力，使我校的英语更上一个台阶。
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小学生五年级手抄报范文第3篇
大家下午好!
我是五年级三班的学生，我叫郑思琪。我从小喜爱读书，小小的书柜里摆满了各种各样的图书。上三年级时就喜欢读《儿童文学》、《十万个为什么》、《安徒生童话》、《海底两万里》、《汤姆叔叔的小屋》、《爱丽丝漫游记》、《苦儿流浪记》、《鲁滨逊漂流记》、《增广贤文》……四年级时能背古诗三百首。随着年龄的增长，读书成了我生活中不可缺少的一部分，读书使我学到了不少知识，懂得了不少道理，同时也提高了我的作文水平。近三年来我，多次参加学校小学生征文比赛，2005年9月在县举办的纪念《抗战胜利六十周年》看电影征文比赛活动中我荣获小学生作文二等奖。近三年其它荣誉多多，2003年----2005年连续三年被学校评为“三好”学生；两次被评为“环保小卫士”；2004年秋在学校组织的数学技能比赛中获三等奖；2005年春在北京世教精英教育研究所组织的“全国数学大赛”中获二等奖；在学校组织的综合性实践活动中所办的手抄报获二等奖；在学校组织的英语听写单词比赛中获满分奖……
我不仅学习认真自觉，还有一颗关心他人、乐于奉献的美好心灵。学校开展献爱心活动，我积极投入到这项活动，用自己的零花钱献给了希望工程，献给了灾区的孩子。班上何沁婷同学生病住院，我用自己仅有的零花钱买东西到医院去看望，让她体验到班集体的温暖。班上徐月同学数学成绩下降，我利用课余时间和徐月一起学习。班上同学们看课外书困难，我在班上自发成立“快乐图书角”，把家里的新书二十几本带到学校供同学们阅览。
“从小事、小处做起”还是我的座右铭。我每天坚持记日记，记下自己的不足，记下成功的经验，记下自己的感受。在学校里，不管自己是不是值日生，都抢着打扫卫生。在家里，自己的红领巾、袜子、桌布都是自己洗，从不让妈妈插手，养成了自己的事情自己做的好习惯。处处以《小学生守则》和《小学生行为规范》严格要求自己。在学校，关心他人，尊敬老师，帮助同学；在家里，我孝敬父母，帮助干家务活。
我平时还喜欢绘画、唱歌、跳舞；绘画、书法、文艺、体育等方面各有所长，在各类比赛中积极参加。2002年报名参加了舞蹈和电子琴培训班，2005年12月，被作为小电子琴演奏家参加学校乐器技能展示，受到同学们的好评；2005年秋在校组织的书法比赛中获三等奖。
小学生五年级手抄报范文第4篇
二0二0年九月
目 录
一、社团成立背景
二、社团设置
三、社团目标
四、社团课程安排
五、社团开发原则
六、社团管理
下镇中心小学
2020—2021学年度第一学期
乡村少年宫暨“七彩社团”活动实施方案
一、社团开发背景
为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展。2017年，我校申报江西省彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目并得到批复。以贴近和服务农村未成年人为宗旨，使乡村少年宫成为农村未成年人思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地。坚持公益性、普及型的原则，全体学生自愿参加，学校所有活动场所、器材全面向学生免费开放。实现“乡村少年宫”的长效运作。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为农村孩子能够享受的少年宫。
我校是一所距离玉山县城区约二十公里的农村小学，当地群众有着良好的支持办学的氛围和经济基础。但是在当今教育发展的新形势下，家长对优质教育的需求日益迫切，对教育的期望值越来越高，随着进城务工人员的日益增多，流向城区学校的学生人数也与日俱增。作为农村小学，我们深深感到，只有把学校办好，抓出特色，形成品牌，才能赢得社会的认可、家长的满意。
近年来，我校坚持“以爱为校魂，以教为中心，培养德才兼备的合格人才”为办学理念以及“以人为本，全面发展”的办学目标，始终把素质教育作为学校办学的最终目标，着眼于全体学生充分、多元、终身发展，把社团活动作为学校创建特色学校的一个重要突破口。丰富多彩的社团活动，一方面能够培养学生自主意识和创新能力，培养学生人文精神和科学素养，密切学生的人际交往，开阔学生视野，陶冶学生情操；另一方面有利于活跃校园文化，展现校园的勃勃生机和“育人”魅力，促进学风和校风的优化，推动校园文化建设和精神文明建设。
在社团活动中，学生们依据自己的爱好、特长选择适合自己的群体，这对他们肯定自我，增强自信，提高综合素质都有帮助。“七彩社团”可以让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、少年宫社团设置
学科类社团
汉字听写社、古诗文社、中英演讲社、速算社、书法社
音乐类社团
舞蹈社、口风琴社、健美操社、鼓号队社、合唱社
体育类社团
趣味体育社、跆拳道社
美术类社团
手工社、儿童画社、手抄报社
综合类社团
读书科普社、五子棋社、电脑制作社
三、少年宫社团目标
（一）学科类社团
1、古诗文社
总目标：通过诵读古诗文教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶情操，开启学生智慧。
学期目标：每学期成功举办一次有意义、有内涵的古诗文大赛。
2、中英演讲社
总目标：旨在培养学生中英文演讲兴趣，激发学生在各种活动中的演讲欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习演讲方法和技巧，培养学生的自信心、演讲能力和语言表达能力。
学期目标：每学期能展示一至两个集体精品演讲节目。
3、汉字听写社
总目标：强化书写汉字，保护汉字的意识，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，为县汉字听写大赛选拔苗子；
学期目标：每学期成功举办一次有意义、有内涵的汉字听写大赛。
4、速算社（3年级）
总目标：激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，发展学生的思维能力。
学期目标：为县小学生速算比赛选拔苗子。
5、书法社
总目标：提高学生对书写的重视程度，培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
学期目标：每学期能成功举办一次有意义的书法比赛。
（二）音乐类社团
1、舞蹈社
总目标：训练扎实的基本功如：腰腿、胯的软度及开度，培养学生的乐感。
学期目标：每学期能展示一到两支较具规模和观赏性的舞蹈。
2、口风琴社
总目标：发展学生的口风琴特长，陶冶学生的情趣，掌握口风的使用技巧，能独立演奏和集体合奏。
学期目标：每学期能较好地展示一到两首较为专业的集体合奏。
3、健美操社
总目标：健美操是一项独立的融体操、舞蹈、音乐为一体的体育项目，提高学生协调性、节奏感和韵律感，培养学生形体美和动感美。
学期目标：每学期能展示一到两支有一定规模和审美的健美操舞蹈。
4、鼓号队社
总目标：借助鼓号队对少先队员进行特殊的教育，培养少先队员的集体主义精神和守纪律的习惯，培养学生良好的音乐素质，增强节奏、韵律感。
学期目标：大型少先队活动可以进行鼓号队演出。
5、合唱社
总目标：让孩子们可以享受专业的合唱训练，练声、练气息、练节奏、练耳朵、练习与每个歌者的配合，他们学习的不仅是声乐，更是艺术。
学期目标：有一至两首较为成熟的合唱曲目。
（三）体育类社团
1、趣味体育社
总目标：培养学生对体育活动的兴趣，发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动能力，增强学生的团队意识和竞争意识。
学期目标：为全县小学生运动会选拔苗子。
2、跆拳道社
总目标：跆拳道是创新与发展起来的一门独特武术，具有较高的防身自卫及强壮体魄的实用价值。它通过竞赛、品势和功力检测等运动形式，使练习者增强体质，掌握技术，并培养坚韧不拔的意志品质。
学期目标：每学期能成功组织一场跆拳道展示活动。
（四）美术类社团
1、手工社
总目标：手工社培养学生动手操作能力，让学生在操作中养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进儿童个性化发展。
学期目标：每学期能成功举办一次手工作品展。
2、儿童画社
总目标：使学生的绘画特长得到更好的发展，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
学期目标：每学期能成功举办一次绘画作品展。
3、手抄报社
总目标：使学生的美术、书法、文学等特长得到更好的发展，进一步了解手抄报制作的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
学期目标：每学期能成功举办一次手抄报作品展。
（五）综合类社团
1、读书科普社
总目标：提倡学生在看科普类书籍时养成摘录好词佳句的好习惯，丰富学生的语文积累及科普知识的积累，提高学生积极思考、探索和动手的能力。
学期目标：每学期能举行一次科普读书交流会或者科普类比赛。
2、五子棋社
总目标：开发学生智力，培养学生逻辑思维，促进学生想象能力、分析能力和记忆力，提高学生思维的敏捷性和严密性。
学期目标：培养优秀棋手，每学期能举行一至两次五子棋比赛。
3、电脑制作社
总目标：培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，熟悉flash软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品，通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，进行某些创新设计。
四、少年宫社团课程安排
类别
社团
地点
人数
辅导教师
责任领导
学
科
类
汉字听写社
听写社
多媒体教室
26
鲍跃芬
柳礼红
古诗文社
四（3）
31
吴莹莹
占丰明
速算社（三）
四（2）
26
杨光慧
曾小兵
演讲社
五（1）
36
毛倩
柳晓亮
书法社
三（2）
42
祝小艳
刘卫东
音
乐
类
鼓号队社
小操场
24
徐笑迎
徐林伟
口风琴社
四（1）
30
毛丽娟
钟庭伟
舞蹈社
演出厅
34
杨林笑
刘淑荣
健美操
音乐室
40
杨麒湘
陈华金
合唱社
五（3）
35
董琴玉
陈华金
体育类
趣味体育社
大操场
56
罗琦琦
方志星
跆拳道社
跆拳道室
16
杨滨泽
占少华
美术类
手工社
美术室
45
王凤佳
毛新荣
儿童画社
阅览室
38
徐鑫
封作有
手抄报社
五（2）
24
姜红艳
柳晓亮
综合类
读书科普社
三（1）
44
方玉丹
周发根
五子棋社
五（4）
37
陈帅
李小波
电脑制作社
微机室
22
吴绍芬
周发根
（二）活动时间
全员参与时间：
一至二年级：每周四下午第二节课
三至五年级社团：每周四下午二、三节课
自主选择参与时间：
一至五年级：周一到周五下午4:30—5：30；周六上午8:00—11:00.
备注：一至二年级由本班班主任进行养成方面的主题教育，三至五年级定地点、定教师、定学生，进行走班教学；逢下雨或者天气炎热，趣味体育社团移至金穗楼一楼上理论课；周一到周五4:30—5:30、周六上午8:00—11:00为社团开放时间，由学生自愿选择参与。
（三）社团开展阶段
动员阶段（第1—3周）：拟定方案，宣传动员，组织实施。
实施阶段（第4－20周）：社团教学。
成果展示阶段：第20周成果展示。
五、少年宫社团成立原则
1、学校组织引导原则
2、专业教师指导原则
3、学生发展需求原则
4、学生全员参与原则
5、定期评比表彰原则多样性原则；
6、教师择优 、鼓励引导和自主选择相结合的原则。
六、少年宫社团管理
1、健全组织机构
建立少年宫暨“七彩社团”管理领导小组
主任：占理忠
副主任：占丰明
管理人员：毛新荣周发根柳晓亮
督查员：刘淑荣封作有方志星周发根 柳礼红 陈华金李小波
徐林伟钟庭伟 占少华徐飞姜小丹曾小兵徐飞
后勤保障：方志星（负责场地安排、社团开展所需材料的购买）
2、“六定”管理
学校将对“七彩社团进课堂”活动实行“六定”管理：
定内容：各社团要按照学校的统一安排，结合实际，制定学期教学计划，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行，并能在学期末完成本学期目标。
定学生：各社团由辅导教师与班主任协商选择参加活动的学生，依照自愿为主、参考为辅、择优与鼓励相结合的原则确定人员，具体负责教师将相应社团参与学生名单汇总，一式二份，交教导处一份。
定时间：全校各个社团建立以后，由教导处统一安排活动开展时间，不得随意变化，辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。
定地点：学校设立固定社团活动场所，辅导教师不得随意更换场地。
定辅导教师：根据相关老师的优势，结合学校实际，由教导处和学科组协商确定辅导教师，辅导教师必须辅导好一个社团的活动，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。
定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本社团辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果。
3、对社团负责领导及辅导教师的要求
社团负责领导要求：
①督促和审核辅导教师制定的教学计划、课时的电子教案（统一发送教导处保存）；全力协助辅导教师组织好本社团活动的开展并收集本社团活动开展的相关资料；学期末上交一份本社团活动的经验总结。
②做好对辅导教师的考勤及活动内容进行督查。
③主动协调后勤保障部门对本社团活动的开展提供安全及物质保障。
辅导教师要求：
①所有社团的辅导教师都要按照规定的时间、地点开展活动。
②活动过程中，辅导教师要充分调动学生的积极性，教师不能随意离开活动室，无特殊情况不得提前或延迟活动时间，确保活动扎实有效；如有外出学习等特殊情况，应提前报教导处批准并通知学生暂停活动。铃响后，辅导教师必须对学生活动提出注意事项和要求，学生必须排队有秩序地进入活动地点，认真开展兴趣小组活动。
④辅导教师要认真准备活动材料，备好活动课教案，高质量、高效率完成每次活动，活动后及时做好资料收集工作。
⑤活动课要充分调动学生学习兴趣，促使每个学生积极主动地参与学习，发展智力和特长，培养兴趣,严禁把活动课上成满堂灌的文化课。
⑥各社团要建立健全组织机构，充分发挥学生干部作用，促使本组活动有条不紊地开展。
⑦各社团要坚持活动前点名制度，对缺席学生要问请原因作好记载，并及时与班主任联系，严禁学生旷课。
⑧每次活动前后，要及时做好活动室卫生工作，做到教室地面清洁、台凳整齐、物品完好，并及时关锁门窗。⑨活动结束，辅导教师必须帮助学生整队并护送学生排队离校。
⑨任何活动不得向学生收取任何费用，不得擅自组织学生外出。
⑩各社团学期初有计划，学期中有记录、有指导，学期末有总结。认真撰写教案，为形成系统的校本教材打好基础；每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师分阶段上交相关材料（活动方案、过程性资料、学生取得的成绩等），学期末学校将各兴趣班的成果进行评估，写出评估报告，进行评比和表彰。
小学生五年级手抄报范文第5篇
则；沟通
【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）19―0036―01
作为班主任，更应把育人放在工作首位，以育人为中心， 努力培养学生的自主意识，来提升班级学生的整体素质。提高学生的自我管理能力迫在眉睫，因为一个班级的班风、学风和学生的精神面貌以及学习成绩如何，都取决于班级素质的高低，最终必然体现在学生的行为方式和自主意识上。那么作为民族地区的小学班主任应如何提高学生的自我管理能力呢？
一、提高素质，培养自主意识
1. 教师引领，杜绝脏话。我们所面对的小学生年龄小，模仿能力很强。老师是学生心中的偶像，尤其是班主任的一言一行在学生眼中都是值得效仿的。所以作为班主任首先要以身作则，课堂内外保持严谨的态度，净化自己的语言，谨言慎行，在学生心目中留下文明老师的美好形象，还要保持乐观的态度和豁达的胸襟，课堂内外不轻易生气发火，批评学生时语言要中肯，不能辱骂学生。总之，作为班主任要在班级中营造文明、宽容、和谐的气氛，让学生感受文明。
2. 礼貌待人，提高素质。学生在文明的基础上应该学会礼貌待人，学生的语言文明了，心灵就自然美好，才会懂得礼貌待人，班主任必须向学生讲清礼貌待人的意义，让学生明确礼貌待人不仅是对别人的尊重，更重要的是对自己的尊重和素养的提高。
3. 联系教材，规范行为。班主任应抓住语文课本特点及思想品德课切合实际地进行德育渗透，培养学生辨别是非的能力和自主意识。作为班主任的我同时也是一名语文老师，在教学五年级课文《钓鱼的启示》一文时，我因材施教，联系班级中发生的实际问题引导学生理解“道德只是简单的是与非的问题，但实践起来却很难！”这句话的含义，学生在明白是非对错后，自然规范了自己的行为，自主意识明显增强。
4. 小组竞赛，争创文明。小学生的好胜心和集体荣誉感强。班主任可以在学生中开展争做文明学生的竞赛活动。这样用集体荣誉来约束学生的言行，能够取得很好的效果。要提高学生的自我管理能力，作为班主任就要抓住小学生的心理特征进行引导，提高班级的整体素质，这样才能让学生充满自信，提高自主意识。
二、丰富班级文化，渗透自主意识
1. 利用墙报开展活动。为了丰富班级文化建设，我建议学生以小组为单位，每双周办一次手抄报，版面自行设计，要求字迹要工整、新颖大方，然后利用队日课的时间进行评比，对表现好的小组及时表扬，对不足之处进行指导，这样几周下来学生们办的手抄报一期比一期精彩，在无形中培养了他们的合作精神与创新意识。
2. 开展形式多样的主题队会。如，优秀学生学习经验介绍会、班干部工作经验介绍、心理咨询、科技小制作、才艺大比拼等队会。还可以开展春游活动、夏令营、冬季运动会等课外实践活动来丰富学生的课余文化生活。通过这样的形式，学生有了集体归属感以及个人成就感，自主意识自然就形成了。
3. 利用讲普通话的时机。由于我们民族地区环境的限制，阻碍了学生学习说普通话的动力，于是我作为班主任兼语文老师努力创设学生说普通话的语境，首先我坚持在课堂中讲课、与学生交谈时都使用普通话，并向学生讲清使用普通话的作用，让他们从思想上引起重视。并让小组之间相互督促，共同提高。如此良性循环，学生逐渐学会了约束自己的言行，也逐步地培养了学生的自我管理能力。
三、各司其职，形成自主意识
为了培养学生的自主意识，提高其自我管理能力，作为班主任应变管理为引导，把权力下放给学生。
