欧阳修勤学

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇欧阳修勤学范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

欧阳修勤学范文第1篇

中国历史上家教家风的故事很多，这里提到的是三个比较有名者。“孟母三迁”的故事见于古代启蒙读物《三字经》第一段：“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”传说孟子小的时候，家在坟地附近，他在玩游戏时常常学别人哭拜，孟母就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母再把家搬到学堂旁边，孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。有一天，孟子逃学回家，孟母见了非常生气，就把织布机上正在织的布给剪断了。孟子问什么要剪断？孟母说：“你读书就像我织布一样，要一线一线地连起来才能成布。你不好好读书，半途而废，就像这被剪断的布一样变成了没有用的东西。”

“岳母刺字”的故事来自清钱彩的《说岳全传》。该书第二十二回“刺精忠岳母训子”说：岳飞的母亲怕有不肖之徒勾引他，于是祷告上苍神灵和祖宗，先在儿子脊背上用毛笔书写“精忠报国”四字，接着用绣花针刺。“刺完，将醋墨涂上了，便永远不褪色了。”该回开篇有诗赞曰：“只看贤母精忠训，便识将军报国心。”

“画荻教子”讲的是宋代欧阳修的母亲郑氏夫人教子读书的故事。据《宋史・欧阳修传》记载：欧阳修四岁丧父，家境贫寒，他的母亲没有钱供他读书，就用荻秆在沙地上写画，教给他写字。后人为纪念欧阳修的母亲“画荻教子”，在欧阳修故里建了一座楼房叫“荻楼”。人们以“画荻”为称颂母教之典。宋刘克庄诗：“分灯照邻女，画荻训贤郎。”明陈汝元《金莲记》：“膝下久离，徒且倚门之望；榜中双占，忝成画荻之功。”清黄轩祖《游梁琐记》：“辗转四年余，儿顿长，凤画荻教导，弥觉聪慧。”中国古代还有一个故事与“画荻”相近。据《新唐书・柳仲郢传》记载：柳仲郢幼年时，其母韩氏用熊胆和制成丸子，在他夜晚读书时让其咀嚼吞咽以便提神醒脑。后人便以“丸熊”为母教的典实。明陈汝元《金莲记》：“但愿题名玉署，通籍金闺，庶慰丸熊，更消织锦。”清赵翼诗：“可怜一样丸熊苦，他课男儿此女儿。”后人还将“画荻”“丸熊”这两个典故组成一个词“画荻丸熊”，来称赞母教有方。清章学诚《文史通义》：“抑思善相夫者，何必尽识鹿车鸿案？善教子者，岂皆熟记画荻丸熊？”亦作“画荻和丸”。郭沫若《虎符》附录《写作缘起》：“像信陵君那样的人应该是有一位好的母亲的人……但要写母爱，在儿女小的时候容易表现，如推干就湿、画荻和丸之类，都是儿女小时候的事。”母教受到人们的崇敬由此可见一斑。

从“孟母三迁”到“画荻教子”，好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望和鞭策，也同样体现了中华民族优良的民族之风。

古人留下大量家训，比较有名的如：周公旦的《诫伯禽书》、司马谈的《命子迁》、诸葛亮的《诫子书》《诫外甥书》、颜之推的《颜氏家训》、唐太宗的《诫皇属》、包拯的《包拯家训》、欧阳修的《诲学说》、司马光的《家范》、袁采的《袁氏世范》、朱柏庐的《朱子治家格言》等。下面简单介绍一下《颜氏家训》和《朱子治家格言》。

《颜氏家训》是南北朝时期颜之推著。南北朝是个社会动荡不安的时期，颜之推一生历仕四朝――南梁、北齐、北周、隋，三为亡国之人，两次成为阶下囚，可谓人生坎坷，历经磨难。晚年为了“整齐门内，提撕子孙”，结合自己的人生阅历和经验教训撰写了这一训诫子孙的小书。《颜氏家训》共有七卷计二十篇，题目分别是序致、教子、兄弟、后娶、治家、风操、慕贤、勉学、文章、名实、涉务、省事、止足、诫兵、养心、归心、书证、音辞、杂艺、终制，内容涉及修身、治家、处世、为学、养生等。

《颜氏家训》自问世以来就备受推崇，历经千余年而不衰。里边有的语句被奉为为人处世的准则。例如：1.交友要有选择，与正人君子为伍：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲於染丝，是之谓矣，君子必慎交游焉。”2.反对空谈，要有一技之长：“积财千万，不如薄技在身。”3.人一生都要勤奋好学，不可荒废岁月：“自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！”“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤与瞑目而无见者也。”

《朱子治家格言》，作者是明末清初昆山生员朱用纯，自号“伯庐”，其门徒称其为“柏庐”先生。这是朱伯庐以儒家伦理为家庭成员规定的日常生活准则。全文仅500余字，内容简明赅备，文字通俗易懂，朗朗上口，在清代是最负盛名的家训，其内容几乎是家喻户晓，不少被收录进《增广贤文》。《朱子治家格言》的经典语句如：1.勤俭持家，不可铺张浪费：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”2.做善事要发自内心，不要到处宣扬沽名钓誉，做坏事遮遮掩掩怕人知道的便是真正的恶人：“善欲人见，不是真善，恶恐人知，便是大恶。”3.既要收宗敬祖，又要让子女读书明理：“祖宗虽远，祭祀不可不诚；子孙虽愚，经书不可不读。”这句话被不少宗祠用作楹联。4.搞好卫生，注意门户：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”5.做事要有计划，免得临时忙乱：“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”还有许多句子对为人处世都有一定的警示作用，如：“与肩挑贸易，毋占便宜；见贫苦亲邻，当加温恤。”“莫贪意外之财，莫饮过量之酒。”“乖僻自是，悔误必多；颓惰自甘，家道难成。”

除了《朱子治家格言》等著名家训外，在各家族的家谱、祠堂的祠规以及名人家书中，也保留有大量的家范、家戒、家教、家规、家法等，这些家规、家训，无不以家族法规的形式规范着族中子弟的言行。清光绪皇帝的父亲醇亲王曾亲自撰写家训挂在堂屋：“财也大，产也大，后来子孙祸也大，若问此理是若何？子孙钱多胆也大，天样大事都不怕，不丧身家不肯罢；财也小，产也小，后来子孙祸也小，若问此理是若何？子孙钱少胆也小，些微产业知自保，俭使俭用也过了。”

古代启蒙读物如《弟子规》《增广贤文》《名贤集》等，也多有教育子弟的名言、格言。如《增广贤文》：“孝当竭力，非徒养生。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。”“由俭入奢易，由奢入俭难。”“常将有日思无日，莫把无时当有时。”“少年不努力，老大徒伤悲。”“积德若为山，九仞头休亏一篑；容人须学海，十分满尚纳百川。”岳麓书社1987年版《重订增广》将醇亲王上述家训改动几个字以小字收录：“田也大，产也大，子孙出来祸也大。借问此理是何如？子孙有钱胆子大，破产行凶都不怕。田也小，产也小，子孙出来祸也小。借问此理是何如？子孙无钱胆子小，忍气吞声也过了。”再如《名贤集》中的警句：“马有垂缰之义，狗有湿草之恩。”“怕人知道休做，要人敬重勤学。泰山不却微尘，积小垒成高大。”“善恶到头终有报，只争来早与来迟。”

欧阳修勤学范文第2篇

1) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

2) 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

3) 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

4) 读书破万卷，下笔如有神——杜甫

5) 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

6) 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

7) 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子

8) 玉不啄，不成器;人不学，不知道。——《礼记》

9) 时而言，有初中后之分;日而言，有今昨明之称;身而言，有幼壮艾之期。——刘禹锡

10) 山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时。不见只今汾水上，唯有年年秋雁飞。——李峤

11) 人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。——陆机

12) 皇皇三十载，书剑两无成。——孟浩然

13) 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

14) 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

15) 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子

关于学习的诗句名言摘抄

1) 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

2) 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

3) 失之东隅，收之桑榆。——《后汉书·冯异传》

4) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒。

5) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

6) 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

7) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

8) 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

9) 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

10) 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

11) 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

12) 读万卷书，行万里路。——刘彝

13) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

14) 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

15) 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

关于学习的诗句名言大全

1) 千里之行，始于足下。——老子

2) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

3) 盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

4) 奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

5) 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

6) 盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

7) 奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

8) 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

9) 问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹

10) 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

11) 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

12) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

13) 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明日歌》

14) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

15) 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

16) 读书百遍，其义自见。——《三国志》

17) 莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。——窦巩

18) 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

欧阳修勤学范文第3篇

本班共56名学生，系普通初中电脑派位生源。其中进城务工子弟占了全班人数的1/3以上，语文基础水平参差不齐。根据过去一年的观察发现，本班学生活泼率真，但总体成绩平平，缺乏深度挖掘知识和迁移拓展的积极性。

本案例为《送东阳马生序》的第二课时。

二、教学目标

1.积累重点文言字词，理解课文内容，感悟文章主旨。

2.探究人物精神品质，学习宋濂勤奋、谦卑、尊师、好读等优秀品质；挖掘现实意义，劝勉学生勤奋读书，不断充实自我，陶冶情操，提高自身修养，追求理想。

三、教学重难点

1.深入研讨，探究精神品质。

2.内引外联，挖掘现实意义。

四、教学过程

引入：同学们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。古人云：头悬梁，锥刺股，波不教，且勤苦。古人还说：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。今天，正当少年的你们，就如那日出之阳。那么，就让我们趁着这大好时光，继续学习《送东阳马生序》。

（一）知识抢答赛

形式：竞赛抢答。

内容：重点字词解释（红标）。

目的：温故知新，夯实基础。

PPT展示重点字词：

四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 走送之

尝趋百里外 手自笔录 以是人多以书假余

又患无硕师 德隆望尊 援疑质理

叱咄 俟其欣悦 当余之从师也

负箧曳屣 持汤沃灌 主人日再食

腰白玉之环 烨然若神人 袍敝衣

略无慕艳意

（二）课文深度品

1.请大家深入课文，迅速找到课文最后一句，读出来。

2.这句话点出这篇文章的两大内容，请找出来。（板书：勤、艰）

3.文章按什么顺序写宋濂求学过程中遇到的艰难？

――时间（圈画时间词：余幼时、既加冠、当余之从师也、寓逆旅）

4.结合文本，在不同的阶段，宋濂遇到哪些困难？（请学生读出文中相关语句）（板书：致书之艰求教之难奔走之劳住读之苦）

5.结合文本，宋濂依靠什么克服这些艰难的？（请学生读出文中相关语句）（板书：手勤、腿勤、口勤、心勤）

（三）创意新翻译

1.通过对课文的理解，我们看到一位在艰苦的条件下勤奋学习的宋濂。那在“藏书者”、“先达”、“同舍生”，“媵人”眼中，宋濂又是一个什么样的人呢？请同学们展开四人小组讨论，任选一个角色，试以“我所交往的宋濂”或“我眼中的宋濂”为话题，在事实的基础上，有创意地翻译课文。（用第一人称来叙述。）――小组讨论，代表发言

（提示学生展示前朗读相关语句、文段）

（在学生发言后，根据学生描述，点评，设问，引发学生对宋濂品质的深刻思考）

2.总结宋濂优秀品质（PPT展示）：不畏艰难、勤奋乐学、为人守信、谦虚好问、坚持不懈、认真专注。

3.拓展勤学故事。教师引导：看到这样勤学苦读的宋濂，我不禁想起欧阳修，因家贫无资，向别人借书而读，抄录收藏，废寝忘食的故事。我不禁想起梁代刘绮，他“早孤家贫，灯烛难办，常买荻折之，燃荻为灯”，发奋读书。

PPT展示：欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

――《欧阳公事迹》

梁世彭城刘绮，交州刺史勃之孙，早孤家贫，灯烛难办，常买荻尺寸折之，然明夜读。

――北齐・颜之推《颜氏家训・勉学》

启发学生：你还知道哪些勤学故事呢？

――囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光……

（四）古今对对碰

教师过渡：像这样勤学苦读的例子还有很多很多，这些故事中的主人公例如欧阳修、宋濂，他们家境贫寒，他们靠勤奋最终成材，他们的故事对于穷苦的人是格外励志的，那么马生是否也一样的穷苦呢？我们来看看马生的情况。

PPT展示：（师读）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

――《送东阳马生序》

注释：

诸生：指太学生。太学：明代中央政府设立的教育士人的学校，称作太学或国子监。

县官：这里指朝廷。廪（lǐn凛）稍：当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”。

裘（qiú）：皮衣。葛：夏布衣服。

遗（wèi）：赠，这里指接济。

司业、博士：分别为太学的次长官和教授。

非天质之卑：如果不是由于天资太低下。

1.请学生翻译大致意思。

2.从这则材料中，我们发现马生条件很优越，那么，他还有必要勤学苦读吗？

（鼓励学生畅所欲言）

3.宋濂身上的优秀品质，对于我们今天的学习有什么现实意义？

（鼓励学生畅所欲言）

4.师生互勉。

PPT展示：学习是一场独自的修行，与他人无关，对大多数人而言，学习这条路不会太平坦，常常伴随着霜雪、狂沙、荆棘、泥潭，但在这个过程中历练出来的，例如坚持，例如勤奋，例如谦卑，都将成为我们人格中高贵的存在。

（五）课堂小结

今天的我们有国家给我们提供九年的义务教育，为我们建设宽敞明亮的教室，配备先进全面的学习资源，我们享受着父母的衣食供养，老师们环绕在身边，随时为我们答疑解惑。

身处这样优越的条件中，我们再回头看看那个为了看书“手自笔录，计日以还”的宋濂，看看那个为了求师问道而“尝趋百里外，从乡之先达知经叩问”的宋濂，看看那个“负箧曳屣冒着穷冬烈风在深山巨谷中”艰难前行的宋濂，我们还有什么理由“业有不精、德有不成”呢？

我想，这篇《送东阳马生序》不仅仅是写给马生的劝学文，更是写给在座正在努力学习的少年们。希望大家能够秉承宋濂的学习态度，用勤奋这条神奇的线，串起无数知识的珍珠。人生在勤，不索何获。

让勤读成为一种品格。

（六）作业布置

请以《酬潜溪先生书》为题，给宋濂书信一封，你可以感激他的劝勉，也可以谈谈你从他身上收获到的珍贵财富……

五、板书设计

致书之艰求教之难奔走之劳住读之苦艰？圳勤手腿口心

六、教学后记

这是《送东阳马生序》的第二课时，为了更好地实现探究人物精神品质，挖掘现实意义，劝勉学生勤奋读书，提升自身修养，追求理想，也为了实现这节课的完整性，故将疏通字词、作家作品、背景材料等在第一课时中先行完成。

本课借知识竞答赛回顾第一课时字词要点，同时活跃气氛。从课文最后一句“盖余之勤且艰若此”入手，紧扣“勤”和“艰”两大重点分析文本，从而把握宋濂学习过程中遇到的困难和其勤奋的具体表现。在此基础上，就产生我们眼中艰苦勤学的宋濂，从而引导学生换位选角，创设情境，从“藏书者”、“先达”、“同舍生”，“媵人”的角度看宋濂，这个环节由小组活动，激发想象，深入情境，有创意地结合文本，另类翻译，组内分享，推荐代表发言等几个步骤构成，这个环节形成学生积极参与的意识。有助于发展学生个性，培养创新精神和合作精神。在培养学生语言表达能力的同时，也发展学生的思维能力、倾听和欣赏的能力等。

在此过程中，我发现学生的思维是很有创造力的，他们在创造性的翻译过程中，还会在课文的基础上自发地设计一些环境、情节、人物表现等。当我结合学生描述发问，挖掘他们眼中宋濂的形象时，宋濂的那些优秀品质就更深刻、透彻，而后内引外联出勤学苦读的例子略作拓展，也就水到渠成。但我所举的这些例子对穷困的人而言是很励志的，可能有些条件优越的孩子没有切身之感，从而引出对“马生”学习条件是否贫困的疑问，借此展示出《送东阳马生序》课文之外的部分“今诸生学于太学……岂他人之过哉”对比提出：马生条件优越，是否需要勤学苦读等问题，进而挖掘宋濂勤学苦读等优秀品质的现实意义。

在逐步深入挖掘《送东阳马生序》中宋濂的内在品格中，在设身处地的创造性翻译中，学生走进勤学的宋濂，走进谦逊的宋濂，走进尊师好问的宋濂……不仅在学习课文，更在学习宋濂身上的优良品质和人格魅力。

欧阳修勤学范文第4篇

1、学而不厌，诲人不倦。——孔子

2、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊

3、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫

4、生也有涯而知也无涯。——庄子

5、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

6、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

7、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

8、读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚

9、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤

10、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹

11、风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成

12、读书不趁早，后来徒悔懊。—— 《清诗铎·趁早歌》

13、年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石

14、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

15、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

16、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

17、读书以过目成诵为能，最是不济事。――郑板桥

18、但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水

19、读书谓已多，抚事知不足。――王安石

20、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程 颐

21、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

22、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子

23、劳于读书，逸于作文。——程端礼

24、一日不书，百事荒芜。——李诩

25、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 ——朱熹

26、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

27、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

28、学而时习之，不亦说乎？——孔子

29、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

30、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧

31、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬

32、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

33、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

34、人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游

35、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

36、敏而好学，不耻下问，——孔子

37、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

38、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

39、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

40、当以读书通世事。——倪元璐

41、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧

42、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼

43、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善

44、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

45、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

46、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧

47、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

48、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹

49、温故而知新，可以为师矣。——孔子

50、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

51、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

52、睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几

53、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。——童铨

54、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。——朱熹

55、读万卷书，行万里路。——刘彝

56、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子

57、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎

58、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

59、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

60、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹

61、人生在勤，不索何获。——张衡

62、为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。 ——朱熹

63、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子

64、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁

65、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

66、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹

67、读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。——薛宣

68、凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符

69、开卷有益。——赵光义

70、书读百遍，其义自见。——陈寿

71、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

72、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

73、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

74、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

75、勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修

76、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

77、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

78、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

79、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》

80、退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼

81、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

82、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

83、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——

84、尽信书，则不如无书。―――孟子

85、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥

86、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推

87、强学博览，足以通古今。——欧阳修

88、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥

89、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

90、人有坎，失于盛年；犹当晚学，不可自弃。——颜之推

91、士欲宣其义，必先读其书。——王符

92、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

93、百学须先立志。——朱熹

94、读书如行路，历险毋惶恐。—— 《清诗铎·读书》

95、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

96、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

97、学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚()

欧阳修勤学范文第5篇

1、读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。

2、夫道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。——（汉）王符

3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

4、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

5、立身以立学为先，立学以读书为本。——朱熹

6、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

7、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

8、读书之乐何处寻数点梅花天地心。——[宋]朱熹（《四时读书乐》）

9、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

10、读万卷书，行万里路——刘彝

11、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

12、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

13、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

14、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

15、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

16、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

17、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

18、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

19、读书百遍，其义自见——《三国志》

20、进学致和，行方思远。 ——字严

21、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

22、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》

23、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

24、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

25、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

26、读书百遍，其义自见。——《三国志》

27、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

28、己所不欲，勿施于人——孔子

29、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

30、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备《三国志》

31、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

32、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

33、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

34、三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

35、吾生也有涯，而知也无涯——庄子

36、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

37、懂得自己无知，说明已有收获。

38、读书之乐乐无穷，拨琴一弄来熏风。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——[德]歌德

39、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

40、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

41、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

42、敏而好学，不耻下问——孔子

43、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——（英国）谚语

44、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。——罗曼·罗兰

45、读好书就是同许多高尚的人谈话。

46、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

47、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

48、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

49、读书之乐乐陶陶，起弄明月霜夭高。

50、千里之行，始于足下——老子()

51、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。——（唐）吴兢