多媒体中控
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多媒体中控范文第1篇
随着高校数字化、网络化的发展，多媒体技术以其集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的优势，迅速的应用到教学环境当中，并被教师和学生所接受，极大地提升了教学效率和教学质量。对多媒体教室设备的管理和维护成为保障教学的重要前提。本文通过对竞业达多媒体中控系统进行多媒体教室管理方法的介绍，使多媒体网络中控技术融入整个学校的数字校园建设，省时省力地做好教室端设备使用、管理和维护，从而稳定、方便地完成多媒体教学。
1 多媒体网络中控系统的构成
多媒体网络中控系统由中控主机，网络设备，服务器和工作站构成。需要说明的是中控主机并不是计算机，而是集集成控制设备(鼠标、键盘、遥控器、桌面控制器等)、输入设备(DVD、VCD、录像机、话筒等)、输出设备(电视、音箱、投影、幕布)、监控设备(云台、镜头、云台解码器)、外接(笔记本、U盘、网络接口)等多种接口为一体的嵌入式中控主机。
2 多媒体网络中控系统的原理
该中控系统采用B／S模式。多媒体网络中控主机及其附属设备安装在教室，相当于一台功能强大的终端计算机，由交换机汇聚到一起，集中被机房的服务器所控制。在数字化管理界面，可以通过先后启动中控主机的方式，统一设置远端IP地址。网络连通之后，终端通过登录虚拟扇区服务器，提取Windows XP或windows2000操作系统的镜像文件，启动系统。采用先进的视频编码技术，VGA编码技术，配合以各类教学互动设备，实现多媒体网络群控、多媒体互动教学、资源管理、直播、点播、多画面录播、资源录制。
3 多媒体网络中控系统的优势
(1)集中存储
由于多媒体教室的利用率非常高，教师如果使用u盘、软盘等移动设备存取资料，容易造成计算机病毒交叉感染，这样不仅使教师自身的文件安全得不到保障，被感染的计算机也会因此出现运行缓慢、蓝屏、死机等现象。采用集中存储、集中管理，在上课前，任课教师可以通过网络或到服务器机房上传课件，经过防毒处理之后，通过中控主机远程调取课件。
(2)集中管理
在传统多媒体教室当中，由于监管不力或个别教师对设备安全保护意识淡薄，存在下课之后迅速关掉电源的一情况，这样计算机、投影机在运行过程中被意外终止，对设备的损害相当大。通过服务器程序对投影机电源开关、屏幕升降、外设接入、声音大小的控制，实现投影机关机延时和电动幕布限位保护等功能。同时可以监控各个终端的状态，根据预先设置的课程表，实现各上课教室的定时开机和关机，脱离任课教师的管理。
(3)实时教学共享
利用班级听课功能，通过云台控制摄像机进行教学画面的同步传送，其他班级可以实时观看某一个班级的上课过程，提高了教学过程的利用率。
上述优势的存在依托于网络的带宽和稳定性以及服务器的性能，所以必须提供一个稳定、安全的网络环境，还要做好重要资料的备份工作，建立相应的应急方案，确保教学的正常进行。除了对多媒体教室的智能化操作外，人为现场维护也是必不可少的。维护人员需要保证设备间线路接口接触良好，没有虚接、脱落现象；清除投影机的排风口或空气过滤网的灰尘，使投影机散热良好；察看并记录投影机灯泡的运行时间以及时更换达到使用期限的灯泡。
多媒体中控范文第2篇
关键词 多媒体教室;网络中控;实时资源共享;远程互动
中图分类号:G482 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)18-0089-03
Recast Common Multimedia Classrooms to Remote Interactive Classrooms//Chen Wangsheng
Abstract In this text, it is briefly presented and discussed that the difficulties to share real-time class-teaching among colleges’ classrooms at present. To achieve the objective of sharing the real-time resources, it is considered to recast common multimedia classrooms to meet the needs of remote interactive classrooms. Then based on the current system of multimedia classrooms, a recast plan is introduced and analyzed through for its feasibility. After putting the classrooms’ recast into practice and test carefully, it is shown that the recast classrooms meet the needs of real-time remote interactions, and the recast is very simple in technique and cheap in budget.
Key words multimedia classroom; networked central controller; real-time resources sharing; remote interaction
Author’s address Network and Modern Educational Technology Center of Huaqiao University, Quanzhou, Fujian, China 362021
1 引言
随着多媒体教学应用系统的日益普及,一大批优秀的多媒体教学资源在各高校相继建立,但如何实现课堂资源的实时共享却始终是资源管理的一个难点。这个问题不但在多校区高校存在,在各校区内部也同样会有。尤其是在优秀公共课程的设置上,各大高校不仅希望能够开放课堂以满足校区内的选修要求,更希望能在跨校区间远程互动开放,以在更大范围实现资源共享的目标[1-3]。
考虑到目前教室座位资源配置的紧张状况,孤立教室的课堂开放基本上难以满足需求,遑论跨校区的远程课堂共享。市面上虽有一些公司提出建设多教室听课系统方案,但这些专用系统不仅造价高、远程实时互动能力差,且往往和现有多媒体中控系统不兼容,不太符合高校的实际应用条件。
有鉴于此,综合各高校与华侨大学实际情况,考虑将网络中控多媒体教室改造为远程实时互动教室以满足需求。改造方案既要充分挖掘现有多媒体教室系统的资源潜力,又要和现有系统兼容,还要满足低预算、易实现的要求。
2 方案的可行性分析
要实现上述目的,首先要对高校现有的多媒体系统做一个详细分析,以研究上述方案的可行性。
2.1 高校现有多媒体教室系统资源分析
目前各高校早期部署的多媒体教室系统大多经过更新换代,特别是多媒体中央控制器,新建的多媒体教室普遍采用新型网络集成中控系统[4],以达成简化操作、集中控制、统一管理的建设目标[5]。
通常,多媒体教室网络集成中控系统(以下简称集成中控系统)包括教室端子系统和控制中心网管子系统。教室端子系统视设备多寡配置不一,硬件方面可扩展性较强,且能实现“一键”上下课功能;网管子系统则实现整个系统的集中管理与控制功能,应用软件比较丰富。以华侨大学为例,所采用的竞业达集成中控系统的基本结构如图1所示。
参看图1,左侧的教室端子系统以多媒体网络中央控制器(以下简称网络中控)、电源箱为中心,教师在现场通过控制面板(人机交互界面)按键触发中控送出信号,控制对应设备开关机或切换调节视音频信号等。而图1右侧的集成控制中心则借助网管软件通过网络与各教室端中控交互通信,不但能实现对教室端的控制功能,还能实现参数配置修改等高级功能,从而完成集中控制、统一管理的任务。网络中控是系统中最为关键的核心设备,其主要接口如图2所示。
由图2可见,竞业达网络中控提供了一组视频、音频输入监控端口。中控采集监控端口实时输入的教室视音频源信号,经由合成、编码后通过网络传输至远端的控制中心。控制中心网管子系统对接收到的监控视音频信号进行解码,输出视音频信号至电视墙等显示扩音设备,使得管理人员能够实时观察、了解教室情况,实现多媒体设备的安防、监控等集中管理功能。目前,华侨大学多媒体教室均配备摄像头,实现监控功能。
该集成中控系统的软件配置提供一套VGA信号采集软件、一套双视频流接收软件以及一套资源服务器软件:采集软件安装在教室端计算机上以采集教师电脑的VGA课件图像;双视频流接收软件可以安装在局域网上的任意一台计算机上,与安装在控制中心的资源服务器软件配合,能接收任一教室端的一路VGA信号并通过中控的监控端口接收一路视音频信号,实现远端实时双视频听课的功能。
2.2 远程互动教室改造方案的可行性分析
远程互动教室系统的参与教室至少需要2间,本文所提出的改造方案要实现的系统功能主要包括:1)交互教室之间能够稳定地实时采集、互传教师课件和视频图像,听课教室接收、观看授课教室的教师课件VGA图像以及教师讲课视频,授课教室则收看听课教室的学生场景;2)交互教室之间能够稳定地实时采集、互传音频,听课教室收听授课教室的现场声音,而授课教室则收听听课教室的现场声音。
对照前面的可行性分析可知,现有教室要能实现上述功能尚缺少以下条件:听课教室所需的本地学生音频采集功能,以传递到远程授课教室;听课教室所需的远程授课视频显示功能,以观看远程教师场景;授课教室所需的远程听课视频显示功能,以观看远程学生场景。
听课教室可以借助双视频软件接收远程授课教室的课件VGA图像,并由投影显示。同样,授课教室也能借助该软件接收到听课教室的学生视频图像。方案充分挖掘原有系统的双视频流软件功能,只要再增加必要的显示设备,在原系统的基础上进行合理的线路以及参数调整,并充分利用校园网络的高速传输性能,不难看出本文提出的改造方案是完全可行的。
3 远程实时互动教室系统的实现
由一个授课教室与一个听课教室构成的远程互动教室系统基本结构如图3所示。与图1的教室端子系统做一个比较可知,远程互动系统对原教室系统进行的硬件扩充主要在于:授课教室端增配一台主机、一台显示器,以接收、显示听课教室学生实时场景;听课教室端增配一台主机、一台大屏幕高清液晶电视,以接收、显示授课教室教师实时图像;听课教室端增配一套无线话筒,以采集互动问答时学生的实时语音信号。
该方案所改造的互动系统不仅要确保两端的图像能够正常传输、显示,还要解决实时网络互传带来的回音问题,并且要对系统两端的音量进行均衡设置。在线路规划和参数调节得当的情况下,互动系统双方应该要能达到均衡清晰的正常视听效果。
为满足实时互动的要求,对有关的视音频线路设置、授课教室端的摄像头位置进行相应调整,并在系统中新增的2台主机上安装双视频流接收软件,结合原有教师机上的VGA采集软件以及安装在控制中心的资源服务器管理软件,进行必要的软件参数设置(具体设置参照产品手册)后,互动教室软硬件系统即安装完成。和专用系统的复杂结构相比,本互动系统的硬件实现简单,且无需添置额外软件,充分利用原有系统的功能特点。
笔者在同一教学楼层的2间多媒体教室搭建此套系统现场测试,以一台液晶显示器替代液晶电视输出图像,两端的视频图像采集分别利用教室原有的监控摄像头实现。摄像头的视频输出接到中控的监控视频输入端,听课端新增无线话筒接收器的音频输出接至中控的一个话筒输入端,中控的一路音频输出则直接与中控的监控音频输入端连接(中控的另一路音频输出连接不变)。输入到监控端口的视音频信号经中控合成编码,通过网络在两教室之间互传,为实时互动提供双视音频源。
另外,为避免回音,笔者首先取消功放音频输出与中控音频输入之间的所有连线,再将互动双方双视频接收主机的音频输出通过转接线(3.5 mm转6.5 mm)直接接到功放的话筒输入接口。为避免音量失衡,笔者还对两端的系统音量根据实际收听效果进行均衡调节。经过这样的线路和参数的系统调整,不仅保持了原有的视音频监控信号,而且解除了两教室之间的视音频传输环路,解决了由此带来的回音问题。
系统的实测效果除了由于教室监控摄像头精度有限、视频图像效果一般以外,互动双方进行对话声音清晰,听课端接收授课端的PPT课件图像清晰、稳定。当授课端在说话的同时播放视音频文件以模拟实时授课场景时,笔者在听课端仍可与授课端正常对话。
若对图像质量要求不太高,加上管理得当,本互动系统即可满足实时互动授课的要求。如若采用新型自动跟踪摄像头进行视频图像采集,则系统的实用效果必然更好。而若两教室互动系统仍无法满足需求时,按照本方案可以进一步推广实现多间教室的实时互动,系统兼容性好、扩展性强。
4 结论
本文针对高校中普遍存在的对实时课堂资源共享的合理需求,基于现有的多媒体网络集成中控系统的软硬件资源,采用一种简单廉价并且有效的改造方案,通过充分挖掘现有系统的资源潜力,实现2个多媒体教室间的远程实时交互应用系统。经过实验和测试,实现预期目标,该改造方案兼容性和扩展性较强,可以满足课堂资源实时共享的实际应用需求。
参考文献
[1]齐仲锋,陈武.论高校公共课程教学手段信息化改革[J].新疆教育学院学报,2006(1):59-61
[2]仲维庆.多校区高校教学资源综合利用的思考[J].黑龙江高教研究,2008(07):37-38
[3]郭小辉.高校多校区教学资源的整合与利用初探[J].重庆科技学院学报,2009(05):197-198
多媒体中控范文第3篇
关键词：智能监控；视频；Davinci
引言
随着社会的发展与技术的进步，安全与监控的需求呈现出爆发式的增长。目前的监控技术手段多样，但大部分集中于模拟方式，如红外、烟雾、温度感应监控，这些手段只能产生现场简单声光报警。另外模拟音视频监控装置需要复杂布线，并且设备种类多、总体成本高，无法实现任意点对点的音视频通信，缺乏智能化监控机制。
在现实的安全监控应用中，当前的模拟或数字监控系统暴露出功能单一，离散度高，信息交互困难，大部分局限于现场报警，而缺乏远程联动。而随着监控、沟通需求层次的提高，当前的各种监控手段无法满足人们的多模式、智能化、可远程联动的监控并集成多媒体通信的新需求。
本项目构造一种多媒体远程联动智能监控系统，目的在于为小区、企业、仓库、机关等单位和重要场所提供智能化、多模式的统一管理、报警联动、远程控制、音视频多媒体信息交互等集高端安全监控、通信及娱乐于一体的统一平台。本系统的部署可极大提升整区监控能力、管理服务水平，并具有各项费用(如水、电、气)代收及广告推送等增值服务功能。
系统架构
多媒体远程联动智能监控系统包括多个智能监控终端设备、1个多媒体服务后台，以及配合交互的第三方资源，如移动手机、互联网、公共安全平台以及sP平台。
该多媒体远程联动智能监控系统配置图如图1所示。
智能监控终端：实现管理、接收现场报警信号，并通过GSM移动网络联动到用户手机，同时保存、发送报警信息到多媒体服务后台通知小区值班人员；反之，接收用户远程命令及服务后台的参数下发，调整设备工作于正确的模式下面：另外，智能监控终端之间及与服务后台之间可以实现任意点对点音视频通信。
多媒体服务后台：接收智能监控终端的报警信号，实现对小区内所有智能监控终端的管理、地址映射参数下发及软件在线升级服务，同时提供多媒体娱乐信息点播及公告通知、广告信息的广播推送：必要时，可以根据预
置的地址信息把报警信息联动到公共安全平台(如110、119)。
第三方资源：接收远程报警联动信息，用户移动手机还可对智能监控终端进行远程设置。
在以上各组成部分中，系统的关键设备为多媒体服务后台和智能监控终端。多媒体服务后台采用PC机部署，软件采用c／s模式进行设计，描述语言采用Delphi。智能监控终端的设计与实现是整个系统的核心部分、本项目采用Davinci平台进行设计与实现，下面对该部分进行详细描述。
硬件平台设计
德州仪器(TI)公司针对视频应用领域推出达芬奇(Davinci)数字视频技术平台，这是针对数字视频优化的基于DSP的系统解决方案，由4个基本单元组成：处理器、软件、开发工具套件和支持(见图2)。
根据Davinci体系结构及系统设备的功能需求，对智能监控终端的视频处理模块硬件系统设计目标是实现视频数据的采集、编码和传输，并且能够承载操作系统，能通过远程操作实现对设备的控制操作。该视频处理模块硬件平台主要由Davinci DM6446主处理器、DDR2内存、NAND Flash、EEPROM、UART接口、以太网接口、视频输入输出接口、电源系统和一些连接器、测试点组成(见图3)。
DDR2采用两片Micron公司的MT47H64M16BT型DDR2内存，用于存储临时中间数据或者实时视频信号数据。NAND FLASH采用Samsung公司K9K1208，用于存储UBOOT代码、内核代码和根文件系统。EEPROM采用Catalyst公司CAT24WC256，由I2C总线控制，遵循I2C总线协议，可用于存储必要信息，如IP地址等。
硬件接口方面设置两个串口，一个RS-232串口，用于调试使用，一个RS485串口，用于控制接口预留。使用MAX3221实现RS-232串口，完成收发电平3V到5.5v转换。使用MAX3485实现RS485串口。由于DaVinciDM6446的UART接口电压为1.8V，所以使用SN74AVC2T45DCTR完成电压1.8v到3.3v的转换。
视频解码模块采用TI公司TVP5 146实现，将模拟视频信号(cvbs)转换为数字视频信号YCbCrY[9:2]，由于TVPS146电平与达芬奇芯片电平不兼容，所以中间需加入一片SN74AVCB164245VR电平转换芯片，实现1.8V与3.3V电平的互转。
利用I2c总线连接3个模块，分别实现LED控制、EEPROM控制和TVPSl46模块的控制。利用TPS54310芯片将5V输入电压转换输出3.3V、1.8v和1.2V的内核及工作电压，为了保证电源的稳定性，使用TPS3808G09DBVR进行电源监控。
视频处理软件
软件系统运行在基于DaVinci处理器平台的视频监控终端硬件之上，该平台的处理器由主频300MHz的ARM9核和600MHz的c64xx DSP核共同组成，操作系统采用MontaVista LinuxforDaVinci，内核为2.6.10，系统版本为
4.0。
系统的输入输出信号主要包括两大类，一是来自于终端设备CCD所获得的原始视频数据流以及来自网络经过压缩的视频数据流，另外就是来自多媒体服务平台及移动手机的控制指令。
软件系统需要完成终端设备及监控器件的控制及视频流的收发与压缩处理，同时也要维护管理设备的必要工作信息。设备启动后完成与服务平台的控制信息交互并调用预先保存的工作参数进行工作。
设备维护管理在与服务平台软件的交互过程使用UDP协议进行广播，服务平台软件UDP广播使用预定的目的端口地址，其余的的配置管理交互过程使用预定的控制端口号进行TCP协议通信。视频数据服务使用UDP协议进行目的端口为设定数据端口号的视频数据流输出。
根据系统功能设计，本软件系统的基本模块可划分为如下三部分(图41。
・模块A一视频数据服务进程：向指定目的IP地址发送经编码后的视频数据流；向指定端口地址发送编码后的视频数据流；维护控制输入视频数据流；编码输入视频数据流：接收来自于服务平台及远程移动手机下发的控制指令：维护控制视频编码工作参数。
・模块B－设备维护管理进程：完成同服务平台软件的设备信息交互：接收控制管理指令并发往各个目的模块；回复查询指令；维护系统工作参数。
・模块c－监控设备控制管理进程：接收来自服务平台及移动手机的配置指令；使用串口服务向监控设备发送控制指令从而控制监控设备的运行状态。
以上各个模块功能的实现依赖于操作系统、算法库以及DSP编解码引擎的支持，同时也需要串口驱动、以太网驱动、视频输入驱动以及系统内存管理模块的协同配合。
多媒体中控范文第4篇
关键词：多媒体教学 教学方法 解决方法
随着信息时代的到来和教育教学改革的深入，多媒体教学已成为教学现代化的标志之一。它作为一种现代化、信息化的教学手段，在英语教学过程中以其独特的魅力，颇受广大教师的青睐。是否利用多媒体教学甚至已成为评价课堂质量的重要标准之一，它自身所具有的形象性、直观性、应用面广、信息量大、知识结构新、效率高等特点对提高英语教学效率，促进英语教学质量的提高，的确发挥其举足轻重的作用。于是在英语课堂中大量无选择的、有时甚至没有必要的情况下仍使用多媒体，使我们英语课堂失去了生机，使学生的发散性、创造性思维受到抑制，干扰学生学习的主动性和创造性。那么如何掌控多媒体的应用，从而取得“最优”的教学效果？笔者认为，我们要做到几个“勿让”。
一、勿让课件片面新颖性，分散学生注意力
多媒体能运用图、形、声、色等多种形式来展示传统教学手段中所不能展示的内容。但有的老师总觉得一堂多媒体课如果不追求漂亮、华丽、高科技，如果没有几段电影剪辑或音乐片段或几张甚至十几张精美的图片的展示，就有愧于“多媒体”这三个字。在这种思想指导下，于是把界面搞得五彩缤纷，繁杂艳丽，从图、形、声、色 各方面来“狂轰滥炸”。而处于青春期的学生对新鲜事物多易产生猎奇的心理，这无疑极大分散了学生的注意力，享受太多感官刺激的同时，忽略了对教学内容的深入理解，尤其教学重、难点易被弱化，严重影响了英语课堂教学效果。因此，多媒体应以精简为原则，突出教学主题、重点、难点，艺术性、教育性和科学性有机统一，才能取得“最优”的教学效果，从而达到真正的教学目的。
二、勿让“课件”代替“备课”
多媒体课件制作需要充足的资料，因而制作它往往会花很多时间，有的老师甚至一味地花时间制课件，而忽视了备课这一重要环节。错误地认为制课件的过程就是备课的过程。现代教育理论认为，备课是寻求、搜索、构造、备选教学方法的过程，同时也是一个检验、评价、挑选满意的过程。可以说备课是整个教学过程的总策划和总设计。虽然决定一堂课质量好坏的因素有很多，但备课是非常重要的条件，中学英语教师应以深入研究教材和学生为第一任务，在备好教材、教法和学生的基础上，再恰当、科学地制作多媒体课件，以此来辅助英语课堂教学，进而提高课堂效率和教学质量。
三、勿让“屏幕”代替“黑板”
现在的多媒体英语课，老师“尘满面，灰满身”的现象已很少见了。有的老师把该板书的知识点、词汇、问答及练习材料全都输入电脑中，课堂上鼠标一点，所有的内容都通过大屏幕一一显示，这样虽快捷、美观、便利、省时、省力，可屏幕上的内容一幕幕一闪而过，学生恐怕想记笔记都来不及，又怎能对整堂课的教材重点、难点掌握和运用?虽然教师的粉笔字没有电脑中完美的字体漂亮，但有老师的个性体验，让学生感到亲切，对学生有较强的感染力。优秀的板书设计，教师还可以根据学生提出的疑问随时调整，修改其内容；课堂中即兴发挥，顺手在黑板上写几个字或画一幅简画，都可以向学生展现教师的人格魅力和亲和力。这对提高课堂教学有益而无害。因此，传统的板书是不可能在多媒体上进行的。在课堂教学中应根据其内容来选用，既使用屏幕，又在需要时使用黑板，则能达到鱼和熊掌兼得的效果，让每一节英语课都能给学生留下点美好的记忆。
四、勿让教师成为“放映员”
多媒体在英语课堂的运用，目的是创设更好的情景，让学生在逼真的情境中表演、操练，从而达到培养学生的语感，增强学生的口语及听力，提高他们的交际能力，进而改变现代中学生会学不会说的“哑巴英语”现状。然而在英语课堂中，科学、合理地运用多媒体，使其发挥应有的作用，并不是所有的英语教师都能做得很好。有的教师在所有的教学步骤和环节中过多地运用多媒体，英语课变成了课件展示课。教师只需忙着播放预先制作的课件或剪辑的资料，无须太多的语言讲解，一切尽在“影片”中，什么教学目标、教学重点、难点、知识点，都像放电影一样那么快，一闪而过。把学生变成教师课件的“观众”和“听众”，教师也成了课件“放映员”，导致学生和教师、学生和学生本应亲切的口语交流变成冰冷冷的人机对话。我们知道，人与人之间的自然语言是最具亲和力，最灵活的语言。师生之间课堂互
动性的交流应该是最有效的教和学的途径。在课堂教学过程中，教师的一个微笑、一个手势、一个简单的动作，在提高教学效果中都会起着重要的作用。因此，教师应该根据教学需要正确运用多媒体，课堂可以没有多媒体，但不能没有教师。
五、勿让学生失去学习的主体性
新课程的英语教学是以弘扬学生为主体为宗旨，课堂教学是师生互动、共同探究、共同创新的过程。在这个过程中，教师是指导者、组织者，引导学生走进课堂，指导学生去发现问题并确立学习目标，引导学生多思善问，使学生在循循善诱下主动、活跃地参与学习。也就是说，我们的英语课堂是学生的舞台，在教师的引导下，学生可以在这个舞台上，尽情发挥他们的主体性和创造性。而多媒体是为了产生预定的教学效果而使用的一种辅助手段。目前有许多教师盲目依赖多媒体，把“辅助”当做“替代”，主导整个课堂教学过程，教师和学生几乎都退居“二线”。学生和教师都被多媒体牵着鼻子走，学生在多媒体世界里应接不暇，思维速度跟不上播放的速度，根本没有足够的时间去深入思考，只能顺着多媒体中的设计作一些简单的“人机对答”。整堂课下来，教师根本没有关注学生在每个环节中的学习状态和学习方法。在这“以学生为中心”的英语课堂教学的今天，是有百害而无一利的，我们不能以“多媒体的流程图”来主宰我们的课堂。
总之，在英语课堂教学中应根据具体内容，恰当使用多媒体来辅助教学，科学、合理地将多媒体及其他教学因素糅合在一起，真正发挥多媒体辅助英语教学的有利作用，不仅能为课堂添光增彩，而且往往会起到画龙点睛、拨云见日的效果。这样才能真正提高课堂效率，提高教学质量。
参考文献：
多媒体中控范文第5篇
关键词 多媒体;监控系统;高速公路;应用
中图分类号 U49 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2010)18-0090-02
0 引言
多媒体监控在交通指挥、路政保护、中心调度、金融系统等等国民工作与生活所起的作用越来越大,如闯红灯监控系统对重要路口进行监视,当违章车辆闯红灯时,监视器捕捉车辆信息与违章数据,传输到交通控制中心。高速公路管理系统对各级收费站进行实时监视控制,增强企业管理与保护道路畅通,并为能实施救助提供现场信息。在金融系统,实时监控能保障客户安全,提供交易记录。
监控系统是实现公路运输现代化的重要组成部分,它对于保障高速公路的运营、提高高速公路的服务水平以及为高速公路其它机电系统提供必要的信息都有十分重要的意义。
1 引进多媒体监控系统的目的
随着高速公路的巨大发展,传统的监控技术由于其本身的局限性,已不能满足在高速公路这种大规模环境下的应用。因而,确定合理的高速公路监控系统是保障高速公路高效运营的重要课题。
1.1 配合收费系统,加强安全监察
为配合高速公路的收费系统,实现对过往车辆的统计和监测,包括收费规范、车牌识别、车道状况。加强收费站口安全监察工作,防止车辆恶意闯口。
1.2 防止费源流失
为了防止收费过程中人工错判客货流程、车型,导致费额流失,并能做到“应征不漏”,收费准确,有效的防止员工的作弊以及违章违纪行为,做到作弊可查,查必有据。
2多媒体监控系统的组成及主要功能
多媒体监控系统主要由收费计算机系统、CCTV监视系统、内部对讲系统和辅助系统等子系统组成。下面分别描述各个子系统的主要功能。
2.1 CCTV监视系统
CCTV监视系统是现代科学技术条件下发展起来的高新技术产品。它把人为管理、安全防范、信息处理有机地结合在一起,通过数字硬盘录像主机可对所有监控图像进行集中管理和控制,另外可通过网络传输达到远程管理和监视的功能,通过数字硬盘录像主机的授权可实现对所有图像的实时监控和录像,其次通过中心管理监控的授权还可以实现分控功能,即在任意网络中的一台电脑上可同样监控所有的图像。CCTV监视可以帮助管理人员实时、直观地了解到收费亭、收费车道的情况,为管理方面提供了方便。通过网络的传输,在局监控中心,能及时了解高速公路各个收费站的情况,实现了远程监控的实时性和灵活性。
2.2 内部对讲系统
高速公路语音对讲系统是高速公路调度指挥和收费监管的重要技术手段。内部对讲系统是在收费站设置一套对讲主机、在各收费亭设置一台对讲分机,对讲控制主机与收费亭内终端设备构成一个独立封闭的有线对讲系统。高速公路收费站的车道收费岗亭,一般离站监控室较远,收费员在工作过程中,需随时和监控室保持联络,在遇到特殊情况时,需询问监控人员,请示处理意见。
2.3 辅助系统
辅助系统是指确保系统正常运行的配套系统,包括电力供给、设备保护等多个方面。电力供给其实是很重要的一部分,一个收费站要是突然没电,那所有的系统就全部陷入瘫痪状态,这就要在收费站内配备发电机,以供无电之需,以确保系统的正常运行。
2.4 收费系统
收费系统基本上包括车道收费控制系统、收费站管理系统两大部分。收费站计算机与车道计算机组成局域网,采用客户机/服务器模式。根据车道到收费站的距离远近,车道和收费站之间采用光纤连接。
3 现存多媒体监控系统还存在哪些不足
随着通信技术、计算机技术和图像压缩技术的迅速发展,交通领域监控系统也逐渐在更新换代,新型的交通领域监控模式逐渐涌现出来,高速公路的多媒体监控系统与以往相比具有了新的优点,但同时也存在一些新的问题。
1)广场虽装有摄像机,但现有的设备只能在同一时刻对指定的地点进行跟踪录像,如果在广场同时发生两处纠纷,两处距离相距较远,就无法同时近距离对两处地方拉近镜头进行跟踪录象,从而造成一些不便和麻烦;
2)图像回放时,无法操作画面的倍数,造成远距离录象的画面无法更近一点审片观看;
3)无法进一步提供公网查询浏览的增值服务,不利于业务的进一步发展和服务的提升。例如,其它收费站点无法知道某辆车从收费站进高速时的车牌,而且写入IC卡里的图像也无法抓拍到该车的入口车牌,对方收费站就可能来询问入口时该车的车牌,这时就需要根据该车上高速的时间,调出录象,审出车号,如果公网能对此进行查询,对方收费站人员就可以自行调出图像,省去很多时间上的麻烦;
4)多媒体监控在收费过程中虽然起着有效的作用,但是它并不能全面的监控一些货车的逃费行为,人为阻断红外光栅车辆分离器、车辆改装增加轴数,这些都是监控系统不能及时监控出来的。这就需要收费员在平时的工作中不断积累经验,及时发现,积极应对。
4结论
本文从高速公路营运的实际需求出发,阐述了关于多媒体监控在高速公路收费的应用、硬盘录像机优化、视频图像传输以及音频录制等方面问题。随着科技的发展,高速公路监控系统在不断吸收与采用先进技术的同时也应该多从使用者角度出发,充分结合运营管理者的需要,对系统进行设计与施工,建设真正高效、节能、开放的监控系统。高标准的高速公路多媒体监控系统,它的建成以及所采用的各类设施、各种技术为高速公路的安全使用发挥了十分重要的作用。
参考文献
[1] 王小华,刘美林.高速公路监控系统设计与实现[J],2002(10).
[2] 赵子江,等编著.多媒体技术及应用[M].北京:机械工业出版社,2003.
