请假的理由

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇请假的理由范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

请假的理由范文第1篇

学生请假条

尊敬的陈主任：

您好!我是*****09级XX(专业名称)专业的XX(姓名)。因XXXX(请假理由)不能上X月X日的XX(课程名称)。特此请假。请批准。

此致

XXX级XX专业班

请假人：XX

年X月X日

尊敬的______老师：

您好!

你的学生________因______________________需请假__________学时，望老师批准。

(请假日期：__________年_____月_____日至__________年_____月_____日)

请假人：______________

_____________________学院 _______________________(班级)

联系电话__________________________________

__________年_____月_____日

班主任：(签字)________________________________

学办：(签字、盖章)________________________________

学院签字：签字________________________________

备注：请用整张信纸，按照以上格式黑笔书写，一式二份，三天以上学院领导签字。

请假理由大全

1.身体不适

2.腹泻

3.家中母狗坐月子

4.出车祸

5.迷路

6.睡过头

7.心情不好

8.走太快脚扭到

9.脚踏车抛锚

11.闹钟没电

12.妈妈(老婆或其他)忘了叫我

13.隐形眼镜掉了

14.吃早餐噎到

15.塞车

16.前一天晚上泡论坛念得太晚

17.找不到衣服穿

18.帮父母买早点

19.在路上帮老婆婆过马路

2.带迷路的小朋友回家

21.手表慢了

22.看电视看到忘了时间

23.失恋

24.以为老板会迟到

25.路上遇到同事聊了起来

26.走错学校

27.闹钟被狗吃了

28.休息是为了走更远的路

29.走在路上被仇家堵到了

3.骑车骑太快吓到路人所以带他去压惊

31.载老爸去赶飞机

32.租的漫画今天就过期了，所以先拿去还

33.上次骑车撞倒人，所以不敢骑车而用走的

34.不小心掉进水沟爬不起来

35.阳光太强中暑晕倒

36.老妈说做完家事才可以出门

37.今天穿皮鞋不适合用跑的

38.如果已经迟到了还拼命赶路，这样进了公司会静不下心导致工作效果不彰

39.上学途中马子差点被把走，家务事比较重要先解决

《学生请病事假的规定》

为确保教育教学质量的不断提高;确保每一名学生的学习不断进步，特制定本规定：

一、学生在学习过程中，请事假出校，需家长来校或打电话说明情况方可给假。

权限：一天以内(含一天)，班任审批;两天以内(含两天)校长审批;两天以上学区领导审批。

二、出校买取东西(包括学习用品)，一律不许请事假，班主任不准给事假。

三、在事假过程中，需续假，须家长亲自来校续假。

四、捎假按旷课处理。

五、在学习过程中，请病假须经校医签定，原则上高烧、急救、班主任方可给假。

六、学生病假过程中续假，须家长到校出具诊断材料，方可续假。

七、学生捎病假，按旷课处理。

《学生请假制度》

鞍山市第五中学学生请假制度

为了加强学生工作的管理，保证学生的安全，规范学生的请假行为，特制定本制度。

一、请假规则

1、 请假分事假、病假二种。事假：因私人或家庭亲属的重大事件无法按学校规定时间上课而提出的请假，一般情况下不得请事假;病假：因身体健康原因无法按时上课而提出的请假 , 病假同时须提供医院的相关证明。

2、学生因病、因事不能按时上课或参加全校性集体活动，必须办理请假手续，否则按旷课处理。

3、学生请超过半天的病、事假，需学生家长与班主任联系，以说明原由。

4、考试，除病假外，一般不得请假。如必须请假，不论时间长短，均须报教导处审批，同意请假后方可离校。

二、请假程序

1 、请假条由班主任负责管理，绝不允许学生私自使用。

2 、中途离校的学生，必须与班主任请假，并填写请假条。说明请假的原因和时间，请事假要有充足理由，一般应从严掌握。请假条填好后，交班主任签署意见，并通知家长来校，将学生接走，家长不能到校的，班主任要与家长说明学生请假的理由及时间。

3、班主任不在时，学生请假须到教导处，由教导处签字，并通知家长来校，将学生接走，家长不能到校的，要与家长说明学生请假的理由及时间。

4、上课期间短时间请假，要有科任教师的允许，并要求学生说明理由及回班时间，在规定时间内没有返回的视为旷课。

5、自习课请假，一律要有班主任签字的请假条。

6、不能上间操的学生必须持有班主任签字的请假条在教室内休息。

三、准假权限

1、半天以内的请假，由班主任审批;

2、一天以内的请假，由年组长审批;

3、一天以上的请假，由教导处审批;

4、班级干部一律没有准假的权利。

四、补假手续

1、学生因急事但无法事先请假的，应在第一时间由学生家长代为办理补假手续(亲自到校)。

2、学生请其他同学代口信或打电话请假一律无效，按旷课处理。

五、旷课处理

请假的理由范文第2篇

1、直接写家里有事，一般请假理由上写家里有事，有些上司是不会过问而直接签字批准的，但最好准备好个理由，因为有些上司是非要刨根问底的，一旦上司问起，可以立马回答，不然支支吾吾的，肯定穿帮了。

2、自己不舒服，一般说发烧比较难以服众，因为能看出来点端倪，要装也比较难，因为有温度这关。靠谱点的可以说头晕、喉咙痛，假装感冒症状，时不时趴在桌子上，这么难受，上司也不忍心了，而且这种状态也无法继续工作了。

3、牙齿出问题，现在由于生活质量的提高，越来越多人变成了吃货，吃很多，尤其是甜食，但不注重吃完后牙齿的清洁，所以很多人的牙齿都是不健康的，导致了蛀牙、牙周炎等，还有的人会长智齿，所以请假理由可以说牙痛、要补牙、要拔智齿等，之后下一次请假理由还可以说要复诊，如果问起为什么不周末去，可以回答说因为某个专家特别好，但周末不开诊。

（来源：文章屋网 ）

请假的理由范文第3篇

 

林斯顿指出：教育是观念和情感的教育;师生互动是情感与思想的交流;若要探索自然和社会，师生就要带着情感与期望上路。情感教育是教育的重要组成部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。其中人际关系和社交技能被认为是情感教育的核心。良好的人际关系和社交技能对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的作用。因此，幼儿园应加强情感教育，注重师幼的情感互动，促进幼儿身心健康发展，把幼儿培养成为健康活泼、自主自信、合作宽容、友好交往，具有良好情感素质的人。

 

一、支架型情感理论的主要观点

 

美国研究者杰里·罗西克及其研究团队通过对教师的实践教学进行调查研究，发现教师实际教学中有一种特殊的教学支架——情感性教学支架，借用“支架”探讨教学中教师利用情感支架促进学生学习与发展的方式。“支架”原意为建筑行业中的“脚手架”，心理学家伍德最先借用这个术语描述同行或有成就的人对某人的学习过程所施予的有效支持。维果茨基社会心理学理论中的支架式教学是指教师怎样引导着教学的进行，帮助学生掌握建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。基于此，罗西克将情感性支架定义为教师采用类比、比喻及叙事的教学方法影响学生对特定学科内容的情感反应，并且可以促进学生学习。

 

支架型情感教育最显著的特点是从情感维度方面改进学生对所学习内容的反应，形成自己的学习意愿和态度，强化学生的学习成就、身心健康和自主性。同时，在教学中促使教师从忽视学生的情感反应变得有意识地关注学生在教学过程中的情感反应。在罗西克的理论中，教师关心的情感分为建设性情感和非建设性情感两类。建设性情感是指当学生的注意力高度集中在所要学习的内容时所产生的情感。非建设性情感是指学生在学习课本内容时的分心或者学生学习受到抑制时所产生的情感。教育中教师通过提供情感性支架，能够激发学生对学习内容产生情感性体验，增强他们所认为的那些可以帮助学生更好地学习的情感，降低他们认为会抑制学生学习的不良情感。师生的情感互动不仅有利于学科知识的学习，而且可以发展学生的自主自信、合作交往及良性情绪情感的建立。

 

二、支架型情感理论对幼儿园情感教育的启示

 

(一)教师应具有情感教育意识。

 

由于受到升学竞争和就业竞争的现实影响，某些幼儿园虽然在理论上坚持《纲要》和《指南》的精神，但在实际教育实施中仍然难以摆脱重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等的错误倾向，这造成幼儿园情感教育意识的淡薄或者回避情感教育。教师在教学中过多地强化知识性的学习，忽略幼儿的兴趣及情感体验。这样的教育方式也许能使幼儿学会不少知识和技能，但无法培养幼儿良好的习惯、充满爱的心灵及快乐的心态。

 

没有爱就没有教育。幼儿园实施情感教育就是一种爱的教育，教师积极情感的投入是取得教学成功的重要条件。教师对幼儿的情感投入可以引起幼儿的情感共鸣，获得幼儿的信任，激发幼儿从事各种活动的兴趣，获得这种良性情感体验，会对周围的人、事、物抱以正确、积极向上的心态。在进行情感教育的过程中，教师应与幼儿达到共情，体会孩子的心情，把握幼儿的情感特点与变化规律，抓住时机，以幼儿能够接受的方式进行适时的情感教育。

 

(二)在活动中建立情感性支架，关注幼儿的情感反应。

 

幼儿园教育活动设计的目标包含知识技能目标、能力目标和情感态度目标，这三方面的目标缺一不可，共同作用促进幼儿的全面发展。幼儿教师受到多方因素的影响和限制，在教学活动中，只突出幼儿的认知目标，或者只把情感教育作为促进情感教育发展的工具，忽视幼儿情感教育目标的实现。幼儿进入幼儿园后，内心情感需要不断地重新整合，渐渐符合社会规范。幼儿教师应根据幼儿不同的年龄特点，选择适宜与各年龄段的教育内容，在实施中关注幼儿的情感表现，提供适宜的情感性支架，激发幼儿对活动产生情感性体验，有效地促进幼儿良性情感的形成和发展，以及合作与交往的发展。

 

当幼儿在活动中缺乏先验知识或缺乏完成任务的能力时，教师可以选择幼儿熟悉的或有过成功体验的类似活动引发对当前活动的情感体验，激发幼儿的兴趣，引起幼儿的注意，培养幼儿参与活动的自信和成就感，避免失败挫折感的产生。当幼儿对某一熟悉内容产生不感兴趣、厌恶、恐惧等情绪时，教师可以把活动内容先渗入幼儿不熟悉的情境下，将活动的内容与能够使幼儿产生积极的、自信的、体验的事情联系起来，转移幼儿的注意力，削减负性情感体验，发展良性情感。如在开展“认识昆虫”这一主题活动时，许多幼儿对昆虫表现出害怕和恐惧的情绪，教师这时不能强行进入，可以采用幼儿不熟悉的“法布尔的故事”作为情感支架，在故事中逐渐放松，降低幼儿的不良情绪，引起幼儿对当前活动的兴趣，实现活动目标。

 

活动中情感性支架的提供需要教师善于观察幼儿，了解幼儿，关注幼儿身边发生的琐事，挖掘情感教育的资源，将其渗透于幼儿园活动的各个环节，产生体验，养成习惯。

 

(三)利用多种形式丰富幼儿情感体验。

 

学前儿童认知的主要特点表现为具体形象化，他们的认知活动依靠具体的事物或对事物表象的联想，不会进行复杂的分析综合，只能进行直接推理。幼儿情感的发展具有直接、易感性，因此，教师应该充分利用多种趣味形式，生动、形象地对孩子进行情感教育。

 

我国著名教育家陈鹤琴先生说：“大自然、大社会是最好的教材。”幼儿在大自然、大社会中身临其境感受，充分理解和接受情感世界，进而达到丰富其情感体验的目的。幼儿极易接受外界的情感信号，教师可以带幼儿到大自然中体验，也可以选择一些适合幼儿年龄、心理特点的艺术作品和社会生活情境，利用情感体验净化幼儿的心灵，丰富幼儿的情感体验，培养幼儿的良好情感。

 

游戏是幼儿最喜欢的方式，也是学前期情感教育重要的教育手段。区域活动是通过幼儿亲自操作活动材料亲自体验活动过程而获取知识经验的教学形式。幼儿在区域活动中可以无拘无束地游戏，自由选择主题和玩伴，积极探索与尝试。不同的区域活动可以带给幼儿不同的游戏体验和情感体验，让幼儿从中获得各种情感的发展。在区域游戏中，幼儿之间学会了相互分享、互助、轮流，懂得了合作与竞争等，促进了他们积极情感的发展。

 

(四)建立家园合作共同体，共同关注幼儿的情感发展。

 

苏霍姆林斯基说：“假如儿童在家里没有受到情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受老师的话，他所了解的是他听到和谈到东西的逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词他是不会明白的。”可见家庭情感教育是促进幼儿健康发展的关键。

 

首先，家长应转变观念，积极参与和配合幼儿园教育活动。幼儿的良好发展不是幼儿园单方努力可以达到的，需要家庭教育与幼儿园教育相互配合，相互补充，才能取得最佳的教育效果。幼儿园教师可通过家长开放日、亲子活动、“家园联系栏”、家长会等形式，向家长宣传关于家庭对幼儿情感形成的重要性及教育理念，将幼儿园的情感教育渗入家庭，使得家长能主动与教师相互配合，充分发挥幼儿园教育和家庭教育各自的优势，共同促进幼儿的情感发展。

请假的理由范文第4篇

原料油硫质量分数为1．228％～1．590％，进料量为210t／h，反应温度为330～347℃时，产品硫质量分数见表3。从表3可以看出，产品硫含量随反应温度升高而减小。原料油硫质量分数为1．228％～1．590％，进料量为210t／h，反应温度为330～347℃时，产品硫质量分数为0．128％～0．187％，满足生产指标（≤0．250％）要求。对表3中①和②组数据进行对比：两者进料量相等，②比①原料硫含量高，反应温度也较高。分析其原因，提高反应温度可以增大反应深度，单位时间脱除原料油硫元素较多，故两者产品硫含量相等。①和③，②和⑤，③和④分别对比，同样可以看出，提高反应温度可以增大反应深度，降低产品硫含量。

催化剂的影响

该装置催化剂采用FF18（保护剂为FZC系列），设计催化剂寿命为5a，3a再生一次。装置于2009年5月20日开车成功，运行初期，催化剂活性较高，在低于设计催化剂初期反应温度（＜357℃）下可达到90％左右的脱硫率，但自2011年4月以来，出现了以催化剂活性下降和床层压力降上升为特征的工况突变问题。为了保证催化剂长周期稳定运行，采取加强原料性质跟踪，增上焦化蜡油过滤器，严格控制催化剂床层温度，使用新型活性更佳催化剂FF24等措施。新催化剂FF24于2011年9月大检修时投用，该剂以特种氧化铝为载体，采用MoNiCo为活性金属组分，具有活性金属分散性好、制备工艺简单、成本低等特点。中小型装置活性评价结果表明，该剂加氢脱硫活性明显高于检修前主催化剂FF18［12］。运行1a来，反应器第一床层压力降为0．060±0．005MPa，波动较小。反应脱硫率较为稳定，为85％～90％，如图1所示。精制蜡油去催化裂化装置，经过催化裂化反应、分馏、吸收稳定、吸附脱硫等工艺生产精制汽油，最后进入罐区进行调合。考虑到2010年1月1日起在全国已实行国Ⅲ标准（汽油硫质量分数小于150μg／g），而北京市已于2008年5月实行了国Ⅳ标准（汽油硫质量分数小于50μg／g），上海、广州也将提前实行国Ⅴ标准，对汽油脱硫技术将提出越来越高的要求。国内汽油池中FCC汽油仍达80％，而FCC汽油是汽油产品中硫的主要贡献者，因此关键要解决FCC汽油脱硫问题。洛阳石化分公司将新建SZorb装置，以解决日益紧迫的FCC汽油脱硫问题［3］。

请假的理由范文第5篇

关键词：治安；综合治理；形势；长庆油田

一、认清形势，把握大局，切实增强做好新时期治安综合治理工作的责任感、紧迫感

作为国有资源型大企业，影响油田生产稳定、社会稳定、队伍稳定、政治稳定的各种矛盾比较突出，客观上制约着和谐油区的建设。

1.要在促进有效协调发展、建设和谐油区上找准治安综合治理的定位

治安综合治理涉及油田经济生活的方方面面，无论是实施发展战略，还是建设和谐油区，都离不开治安综治工作发挥保障作用。要把治安综治工作放在油田加快发展、构建和谐油区的目标中去研究、部署，并贯彻到各项工作中去，坚持以企业发展、油区和谐指导治安综治工作、检验综治工作的成效，坚持把治安综治工作定位在实施“平安工程”、建设“平安油田”上，为油田改革发展提供良好环境。

2.要把思想统一到油田加快发展的形势任务上来

要从宏观与微观的结合上把握新时期企业治安综治工作，认清形势，提高认识，增强工作的责任感、紧迫感。

（1）认清油田发展的新形势。治安综治工作与企业发展环境密不可分。我们要充分认识到，企业发展离不开良好的环境，抓环境就是保发展，抓治安综治就是抓效益，抓油区和谐建设就是建设美好家园、践行“执政为民”的要求。

（2）认清油区生产治安形势。长庆油田远离城市，地处农村，人口成份复杂，点多、面广、战线长，是“没有围墙的工厂”，盗窃、抢劫、抢夺等多发财案件时有发生。当前涉油犯罪正在向团体性、技术性盗油发展，依法打击与违法盗油呈拉锯战之势。

（3）认清治安综治工作自身存在的问题

少数单位对建设“平安油田”、构筑和谐油区的认识不高、重视不够；有的单位治安防范的各项措施没有得到很好落实；基层治安综治能力有待进一步提高，综治队伍建设还要进一步加强。

3.要适应油田深化改革对综治工作提出的新要求

随着改革的不断深化，一个集上市公司、专业化公司、改制分流企业、移交办社会单位于一体的油区经济圈正逐步形成。各单位要牢固树立一盘棋的思想，增强大局意识和矿区整体协调发展的观念，把改制企业、移交办社会单位的治安综治工作纳入油田整体工作格局中去部署安排。

二、围绕油田有效发展、构建和谐油区，突出重点，加大治安综合治理力度

1.要加大油区生产治安秩序专项治理的力度

为油田增储上产、降本增效做贡献，维护安全稳定的生产秩序，就是以实际行动支持油田降本增效。保油治安与产油同样重要，治安同样出效益。长期以来，盗油、盗电是影响油区生产治安秩序的两大突出问题，

2.要始终保持对刑事犯罪分子的高压态势，增强职工群众的安全感

坚决遏制重大刑事案件，加大侦破力度，重点打击黑恶势力爆炸、杀人等严重暴力犯罪、两抢一夺侵财犯罪、跨区域流窜犯罪，实现“命案必破，挂牌全破”。定期分析评估治安形势，利用现代科技手段，及时收集犯罪信息，形成科学的社会治安评估预警网络。定期排查治安乱点和治安突出问题，定期开展群众安全感调查，有针对性地开展专项打击，增强油区群众的安全感。建立反映灵敏、高效运作的治安管理控制指挥体系。

3.要以社区为重点，建设“平安工程”

完善以社区居委会为基础，以民调会、治保会、巡逻队为主体的居民区治安防控网络，形成多渠道、立体式的社会治安防控工作格局，筑牢维护社会治安稳定的防线。要积极预防、妥善处置和坚决遏制重大，深化矛盾纠纷排查调处活动，进一步健全工作机制，切实把预测工作做在防范之前、把预防工作做在调处之前、把调处工作做在激化之前，最大限度地把矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态。

三、加强领导，强化责任，提高综合治理服务大局的能力

做好新形势下的治安综合治理工作，关键要加强领导、夯实基层、提高队伍的战斗力。

1.要以正确的政绩观加强和保障治安综治工作

要把是否善于化解各种矛盾、维护油区生产秩序、保持油田稳定作为检验干部能力和水平的重要标志。要切实加强对综治工作的领导，把综治工作摆上重要议事日程，充分发挥总揽全局、协调各方的作用，经常听取综治工作汇报，定期分析油区治安稳定形势，及时研究解决综治工作遇到的重要问题和困难，对综治工作人员要做到工作上支持、政治上爱护、生活上关心，积极改善综治干部的工作和生活条件。

2.要加强基层基础建设

影响稳定的问题集中在基层，暴露在基层，维护稳定的工作重点在基层，难点也在基层。在当前油区稳定形势十分复杂的情况下，要进一步加强各单位的保卫力量，发挥保卫部门、护厂联防队在特殊时期、特别环境下的特殊作用，尤其是油区生产单位，要确保人员到位、责任到位、作用发挥到位。各单位要健全综治工作领导机构、办事机构，矿（大队）、车间（队）要明确综治工作组织机构和职责，打牢基础，延伸触角，畅通渠道，不断提高发现问题、化解矛盾、维护稳定的能力和水平。

3.要以开展先进性教育活动为契机，加强治安队伍建设

油田治安队伍既是一支执法队伍，也是一支治安管理队伍，是保卫油田经济发展、促进改革稳定的重要力量，必须提高这支队伍驾驭复杂局面的能力，达到“既善于协调工作、又善于依法办事”的要求。治安综治部门要从严要求，严格教育、严格管理、严格监督、严格训练、严格纪律，带出过硬的队伍。要始终把政治建警放在首位，使广大公安干警忠于党，忠于法律，忠于企业，忠于职工群众，使之成为维护油田长治久安、保障职工群众安居乐业的重要力量。“因油而生，因油而为”的思想不能变，为油田生产经营和油区平安稳定服务的职能不能变。要发挥收编后公安系统网络优势，与内保部门联动，加强区域执法协调，形成打击涉油犯罪的强大合力。

4.要认真落实责任制，加大责任查究力度

无论是承担经济责任、政治责任还是社会责任，都与治安综治工作密切相关，都要重视加强治安综治工作。当前，特别要承担社会责任，确保一方平安稳定，这也是对领导干部驾驭复杂局面能力的考验。强化治安部门负责人和各级领导的责任意识，实行油田治安综合治理目标管理责任制、领导责任制、责任查究制，加大责任追究力度，对因工作不力导致严重危害油田稳定和社会治安事件发生的单位、部门，坚决实行一票否决，严格追究有关人员的责任。

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