父亲的眼神阅读答案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇父亲的眼神阅读答案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

父亲的眼神阅读答案范文第1篇

爸爸在家庭教育中的重要性越来越受到关注，比如现在火遍中国的《爸爸去哪儿》《爸爸回来了》等亲子类娱乐节目也证明了这一点。“爸爸”――当一个父亲第一次听到自己的宝宝喊出这个词时，内心的激动和柔情可想而知，而宝宝被爸爸抱起的时候感受到的力量也是与众不同的。

已经有研究证明，父亲参与宝宝的家庭教育对其个性培养有重要的促进作用，父亲爱的方式和宝宝感知到的父爱对宝宝的人生价值观等影响巨大。这也是社会所广泛呼吁的。而如今，“父亲缺席”“父爱缺失”的现象却较为普遍。

父亲参与家庭教育的重要性

爸爸对宝宝的陪伴，不仅能丰富宝宝的生活体验，而且使宝宝能体会到父亲的智慧、坚定、力量和勇敢，对其一生都有至关重要的影响。而爸爸们有时忙于工作，有时不知如何与宝宝更好地沟通，因此如何在有限的时间内与宝宝建立亲密的亲子关系显得尤为重要。

心理学研究表明，父亲在与宝宝游戏过程中所展现出来的情感品质和处理情绪的方式，会影响子女的情绪处理方式，还可以预测宝宝将来的同伴交往的能力。如果父亲经常参与宝宝的生活和教育，并且采取尊重宝宝自主性的方式，那么宝宝将来很少会出现行为问题；反之，如果父爱缺失，或者父亲以忽视、冷漠的方式管教宝宝，宝宝的问题行为会增多。

图画书阅读指导手册――父子关系篇

怎样在有限的时间内与宝宝建立亲密的亲子关系呢？对宝宝来说，一起进行亲子阅读就是一个高效的方法。由爸爸陪着一起阅读，既可增进父子关系，又能提高宝宝的阅读兴趣。

俗话说“父爱如山”，就是因为爸爸们有时候不知如何表达爱。根据我们多年的课题研究和实践经验，为爸爸妈妈们推荐一本增进父亲与宝宝的亲子关系的绘本――《爸爸让你依靠》，书中用简单易懂的问答教给爸爸如何表达爱，在建立父子关系方面有不错的效果。

总体介绍

故事中父子间温馨的对话表现出了一位父亲能给让孩子依靠的充分的理由：爱、勇敢、坚持、风度与力量。小熊在面对未知世界时的恐惧使他萌生了很多稀奇古怪的想象和担忧，每一个问题父亲都耐心、机智、坚定地回答。在简单的一问一答中能够看出，熊爸爸充分接纳孩子的恐惧和担忧，使小熊感受到安全感。爸爸以这种方式让小熊感受到：爸爸会一直爱你，保护你，不管遇到什么困难！整个画风很温暖，憨态可掬的小熊儿子与大熊爸爸，蓝色与橙色的搭配，故事的字里行间，都传达着父亲的爱。在父爱的守护下，小熊宝宝充分获得了安全感、自信心和克服困难的勇气。

分步指导

Step1：封面

封面以蓝色为底衬，首先映入眼帘的是一个宽阔的肩膀上依偎着一只可爱的小熊。他的表情是微笑的，整个身子都紧靠在大熊的肩膀上，很是满足。是谁背着小熊呢？原来是熊爸爸，他的眼神很坚定地望向远方，双手握紧背上的小熊，顿时让读者感受到父爱的温暖。

爸妈可以这样做

问宝宝“你猜这本书讲了什么故事”“你感觉小熊和大熊是什么关系”“你感觉小熊现在是什么心情”“喜欢爸爸这样背着你吗”？以此引导宝宝思考，吸引宝宝带着悬念读下去，将宝宝带入与爸爸日常相处的情境中。

Step2：环衬

用简单的蓝色线条勾画，此处与文中的蓝天、海水相呼应，这样可以铺垫出故事的背景，奠定故事的基调是平静、温暖的。

Step3：扉页

扉页中间能看到蓝色的“漩涡”，还有熊爸爸的背影，他在与鳄鱼搏斗。能看到鳄鱼尖锐的牙齿离熊爸爸很近，但是熊爸爸把一双鞋放进了鳄鱼嘴里，充分显示了熊爸爸的智慧和勇敢，与第8页相呼应。

爸妈可以这样做

1.问宝宝“熊爸爸在做什么”“你感觉熊爸爸和鳄鱼谁厉害”？让宝宝体会到熊爸爸的勇敢的形象。

2.“你猜熊爸爸现在是什么心情呢？”“你现在的心情是怎样的？”让宝宝站在爸爸的角度去想他的心情。通过宝宝的回答，也可以看出宝宝对爸爸的看法。

3.为了让宝宝有更直接的体会，阅读故事时请注意身份和语气的转变。

Step4：第1页～第5页

前3页引出了熊宝宝的第一个问题。前2页是合并排版，蓝色的天和蓝色的海水中间有一座黄色的大桥，这座长长的、高高的，桥上是封面所展现的情景。这时熊爸爸显得很渺小，从侧面突出了桥的高和海的深，这也是为什么小熊会有些担忧、开启“问题”模式的原因。日常生活中，宝宝在面对一些情境时会有莫名的恐惧和担忧，爸爸此时的力量和表达就显得尤为重要，这也是表达爱和引导宝宝的绝好时机。

第4页熊爸爸开始回答小熊的问题，从画面中可以看到熊爸爸依然坚定的眼神和熊宝宝有些疑惑、担忧的眼神，

第5页熊爸爸纵身一跃，毫不犹豫。

爸妈可以这样做

1.问宝宝“你如果站在这个桥上会有什么感受”？看宝宝是否有同样的担心。“如果有爸爸抱着或背着你呢？”目的在于了解宝宝是否同样会有不安全感和担忧，引导宝宝体会小熊的感受。

2.第1、2两页与封底的图片相呼应，两幅图中，熊宝宝问了同样的问题，前后衔接。

3.第3页，当讲完熊爸爸的答案时，可以稍微停顿，看宝宝会不会问同样的问题。“鞋也不脱”，此处可以问宝宝“你觉得熊爸爸是什么样的爸爸”“你感觉你的爸爸会怎么做”？

Step5：第6页～第8页

翻到第6、7页，熊爸爸跳入水中后，有两条鳄鱼正凶神恶煞地看着他游过来。第8页就是在扉页看到的画面，熊爸爸机智地用鞋与鳄鱼做斗争，表现了熊爸爸的勇敢和智慧。熊爸爸的回答表现出遇到困难时的冷静勇敢以及他的幽默感。

爸妈可以@样做

1.问宝宝“你感觉熊爸爸害怕吗”？从水中熊爸爸的眼神可以看出他并不慌张，而是在飞速想办法，让宝宝体会到爸爸的勇敢和力量，增加宝宝的安全感和对爸爸的敬佩之情，同时也为宝宝树立一个好榜样。“你感觉熊爸爸会怎么做？”引出宝宝的好奇心。

2.看到熊爸爸用鞋子与鳄鱼做斗争，问宝宝“猜猜看，熊爸爸能打败他们吗”“爸爸用鞋当武器，你感觉熊爸爸是什么样的爸爸”？引导宝宝体会爸爸的聪明智慧。

Step6：第9页～第11页

翻到第9页，熊爸爸在水中游泳寻找熊宝宝，竟然还去了鲸鱼的嘴中寻找，这既表现了熊爸爸寻找宝宝的坚定和无所畏惧，同时还有些幽默的感觉，展现出熊爸爸会用积极乐观的态度去看问题。熊爸爸白天在水里没有找到，晚上就继续在陆地寻找，显示出爸爸对宝宝绝不放弃，在任何情况下，都要找自己的孩子。

爸妈可以这样做

1.问宝宝“你觉得熊宝宝现在在哪里呢”“熊爸爸心里在想什么”？了解宝宝此刻的想法，引导宝宝思考爸爸的坚持就是父爱，让宝宝相信自己的爸爸也是这样爱自己的。

Step7：第12页～第16页

熊宝宝又提出了一个奇怪的问题，而后被抢走了。猴子们把熊宝宝扔来扔去，似乎把他当作一个好玩的玩具，而熊宝宝此时的表情是惊恐、害怕的，他怕猴子们想永远留下他，不让他回到爸爸身边。这时，熊爸爸终于找到了小熊，他很有男子汉风度，先是礼貌地询问，再用坚定的态度和适当的方法要回小熊。

爸妈可以这样做

1.第12～13页问宝宝“熊宝宝被谁抢走了？你觉得他们喜欢小熊吗”“你感觉小熊是什么样的心情”？熊宝宝怕猴子会一直不放他走，这也是不安全感的一种表现。通过以上问题，可以了解宝宝对待这种情况的感受。

2.第14～15页，熊爸爸找到了小熊，熊爸爸很有风度地、礼貌地向猴子要自己的熊宝宝。此时可以问宝宝“你觉得熊爸爸会怎么做”“为什么猴子和树叶都掉到地上了”？引导宝宝体会爸爸对孩子的爱，并且学解决问题的态度和方法。

3.第16页小熊开心地跳到了熊爸爸的背上，熊爸爸稳稳地接住他，表情也十分自信、从容。可以问宝宝“你觉得小熊心情怎么样”“熊爸爸这时的心情是怎样的”？

Step8：第17页～第23页

熊宝宝的问题增加了难度，而且被他想象的可怕的怪物“绑架”了。怪物将趴在爸爸背上的熊宝宝抓走了，这源于熊宝宝内心的不安全感，也源于对爸爸下一个答案的期待。之后，爸爸在面对“怪物”时也毫不畏惧，他机智地搬起了路边的石头，眼神是充满怒气，对熊宝宝绝不放弃保护。

然后，熊爸爸用石头准确地将怪物打倒了，这时小熊宝宝眼中充满了对爸爸的信任和赞美。熊宝宝对于爸爸的做法和勇气是十分敬佩的，也体现出宝宝对爸爸的爱的感知。从他们的眼神里可以看出父子间满满的爱。这时的熊宝宝心里的疑问和恐惧好像都没有了。

爸妈可以这样做

可以采取非常有趣的方式去朗读，既幽默又有力量地向宝宝讲述这个部分。

1.注意引导宝宝看他们的表情、体验他们的心情。爸爸可以用疑惑的语气询问宝宝“被怪物带走后，小熊心里会怎么想呢？你感觉爸爸会怎么去做呢”？

2.引导宝宝注意怪物的样子，以及熊宝宝与熊爸爸的神情。可以问宝宝“熊宝宝现在心里还害怕吗？他觉得熊爸爸是怎样的爸爸”？

Step9：第24页～第27页

桥上的熊宝宝在爸爸的背上，这时夕阳周围映着晚霞，烘托出温暖的背景色彩；大桥与首页相呼应，然后他们一转身继续向前走。熊宝宝开心地与爸爸聊着天，熊爸爸说“爸爸永远是你的依靠”，点出题目。这种表达也引导父母要敢于表达对宝宝的爱，让宝宝感觉到无论遇到什么情况，都有爸爸的保护和爱，这就是至关重要的安全感。

爸妈可以这样做

1.引导宝宝看整个画面，问宝宝“这几页与之前的故事哪部分很像呢”“熊宝宝心情怎么样啊？他的问题都有答案了吗”？同时，爸爸可以多用肢体语言（例如抱抱、抚摸）等方式关爱宝宝。

2.问宝宝“他们接下来会去哪里呢”“你喜欢爸爸做什么”？引导宝宝回味整个故事。

父亲的眼神阅读答案范文第2篇

――读吉本芭娜娜小说《阿根廷婆婆》

垂叶榕的树荫下,有一块墓碑。

小小的,海豚形状的白色墓碑。

那只滑溜溜的小海豚,在午后的阳光里笑着。

日本女作家吉本芭娜娜的小说《阿根廷婆婆》讲述了一个以死亡贯穿全篇的纯粹得几乎透明的故事,仿若彩色铅笔勾勒出的简笔画呈现出掺杂阴影的明媚光晕。少女涌泉光子的18岁与死亡有关,母亲的逝去使她的眼神里前所未有地蕴含着一种强大的力量,而在死神降临的时刻父亲竟然逃开。小说里的死亡没有歇斯底里、天崩地陷的悲痛,却始终萦绕着理性的思考和浓得化不开的压抑。死亡意味着生命轨迹的改变,同时也是新的开始,而引领光子父女重新开始的正是小镇上神秘又充满争议的“阿根廷婆婆”百合。

小说对死亡描述举重若轻令人慨叹,作者在意的并非死亡本身而是个体穿越死亡体验生命的完整过程。作者安排百合在“我”和父亲找到各自的人生后死去,留下年幼的儿子,生死轮回的衔接简单、规律,甚至带有一点残忍:小说自死亡开始,至死亡结束,留下一个小生命点亮微乎其微的光明。吉本芭娜娜一直坚持,“写死亡是为了表现如何走出黑暗,生命是一个疗伤的过程”。在这部作品中“疗伤”成为反复盘旋的命题:谁是谁的救命稻草,又是谁最终帮别人让渡到彼岸,那些活着的人是否真的能够“重生”?宛若火烛的生命和父亲在屋顶拼成的曼陀罗花如此渺小虚幻,而读者的最大安慰便是能像百合一样在爱人心中成为永恒的美丽,模糊却被永远怀念,永远不会死去。

在死亡之外,作者还提出了对生活在当下的人们更有意义的话题――时间的存在体验:放慢脚步还是加快速度?《阿根廷婆婆》给出同米兰・昆德拉一致的答案:“慢下来,再慢一点儿,直到时间停滞。”女主人百合的庭院脏乱阴暗,与她的形象配合得天衣无缝,可这样一个地方却成了“我”和父亲的“天堂”,慵懒是阿根廷楼里不变的描述,流动在这里的是没有过去与现在之分的时间,正如光子所说“我想这是因为阿根廷楼这里,没有一件东西会‘死去’,时间在人们的精神力量作用下完全停滞了”。感官上的停顿放慢了时光,使小说中的人物得以回归本我,探寻心灵的维度。因而幸福被无限放大并触手可得,它就粘在不远处满是污渍的天花板上和用了不知多少年积满茶垢的杯子里。人生的机关骤然被调慢一格,光子得以静静修复内心的创伤,父亲找到了机器生产时代无法实现的“做东西”的梦想,甚至连讨厌的弟弟都在这里显露出童年的稚嫩与可爱。“只有在院中拨开灌木默默前行的这片刻,时间仿佛回到了令人怀念的从前”,在竭力追求加速度矢量的时代,又有谁能在哪里享有这拨开灌木默默前行的片刻呢?

原来,有时候诸如死亡、时间这类凝重的主题可以用别样的方式叙述出来,比如这部小说所架构的清新唯美的故事框架。而吉本芭娜娜对驾驭这样的故事相当自信,她游刃有余地穿梭于过去和现实,控制叙事节奏的快与慢,在时间的衔接上自然独到。小说的时间之门几度开合跨越“我”由高中到大学毕业的岁月,向前可追溯到年幼时和父母玩耍的情景,向后则延伸至弟弟长大的幻想。光子看到百合花便会想起 “阿根廷婆婆”,待在阿根廷楼的某个片刻就进入了父亲的过往,小说里每个人都是擅长回忆的高手并习惯在回忆中疗伤、愈合。作者沿用了她所青睐的结构并不复杂的句式以及精炼素雅的词语,使小说在延续了日本文学继承性的独有的哀愁之上,贴上了专属吉本芭娜娜的个人标签。

父亲的眼神阅读答案范文第3篇

不一样的幸福阅读答案

①到浦东机场接朋友，从悉尼到上海，不知什么原因，飞机误了点，于是，大厅里聚了好些等侯的人。

②他很有些特别，因了手里的那束火红的玫瑰。这一团玫瑰红得扎眼，张扬得旁人都免不了生出好些个羡慕来。我猜，他是来接女朋友的。他捧着花，安静地坐着，和周围渐渐地就形成了反差。等待的人，或多或少总有些烦躁，或大声地对着手机嚷嚷；或三五成群地聚在一起讨论，穿插着好多的抱怨；也有带着孩子来接人的，小孩子就满大厅瞎跑，又制造出各种嘈杂的声音。我也等得很有些无聊，于是，更加地羡慕起他来：等待自己爱的人，过程也可以这般恣意。我猜，他一定很爱他的女朋友。

③我在他的旁边坐下，我觉得他的安静可以感染我，让我不断烦躁的心宁静下来。他看了我一眼，然后微笑，他的笑容很好看。

④他耐心地等着，手机不时地响起，“今天下午的会议先取消，我还在机场，晚点了，我赶不回来。”“对不起，杨总，今晚不行，今晚我已经有安排了。”“这个合同有些地方还需修改，明天我回公司来处理。”“这件事让陈助理先处理，等我回公司再说。”我猜，他一定是个不小的领导，而且很忙。这样一个大忙人现在在等待一架晚点的飞机，其实，接人，他完全可以安排下属的。

⑤终于，终于，广播里有了那架飞机的消息，已经安全降落了，乘客们开始办手续了，我们可以去通道那里候着了。通道口里三层外三层地围着人，想要看清里面出来的人得踮起脚尖。他站在那里，高高地举着那束玫瑰，比任何牌子都醒目。

⑥陆陆续续，人开始走出来了。我一边找着朋友，一边“找”着他的女朋友，一定非常非常的漂亮。

⑦朋友很快就出来了，看到我，一阵寒暄。我却忍不住地分神，看他，依然举着玫瑰，依然安静地等待。

⑧然后，他笑了，大步地往前走。通道里，一对老公公和老太太相扶着走向他。他把玫瑰塞在老太太的手里：“妈，我怕你们看不清，特地选了最红的一束。”“ 儿子，等很久了吧。”“没事，接到你们就好了。”“澳大利亚真漂亮……”“下次，再给你们报个欧洲团……”他一手推着行李车，一手搂着母亲，另一边站着父亲，一家三口向停车场走去。那束玫瑰花像火一样照耀在他母亲的胸前。

⑨原来，我的猜测是错误的。错误的更好，错误的更显出了意想不到的幸福，怪不得，这束玫瑰如此鲜活。（选自《新读写》2008第2期）

1．第②段中说“他很有些特别，因了手里的那束火红的玫瑰”，除此以外，“他”还特别在那里？（6 分）

2．第④段写“他”的手机不时响起这一细节有何用意？（4分）

3．赏析第8段的句子：那束玫瑰花像火一样照耀在他的母亲胸前。（4分）

4．读完全文，你认为“他”是一个怎样的人？（4分）

5．尽孝其实很简单，一句温馨的问候，一个关切的眼神，一杯浓浓的香茶……都能让父母 为之感动。也请你讲述一个你对父母关爱的事例。（5 分）

答案：

1、 (1)捧着玫瑰花安静、耐心的等待，不烦躁，与周围的人形成反差，很特别。（2）他用火红的玫瑰花来表达对父母的爱，出人意料，很特别。

2、手机不时的响起，可知他是个大忙人，接人的事可以叫下属去做，但他却安静、耐心的等待晚点的飞机，侧面反衬出他对父母的重视，对父母的爱高出一切。

3、比喻。形象生动地表现出他对父母火热的爱，让母亲感受到或一般的温暖溢满胸膛。

父亲的眼神阅读答案范文第4篇

谁的电话何燕阅读

老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。

团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。主任还说，他要好好向老葛学习怎样教育孩子。

老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣断脊梁筋大手大脚为小若买书，送学习班。用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活得极其不男人。

小若的高分数给老葛长了不少脸，从玉城小学到玉城高中，多少次家长会，老葛都被请到主席台就坐。高考后，老葛还被请去演讲。

“老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。来，我敬你。”主任举起酒杯，老葛惶恐地站起来，主任“吱”的一声把酒喝了下去。老葛觉得主任喝得很有型，很有风范，很男人。搁以前，主任是不用正眼瞧自己的，更别提敬酒。老葛也想大男人—回，像主任一样“吱”的一声喝下去，可刚喝一半，就被呛住了，憋红着脸直直地僵着，像进行到一半脚抽筋一样。等缓过了劲，老葛才喝下剩下的半杯酒。

“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年时间就完成了十二年的学习，现在进的还是名牌大学!”主任竖起大拇指，“连跳三级。”

“哪有？小学跳了两级，初中才跳了一级。”老葛打着酒嗝习惯性地回答。这话回答主任是头一回，可回答三亲六戚左邻右舍像背九九乘法口诀。小若成长的这些年，老葛跟他们也只有这几句话了。从孩子一驻扎在婆娘的肚子里，老葛就开始忙胎教，接下来忙这教忙那教，一忙就是十六年。

“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。“老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习，跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。

老葛问：“谁的电话？毛毛吗？接吧!”

主任一接通就说：“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。”

“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗？你尝尝跟家里的有啥区别。”

老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己，早一天给小若寄月饼就好了。

这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线：“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电话就为了祝我中秋节快乐!”

“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪儿》……”

老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说：“是婆娘的。不管她，来，咱俩继续喝，不醉不休!”

两个男人继续喝。

中间，老葛的手机又响了起来。老葛看了一眼，没接。

“谁的电话？小若吗？接吧!”主任说。老葛摇晃着接电话：“喂，喂，你说什么……我不是，你打错了!”说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来。

酒局残余，老葛喝得醉醺醺的，手机再次响了起来，主任嘟哝：“谁的电话呢？”拿起老葛的手机一看，来电显示：“讨债的，别接!”

老葛人虽醉，可脑里还记得小若刚才的电话和信息。小若第一次来电话，只说了一句：“喂，这个月打一千!”就挂了。

过后又发来一信息：“还是打一千一吧，我看中了一条裙子!”

看老葛不回信息，小若第二次来电话：“看到信息了吗？打一千一!”老葛气急地说：“打错了!”话还没说完，那头已是忙音。老葛一气之下，把小若的电话备注名改成：“讨债的，别接!”

老葛醉倒下去时，脑里回现出小若给自己长脸的高分试卷外，耳边也回荡着小若这些年简洁的话语：小学时“我得了第一”，初中时“我又得了第一，汇三百”，高中时“我还是第一，汇六百”，到现在的“打一千”。没有问候，也没容老葛说话。像刚才，老葛多想跟小若说说你妈病了，我在医院忙了两天……当然，也有老葛不想说的，那就是他把家里唯一的月饼快递了。

老葛也想跟主任说，在做父亲方面，他要向主任学习。

可醉了的老葛什么都没说出来。

（选自《小小说选刊》2016年第1期）

谁的电话何燕阅读题

（1）下列对小说有关内容的理解和分析，最恰当的两项是（5分）（ ）

A．“老葛活得极其不男人”，因为女人学习开销大，而老葛为了孩子，不得不辛苦工作，不抽烟不喝酒，活得不像男人一样洒脱。

B．主任的儿子毛毛虽然成绩不够优秀，不够懂事，实际上却是一个乐观向上、重亲情、有主见的青年。

C．小说构思精巧，描写了两个父亲中秋节喝酒的场景，通过人物对话和孩子们打来的电话，巧妙地将两个孩子进行了多角度的对比。

D．从主任两次想掐掉儿子来电的举动看，主任对儿子有些不满，儿子不听他的话复读，却读一个职业技术学校，他对儿子的前途深感绝望。

E．小说的结尾写老葛醉了，想和主任说说真心话，却什么都没说出来，因为他能理解主任，主任的孩子学习不好，也很烦恼。这样写，言简意丰，回味无穷。

（2）小说中有明暗双线，这两条线分别是什么？请简要分析这样构思的好处。（6分）

（3）请结合小说的具体内容，简要分析“老葛”这个人物形象。（6分）

（4）有人说，小说的标题“谁的电话”应该改成“寄月饼”，你是否同意？请简要说明理由。（8分）

谁的电话何燕阅读答案

（1）答C得3分，答A得2分，答D得1分。

（D项，“他对儿子的前途深感绝望”，言过其实。B项，“不够懂事”不对，毛毛是个懂事体贴的人，只是他的父亲认为他不够懂事。E项，老葛什么都没说出来，不是因为主任，而是因为他既为女儿的冷漠而感到难过、失落不愿说，又因为面子问题而不愿说）

（2）小说的明线是老葛和主任两人中秋节喝酒时围绕孩子而进行的谈话；暗线是老葛和女儿为了买衣服的钱而进行的短信、电话往来。（2分）

这样构思的好处在于：第一，使小说的场景、情节集中，叙述不蔓不枝，第二，父亲关心女儿，女儿却非常冷血，明暗双线形成互补对照的关系，使小若和老葛的形象更为丰满。第二，小若的冷漠，是父亲老葛多年教育的结果，这样处理，使小说的主旨更为深刻丰富。

（每点2分，答对两点即可）

（3）①任劳任怨。作为父亲，为了孩子，他劳心劳力；为了不影响孩子的学习，妻子住院也没告诉孩子，②关爱孩子。中秋节，把家中唯一的月饼寄给了孩子，还责怪自己寄迟了。③爱面子。孩子明明是打电话来要钱的，可他却撒谎说孩子是打电话来问候节日的。④只关注孩子的成绩而不关注孩子人格的培养。

（每点2分，答对三点即可）

（4）示例一：同意改成“寄月饼”。理由如下：

第一，从情节来看，因为小说中的故事发生在中秋之夜，小说中又多次写到“寄月饼”，既写了老葛为女儿寄月饼，也写了毛毛为父亲寄月饼。（2分）

第二，从艺术手法看，“寄月饼”一事让两个家庭教育出来的孩子形成了鲜明的对比。（2分）

第三，从人物形象看，围绕“寄月饼”一事，表现了三个人物不同的特点，老葛对女儿无微不至而令人心酸的爱。毛毛的懂事体贴。小若的冷漠自私。（2分）

第四，文章反复写“寄月饼”一事，层层深入地展现了家庭教育中存在的问题，揭示了小说的主旨。（2分）。

示例二：不同意改。理由：“谁的电话”在小说中至关重要。

第一，以“谁的电话”为题，能设置悬念，吸引读者。（2分）

第二，从艺术构思来看，“谁的电话”曾在文章中三次出现，“电话”将两个在异地求学的孩子联系起来，使小说的场景、情节集中。（2分）

第三，“谁的电话”引出两个父亲对待孩子来电的不同态度，也生动地表现了两个不同的心理；主任因儿子成绩不好而愧怍，因儿子重亲情而欣慰；老葛接电话时因女儿冷漠自私而难堪、气恼。（2分）

第四，电话的内容让两个孩子形成鲜明的对比，一个成绩优秀情商低，一个成绩不好但情商高，从而引发人们对两个家长的教育方式的思考，有利于表现文章的主旨。（2分）

延伸阅读：早晨的电话阅读答案

早晨的第一缕阳光爬过院子的篱笆，透过殖民时期的大窗户，柔和地照在卧室内。阵阵凉风吹来，除了梳妆台上笨重而古老的座钟发出有规律的滴答滴答声，一切都是那么安静。一床针织被盖在床上，那里睡着丈夫和妻子，他们轻微的呼吸也几乎听不到。

早晨的宁静被床边的电话铃声打破。只见丈夫动了动身体，慢慢地翻过身去。丈夫约翰.柯林斯是一个高个子的中年人，身体刚刚开始发福。这是很自然的事情，上班时整天坐着，吃的又不错，怎么能不发福呢？他一手挠着有点发白的短胡子，一手去接电话。

“早上好！约翰，我是哈里，很抱歉这么早打扰你，斯宾塞今天有事来不了，你能替他一天班吗？”

约翰深吸了一口气，朝妻子那儿扫了一眼，看她是否醒了，“呃……好吧，我一会儿就到。”

妻子似乎是突然醒了，但眼里却噙着泪水，她大声嚷道：“不，不行，又要在周末加班！你早就答应了，这个周末我们要一起去看彼得的橄榄球比赛。你知道，他一直都希望你去看他比赛，而且他已经对所有的朋友说了，他爸爸要来。看完比赛我们还要在湖边野餐！”

“听着！简，你不明白，我别无选择。他们人手不够，真的很需要我。”

约翰说着就跨进了浴室，用力打开了淋浴开关，没等水热，就钻了进去。他狠狠地往稀松的头发上抹了些洗发水，似乎这样就可以把简不停的抱怨止住。

简不说什么了，无奈地流着眼泪。约翰很后悔自己的表现，为什么自己那么轻易地就对别人说行，而对家人说不呢？这次又是这样！

他不想吃早餐，只想在妻子重新唠叨之前赶快离开。他抓起公文包，正要出门，突然感觉旁边有人在看他。他慢慢转过身来，是彼得，他的大儿子，正用请求的眼神望着他。

“爸爸，我已经跟朋友们说了，你要来看我们的橄榄球比赛。”

“我很抱歉，儿子，同事有事上不了班，我得去替他。下次我一定去，好吗？我保证。”

“但是，爸爸，这次你不去加班不行吗？”

“听着，孩子，我也不想去加班。”约翰抬高了嗓音，“但这也是没有办法的。”

说着，约翰怒气冲冲地离开了屋子，没有注意到眼泪已经从儿子的脸上流下来。

“早上好，约翰！发生了什么事，一脸的不高兴？”

“你好，莫菲！家里的事，你知道是怎么回事——家里人要我这样做，老板要我那样做，你说我该怎么办？我能对老板说‘不’吗？”

“要使每个人都满意是不可能的，伙计！”

繁忙的一天过去了。能在下午四点下班，约翰感到很满足。回家的路上车很多，他一边漫不经心地开着车，一边想着电视上的橄榄球比赛。

“到家应该还来得及看比赛。”约翰想，“但愿简不要再生我的气了。”

他开始加速，准备超过一辆卡车，可脑子里又不自觉地想起早上和妻子的争吵，没有注意到车子已经驶出了道路。他所记得的最后一件事，是那个老妇人脸上的惊恐，那时他们两人的车就要撞上了……

他能听见声音，却睁不开眼睛。他听见从遥远的地方传来隐隐约约的电话铃声，以及人说话的声音。

“他怎么样了，医生？”是妻子在说话，她想努力控制住自己变调的声音，但无济于事。

医生没有马上回答，他在斟酌应该怎样回答家属的询问，“很抱歉，现在还无法下结论，但是我得老实告诉你……情况不妙，他困在车里的时间太长了。我建议你最好把家人都叫来，以防万一。”

妻子的话音消失了，只是她那低低的呜咽仍然回响在耳畔。他又听见儿子的哭声，以及仍然响个不停的电话铃声。

完了，一切都结束了。他感觉特别想哭，想告诉妻子，自己是多么爱她；告诉她，他忽略了她和孩子们，总是先想着别人，心里是多么的内疚。但是一切都太晚了，他没有机会重来一次。

电话铃声越来越响。怎么回事？就没有人去制止吗？突然，他感到有人推了他一下。“去接电话，约翰。”

他猛地坐了起来，心跳得厉害，额头上渗出了汗，他抓起电话：“您……您好！我是约翰，您是哪位？”

“早上好！约翰，我是哈里，很抱歉这么早打扰你，斯宾塞今天有事来不了，你能替他一天班吗？

小题1:概括第一段场景的特点并简析其在小说中的作用。（3分）

小题2:分析文中划线语句分别表现主人公约翰什么样的心理状态。（3分）

小题3:文中不断出现“电话铃声”，结合全文，分析其在小说中的作用。（5分）

小题4:本文的结尾意蕴深长，请分析它的妙处。（5分）

小题5:结合文中主人公的生活状态，请谈谈你对小说主题的理解。（4分）

参考答案：

小题1:①特点：静谧、温馨、祥和（1分）

②作用：营造温暖、幸福的家庭生活氛围，与下文主人公的紧张工作与烦人生活形成对照。（

小题1:体现主人公在家庭与事业之间作选择时的无奈与压抑的心情。

①清早梳洗的动作描写，表现主人公欲在家而不得的郁闷与烦躁；（1分）

②对孩子的“怒气冲冲”则是这种烦躁心理的冲动表现；（1分）

③下班途中看似“漫不经心”，事实却满是对妻儿的愧疚与自责，也为致后来车祸的发生作伏笔。（1分）

小题1:．①作为小说的线索，照应题目，贯穿全文；

②实现小说在“现实——梦境——现实”交错转换，推动情节发展；

③表现主人公欲安静而不得的烦躁心理，体现现实生活的紧张；

小题1:①在作品最后，又出现了在开头时的那个电话，神秘诡异，又使结构首尾照应，梦境与现实相互交错，起转流利；

②作品结尾的情节陡转，揭示出原来的一切都是梦境，既出人意料又在情理之中；

③深刻揭示了现代人在生活重压之下无法突围这一主题

小题1:小说通过反映现代社会中一个男人遇到的家庭和事业发生矛盾时的心力交瘁的生活状态，暗示出在现实里的每个人都无法逃脱生活的围困，体现在现代紧张生活中个体与家庭的无奈与挣扎。启示略。

小题1:此题考查环境描写的作用，写出“营造……的氛围”得1分，写出“与……形成对比”得1分，只有术语、没有结合内容的不得分。

小题1:本题考查“理解文中重要句子的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。回答此题要注意动作描写、神态描写“怒气冲冲”、 “漫不经心”分别的作用。

小题1:回答“电话铃声”的作用可以从结构和内容两个角度考虑，结构上小说的线索，照应题目，贯穿全文，推动情节发展，内容上体现现实生活的紧张。5分，写出一点得2分，写出两点得4分，写出三点得5分

父亲的眼神阅读答案范文第5篇

在羊奶的哺育下，我开始无忧无虑地成长着。那时，父亲在城里上班，母亲在生产队。我七八个月的时候，母亲开始断断续续上工了。母亲上工时就把我紧紧围在炕头上。母亲走后，老山羊便悄悄地走进屋里，它前腿搭在炕沿上，拿舌头轻轻地舐我的脸；而后，拿头轻轻地摩挲着我的身子。那个时候，我真的不懂什么是情感，但害怕孤独，害怕母亲把我一个人扔在屋子里。在我寂寞想哭的时候，老山羊就会走进屋里，它虽然不会说话，但却像呵护自己的羊崽一样，陪在我身边，一直等到听到大门响动的声音，才回到自己的栏里。

我对老山羊的记忆大约是从会走路时开始的。那时候，我常坐在院子里玩，老山羊就会温驯地趴在我身边，有时拿眼瞅着我，“咩咩”地叫几声。它叫了些什么，我听不懂，却听出一种善意和柔情。

随着我的渐渐长大，老山羊开始步履蹒跚。

记得在我上小学三年级的时候，一天放学回家，看到父亲正和一个陌生人把老山羊往车子上抬。我意识到什么，忙去拽母亲的衣襟，问她为什么？母亲说，快到年关了，卖几个钱给你们扯块布，做两件新衣裳。我说不，我不穿新衣裳，我不要你卖老山羊。母亲没有理会我。她说，傻孩子，老山羊已经老了，不下崽了，再养下去已没用了。我知道我的心思不会有人理解，我知道自己阻止不了他们，只好默默地看着老山羊被抬上车子。在车子上，老山羊的头和颈极低地垂着，嘴巴几乎触到了地面。它身子一动也不动，顺从地被陌生人用绳索一道道捆着，它的目光始终瞅着我，一直到它被陌生人用车子驮走，我仿佛觉得它的目光还从遥远的地方望过来。

后来，曾有位老人问过我一句话，你知道羊羔是怎样哺乳的吗？

我说，跪着。

（选自《郑州晚报》）

赏析

文章叙写了“我”小时候成长的经历，因为妈妈没有奶水，而靠喝老山羊的羊奶长大。文中的老山羊似乎有了人的情感，就像呵护自己的羊羔一样细心呵护着“我”，特别是“拿舌头轻轻地舐我的脸”一句，更是让人动容。舐犊情深在老山羊的身上得到了淋漓尽致的体现。尽管“我”不是它的孩子，但它仍以一种母亲的情怀细心地呵护“我”，是那样的通情理，那样的慈爱，以至于“我”从它的叫声里“听出一种善意和柔情”。由此看来，人类与动物的情感其实是相通的。尽管如此，老山羊最终还是逃脱不了被卖掉的命运。它的结局是凄惨的，特别是它那即将被卖掉时忧悒的眼神，足以令人震撼，足以让人反思。鸟有反哺之恩，羊有跪乳之情，那么，我们人类不更应有一颗感恩的心吗？

阅读训练

1.结合语境理解文中第一段画线句的含义。

2.联系全文回答，文中哪些地方表现了老山羊的慈爱？

3.文章第五段画线句中提到老山羊的目光，其中包含着怎样的感情？

4.你如何理解文末两段话的意思？这两段话起了什么作用？

参考答案