小班下学期师德

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小班下学期师德范文第1篇

关键词 职教集团；校企合作；长效机制；办学模式

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）16-0034-05

校企合作一词最早出现于20世纪初的美国，产生于大学的工程技术学科领域。20世纪50年代后，德国、日本、英国也逐渐将校企合作教育计划付诸实践，使得校企合作成为发达国家的一种共同职教形式，并逐渐在发展中国家得到推广，其内涵也不断演变。学者对其提出了不同观点，杨金土指出：校企合作广义上指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系[1]；张亚军认为，高职校企合作是指学校与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效应为结合点，利用学校与企业不同的环境与资源，以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标的办学形式[2]。上述研究者的观点均阐述了校企合作的共性，但是缺乏对特定背景和模式下校企合作个性特征的研究。

一、职教集团办学模式下校企合作的内涵

职业教育集团作为20世纪90年代后职业教育发展的一种新形式，其目的是实现成员间的纵向沟通、横向联合、资源共享、优势互补，达到校企育人的长期有效合作。有研究者提出，目前的职业教育集团有六种典型模式：即“以城带乡”的河南模式、“1+1+1”的海南模式、“县域统筹”的开封模式、“社区统筹”的天津模式、“校企合作的天津模式”和“三二分段”的江苏模式[3]。在不同的模式下，存在不同深度的校企合作，合作过程中各方发挥的主体作用有所不同，同时也存在不同的管理模式。如江苏商贸职教集团根据技术领域和职业岗位要求实施校企合作开发职教课程；参照相关职业资格标准，改革课程体系和教学内容，增强教学过程的开放性和职业性；引入企业技术能手、管理骨干充实教师队伍[4]。河南国防职教集团的校企合作，构建了“校企合作，工学结合”的人才培养模式，开展了“订单”培养与职业培训[5]。陕西装备制造业职业教育集团以校内实训基地建设为重点，依托校办实习工厂、校外实习基地，建立健全工学结合的管理运行机制，构建了“课程实验—基本技能实训—校内生产性实习—校外顶岗实习”的实践教学体系以及由专业系、校办实习工厂、校外实习基地分级承担的实践教学管理体系[6]。这些都为职教集团中的校企合作做出了努力探索，也为校企合作注入了新的内涵。但无论是研究还是实践都存在一个共同的问题：合作利益明显向学校偏移，企业缺乏参与的积极性，合作共赢的基本出发点与合作效益之间存在一定的预期差距，缺乏集团利益生成点的有益探索。为此，明确职教集团特定背景下的校企合作内涵，并选择与其相适应的校企合作形式，是解决此类问题的根本出路。

作为职教集团联合体中的合作，指导思想、管理模式以及运行机制的内涵都与其他组织机构中的合作有所不同。首先，应该注重集团整体利益，在不违背集团利益前提下实现各成员利益；其次，应该采取集团化模式进行内部合作的管理；最后，在运行过程中一定要遵循教育和经济规律。其基本内涵可以理解为：以集团利益为最高指导思想，合理利用教育规律与经济规律，采取集团化管理模式，找准有效联结点，凝聚内部成员的力量，为实现共同愿景而采取统一协调的活动。

二、职教集团模式下校企合作的特点

职教集团是一种新型的教育组织机构，其不同于单纯的教育部门，也不同于行业企业或事业单位。有研究者从经营理念的角度出发，提出了职教集团的双重性：一方面，作为教育组织，职教集团必须注重社会效益，要把培养高素质人才放在首位，不能以盈利为根本目的。另一方面，作为一种特殊的产业，它又要注重经济效益，经济效益是职教集团生存与发展的条件，社会效益是职教集团存在的基础[7]。结合其基本内涵来看，首先，职教集团是一个集团，是为实现具体目的组织起来共同行动的团体，是在业务、生产和流通领域结成的联盟。其次，职教集团是以实施职业教育为出发点，所有行动归根结底要为职业教育发展服务。第三，职教集团必须具有统一的管理机构，承担内部成员管理职能，在遵循教育经济规律的前提下运作和发展。因此职教集团模式下的校企合作具有如下鲜明的特点。

（一）功能复合型的联盟组织

职教集团作为一种新型的教育组织机构，打破了原有组织机构的单一型特点，是一种功能复合型组织，既具有培养人才、发展科技、服务社会、传承文化的职能，也具有生产、制造、销售、筹集资金以及人才引进等职能，是多种职能的融合体。校企合作就是这一机构内部衔接的一种重要表现形式，主要为实现人才的培养、配置与流动服务。随着集团职能的不断发展，会呈现出更多的内涵。校企合作也将逐渐成为内部一致行动的代名词，行动的主体不一定是学校，也许是企业，或者是政府、行业协会等。

（二）集团化的管理模式

所谓集团化就是为了提高组织的核心竞争力，节约成本，同时也提高管理效率而采取的一种企业管理模式。集团内部以促进职业教育发展为共同出发点，把集团急需解决的问题放在优先地位，统一为职业教育提供所需要的资源，并对现有资源实行合理有效配置，避免资源的不必要浪费。同时，集团化模式下的校企合作主导者应该动态化，由占有教育资源多或者为教育投入多的一方发挥主要领导作用，对于合作的重点、合作的方式等拿出可行性方案，让校企合作产生1+1>2的增值效应。

小班下学期师德范文第2篇

小学二年级品德与生活（粤教版）下册期末试卷

班级： 姓名： 得分：

一、我会填。（27分，每空1分）

1、“春天 ，阴晴 。”春天是疾病多发的季节。春天儿童容易患 、

等疾病。

2、有决心，还要有行动。 才能成功。

3、行人要靠 走才安全。

4、听别人说话时，眼睛要 ，面带 ，认真听完后再接着说。

5、、过于有趣、华丽或功能复杂的学习用品，容易分散我们的 ，造成上课

等到不良习惯。

6、手表是根据它的 来起名的。广州又名“ ”。

7、废旧物品的回收利用是一项社会环保工程，人们想了许多办法， ，减少

。

8、水蒸气遇到冷空气变成 。小水珠聚在一起变成 。云里的小水珠太多了，就会落在地上变成 。

9、端午节有 、 、 等风俗。

10、“咬定青山不放松，立根原在破岩中”是赞美 的名句。

11、从 年 月 日起，我国启动农村义务教育学生 ，每生每天享受 元的营养膳食补助。这是 、 的一项重大民生决策。

二、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）（10分，每小题1分）

1、火星气温比地球（ ），生存条件仅次于地球。

a、高 b、低 c、一样

2、绿灯闪时，（ ）过马路。

a、能 b、不能 c、安全时可以过

3、大人说话时，小孩（ ）随便插嘴。

a、不要 b、可以 c、能

4、做错事情时，我会说（ ）。

a、谢谢你 b、对不起 c、没关系

5、（ ）直呼长辈的名字。

a、可以 b、可不要 c、要

6、起名真有趣，但给同学起外号（ ）。

a、好 b、不好

7、美丽的饰物（ ）花钱买，自己动手做会更有意义。

a、要 b、不用

8、“三条横杠”表示有（ ）

a、风 b、大雨 c、雾

9、打乒乓球时，经常会由于不小心把球踩瘪。这时采用（ ）的方法让它鼓起来。

a、用气枪打 b、用小棒敲 c、用热水烫

10、端午节是每年的（ ）

a、5月5日 b、五月初五

三、我会判断（对的打√，错的打×）（10分，每小题1分）

1、少去人群拥挤的地方，能预防疾病。（ ）

2、火星是太阳系的行星之一，火星上也有四季。（ ）

3、到游乐场所玩时也要注意安全，坐过山车时要系好安全带。（ ）

4、花点心思，自己动手制作一些小礼物，长辈们收到了会更开心的。（ ）

5、跟别人交谈时要有礼貌，声音大小适中，把话说清楚。（ ）

6、小英对妈妈说：妈妈，邻居小朋友王力买了一双带滑轮的鞋子，我也要买一双。（ ）

7、小东对妈妈说：妈妈，佳伟的数学成绩比我好，我要向他学习。（ ）

8、“发明千千万，起点是一问。”只要留心观察，小问号就在我们身边。（ ）

9、“世上无难事，只怕有心人。”只要坚持不懈，就能取得成功。（ ）

10、“团结就是力量。”这是比赛取得胜利的法宝。（ ）

四、我会辨析。（33分，每小题11分）

他们能成为小星星吗？如果你是他们的同学，你会对他们说些什么呢？

1、小英很爱班集体，但做事总是粗心大意。

2、小丽成绩好，就是太小气了。

3、小力为班上争了不少光，但有时欺负同学。

五、我会连线。（20分，连对1个得1分）

有风 雷电 晴 晴间多云 大雨 有雾

禁止烟火 注意儿童 注意行人 当心中毒 注意十字路口 当心触电

小班下学期师德范文第3篇

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、小学数学北师大版五年级下册

第一单元

第二节星期日的安排

(共7题；共28分)

1.

（1分）根据运算定律,填上适当的数字.

305＋49=_______＋305

2.

（5分）简算。

3.

（2分）

与

的和是_______，差是_______。

4.

（5分）用合理的方法计算。

①743-450÷18×25

②9.56-4.625-

+1.44

③

④

⑤999×222+333×334

⑥

5.

（5分）粮店第一天上午卖出了所有大米的

，下午卖了

，第二天上午卖了

，一共卖了所有大米的几分之几？还有几分之几没有卖？

6.

（5分）一块地有

公顷，其中

种大豆，

种棉花，其余的种玉米。种玉米的面积占这块地的几分之几?

7.

（5分）修一条水渠，甲队修了总长的

，乙队修了总长的

，其余的由丙队修，甲、乙两队共修了总长的几分之几?丙队修了总长的几分之几?

参考答案

一、小学数学北师大版五年级下册

第一单元

第二节星期日的安排

(共7题；共28分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

小班下学期师德范文第4篇

【关键词】网络环境；高职院校；学生管理

随着信息技术和网络时代的高速发展，高职院校管理者必须看到网络时代给学生带来的快捷、便利和广阔的知识领域，同时也应该高度注意网络弊端给学生思想、行为带来的冲击。要善于利用网络优势进行学生管理工作的创新。借助网络手段更好地关注学生的思想动态，因势利导加强对学生的教育。有针对性地通过网上讨论、专题讲座等形式对学生的思想、行为进行正确的引导，树立正确的思想观念和理想信念，提高学生管理工作的实效。

一、新时期网络所具有的不可替代性

（一）网络的覆盖面广

网络的覆盖，让全球使用网络的人都有可能在同一时间交流、视频、商讨事件，也有可能出现一个问题得到全使用网络人的关注、呼应和跟踪。当今随处可见宽带，wifi，形象地说，如果一台电脑没有网络，那这台电脑就如同社会中的一个无法跟外界交流的人。学生生活、学习都离不开网络，手机、电脑随时可以网络连接。网络以其特有的时效性和传递功能，第一时间将信息传递到世界各处，所以在高职院校学生管理中，我们要直视网络时代的变化，并在学生管理工作中善于运用网络优势。

（二）网络吸引力强

网络信息量大，能无休止地满足人们的各种好奇心，具有超强的吸引力。对于高职院校的学生，心智不成熟、好奇心强、分辨能力差，对网络里的大千世界都想探寻，都想尝试，有很多学生都在网络世界中沉迷。据有“网瘾”的学生讲述，他们“网游、聊天”是由于在现实生活中通常都是孤军奋战，而在虚拟的网络世界里他们可以扮演不同的角色通过团队合作达到成功的目的，这种诱惑往往是很难抵挡的。所以在高职院校的管理中，学生管理工作者要非常清楚网络给学生带来的影响。

（三）影响力大

在网络这种公开、透明化的特征之下，网络信息的可靠性也是引人深思的。近期出现了多起制造虚假网络信息，严重影响社会正常秩序的事件。再者信息传播的速度空前迅捷，网络舆论的监管目前还不明朗，一些不实的报道所造成的负面影响力之大可想而知。如“2013年夏天某高校安装空调一事”，在网络的迅速传播之下，引起了各间高校的强烈反应。部分不理智的学生还跟风造势，利用网络晒各种减温消暑的方法，侧面调侃学校无空调的现状，进而抨击学校的条件差，丝毫没有想到就读大学的目的是为了学习一技之长而不是学会享受。这样的网络影响力，如果高职院校学生管理者在应对时没有采取得当的处理方式，很可能造成另外一番激战，甚至有可能被抬上网络，令到处境尴尬。

二、网络环境给高职院校学生带来的利弊影响

经过问卷调查，共有1790名学生接受问卷调查，其中近乎100%学生会利用网络平台进行网上购物、人际交流、扩展知识、搜索资料、网络游戏等。在这个过程中，学生会接触到网络中形形的网络咨询的影响，有正面影响也有负面影响，这对涉世未深的学生学会辩证信息真实性，考虑问题的角度有着严峻的考验。

（一）对学生思想的影响

网络信息资源的丰富，价值观的多元化和信息的开放性，给与学生很多的思想冲击，在思想冲击后明白道理，反思自我，可以让学生得到提升。然而，信息的来源和真实性有时会得到质疑，学生的判断力、鉴别力不够，错误、不良的网络信息会对学生的思想引导起到很大的负面影响。在网络这种虚拟的环境中，学生在不成熟的思想引导下，容易跟风去跟帖部分信息，扩大事件的反面影响力，甚至是夹杂情绪在内的转发、宣传和跟帖，容易导致校园事件引向另一个极端。严重的后果，甚至会毁掉学生的前程。

（二）对学生专业知识学习的影响

网络以其丰富的信息含量和双向互动的特点，赢得了当代大学生的普遍青睐，已经成为高校学生获取文化知识和信息的重要渠道之一。高校的育人环境也随之发生了变化，网络课堂也逐渐走进大学生的生活中，部分课程由原来的传统课堂教学转入精彩的网络课堂教学，这样使得学习的时间更加自由、效率更加高。网络课程也将逐渐成为大学课堂的重要组成部分。网络的出现，给与学生非常多的途径、方式，有选择性、有针对性地为自己充电、进行自我提升。

（三）对大学生生活和心理的影响

网络减少了人与人之间的直面交流，很多学生宁愿选择网络交流，也不愿意找人说话，久而久之，他们习惯于网络语言交流，而忽视了面对面的交流形式，容易造成学生自我封闭、心理孤僻，与他人面对面交流时感到紧张、不知所措，缺乏与人交流的技巧，严重影响了学生的人际关系。现阶段，90后的学生张扬个性，但同时，良好的自我表达能力却在逐步的丧失。

三、正视网络时代的变迁，采取新方法做好学生管理工作

在这样的网络新时代中，作为高职院校的管理者，要正视网络时代的变迁，不要将网络看作是一张触不得的网，要学会在这张网中行走自如，不能只信奉说教形式来管理、教育学生，要通过各种途径与学生拉近距离，了解学生所了解的，知道学生知道的，探索学生正研究的事物，这样才可以真正提高管理者的水平。

（一）建立正面的德育教育基地，引导学生健康使用网络

要充分发挥好学校的网络资源，学校网页、团委、学生会或者各学生社团这些学生经常浏览的网页，传播校园欣欣向荣的景象和校园丰富的文化生活。倡导正面、阳光的大学生活，也要在网络中进行引导，设置专栏对社会热点进行正确评论，对虚假信息进行抨击，端正学生的世界观、人生观。提高学生对校园网站的喜爱度和关注度，在学生心中建立起良好的形象，才能利用网络资源进行德育教育。同时可以开辟互动的渠道，让学生有话有地方说，有诉求有地方倾诉，让他们能在网络中充分反映，并得到解答，这样才能更好程度控制学生校园集体事件的发生。

（二）建立网络管理的方式，拉近师生双方距离

作为学生管理工作者，要随着时代更新自己的管理方式。在网络高度普及，学生学习生活都离不开网络的时候，我们也要掌握好各种网络工具，如微博、微信和QQ群等。学会使用微博博览微博新事件，学会使用网络用语，与学生拉近关系，要通过精彩的微博博得学生关注，进而从各种微博中进行引导和教育，不能刻板使用文书写作方式。这样就会导致学生厌倦而不愿关注，从而失去网络管理的作用。很多时候学生不愿意向他人透露自己的内心境界，而是通过网络这个虚拟的世界去诉说和发泄。所以，学生管理者应抓住网络工具的作用，从细微之处关注学生的思想动态，及时了解学生的情况，做好重点学生的工作。

（三）延伸网络的服务功能， 满足学生所需

高校要充分利用网络的优势，将学生的所有信息资源整合，设置为学生的个人档案，包括成绩、奖惩情况、个人课程表等，方便管理者对学生在校表现的跟进记录，也可以为学生提供实时的查看，这样既利用了网络的优势，满足了学生对自己在校情况的全面了解，也提高了管理者的工作效率。可以开辟网络心理咨询，设置网络聊天或网络预约等形式，让学生能在遇上心理问题或者心情低落的时候找到倾诉，找到帮他们开解的导师。对于学生生活方面，可以设置网络维修系统，对宿舍的生活硬件设施等进行维修，预约时间等，这样方便学生生活，处理起来效率也高。

在网络盛行这一新时代下，民办高职院校的学生管理就要与时俱进，要抓准网络时代的“快、准”，正视网络时代给与学生管理带来的优势，提高管理者的网络管理能力，正确指导学生使用网络资源，做好网络服务工作，以生为本，才能高质高效做好高职院校安全稳定工作，培养心理健康、能适应市场需求的大学生，为高职院校的管理工作开辟新路径。

参考文献

[1] 陈晓波.浅谈网络环境下高校学生管理工作创新[J].湖北第二师范学院学报，2012年冬之卷第29卷第13期.

[2] 董英俊.网络环境下高校学生管理工作的新思考[J].长春教育学院学报，2011年l0月第27卷第10期.

[3] 吕霞，马蔚.网络时代下的高校学生管理工作[J].考试周刊，2009（43）.

小班下学期师德范文第5篇

幼儿园第二学期工作总结

本学期，我园继续以《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，坚持以科学的教育发展观理论为指导，进一步贯彻落实《纲要》，以教育局提出的规范、校本、有效、文化与特色为切入点，继续牢固树立质量意识，创新机制，在全园教师的团结协作、努力工作下，按计划开展并顺利的完成了各项工作，下面就本学期的工作具体总结如下：

(一)、调整布局，整合幼教资源

今年正逢幼教年，针对我镇5所村级幼儿班，我们积极争取政府部门的大力支持，对本镇村儿班进行摸底调查，统一规划，着实推进村级幼儿班的撤并工作，努力形成规模办园的新格局。在经过科学、合理的论证基础上我们及时向政府部门申请对我镇东西二片5所幼儿班予以撤并，东片开发区地段新建成型园一所，西片群丰村改建成型园一所(目前处于改建之中，力争下学期准时开班)，全面改善我镇村级幼儿园办园条件，真正实现教育均衡发展，使我镇幼儿教育步入统一科学管理的轨道，切实提高保教质量。

(二)、安全保障，将精致化管理落实于细处

1、大力宣传，专题学习，充实安全知识

利用园内所有宣传阵地，针对广大师幼不同知识结构和特点，有计划、有重点地开展校园法制、安全宣传教育。继续与交警中队、派出所的警校共建活动，定期为师生作法制讲座。坚持法制教育同德育活动相结合，增强吸引力，同日常行为规范相结合，增强自觉性;组织师幼开展专题学习，知识竞赛等，增强安全意识，提高安全防范能力和技能。邀请消防专家到校作防火讲座，掌握消防工具的操作使用。开设安全教育课定期邀请法制副校长、校外辅导员、民警到我校对师幼进行交通安全和法制教育。

2、把好三关，安全措施落实到实处

(1)严把校门关。严格控制幼儿在园时间，做好师生出入学校请假审批制度，要求幼儿到园后无特殊情况不准外出，家长有事凭卡来接，班主任送出园门。禁止外来闲杂人员及车辆进校，园外人员来访由警务室值班同志做好出入登记。装有报警器1个,园长室安装报警装置1个。门房安装报警装置1个，并作报警点。在学校各要部位安装监控器，24小时开启。

(2)严把晨检关： 幼儿入园晨检是第一关。因此我们认真做好晨检工作，致力晨检工作做实到位，及时发现问题及时解决，严把新生入园体检关，健全师生的体检和幼儿疫苗接种制度。一学期来，无发生一起安全大小事故。

(3)严把食品卫生关。严格执行食品卫生法，指定专人负责食品卫生，严把炊事员健康关，食品采购关，烹调及生熟菜分放等环节。严格执行食品留样，主要原料统一采购，严防食物中毒，加强对食堂工作的管理和指导，严格执行食品卫生要求把好食堂关，按照要求规范操作，合理配制营养食谱。着实做好饮食中毒、多发病和传染病的预防工作。作为吴江市食堂aa级单位的我们，又被市教育局、卫生局推荐参加下学期的五常法评比活动。

3、安全重于泰山，构建和谐校园，

进一步加强、完善、落实了各项安全管理工作，树立安全重于泰山的意识，加强对设施、场地、设备的检查与及时维修工作，严格按相关部门的要求健全各项安全制度，规范了各项安全工作。 构建和谐班集体活动，把教师与教师间、教师与幼儿间、教师与家长间、幼儿于幼儿间的和谐平等作为构建和谐校园的基础，设立了平安奖机制，使教学、安全、卫生保健、师德师风等工作融为一体。各班加强对幼儿有目的、有计划的进行安全教育，各年龄班根据其年龄特点制定出恰当的安全教育内容，在每周工作计划中安排一节安全教育课，有效的开展了安全教育活动。增加了幼儿安全知识，使幼儿的自我保护的意识和能力得到提高。我园在上学期获得苏州市平安学校的基础上，再接再厉，于下学期积极争创江苏省平安学校为契机，努力构建和谐校园。

(三)加强队伍建设，构建学习型的新集体

1、加强思想政治学习和职业道德教育，开展五爱教育，即：爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。特别关注新上岗教师的教育与引领，激发教职工爱岗敬业的精神。通过学习教育活动，教职工努力自觉做好本职工作，树立高度的事业性和责任心。我们继续发扬优良的团队作风，团结一致，齐心协力。本学期继续实行家长问卷，不断规范师德行为。

2、强化反思与研究，倡导教师要以先进的理念来指导自己的教学行为。以教育研究的目光来审视自己的教学，积极开展1、3、5行动研究，努力提高自身文化素养和业务技能。认真总结教学实践经验，积极撰写教育笔记与教育论文，期末以评比的形式挖掘优质价值。

3、加强骨干教师培养，发挥好骨干教师的示范带头作用。抓好对骨干教师的过程管理，通过上课、讲座、沙龙、竞赛等形式，给骨干教师提供展示的机会，给青年教师提供学习研讨的机会，提高全体教师的工作能力。本学期我们推荐了四名优秀教师参加市级2a级优质课评比，其中我园陈秋英老师以优异的成绩获得了吴江市第二届a级优质课教师的荣誉称号!

(四)开展园本教科研，努力构建园本特色

本学期深入开展有效教学研究，立足本园特点，以园本教科研为平台，不断提高保教质量和教师素质，完善评价机制，切实提高课程的实施水平，努力构建具有园本特色的园本课程。

1、教研的工作重点是围绕教师在工作实践中遇到的一些问题展开教研，组长要充分发挥示范引领作用，提高教研意识。开展多种形式的教研活动以及教学基本功比赛，使教研工作能够真正解决教育教学中实际存在的问题。本学期，我们通过多种教研模式创新教研活动，准确把握各年龄段的目标，杜绝一切作秀的课堂教学，逐步形成自己个性的教学，结合评比，把备课听课说课议课一体化，把活生生的教学现场作为案例，以先进的教学理论为指导，对教师的教育行为进行诊断、评价与质疑，找出开展活动中的长处与不足，并且共同探讨为什么会产生这些问题，应该怎么做，为什么要这么做，用理论来诠释我们的教育行为，使评优的过程成为培训教师的过程。本学期，我们在参加市幼儿园园本课程评比中，荣获一等奖。

2、继续开展xx课题研究基于自制玩具的幼儿多元智能的行动策略研究，进一步加强对课题的常规管理，以自制玩具的环保教育途径为切入点，以多元智能理论为指导，重视幼儿的实践操作活动，从而促进幼儿多元素质的发展。做好经验的总结，资料的收集、整理、汇总工作，提高科研的实效性，张扬科研兴园的理念，开启本园特色亮丽的风景线。

3、构建社区、幼儿园互动的早期教育体系。本学期，小小班在园幼儿22名，我们定期开展各类亲子活动，以良好的保教服务赢得了广大家长的一致好评。在横向上，依托社区，定期研讨幼儿早期教育工作，推进托幼一体化建设，形成家庭、幼儿园、幼儿园和社区相结合的查字典络。组织03岁的幼儿家长参与幼儿教育活动，面向03岁儿童家长开放多种形式的早期教育、指导等服务工作，传输亲子教育理念，促进幼儿家庭教育质量不断提高，促进幼儿教育事业健康发展。

(五)落实班级精致化管理，优化幼儿一日活动

进一步贯彻落实新《纲要》精神，科学合理安排幼儿一日活动，保障幼儿身心健康发展。坚持以游戏活动为基本活动，保教并重。根据本园的实际情况，不断完善各项规章制度，并且加强对贯彻落实制度的检查和督促，平时考核与期末评比进行挂钩。经常深入第一线，观摩活动，对一日活动各个环节进行探

讨，注重互帮互学与引导。本学期重点加强幼儿一日活动的优化，切实提高了全体教师班级管理的意识和管理班级的能力。

(六)密切家园联系，形成幼儿教育合力

我园继续办好家长学校，发挥好家委会作用。通过各班家长园地、幼儿园网页、幼儿园家教宣传橱窗、半日活动开放、家教专题讲座等多种形式，帮助家长进一步树立正确的教育观念，掌握科学有效的教育方法，增进家长对幼儿园、对幼儿教育的了解，优化幼儿园、家庭、社会教育的整体效果。六一节邀请了镇各条线领导和全体在园幼儿家长，观看了我园庆六一文艺表演，使社会各界和家长及时的了解幼儿园工作，展示了我园的风采。其中由大班年级组表演的舞蹈节目中国龙在参加吴江市庆六一文娱汇演中，荣获市级一等奖。

小班第二学期班务工作总结

不知不觉中，接近学期的尾声了。经过了小班一学年的学习和生活，我班的幼儿前进了一个台阶，令我们老师高兴和自豪。接下来，我从健康、社会、语言、科学、艺术五大领域来对我班进行总结。

一、健康方面：

小班下学期是跨入中班的关键时期。因此，自理能力的提高尤为重要。据我们了解，许多家庭或请了保姆，或有老人操持家务，可以说家中的孩子是饭来张口，衣来伸手，很少自己主动帮家人做事情，再加上祖辈们的万分宠爱更助长了孩子们的懒惰气焰。为调动幼儿的劳动积极性和对劳动的深刻认识，我们在班内掀起了一股劳动之风，不仅在平时以个别幼儿为榜样，不断激励其他幼儿，使他们在平时能耳闻目睹，增强对劳动的认识，还对积极劳动的幼儿给予奖励。长时间下来，这种意识也渐渐深入人心了。之后，我班举行了穿鞋子比赛，穿裤子比赛，促进幼儿手眼协调能力的发展。五月份，根据年级组活动安排，我班又开展了一次五一劳动日活动，鼓励孩子们为大型玩具洗脸、擦身。

二、社会方面：

大自然是每个孩子向往的地方。六月份，年级组举行了清凉夏世界的游戏活动，我们争得了每一个家长的支持，让每个孩子充分感受到了亲子间、同伴间和教师间共同游戏的快乐，孩子们尽情地释放着自己的快乐情绪，心情无比愉悦。

三、语言方面：

针对孩子的年龄特点，我们将培养重点放在积累词汇，学说短句上。通过每天的饭前听故事活动，帮助孩子们学会故事中的经典句子和词汇，引导他们理解故事，并用完整的语句进行表达。现在我班个别能力强的孩子已能大胆地在大家面前讲述一个完整的故事，孩子们自我表现的欲望也越来越强了。

四、科学方面：

春天是万物苏醒、生机盎然的季节。在三、四月份，我班开展了本学期最具特色的鸟的乐园主题活动。我们发动每个幼儿参与收集各类关于鸟的资料，在自然角中让孩子喂养鹦鹉，为孩子创设丰富的主题环境。活动引起了幼儿的极大兴趣，几个星期下来，孩子们认识了啄木鸟、鸽子、猫头鹰等许多鸟。在自然角，我们陆续请来了小蝌蚪、小乌龟、金龟子、蚕宝宝等小动物，请来了各种植物，孩子们从活动中体验到了养殖动植物的乐趣。

五、艺术方面：

自从分组教学开设以来，我班幼儿的绘画水平大大提高。六一到来之际，我们把孩子的作品设计成题为苗4丫儿的五彩世界参加六一展板比赛，获得了最具特色奖的好成绩。音乐活动中，即歌曲、游戏、欣赏与一体，极大提高了全班幼儿的兴趣，充分感受到了音乐的美感。

六、家长工作：

为促进家园互动，亲密亲子关系，我们配合园整体安排，向家长开放了半日活动和召开了家长会，通过这次活动，家长们深刻体会到，孩子是活动的主人，而自己是活动的支持者。

在生活操作间和各类活动中，家长们带来了活动需要的材料物品，家长的积极性被极大地发挥出来了，教师与家长的相互尊重，相互信任增强了。

下学期要进入中班了，根据我班幼儿的实际发展水平和状况，做好以下几方面的工作：

1、不断增强幼儿的自主意识，提高幼儿的生活自理能力。

2、关注幼儿间的个体差异，全面提高幼儿素质。