青少年素质

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青少年素质范文第1篇

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，它以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以重视培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动发展为基本特征。素质教育也是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质，能力培养、个性发展，身体和心理健康教育。实施素质教育要从青少年抓起，从基础抓起。

一、兴趣培养

兴趣是最好的老师，从兴趣培养人手是推进素质教育的一个重要手段。大多数人的童年时期都是从涂鸦开始对外部世界的表现欲望，这是兴趣的开始，也是创造力的初级表现。美术教育是儿童的一本最佳“启蒙书”。艺术学科有其自身的思维方式和思想习惯，它利用形象思维的方式把感觉、情感和理性相结合起来，通过表象去创造对象与完成作品解释经验，促进顿悟。美术教育能够丰富并推动儿童的情感性学习，这是由于艺术表象最容易激起他们情感反应，增进学生对所学学科的兴趣爱好，促进他们格外努力的去学习，孩子每创作出的一幅作品，不但是美术作品，又是一件教育作品。通过孩子的画能看到他喜欢什么，憎恨什么，了解他们观察创造想象的素质是怎样自由的得到发展，从兴趣人手，培养和鼓励学生的想象力，进而提高他们的创造能力，使他们能够在兴趣盎然的状态中以一种良好的心态和正确的学习方法，促进学习其他门类必要知识技能的积极性和自觉性。

二、心理素质培养

在生活中常常有这样的现象，有的同学在生人面前或在陌生环境中，表现出紧张、怕羞、胆小，对自己没信心。这种现象看似小事，容易被老师及家长忽视。胆小，怕羞，不自信其实就是一种不良的心理素质。是学生自我意识差的表现。对这种现象老师要加以重视和引导，让学生知道如果做事没有信心就会影响他们的进步。引导学生要自我欣赏，自我纳悦，对自己满意，接纳自己，对自己要自信，要相信自己的能力。启发他们乐观，向上，积极上进，有成功感，锻炼自己的适应能力，帮助他们反复练习，逐步克服怕羞，怯场的现象。对他们出现的点滴进步及时表扬，加以肯定，使他们逐步建立良好心态，提高心理素质。良好的人际关系的建立也是心理素质培养的重要组成部分。良好的人际关系和良好的心理品质的形成是互相联系的。还要培养学生克服困难的毅力，很多同学宁肯放弃对兴趣的追求，也不愿意吃苦。这其实也是心理素质不高的表现，这种薄弱的意志是适应不了社会环境的。因为在生活中会碰到种种困难，如果没有坚强的毅力去克服就无法生存了。老师要针对这种现象主动做工作，爱护他们的兴趣，鼓励他们对自己的爱好和兴趣加以发展，帮助他们树立战胜困难的决心，引导学生主动克服困难，让同学在战胜困难的同时，增强毅力，使心理素质和专业水平同时得到提高。

三、人格的塑造

人格是人的素质的基础，将决定个体包括心理、心理和社会文化素质在内的综合素质的发展。

一个人的人格形成时期，主要是从胎儿到青年前期。青年中后期仍有一定的可塑性。由此可见，一个人人格的形成期，大多是处于受教育期，对受教育者的人格进行整合和塑造，是教育义不容辞的任务。因此，把握好人格形成的最佳时机，就能够取得事半功倍的效果。

要在全面发展中，塑造健全的人格。历史上著名的学者、伟人。绝大多数都是博闻多识、兴趣广泛，全面发展而又各有专长的人。现在各级教育部门强令减轻小学生的课业负担，为孩子们广泛的兴趣爱好提供发展空间，是支持素质教育的一个好举措。

四、品德教育

青少年素质范文第2篇

1.有利于满足人民群众精神文化需求、促进青少年的全面发展

随着人们生活水平的不断提高，对精神文化的需求也是日益增多，发展文化产业是改善民生，文化产业的发展远没有满足市场的需求。因此，这个朝阳产业能够满足青少年的文化需求，在潜移默化中提高青少年的素质，促进青少年的全面发展。

2.有利于提高国家文化软实力、增强中华文化的竞争力

在经济全球化的今天，思想文化交流交融交锋趋势更加明显，要想在激烈的国际竞争中赢得主动，就必须加快发展文化产业，这样才能增强我国文化的整体实力。与此同时，随着我国综合国力的不断增强，我国逐渐受到全世界的关注，特别是对我国文化产业的关注程度就加深了，但随之而来的关注也加重了我国所承载的国际责任，这就迫切需要我们必须加快文化产业的发展速度。我国可以将企业作为主体、将文化贸易为主要方式，从而推动我国的文化产品和服务的发展，并走向世界，参与到国际的竞争中，形成我国特色的品牌，不断扩大我国文化在世界的影响力。

二、我国青少年素质教育的现状

当前，我国涌现出了许许多多的英雄少年，他们是众多青少年的榜样，是祖国的未来。不可否认，青少年素质教育的发展还存在着诸多问题，主要有以下几点：

1.人格魅力有待完善

实践考察发现，一些青少年不懂得起码的文明礼貌，忽视社会公德，对起码的法律知识缺乏了解，以致在学习生活中错误连连。例如，不久前，北京市动物园的几只黑熊就被一北京高校的高材生用浓硫酸烧伤，而该学生的作案动机也极为荒诞：该学生声称自己在书中了解到，黑熊的嗅觉非常灵敏，分辩能力极强，所以想试一下看看是不是真如书中所说。这种不懂得珍爱动物生命的青少年，连起码的做人做事的道理都不懂，不仅不利于青少年自身的健康发展，而且会毁其一生。

2.处事能力欠缺

一些青少年在做事情时经常表现出焦虑浮躁的心态，缺乏持之以恒的耐力，不能够认认真真、踏踏实实的做好属于自己的工作，更没有水滴石穿的魄力。甚至一些青少年眼高手低，不屑于做一些简单、基础的工作。这样的工作态度很难在未来的岗位上得到认可，不养成正确做事的好习惯，终究也不会得到社会的青睐。

3.诚信意识淡薄

诚实守信是每一个都应该遵守的道德底线。一些青少年在与他人交往中，不能严格做到守时守信，辜负了周围人的期望，难以建立正确的人际关系，导致自己在未来社会的发展中孤立无援，难以成功。

许多青年学生在学习中还明显表现出了急于求成的心理，不能踏踏实实的学好当代青年本应掌握的基础知识，主要体现在两个方面：一是为了应付考试而读书，应试教育的弊端日益显现，学生们在这种大环境下更是抱着“万般皆下品，唯有读书高”的心理，只注重教科书知识的学习，而没有将所学知识用于实践中，解决发生在自己身边的问题。二是一些青少年学生过早的为未来考虑，一心想着考取驾照、获得英语等级证书，对学校的课程却不感兴趣，脱离了基本科学文化知识的学习，分不清轻重，本末倒置，终究也很难被社会所接受。

三、促进青少年素质全面提高的策略

新的发展阶段，中国青少年担负着时代赋予的历史使命。素质教育的提高能够弥补青少年在其它方面的不足，对青少年的身心发展和知识水平的提高可以起到补充和改善的作用。在我国如火如荼大力发展文化产业的背景下，如何采取理论讲授和实践践行相结合的方法，塑造出合格的新时代青年，全面提高青少年的科学文化素质、思想道德素质和强健的身体素质是教育工作者必须认真思考的问题。因为文化产业的大发展也为青少年素质的全面提高提供了新的契机，我们一定要利用好这一优势，在繁荣文化产业的同时，促进青年一代的全面发展。具体说来，可以从以下几点做起：

（一）净化青少年素质教育的大环境

提高青少年的素质教育是一项庞大的工程，它牵扯到方方面面的许多环节。我们必须看到当代青少年积极乐观向上的一面，也要在发现和解决青少年素质问题上找到新的方法。因此，首先我们发展的文化产业必须是先进的、科学的、健康的文化产业，为青年人的成长创造良好的文化环境，不仅能实现文化产业的良性循环发展，而且能使更多的青少年受益匪浅。在发展文化产业的过程中创造出更多适合青少年的文化产品，组织青少年参与更多的文化娱乐活动，营造良好的文化氛围，为青少年创造一个干净、健康的素质教育环境，使文化产业的良性发展与青少年素质教育的提高相一致，让青少年建立对社会主流文化的认同感，在学习生活中才能产生严格律己的动力，努力学习文化知识，为建设国家奠定坚实的文化基础。

（二）让文化产品走进青少年的身边

发展文化产业的目的不仅仅在于增进企业效益，提高国家的文化软实力，更主要的是让国民享受到文化产业发展带来的巨大福利，让更多的人体会到繁荣文化产业的巨大益处。而这一切都离不开让文化产品走进人民群众中去，走到青年人中去。作为社会上最活跃的一份子，青少年在社会中也扮演着重要的角色，能够让他们接受的文化产品也会立足于文化市场。因此，要让健康、先进的文化产品走进校园，走进青少年的身边，使他们感受到丰富多彩的文化产品的巨大魅力。而这不仅需要企业敏锐的捕捉到青少年的文化需求，更需要教育部门的大力支持，使青少年经受高雅文化产品的熏陶，在潜移默化中提高自身的文化修养，改善自己的不足，逐渐提高自身的素质。

（三）动员文化企业提高青少年素质

政府和文化企业应加强多方面协作，举办促进青少年素质教育的活动，以调动青年人热爱高雅文化产品的热情。学校和发展文化的企业也要多组织青少年普遍参与素质达标活动，增进对高雅文化的研究兴趣，努力形成相对稳定的提高青少年素质的合作机制。发展文化的企业应提高自身的社会责任感，在获得收益的同时积极的投身于培养青少年素质的教育中。

四、结语

青少年素质范文第3篇

关键词：博物馆；青少年；素质教育

中图分类号：G268 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）005(C)-0114-02

青少年始终是希望、是祖国的未来，因此，对青少年的素质教育至关重要。青少年的成长固然离不开学校，但也离不开家庭教育和社会教育的良好环境。博物馆本身就是素质教育的天堂，青少年可以在德育、智育、体育、美育多方面得到熏陶。2004年4月，国家文化部、国家文物局向全国博物馆下发了“关于博物馆向未成年人提供免费参观的通知”，并于5月1日在全国推广实施。2006年“5•18”国际博物馆日的主题是“博物馆与青少年”，这也是全球化下的各国博物馆共同关心的话题。、财政部、文化部和国家文物局又于2008年1月23日联合下发了《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。实施素质教育是我国迎接21世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措。作为政府为全社会提供公共文化服务水平的重要场所，博物馆承载着提高全民素质教育、推广中华优秀文化的重要使命，那么，在这样一个文化生活繁荣的年代，如何把青少年吸引到博物馆里来呢？让他们感受博物馆，并从中提高综合素质，为了提高青少年的综合素质，博物馆该怎么办？如何为青少年提供符合其心理、生理特点的服务？搭建一个为青少年吸收素养的平台，就此问题浅谈几点看法。

一、博物馆设立“学生课堂”

实际上，长期以来，在现实生活中人们很少关注博物馆。人们对博物馆的认识深浅不一，社会的博物馆意识还没有真正形成。博物馆作为社会教育机构，在校外教育中所扮演的特殊角色，自2008年免费开放以来，博物馆、纪念馆才受到全社会的真正关注。

大家都知道，现在青少年在学校接受的仍然是“应试教育”。博物馆如何利用自身的优势，来填补青少年素质教育的空白？让学生掸去由“应试教育”片面追求高分升学率带来的郁闷和烦恼，他们可以自由自在地畅游在博物馆，既休闲、娱乐又在玩中学习。博物馆要找到与学校教育的结合点，设立"博物馆学生课堂"是对学校课堂教育的延伸和补充。设立一系列以“参与式、感受式”为主旨的，适合不同年龄青少年需求的服务设施，吸引更多的青少年来感受博物馆给他们带来的诸多乐趣。

坚持“寓教于乐”的德育意识，博物馆要在拓宽教育形式和教育手段上多下功夫，如：“巡展”、“送电影”、“办讲座”、“学打拓片”、“我问你答”、“有奖竞猜”、暑期与城区学校联手开展“异地生活”、招募文物资料寻访员等都是很好的方式，既活跃了青少年的精神文化生活，又让他们在活动中增长了才干，体验到了自身的价值，树立了自信。如设立儿童展厅，少年儿童在家长及志愿者的陪同下，动手制作陶瓷、学剪纸、打吉祥结、捏面人，绘画京剧人物脸谱等活动。手脑并用启发心智。如开设科普乐园。开展科普工作，是博物馆的一项重要任务，在专家指导下，青少年学习陶器、青铜器、瓷器的文物鉴赏与修复；请专家定期讲课，鉴赏明清家具等；到博物馆利用电脑查询、学习其他科普知识。科普乐园是符合青少年心理特点的一项活动，请青少年走出学校，到博物馆社会大课堂来探究新知。以后我们还可以开辟“电脑课堂”、“历史课堂”、“手工课堂”、“音乐课堂”，我们要营造一个轻松快乐的学习环境，激活学生思维，启发学生心智，让学生在这样的环境中去发现和创造。使学生在思想道德、智能发展、身必健康、审美情趣、劳动技能等综合素质方面得到熏陶。

二、博物馆找到与学生课本的结合点

让文物“说话”是博物馆的语言特色，因为在中国传统文化中蕴含有“修身、齐家、治国、平天下”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等先进传统理念，这些体现着爱国主义、集体主义精神在中华民族史上先进传统理念，这些体现着爱国主义、集体主义精神在中华民族史上传世不衰，而在我们这个社会经历深刻变革的时代，一些青少年由于思想尚未完全成熟，易走极端，容易崇尚绝对自由、突出个人利益，因此博物馆要多用历史故事、先进事迹，让文物开口，细细感染的方式，使博物馆对青少年传统文化教育升华为爱党、爱国、爱社会主义的高度。文物语言最具有真实感和原始性，直观、形象的文物是历史的直接记录和见证物，是任何教科书，任何艺术作品所不具备的特殊的形象“语言”，它的历史真实感和直观性的感性认识，具有文字所不能替代的感染力。让文物“说话”，来营造凝重、庄严的历史氛围，带领青少年走进历史，促使思考。笔者认为，博物馆让文物“说话”，找到与学生课本的结合点，可以引起共鸣，震撼心灵。这一点，实践已证明是毋庸置疑的。青少年到博物馆参观展览，可以学到、看到许多书本上没有的东西，扩大知识面，通过许多感人的文物加深和休验书本知识，而且可以通过活生生的事实受到启发和感染。通过讲解员互动式、提问式、恩辨式的讲解，拉近了文物内容与同学们的距离。使历史与现实衔接起来，引发思考。

三、坚持走联合之路，共同繁荣青少年的德育工作

加强和改进青少年德育工作是中国最大的民心工程，需要全社会的共同努力与奋斗，现在遍布全国各地的博物馆已成为重要的爱国主义教育基地：一方面由于各地博物馆所承办的展示主题各不相同，各具特色，规模各异，在对社会所承担的宣传教育职能上，要相互联系，资源共享，牢固树立阵地意识。另一方面博物馆要参与爱国主义教育基地的相关单位也很多，有教育部门的、也有街道、部队、社会团体的，充分利用好学校、社区等文化网络资源，发挥大家所长，联合起来为青少年服务好，已成为当今繁荣农村青少年德育教育的有效途径。

总之，对青少年实施素质教育，是我国社会主义现代化建设和迎接国际竞争的需要。我国正在实施"科教兴国"战略和"可持续发展"战略，我们要在21世纪激烈的国际竞争中处于战略主动地位，最大的问题是素质和人才问题。如何把沉重的人口负担转化为人力资源优势，是现代化建设的关键所在。十五大报告指出：“我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于我国国民素质的提高和人才资源的开发”。笔者认为，博物馆应首先关心儿童教育，使他们具备将来从事各种工作的自治和自学。这就要求博物馆配合学校来实施素质教育。博物馆对于青少年素质的形成具有潜移默化的作用。对于某些素质的形成，如道德素质、美育素质、心理素质，往往比课堂教学有着更为重要的作用。因此，营造博物馆良好的氛围，开展多种有益于青少年身心发展的“博物馆学生课堂”，使其受到良好的博物馆文化的熏陶，培养他们健康的心理大有稗益。实施素质教育是时代和社会的需要，也是全球化下的博物馆共同研究的课题。

作者单位：江门市恩平市博物馆

参考文献：

[1]《文物工作》.2008.

[2]林南红.浅析博物馆、纪念馆与青少年素质教育,2010.

[3]青少年为何少去博物馆.山西日报,2009.

青少年素质范文第4篇

浅析青少年篮球运动员弹跳素质训练

摘要:本文运用文献资料法,访谈法等研究方法对青少年篮球运动员的弹跳素质进行研究。研究显示根据青少年生长发育特点循序渐进地用科学的训练手段和方法发展他们的弹跳素质,将起到事半功倍的效果,同时对他们在篮球运动方向的健康成长有着深远的影响。

关键词: 青少年,篮球,特点,弹跳力,训练

青少年素质范文第5篇

关键词　科技馆　青少年　科学素质　培训

素质教育是当今中国教育界的热门话题之一，在我国已进入全面实施阶段。它既是我国教育改革的一项艰巨工程，也是关系全面贯彻《全民科学素质行动计划纲要》的一个重大课题，它与“应试教育”有着根本区别。科学素养是素质教育的重要组成部分，在素质教育中能起到其它学科所不可替代的作用。科技馆作为社会教育的重要组成部分，利用科技馆对青少年进行科学素养培训是提高青少年素质的有效途径之一，也是社会教育所不可或缺的。当前科技馆开展科学素养培训应从转变观念，改革教法人手，始终对学生进行学法指导，采用先进的教学手段加以改进，进而为全民科学素质教育做出应有的努力。

1 转变传统观念，面向全体公众，全面提高公众素质

当今世界正处于科学技术飞速发展和社会生活日新月异的时代，竞争日趋激烈，它要求学校培养的人才门类多、数量大、质量高、综合能力强，这绝非是培养单一的考试人才的“应试教育”才能满足的，对从事科学素养培训的人员来说，更要树立全新的思维、全新的观念去指导教学实践。首先，要树立正确的人才观，我们的社会需要科学家、艺术家，但也需要大量普通技术员，普通劳动者。其次，要树立正确的素质观，在我们这样有13亿人口的大国里，仅靠以培养少数人为目的的“精英教育”或“神童教育”是无法使中华民族屹立于世界之林的，只有推进旨在提高全民族素质的素质教育，才能使13亿的人口包袱变成13亿人才的优势，也才能在当今世界的经济竞争与综合国力竞争中以足够的人才优势稳操胜券。最后，要树立正确的全面观。我们的教育要面向全体，相信布鲁姆先生讲的“95％以上的学生都是可以成才的”。在科学素养教学中，我们应重视每一个学生和多种能力的培养，对尖子生侧重点拨，鼓励超前自学，对中等生落实双基，对后进生关心鼓励、树立信心，争取不让一个学生掉队，以达到大面积提高学生素质。

2　改革教学方式，优化课堂教学

科技馆实施素质教育，课堂教育是主渠道。因此，优化课堂教学是实施素质教育的前提。优化科学素养课堂教学，就是要脚踏实地地在教学实践中根据学生的实际情况，根据教学目的、内容及现有的教学条件，选择合适的教学方法和积极采用现代化的教学手段，既要让有潜能的学生学到更多的东西，又要避免学生学习不适于他们水平的知识。

教学方法多种多样，各具特色。但每种教法都有其特定的适用范围，在知识的传授，人才的培养方面起着不尽相同的作用，只有多法结合，配合使用，才能形成合力，提高教学质量。比如发现教学法，它要求学生在教师指导下，像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”规律，获得原理。其优点是有利于形成内部动力和迁移能力，有利于培养创造能力和科学精神。其缺点是忽视了学习过程的基本特征，事事都要亲自去发现，况且有些知识不可能亲自去发现，同时也容易忽视学生的差异。因此，我们要及时了解教学方法的新变化，熟悉各种有效的教学方法，明确其效能，及时充实到教学过程中去。

积极采用现代化教学手段，如各种电化教学手段、多媒体综合电教手段、计算机多媒体辅助教学手段等提高课堂效益，减轻学生负担，把课余时间还给学生。把时间留给学生去运动、去接触社会、去接触大自然、去扩大知识面，去发挥他们的特长。

此外，在课堂教学中，教师应重视对学生的学法指导，帮助学生排除心理障碍、树立信心、增强参与意识；掌握学生思维活动规律，提倡质疑求异、大胆创新；培养学生分析、解决科学素养问题的能力，将教育的重点放在学生“会学”而非“学会”上；培养学生良好的自学能力和习惯。

3　结合科技馆特点，培养学生的观察、思考和动手能力

从年龄结构来看，青少年学生对各类的信息接收呈开放状态，他们的思维方式、接受能力、价值取向等方面与成年人相比，既不成熟，也不稳定。在课堂中的学习主要靠听和讲，因此，全面提高青少年的科学素质单靠课堂是不够的。

科技馆可以充分利用实物、展品及现代化的教育设备，采取提示型、探究型、自主型的教育方式，强化青少年互动行为以及教育者和青少年学生之间的平等关系，以此充分调动学生的主动性、积极性、参与性和热情，促进青少年学会用科学的方法，分析和解决问题。

首先，科学素养是一门以实验为基础的素质培养。因此，科学素养实验是实施素质教育的关键。科学素养实验教学重点包括学生的观察能力、规范操作能力和实验设计能力，在每一步骤，每一个环节上都严格要求学生，逐步训练学生自己观察问题，自己提出问题，通过自己的分析和科学实践，独立解决问题，加强科学素养。实践素质教学，要让学生多参与实验，如书中有些演示实验，尽可能让学生自己动手，让学生通过科学素养实验来验证或试探某些科学素养结论，还可以鼓励学生改进教材中的分组实验，让学生根据自己的设想或设计进行实验。