松鼠的资料

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇松鼠的资料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

松鼠的资料范文第1篇

视听资料是指以录音、录像、电子计算机以及其他高科技侦察设备储存的用来证明案件情况的信息资料。视听资料作为一种重要的证据类型,在我国的民事、刑事、行政三大诉讼法中,都得到了确认。随着现代科学技术的不断发展,视听资料在司法实践中的运用将日益广泛。

一、视听资料作为刑事证据的特征

视听资料作为独立的一种刑事证据,除了具有刑事证据所共有的客观性、与案件事实的关联性、合法性以外,还有以下四个特征:

1.客观、准确、信息量大。视听资料能将案件事实的原始概貌客观、真实地记录下来,其内容既丰富又全面,使人一目了然。

2.直观、生动、形象。视听资料通过先进的科学技术手段,可以将与案件有关的形象和音响、甚至案件发生的具体过程直观再现在人们面前。

3.具有动态连续性。视听资料能动态、连续反映案件的全部情况,给人一种如临其境的感觉,有利于办案人员迅速感知现场的空间情况,对其他证据作出准确的判断。

4.依赖于现代科技,易于保存。视听资料必须借助于特定仪器、设备及其特殊功能才能形成,它体积小,重量轻,易于长期保存。同时,视听资料也有其弱点,一是易被伪造、变造。二是视听资料被篡改、伪造后不易被发现,一旦采纳,能导致案件事实性质认定上的错误。

二、视听资料在刑事诉讼活动中的运用

在刑事诉讼活动中,视听资料相对于其他鉴定资料如司法会计鉴定、法医鉴定等更客观,更具有说服力。比如,在办理案件的过程中,为防止嫌疑人在法庭上翻供现象的大量发生,在对询问过程进行全程录音、录像,办案人员在讯问室讯问犯罪嫌疑人时,除制作常规的笔录外,还对整个讯问过程不间断地录音、录像,以视听资料的形式真实记录讯问全过程。讯问结束后,这些资料将由技术人员同步制成视听资料证据交由专门部门保管。任何人未经批准不得查阅、调取、复制或剪辑这些资料,以保证此类视听证据的真实性。一旦犯罪嫌疑人当庭翻供,与之相关的视听资料将被作为证据提交法庭。

在刑事诉讼活动中通过对视听资料的运用充分起到宣传教育作用。庭审方式的变化对公诉人来讲,要求也更加严格了,公诉人必须用证据证明被告人有罪,并且非常重要的是,要将指控犯罪的证据组成一个体系,达到定罪的证明标准,让法庭采信,使旁听群众信服。在这个过程中,公诉人就举证、质证内容的说理、讲法至关重要,客观上,这也是一个重要的法律宣传过程。长期以来,公诉人在庭审调查中更重视罗列证据,对讲法、说理重视不够,庭审效果难尽如人意。改变这一状况,多媒体示证系统大有作为。例如,在庭审中,对于被告人所犯罪行触犯了哪部法律第几条,公诉人对有关法律法规一读而过,这对法官、律师来说自然心知肚明,而参与旁听的人们如何能过耳不忘。把相关法律法规条文、证人证言以及犯罪构成要件等文字内容定格在投影屏幕上,公诉人适时引用视听资料,这样指控犯罪,层次清楚,直观形象,容易理解,应当能收到事半功倍的效果。

三、视听资料证据的技术拓展方向

视听资料虽然具有很多传统证据所不具备的优点,但其在刑事司法活动中的应用时间却相对来说较短,受设备装备水平和专业知识等方面的限制,一些问题也开始暴露出来。近一两年,视听技术的发展突飞猛进,日新月异,特别是随着计算机应用和网络技术在视听技术中的大量应用,有些矛盾更加突出。表现在采集、固定、制作、鉴定、归档等各个方面,没有更好的统一标准。针对这些问题,笔者认为,技术部门应在以下方面加大力度,寻求发展:

1.视听资料的采集与制作。传统手段主要是利用磁带录音机、照相机、摄像机等设备进行采集、制作,这些视听资料精度低,质量差,易产生失真。并且以磁带、录像带、底片等介质进行储存时,成本高且不宜保存时间过长。而利用数码设备如数码摄像机采集、制作出的视听资料精度高,失真小,并能以数字信号存储在价格便宜、体积小、信息量大的数字存储介质上,如一块三英寸的硬盘,体积只有普通120分钟模拟录像带的1/3,可以记录的影像资料却是它的70倍。一张薄薄的DVD光盘也可以记录3倍于录像带的信息。并且以这种方式记录的信息,从理论上讲是可以永久保存的。因此,要求司法部门一方面应积极争取多配备现代化的技术装备,如数码摄像机、数码照相机、视频采集设备、扫描仪等,使手中的工具“顺手”。另一方面,要积极引进专门人才,以便能掌握先进的视听资料采集、制作、储存技术,充分发挥手中先进设备的效能,使视听资料在办案中发挥更大的作用。

2.视听资料数据库的建立与完善。随着视听资料在刑事司法活动中的应用日渐广泛,各种形式的视听资料越来越多,使视听资料的归档、检索工作越来越繁重,要解决这个问题,唯一的办法就是建立起完备的视听资料数据库,并且要以规范的格式整理所有的视听资料的保存形式。这样在数据库中,才能迅速地查询到你所需要的那一份。同时也提高了工作效率。要建立起这样一个内容完整、功能完善的数据库,要求司法人员要掌握丰富的计算机知识。首先,要能解决视听资料在数据库中的存储方式,即以什么格式存储,采用哪种编码等问题。其次,还需要有一定的计算机编程能力,即通过编写一套完整的程序软件,来实现各种功能。因此,司法人员特别是从事视听资料相关工作的技术人员要大力加强对计算机能力的学习,提高计算机的应用能力,不但能采集制作出好的视听资料,而且能够管理使用好。

3.视听资料的鉴定与选用。由于我国法律已明确将视听资料作为一类证据使用,因此,在办案中,除了由检察技术部门制作的视听资料外,还会有大量的通过各种途径提供的视听资料,对于这些视听资料的真伪、能否作为证据使用,有时就需要作出鉴定。由于视听技术的发展,特别是计算机大量应用于视听资料的采集、制作过程,使一些伪造的视听资料非常逼真,鉴定工作相当困难且成本很高。例如对声音资料的鉴定被称为声纹鉴定,是利用声学语音学的原理,借助声谱仪(语图仪),通过对磁介质所记载的有声言语的频谱分析,对嫌疑人是否为被录音的言语人进行鉴别和判断的一项专门技术。仪器价格非常昂贵。而对视频资料的鉴定则更为困难,经过非线性编辑机剪辑过的数字视频几乎找不到编辑点,如果要鉴定真伪就必须有相应的检测设备和更专业的知识。

由于以上原因,目前司法部门在材料的真伪鉴定上还处于一个盲区,甚至在视频证据的鉴定工作还是空白,所以更需要我们在这项工作上进行深入的探讨、研究。尽管存在这些困难,但笔者认为,这并不表明在这个方面就不能有所发展。比如说现在就有人在开发一些软件,配合音频采集设备来对音频进行鉴定,这样就不必购买昂贵的声谱仪,从而使一些基层检察院对音频资料做出一般性的鉴定成为可能。有这样的软件进行辅助鉴定也给广大检察技术人员提供了一种思路。只要我们不断充实自己,努力提高自身的专业技术水平,勇于探索,勤于研究,上述困难一定会迎刃而解。

松鼠的资料范文第2篇

方法：抽取96例合并患有骨质疏松症的糖尿病患者病例，将其分为对照组和治疗组，平均每组48例。对照组患者采用密钙息进行治疗；治疗组患者采用密钙息与滋肾通络胶囊联合进行治疗。

结果：治疗组患者骨质疏松症治疗效果明显优于对照组；治疗前后骨密度的改善幅度明显大于对照组。

结论：应用滋肾通络胶囊对合并患有骨质疏松症的糖尿病患者进行治疗的临床效果非常明显。

关键词：滋肾通络胶囊骨质疏松症糖尿病骨密度

【中图分类号】R4【文献标识码】A【文章编号】1008-1879（2012）12-0042-01

糖尿病骨质疏松症在中医学理论中属于消渴之骨痹、骨痿等疾病的范畴，是临床上比较常见的一种糖尿病并发症，且临床发病率较高，由于骨质疏松易导致骨折的发生，因此该类患者的致残率也非常高，使治疗和康复的难度进一步加大[1]。本次研究中选取96例合并患有骨质疏松症的糖尿病患者病例，对应用滋肾通络胶囊对其进行治疗的临床效果进行研究分析。现将分析结果报告如下。

1资料和方法

1.1一般资料。本次研究选取96例2010年2月至2012年2月我院就诊的合并患有骨质疏松症的糖尿病患者病例，将其分为对照组和治疗组。对照组中男27例，女21例；年龄37至68岁，平均47.3岁；患糖尿病时间1至16年，平均年3.8年；治疗组中男26例，女22例；年龄39至67岁，平均47.8岁；患糖尿病时间1至15年，平均年3.2年。研究对象自然资料差异无显著统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法。对照组：静脉滴注密钙息注射液，每次100IU，每天一次；治疗组：静脉滴注密钙息注射液，每次100IU，每天一次，口服滋肾通络胶囊，每次3粒，每天三次[2]。对两组患者骨质疏松症状治疗效果、骨密度改善幅度进行对比研究。

1.3治疗效果评价方法。临床痊愈：患者自觉骨痛症状完全消失，BMD检查结果显示为+1S；显效：患者自觉骨痛症状已经明显好转，BMD检查结果显示为±1S；有效：患者自觉骨痛症状有所减轻，BMD检查结果显示为-1S；无效：患者自觉骨痛症状没有任何改善，BMD检查结果与治疗前相同[3]。

1.4数据处理。研究过程中所得所有资料均采用SPSS18.0统计学软件系统进行处理，采用均数加减标准差形式（X±S）表示计量资料，对计数资料进行t检验，对组间对比结果进行X2检验，当P

2结果

2.1骨质疏松症状治疗效果。对照组患者经密钙息治疗后骨质疏松症治疗效果为：临床痊愈8例，显效10例，有效16例，无效14例，治疗总有效率70.8%；治疗组患者经密钙息和滋肾通络胶囊联合治疗后骨质疏松症治疗效果为：临床痊愈14例，显效19例，有效10例，无效3例，治疗总有效率93.6%。两组患者骨质疏松症治疗效果比较差异显著（P

2.2骨密度改善幅度。对照组患者治疗前后腰椎骨密度值分别为（0.71±0.07）和（0.78±0.08），腰椎骨密度组内比较差异显著（P

3讨论

糖尿病的基本病机是阴虚内热，久病致肾阴阳两虚，伤及肾精，肾主骨生髓，糖尿病骨质疏松症的发生已伤及肾精，滋肾通络方具有益肾填精、疏通经络的作用，方中的鹿角胶、熟地黄、龟板胶、杜仲、山茱萸、补骨脂、天麻、骨碎补主要具有补肾填精益髓的作用，龟板胶和鹿角胶为血肉有情之品，天麻、熟地黄、山茱萸不仅仅具有滋肾的作用，还可以达到通络的效果，杜仲、补骨脂、骨碎补主要具有助肾阳、强腰脊的作用，可达到补络、宣络、营络的治疗目的，黄芪主要具有益气的功效，可以使络脉更加流畅；丹参、丝瓜络、地龙、全蝎主要具有活血化瘀、疏通经络的功效；骨碎补性味苦温，主要具有补肾壮骨、强筋活血、续伤通络的功效[4]。现代药理学研究结果表明，骨碎补总黄酮具有强骨作用，羊藿可以对机体免疫、骨骼、神经、内分泌和生殖系统功能进行有机调节，对蛋白质合成与核酸代谢具有明显而积极的促进作用，使骨增殖与分化速度加快，对破骨细胞分化增殖具有直接抑制作用[5]。密钙息可抑制破骨细胞活性而刺激成骨细胞生长及活性，治疗骨质疏松症。糖尿病肾精虚耗会进一步加剧骨质疏松，不解决肾精虚耗，仅用密钙息治疗骨质疏松是治标不治本，骨密度的改善幅度有限。

参考文献

[1]周友俊，全兴胜，何美琼，等.绝经后骨质疏松合并2型糖尿病患者的多因素分析[J].昆明医学院学报，2010，31（12）：172-173

[2]支会英，李恩.补肾方药对去卵巢大鼠骨质疏松骨组织ER表达的影响[J].中国中医基础医学杂志，2009，17（14）：141-142

[3]戴玲.鲑鱼降钙素联合钙尔奇D治疗糖尿病伴骨质疏松的疗效观察[J].中国实用医药，2010，15（29）：136-137

松鼠的资料范文第3篇

[关键词] 桡骨远端骨折；骨质疏松；锁定钢板；植骨

[中图分类号] R683.41 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2014）02（a）-0164-03

骨质疏松是导致老年人骨折的主要原因，桡骨远端骨折是老年人常见的骨折类型[1]。其治疗方法较多，如手法复位石膏固定、外固定支架固定、切开复位内固定等，但由于骨质疏松，老年桡骨远端骨折多数为粉碎性骨折，骨折涉及关节面，同时关节面塌陷。随着内固定产品的改进及人们对损伤后腕关节功能要求的不断提高，桡骨远端骨折选择切开复位内固定治疗的比例越来越高。笔者对2009年3月～2012年8月本院收治的34例老年桡骨远端骨质疏松骨折患者行切开复位锁定钢板内固定结合自体植骨治疗，疗效满意，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组34例患者，男12例，女22例；年龄60～75岁，平均68岁。受伤原因：摔伤29例，交通伤5例。闭合性骨折32例，开放性骨折2例，12例伴尺骨茎突骨折。X线片均提示桡骨远端呈中度或重度骨质疏松改变。骨折AO分类：B2型5例，B3型11例，C1型7例，C2型9例，C3型2例。合并糖尿病2例，心血管疾病8例，伴其他部位损伤3例。22例患者术前X线片示骨折粉碎程度严重，腕关节不稳，未试行手法复位，直接手术；其余12例术前手法复位失败或不满意改行手术治疗。

1.2 手术方法

术前行常规X线正侧位片和腕关节CT平扫+三维重建检查以了解骨块移位及骨质压缩情况，制定手术方案。患者取平卧位，患肢外展，采取臂丛麻醉+静脉麻醉。取桡骨远端掌侧入路，切口起于桡骨茎突近侧6 cm向远端延伸，经腕横纹弧形至手掌，切口长约8 cm。于屈腕肌桡侧向深层显露，将桡侧屈腕肌、正中神经和拇长屈肌腱牵向尺侧，保护桡动脉。切断旋前方肌，显露桡骨远端。必要时切开腕关节囊，显露桡腕关节面。直视下将骨折复位，克氏针临时固定，注意恢复桡骨茎突的长度、掌倾角和尺偏角，保持关节面的平整。34例患者因粉碎骨折、骨质压缩导致不同程度骨质缺损，取自体髂骨植骨。选择长度合适的锁定钢板置入桡骨远端掌侧，距桡腕关节面近侧2～3 mm，于滑动孔临时固定，在C型臂X线机透视下骨折复位满意后，依次钻孔、拧入锁定螺钉，尺骨茎突骨折均未行内固定。

1.3 术后处理

手术后患者均行石膏托固定于中立位，一般2周，对于骨折粉碎压缩严重、植骨病例，石膏固定4周。术后次日即开始行掌指关节及指间关节主被动屈伸运动训练防止肌腱粘连，促进水肿消退。石膏拆除后行腕关节功能训练。所有患者在术后1周开始给予降钙素、活性钙、活性维生素D等抗骨质疏松治疗。

1.4 疗效判定标准

优：腕关节无疼痛，活动不受限，功能无损伤，握力与对侧相同；良：腕关节偶然疼痛，剧烈活动受限感，功能及握力接近正常；可：腕关节经常疼痛，工作时活动轻度受限，功能及握力减弱；差：腕关节持续疼痛，工作能力减弱，正常劳动受限，功能及握力明显减弱。

2 结果

本组34例患者，均植自体髂骨，32例患者术后获得随访，随访时间6～13个月，平均9个月。骨折愈合时间为8～14周，平均10.5周。按Dienst腕关节功能评定效果：优24例，良5例，可3例，优良率为90.63%。随访期间无钉板松动及骨折再移位和关节面塌陷现象。

3 讨论

随着人口老龄化进展，骨质疏松患者也逐步增多。骨质疏松导致全身骨量明显减少，骨小梁变稀，骨皮质变薄，骨密度下降，轻微外伤即导致骨折发生，其好发部位有脊柱、髋部、桡骨远端等，其中桡骨远端骨折占老年骨质疏松性骨折的26.3%[2]，本组病例85.3%为摔倒时手掌撑地所致。

桡骨远端膨大，为松质骨结构，皮质薄，外伤后极易发生骨折，尤其是骨质疏松患者，且骨折多为粉碎性骨折，骨折线多波及桡腕关节面，桡骨短缩，关节面塌陷，掌倾角和尺偏角丢失，骨折极不稳定。由于为关节内骨折，恢复关节面平整、桡腕关节、尺腕关节及下尺桡关节的相对咬合关系对关节功能恢复以及减少创伤性关节炎、关节畸形等并发症的发生尤为重要。手法复位、石膏固定或夹板固定难于通过关节周围韧带的牵引达到骨折复位，难以使压缩、塌陷的关节面达到满意复位，即使少部分患者复位，也可能由于骨折粉碎严重，干骺端无法提供足够强度的支撑力，最终出现骨折移位、桡骨短缩、关节面塌陷等；同时长时间石膏固定，易引起骨性关节炎、腕关节痛、Sudeck骨萎缩等并发症[3]。随着内固定技术及内固定材料的改进，手术治疗桡骨远端骨折得到临床认可[4-6]，本组34例患者采用锁定钢板内固定联合自体骨植骨治疗，获得满意疗效，优良率达90.63%。

普通钢板固定治疗后骨折的稳定主要依靠钢板与骨面、螺钉、与钢板之间产生的摩擦力来维持，而LCP是通过螺钉、螺帽纹和钉孔螺纹的锁定获得钉板的角稳定，相当于内固定支架，固定强度明显增加，可有效避免骨折复位后再移位及桡骨短缩，对于骨质疏松性骨折可防止螺钉切割，与普通钢板相比有其独特的优越性[7-8]。由于骨质疏松、压缩，复位过程中常出现骨质缺损，塌陷关节面复位后常留有空隙，从而使关节面、骨折端失去支撑，这也是骨折手法复位后难以维持的重要原因之一[9]。因而植骨显得尤为重要，它具有填塞缺损、支撑骨折端及关节面、促进骨折愈合的作用。当然老年桡骨远端骨折根本原因在于骨质疏松，除手术治疗外，还应重视药物治疗骨质疏松。

笔者总结锁定钢板内固定联合自体骨植骨治疗具有以下优点：①骨折固定可靠，内固定不易松动，退钉率低；②术后复位丢失、掌倾角和尺偏角丢失发生较少；③石膏外固定时间短，可早期行关节功能锻炼，关节功能恢复较好，并发症较少；④特别适合老年性骨质疏松的患者[10-11]。当然也有一定的缺点，如医疗费用高，需再次手术取内固定，由于患者为高龄患者，多伴有高血压、糖尿病等，麻醉、手术有一定风险。但是只要严格掌握手术禁忌证和指征，该方法仍值得临床推广应用。

[参考文献]

[1] 陈建海，姜保国，张殿英，等.锁定与非锁定钢板治疗老年桡骨远端骨折的临床比较研究[J].中华外科杂志，2008， 46（6）：437-439.

[2] 江峰，覃美，吴恒恒，等.老年骨质疏松性骨折1346例统计分析[J].广西医学，2002，24（6）：779-782.

[3] Prommersberger KJ，Fernandez DL.Nonunion of distal radius fractures[J].Clin Orthop Relat Res，2004，（419）：51-56.

[4] 姜保国.桡骨远端骨折的治疗[J].中华创伤骨科杂志，2006，8（3）：236-239.

[5] 尚建军，郝强.骨质疏松型桡骨远端骨折的治疗体会[J].中国实用医药，2010，5（27）：87-88.

[6] 高天君，杨达宇.比较切开复位内固定和石膏固定治疗老年骨质疏松性桡骨远端骨折对患肢继发性骨质疏松和关节功能的影响[J].中国骨质疏松杂志，2012，18（3）：245-247.

[7] 程鹏，何俊薇，吴小鹏，等.锁定加压钢板内固定对老年桡骨远端骨折的治疗价值[J].西南国防医药，2010，20（12）：1312-1314.

[8] 苏江平，李天平.外固定架固定治疗骨质疏松型桡骨远端骨折[J].临床医药实践杂志，2009，18（4）：314-315.

[9] 唐开武.尺骨茎突骨折及分型对桡骨远端骨折术后临床疗效的影响[J].中国现代医生，2013，51（9）：6-7.

[10] 王洪刚，辛杰，魏华，等.锁定加压接骨板加人工骨植骨治疗老年骨质疏松性桡骨远端骨折[J].潍坊医学院学报，2011，33（2）：153-155.

松鼠的资料范文第4篇

 

 

课程名称

 

语言《炒大栗》

 

课时

 

第四课时

 

教学目标

1、通过各种亲子游戏熟悉儿歌，并学说儿歌。

2、感受亲子游戏的乐趣。

 

教学重点

 

通过各种亲子游戏熟悉儿歌，并学说儿歌。

 

教学思路

秋季栗子正当时，以栗子为教学元素，在吃吃玩玩中学习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学环节

一、引出儿歌炒大栗

1、师：今天，黄老师带来了一个小客人，我们一起来看看它是谁好吗？

（出示小松鼠），老师以小松鼠的口吻跟小朋友打招呼！

师：你们知道小松鼠最爱吃什么吗？

“小松鼠最爱吃栗子了，秋天到了，它摘了一大堆栗子，听，它在干什么？”

二、教师念儿歌，并示范动作。

1、原地坐着熟悉儿歌。“哇！好香啊，你们想吃栗子吗?那就请跟小松鼠一起来炒栗子吧！”教师与幼儿一起念儿歌。

2、大铲子铲大栗。

出示大铲子，提醒妈妈，当儿歌念到霹雳啪啦……响的时候，老师手拿铲子就会铲宝宝的脚，这时家长要立即抱起宝宝跳起来，请宝宝和妈妈们围成大圆圈走！

（配班老师：手拿栗子动摇，发出声响）

3、亲子炒大栗。

师：我们还有更多的栗子要炒，请家长站起来，抱着自己的孩子甩动（炒大栗），最后一句处跳跃（让孩子自己跳），2次。

教师先示范

4、太阳伞炒栗子。

请家长站到太阳伞旁边，请一个小朋友来当栗子，（如果孩子不赶一个人上来，没关系，不要急，这时妈妈可以陪宝宝一起上来），其他家长与孩子转动太阳伞，边念儿歌边游戏，当念到霹雳啪啦……响的时候，抖动太阳伞。（此游戏可以重复3—5次）

5、鼓励幼儿在集体面前大胆的把学念的儿歌说出。

三、分享栗子。

要求每个宝宝自己拨栗子品尝，并能拨一个给妈妈，将栗子壳放于一处，吃完了一起把栗子壳放进垃圾桶，养成良好的卫生习惯。

 

 

教学资源

栗子

 

参考资料

松鼠的资料范文第5篇

“以读为本,由读生疑,由读求悟,由读生情”是这一训练方法的指导思想。这一训练方法强调的以读为本,是对传统的讲读式教学方法的更新。讲读式教学方法包括讲解和朗读两方面。徐世英先生在《谈谈朗读教学》中,将朗读与讲解做过精辟的比较,他说:“讲解是分析,朗读是综合;讲解是钻进文中,朗读是跃出纸外;讲解是摊平、摆开,朗读是融贯、呈现;讲解是死的,如同进行解剖,朗读是活的,如同赋作品以生命;讲解只能使人知道,朗读更能使人感受。”徐世英先生的一席话,将以学生为主体的朗读的优势充分体现了出来。在讲读式阅读教学基础上创立的“以读为本”的阅读训练方法,发扬了讲读教学法中的“读”之长,避去了“讲”之短,是一种更合理、更有效的阅读教学训练方法。

为什么实施“以读为本”的阅读训练方法,就可以实现快乐教学呢?

一、“以读为本”的阅读训练方法强调学生是学习的主人,是学习的主体

早在几十年前,著名教育家陶行知先生就提出:解放孩子的头脑,使他们能想;解放眼睛,使他们能看;解放双手,使他们能干;解放嘴,使他们能谈;给以空间,使他们能接触大社会、大自然;给孩子以时间,使他们能学自己想学的东西。这就要求老师把学习的主动权交给学生,让学生自己语文论文去读课本、自己去提问、自己去感悟、自己去说、自己去评价。而教师则是对学生进行适当的点拨、引导、激励,起一个引导者的作用。

学生在学习中,通过自己读、分组读、齐读、个别读等多种形式,能做到认真读文、大胆提问、勤于思考、用心感悟,敢于发表自己的见解,从而提高自己的认识水平和理解能力。

我在教小语第二册《达尔文和小松鼠》一文时,出现了这样的问答:

有一个学生问:达尔文为什么从来不捉弄小动物?

几小学生进行了补充回答:1.他要观察动物怎样生活。2.他喜欢小动物。3.他和小动物是朋友。4.他关心他的朋友。5.他爱护小动物。6.他尊重他的朋友。

透过这些提问、回答,可以看出同学们明白了处世之道:对待朋友,要互相关心、互相爱护、互相尊重,要从了解朋友的立场去对朋友,不能存着捉弄、玩弄的心理对待朋友。

学生自主感悟到的这些知识,是讲读式阅读教学法无法做到的。说明学生对课文的分析、理解能力得到了提高,真正读懂了课文。

自主的学习使学生悟出了学习规律和学习方法,变得爱读、爱问、爱答、爱动脑了,由“怕学”变得“爱学”了。

二、“以读为本”的阅读训练方法使学生体会到了读书的乐趣

在读的过程中,一方面是课文的丰富的内涵对学生的熏陶感染,一方面是学生以自己的全部经验对课文作出的多元反应,培养了语言的想象力,形成了良好的语感。

学生在读、疑、思、悟的基础上,动手查一查(资料)、画一画(场景)、演一演(故事内容);动脑编一编(课文后续),谈一谈(读后感想)、评一评(同学作品)等多种形式的练习,在轻松有趣的游戏中潜移默化地积累了知识,锻炼了语言能力,拓宽了思维能力。

三、“以读为本”的阅读教学是以尊重学生为前提的阅读训练方法

在教学中,教师要尊重学生,相信他们的智慧、潜力和创造力。学生在回答相互提出的疑问时,要采取开放式的补充回答方式,不要拘泥于单一的答案。

我们班在学习《达尔文和小松鼠》一文时,有一个学生问:“松鼠妈妈为什么骂小松鼠是‘傻孩子’?”有几个学生进行了回答:1.小松鼠是松鼠妈妈的宝贝。2.松鼠妈妈很爱自己的孩子。3.松鼠妈妈关心自己的孩子。4.松鼠妈妈认为小松鼠遇到了危险,很着急。5.它很心疼小松鼠,怕它受到伤害。

学生根据自己的理解作出了不同的回答,这些回答个个都与问题有联系,都是学生感悟的结果。如果学生的回语文论文答不够完整,可请其它同学进行补充,只要沾边,都应视其正确,予以肯定。即使学生的回答毫不沾边,也不要指责学生不对,反过来要肯定他敢于发言的一面,并表示老师相信他下次能答好。

教师对学生的评价非常重要。如果教师对学生足够尊重,认为他行,他的表现就会很棒。正如一副对联中写的:“说你行,你就行,不行也行;说你不行就不行,行也不行。”横批是“不服不行”。可见教师是否信任、尊重学生直接影响到学生的学习信心。受到尊重的学生必然会信心实足地投入到学习中去,愉快地学习。

四、“以读为本”的阅读教学法

使教师从刻板、僵化的教学模式中挣脱出来,接触到更多、更新的教学观念,能创造性地组织、策划教学,有了更多发挥能力的机会,顺应了时代的要求。