儿童经典故事

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儿童经典故事范文第1篇

这里介绍一种用专题晚会的方式展示幼儿园国学教育成果的具体做法：

一、全体教师一起学习儿童教育终期目标，根据目标要求进行国学教育。

1.表述部分

能力与技能目标：会说普通话，发音清楚，语调准确，能运用恰当的语句和语调表述意见和回答问题，能用完整、连贯的语句讲述图片和事件。

认知目标：懂得用适当的音量说话。

2.欣赏文学作品部分

情感、态度目标：乐意聆听和阅读文学作品，积极参加文学作品学习活动。

能力与技能目标：理解文学作品的内容，体会文学语言的美，积累文学语言;初步了解文学常识，会区别不同类型的文学作品及其构成要素;能用动作、语言、美术、音乐等不同表现方式积极反映对文学作品的理解;学会编构故事、表演故事以及诗歌、散文的欣赏与仿编活动等。

认知目标：懂得文学作品中运用的是规范而又成熟的语言;阅读和聆听文学作品能增加知识、明白道理，并能感受到语言艺术的美。

二、学习有关文件，了解幼儿园阶段孩子需要学习的国学内容。

根据有关部门的要求，幼儿园实施国学教育内容可以分三个阶段进行：

1.初步了解并欣赏《千字文》、《三字经》、《弟子规》，并背诵一些浅显易懂的唐诗、宋词。

2.在理解的基础上学习诵读《千字文》、《三字经》、《弟子规》。

3.结合幼儿园的礼仪课题编排脚本剧，进一步提高幼儿的认知及表达能力;选择适合幼儿学习的古诗文、蒙学教材、童话、寓言故事、成语典故、音乐作品、美术作品等。

三、根据儿童语言教育终期目标和有关部门规定的幼儿园阶段孩子需要学习的国学内容选择适合表演的国学内容。

由于人力有限，可以搜集一些人家已经编好的现成的表演内容参考学习。这里把网上能搜到的现成的可以用作表演的国学内容给大家介绍一下，供大家参考。（1）《诗经》歌曲，王菲的《幽兰操》;（2）大兵小将中的歌曲《有狐绥绥》;（3）歌曲《诗经・邶风・绿衣》，这是一首怀念亡故妻子的诗、要根据实际需要选择;（4）唐诗配乐朗诵;（5）唐诗动画;（6）唱歌动画学唐诗;（7）三字经动画故事;（8）三字经动画歌唱版;（9）弟子规全文儿童动画版;（10）邓丽君演唱的关于唐诗、宋词的歌曲;（11）钱文忠解读《三字经》（全集43讲）、钱文忠解读《弟子规》。

根据幼儿园的需要，选择一些能帮助孩子培养品德和培养好习惯的国学内容，并把选择好的内容根据幼儿园教师的特长分配下去，在平时的教学中学习、训练，用作晚会的表演。

选择的国学内容最好能涉及各方面的内容。如：（1）品德教育。可以从《三字经》、《弟子规》、《论语》、《寓言故事》、《成语典故》中选择有关内容。（2）养成良好习惯教育。可以从《三字经》、《弟子规》、《寓言故事》、《成语典故》中选择有关内容。（3）热爱大自然和动物。可以从《诗经》、《唐诗》、《宋词》、《寓言故事》、《童话》中选择有关内容。（4）热爱生活、热爱生命。可以从《诗经》、《唐诗》、《寓言故事》、《童话》中选择有关内容学习。（5）尊老爱幼、珍惜友谊、与人和谐相处、与人合作的。可以从《三字经》、《弟子规》、《论语》、《寓言故事》、《童话》中选择有关内容学习。

四、晚会表演的形式要丰富多彩，所以形式多样地展示国学内容也是一个难点。

一台晚会，表演形式多种多样，孩子们才喜欢看，才能培养孩子的各种特长。幼儿园在力所能及的的情况下，可以选择以下表演形式：1.经典吟诵表演;2.经典朗诵表演;3.讲经典故事表演;4.歌唱经典表演;5.演奏;6.舞蹈，可以用童话、寓言改编的舞蹈;7.小品，可以用经典故事改编;8.分角色表演经典里面的小故事;9.游戏。

五、专场晚会的前期筹备、分工。

要成功组织一场晚会，首先要成立筹备晚会的工作小组，这对整个活动的成功起着决定性的作用。一定要在前期做好分工，根据全园老师的工作特性、个人特长提前分配，最好在晚会之前幼儿园进行一次国学专题的才艺比赛，筛选出好的节目。

儿童经典故事范文第2篇

兴趣是最好的老师，孩子只要对某种活动感兴趣，就会学的又快又好。因此我采用了多种有趣的教学方法和形式，使孩子愿意学，喜欢学。

一、运用多媒体课件，吸引孩子的注意力。

我首先给孩子放映《弟子规》《三字经》等国学经典的光盘，让孩子整体感知它的韵律美，从而产生学习的欲望。第一次放光盘，孩子们的兴趣就异常高涨，有的跟着拍手，有的跟着哼唱，有的聚精会神，全神贯注，俨然在看一段好玩的动画片！在这种情绪下，我因势利导，孩子们自然而然地跟着学起来。

我还对教材中涉及的的经典故事，在网上专门搜寻，找到了就下载下来，放给孩子们看，使他们对故事内容的记忆更加深刻。并鼓励他们回家讲给家长听，既加深了记忆又培养了兴趣和语言表达能力。如“黄香温席”“孔融让梨”“木兰从军”等。还针对教材组织了有趣的经典故事比赛，进一步加强了孩子对经典文化学习的兴趣。

二、多学多练，兴趣盎然。

一年级孩子的记忆力非常强，背诵经典又快又好。但没有人欣赏或少了夸赞兴趣很快就会消失。针对这种情况，我除了在经典诵读课上进行评比奖星外，还不失时机地请校长或其他老师欣赏或观看，并进行评价，还排练了经典诵读的节目在各种活动中进行演出，使孩子们的学习兴趣大增，学习更积极了。

三、家校沟通，共同学习。

家长是孩子的第一任老师，家庭对孩子的影响至关重要。因此，我多次家访，对家长宣传孩子学经典的重要性，取得家长的认可和共识，并建议家长和孩子共同学习，形成一种宽松和谐的家庭学习氛围。并鼓励孩子回家教爸爸妈妈，既增强了孩子的自信心，还增进了家长和孩子的沟通。现在大多数家长已能和孩子一样熟练的背诵经典。

四、和日常行为相结合，学以致用。

《弟子规》讲的是做人的基本准则，每个人都能做到，也应该做到。让孩子们每天用其中的规则要求自己，就能形成良好的行为习惯。

比如“入则孝”中的“出必告，反必面”，针对有的孩子出门玩耍不告诉爸爸妈妈，以至父母着急到处寻找的情况，我教育学生出门前告诉父母去哪里，回来也要告诉父母，以免他们担心，从小养成以孝为先的良好品德。生活中的其他行为也要养成良好的习惯，和“弟子规”中的准则对照一下，看自己做到了什么，并在上面做标记，看谁做的又多又好。

儿童经典故事范文第3篇

关键词：国学 幼儿教育 特色模式

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（c）-0206-01

在我国5000多年的中华文明发展历史中，留下了许许多多璀璨的文化明珠，光芒灿烂、流传千古。我们把这些影响了一代代中国人的传统文化精髓称为国学瑰宝。之前一段时间随着西学渐进，国学的影响有所削弱，但现在国人对传统文化重新开始重视起来，觉得国学应该从儿童抓起，从幼儿教育抓起。学习是每一个儿童的本能，幼儿时期是人一生中机械记忆能力、学习能力与模仿能力最强的时期，也是一个人一生中基本素质养成的关键时期。他们在这个时间段内有着扫描机一般的记忆，如饥似渴地吸收着身边一切知识，增强自己的技能。在这个学习的最佳时期，有目的地强化国学教育，能对儿童起到熏陶文化素养、开发智力技能、培养良好品质的作用。

我国国学内容博大精深，种类繁多，能够跨越千年流传至今的都是中国文化的精华所在，在我们国学特色的幼儿教育中，我们把国学一部分适宜儿童阶段学习的选取出来，与现代幼儿教育相结合，成为有特色的幼儿教育模式。在我们国学特色的幼儿教育模式里包括以下内容。

1 读国学―― 诵读经典篇目

幼儿的大脑几乎是白纸一张，初始教育要根据儿童的心理特征，教学内容安排由浅入深，形象生动。这个我国古代儿童的启蒙教育里就专门编制了适宜幼儿教育的教材―― 《千字文》《百家姓》《三字经》《弟子规》等，这些文章简单易懂、短小明快、朗朗上口，文中的故事经典又易懂，配上与文中典故相符的童趣插图，适宜儿童直观形象为主的思维模式，方便儿童理解、记忆与吟诵。而高声朗读，有利于促进幼儿大脑发育、增强儿童记忆力的训练和口头表达能力的提升。

2 演国学―― 歌舞民族神韵

幼儿性格活泼好动，兴趣浓厚却注意力不集中，持久性不长。因此，在幼儿教育中都穿插很多活动：如武术、音乐、跳舞、表演等内容。我们国学特色的幼儿教育也是如此。我国璀璨的传统文化中，包含了民族特色的乐器声乐、富丽堂皇的王宫歌舞、长袖广舞的古代服装与锣鼓铿锵的传统戏剧等。在我们国学特色幼儿教育中我们截取其中的精粹部分，例如，让男孩们学习威风凛凛的武术、敲打喧天的锣鼓唢呐，女孩子练习飞天歌舞与古筝、琵琶、二胡的弹奏等等，这些特色活动都可以让孩子在游戏与歌舞中培养个人兴趣爱好，得到民族艺术熏陶，也使我国的传统艺术得以传承。

3 绘国学―― 领略国画精髓

中国画在世界绘画历史长廊中拥有重要的地位，自成一派极有特色。写实派的工笔画与写意派的泼墨画，都与西方画派截然不同，蔚成一家。尤其是山水画、水墨画更是一绝，诗中有画，画中有诗，很多中国名画中诗情画意给人留下许多精彩的故事与无限的想象空间。在幼儿教育阶段，可以让儿童学会欣赏中国画的独特风味和构图模式，了解中国画的种类与历朝历代著名画家的有趣故事。如，在《戴嵩画牛》的故事中，小小牧童就能根据常识指出了知名画家的牛尾巴画错了，名画家也虚心接受知错就改。这些故事都对幼儿很有吸引力。同时我们国学幼儿教育课中也让孩子们提笔沾色，临摹名画，随意发挥。

4 书国学―― 侍候笔墨纸砚

讲到国学，不能不提我国的书法。我国的书法是世界独一无二的艺术瑰宝，分门别类源远流长。历史上涌现了很多的书法大家，他们练习书法的故事生动有趣，他们留下的墨宝至今令人倾慕。就算是打印机与电脑结合能制造各种各样的字体的今天，能够写一手好字的人仍然会受到人们的敬仰。在我们国学特色的幼儿教育中，可以通过展示毛笔、墨条、宣纸与砚台―― 这些古代的文房四宝，让孩子们了解我国古代与近代读书人的写字方法。课堂上，我们也不要求孩子们练习什么隶书、篆书、楷书、行书、草书，也不要刻意临摹柳体、颜体、王体、欧阳体，只要他们拿着毛笔蘸着墨汁，在描红薄上，勾勒出横撇竖捺弯钩，就足够他们亲身体验我国书法艺术的魅力。

5 行国学―― 养成传统礼仪

在浩瀚如海的国学典籍中，蕴含着我国传统伦理道德与价值观念。我们在我们国学特色幼儿教育模式中，选择一些初始的、简单的来指导儿童的日常行为，从而形成幼儿礼仪规范，让他们学会基本的为人处世之道，做一个文明懂事的孩子。例如《弟子规》就是一部讲基本处世礼仪的儿童教材，一开始就提到“父母呼，应勿缓”，孩子们就知道，亲人、师生、朋友之间相互见面要打招呼，学会了国人处世的最基本礼仪；书中还提到“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”，孩子们学会了养成尊重长辈的良好习惯，在日常走路、交往时，要让长辈先走，让师长先坐，在吃饭的时候不要抢食、独食。同样三字经中的经典故事“孔融让梨”让孩子们学会相互照顾，相互谦让，“曾子杀猪”的故事让孩子们知道人要言而有信，一言九鼎，才能在世上堂堂正正立足。幼儿礼仪的养成不是靠棍棒与说教，而是潜移默化的结果，运用国学指导幼儿的文明礼仪行为规范能起到事半功倍的效果。

除此之外，我们可以在幼儿教育环境设计上布置上我国的琴棋书画，凸显浓厚的民族特色，虽然许多国学内容要等孩子们长大后才能理解，但是“幼儿不解歌吟事，种粒冬埋春复苏”，等到他们慢慢长大，他们会对幼儿时期学到的国学知识有越来越深刻的理解，慢慢地领略到国学熏陶，国学的味道会从他们的生活中点点滴滴渗透出韵味来。

总而言之，将国学经典带入幼儿教育中，把国学经典与玩，与学习结合起来，能有助于开启幼儿的语言智慧、培养幼儿良好的预感，能够使幼儿们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。我们国学特色的幼儿教育，会为儿童的未来人生增添一抹浓厚的中国文化色彩，让他们成为我国优秀文化的传承者与传播者。

参考文献

[1] 陈海鹰.本土文化教育要从娃娃抓起[J].华人时刊（中外教育），2011（4）：45.

[2] 许玉蓉.幼儿园实施传统文化的重要性及注意事项[J].东方青年・教师，2012（4）：47.

儿童经典故事范文第4篇

摘 要：中国传统文化博大精深、源远流长，礼仪教育要从娃娃抓起，使他们从小养成遵守礼仪的好习惯。要应用游戏体验、诵读体验、讲述经典故事等方式，教会幼儿懂得感恩、待人处事、树立远大的理想，为他们的未来发展打下良好的基础。

关键词：生活礼仪；幼儿教学；体验式；教学模式

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）17-0076-01

中国被称为礼仪之邦，礼仪的养成对孩子精神素质的培养有很大的好处。对于幼儿来说，传统的教学模式会阻碍孩子们学习的积极性，因此，教师在教学中要采用体验式教学模式，在体验中渗透礼仪教育。为幼儿提供良好的礼仪教学环境，使幼儿们从小就接受礼仪的教育和熏陶，既能使学生们养成懂礼貌、知礼数的好习惯，还有利于幼儿们精神境界的提升。因此，在教学过程中，可以采用游戏体验、诵读体验、讲述经典故事三种教学方式培养幼儿礼仪。

一、游戏体验，懂得感恩

俗话说得好，百善孝为先，由此可以看出“孝”对一个人的重要性。父母是为了孩子可以无私奉献，不求回报的群体，在孩子的成长过程中，来自父母的爱也是最多的，如果一个孩子连对父母都不懂得感恩，那就更不用谈及对同学、同事等周围人的感恩了。因此，在对幼儿们进行礼仪教育时，要十分注重培养幼儿们对父母的感恩之心，因为只有心存感恩，才能回报社会。为了让幼儿们体验妈妈十月怀胎的不易，可以为孩子们设计“足球宝宝”的游戏。内容如下：教师让每一个幼儿将足球放到自己的衣服里，然后先让他们进行自由活动。刚开始，幼儿们并没有意识到怀孕母亲所要注意的事项，依然跑来跑去，有的还感觉好玩，两个人竟然用肚子撞来撞去。看到这种情况，老师就告诉孩子们：妈妈在怀宝宝的时候，行动是十分不方便的，他们要小心翼翼，既不能压到肚子，也不能碰到肚子，更不可以大声喧哗，走路的时候还要注意道路的情况，要轻手轻脚……听到这些，孩子们的脚步都慢了下来，不再跑、不再闹、小心翼翼地呵护着自己的足球宝宝。当孩子们把足球宝宝“诞生”出来的那一刻，都深深地吸了一口气，说道：我们这么短的时间就已经这么累了，更不用说妈妈要这样带着我们十月了。还有的幼儿说：这是我们才刚出生，以后把我们养大，妈妈会更辛苦的。幼儿们通过这个游戏，体验到了妈妈怀胎十月的辛苦，也懂得了长辈们养育他们长大的艰辛。经过这样的教学体验，感恩之心已经慢慢地在幼儿们的心中发芽，在未来，这棵幼苗在他们心中会长成参天大树。

二、诵读体验，学会待人

“书”是知识的载体，在书的海洋中遨游，会让幼儿体会到一片不同的天地。因此，在教学中，教师要为幼儿们分享一些关于待人处事的文章，并带领他们去图书馆进行参观，在整个过程中从一些点滴小事入手教会幼儿们待人接物的道理。在教学中，教师可以带领幼儿们诵读一些儿歌，例如《幼儿园礼仪歌》中的“上学校、不迟到，见面问早又问好，同学间、要友爱，和睦相处不吵闹。有错事、须诚实，接受教育听劝告”。幼儿们通过诵读懂得了与人见面应相互问好，与同学之间需要相互体谅，和平相处，当做错事的时候要及时承认错误并加以改正，不能说谎话等。幼儿们通过诵读和讲解，很好地了解到了待人处事的基本礼节。诵读体验，为幼儿们营造了一种和谐、良好的学习氛围，幼儿们通过诵读诗书，体会到了读书的益处，更重要的是从书中学会了待人处事的道理。

三、巧用故事，传承理想

在幼儿这个年龄阶段，讲故事是最能吸引孩子们的一种教学方式。在教学过程中，教师要通过为学生们讲解经典故事，利用真人真事和故事中蕴含的深刻道理，来激发幼儿们的礼仪思维，从而树立远大的理想，为将来成为栋梁之才打下良好的基础。例如，教师为幼儿们讲《铁杵磨针》的故事：传说李白以前在山中读书，没有完成学业就离开学校打算不读了。当李白回家经过一条小溪的时候，看见了一位老奶奶。这位老奶奶正在磨一根铁棒，李白很好奇，就问她在干什么。老奶奶说，我要把它磨成针。李白听后十分惊讶，就问，这么粗的铁棒，什么时候才能磨成针呢？奶奶说，铁杵磨成针，功到自然成。只要每天坚持磨，总有一天会成功的。李白被老奶奶感动了，回去完成了学业，最终成为了伟大的诗人。幼儿们听后纷纷表示，做什么事都要坚持，如果半途而废，就只有失败。幼儿通过这样一个故事，懂得了在实现理想的道路上，要有一份坚持在心中。这样的经典故事教学，幼儿们不仅不会感觉到枯燥无味，还会专心致志地认真听讲，由此，幼儿们在教学中更加容易明白故事中蕴含的深刻道理，获得相应的情感共鸣，教学效果良好。

四、结束语

总之，中国礼仪文化博大精深。习惯的养成是一个渐进的过程，习惯的改变则是一个困难的过程，因此，礼仪教育应当从娃娃抓起，使他们从小养成遵守礼仪的好习惯，将终身受益。对于幼儿来说，传统的教学模式会阻碍学习的积极性。在教学过程中，教师要采用体验式教学方式，在体验中渗透礼仪教育。采用游戏体验、诵读体验、讲述经典故事等方式，教会幼儿们懂得感恩、待人处事、树立远大理想，为他们的未来打下良好的道德行为基础。

参考文献：

[1]裕新，赵伟，姚振宇.儿童礼仪教养手册[M].上海：上海科学技术出版社，2006.

儿童经典故事范文第5篇

《三字经》列举了大量典故、故事，向我们阐述了丰富深刻的人生哲理，有倡导尊敬师长，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭，清正廉洁白，有劝诫谨慎持身，悔过改错的，有爱国爱民，弘扬正气的，有激励立志勤学，发愤图强的，这些内容包含了我们生活的诸多方面。

“头悬梁，锥刺骨。”这是《三字经》中激励人勤奋学习，发愤图强的典故呀。作为教师的我们，在教学中，充分利用经典诗文中的故事来教育学生，还应该在经典诗文典故的基础上予以拓展，结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教育学生，去塑造他们的灵魂，为孩子的终身打下做人成才的良好基础。

“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。从这里我们可以看到良好的环境对学生的成长是多么的重要，在教学过程中，作为教师，我们要积极为学生创设良好的学习氛围，如在进行应用题教学时，教师要创设与学生生活经验密切联系的教学环境，让学生感到数学就在身边，引起学生的学习兴趣；再提出一定的问题，让学生自主运用生活经验，解决数学学习中的困难，体会到学习的快乐，树立学好数学的自信心。同时也培养学生应用知识，解决问题的能力。在现实生活中有的家长为了让孩子尽早地成材，不停的转学，直到找到一所他认为好的学校为止。这不跟“昔孟母，择邻处。”一样吗？