朝辞什么彩云间

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇朝辞什么彩云间范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

朝辞什么彩云间范文第1篇

一、扩句

1、花儿散发着清香。

2、同学参加文艺晚会。

3、我看《小学生日报》。

4、邮票寄托着感情。

5、大熊猫团团和圆圆咀嚼竹叶。

6、达尔文搜集昆虫。

二、按要求改写句子

A、改成“把”字句

1、在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。

2、武松用尽了力气按住那只大虫。

3、清洁工人清理掉一堆堆的垃圾。

4、森林爷爷战胜了一个又一个的妖魔。

B、改成“被”字句

1、水珠四射把小宝塔洗得一尘不染。

2、突然而至的大雨淋湿了同学们的衣服。

3、我国人民全力抗击“非典”，“非典”疫情得到有效制止。

4、一夜东风，吹开了满树繁花。

C、改成反问句

1、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。

2、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

3、坡度这么大，火车爬不上去。

4、我们不会忘记老师的谆谆教导。

D、改成陈述句

1、听到北京申奥成功的消息，我们怎能不高兴呢?

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

3、他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀?

4、这么重要的事情，我怎么会忘记呢?

E、用比喻的方式表达

1、长城真长啊!

2、正是桃花盛开的季节，一片片桃树林，远远望去，就像

小学语文毕业复习---古诗词知识复习题

1、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。

(1)山外青山楼外楼，(　)歌舞几时休?

(2)故人西辞(　)楼，烟花三月下(　)。

(3)朝辞白帝彩云间，千里(　)一日还。

(4)(　)水深千尺，不及汪伦送我情。

(5)(　)远上白云间，一片孤城万仞山。

(6)但使(　)飞将在，不教胡马度(　)。

(7)劝君更尽一杯酒，西出(　)无故人。

(8)孤帆远影碧空尽，惟见(　)天际流。

(9)青海长云暗雪山，孤城遥望(　)。

(10)晓看红湿处，花重(　)。

(11)(　)外寒山寺，夜半钟声到客船。

(12)借问酒家何处有，牧童遥指(　)。

(13)(　)朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

2、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

(1)会当凌绝顶，一览众山小。(　)

(2)水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。(　)

(3)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(　)

(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(　)

(5)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(　)

3、给下列古诗填上表示颜色的词。

(1)日暮(　)山远，天寒(　)屋贫。

(2)(　)蓑笠，(　)蓑衣，斜风细雨不须归。

(3)月(　)雁飞高，单于夜遁逃。

(4)杨柳(　)江水平，闻郎岸上踏歌声。

(5)(　)雀桥边野草花，(　)衣巷口夕阳斜。

(6)遥望洞庭山水(　)，(　)银盘里一(　)螺。

(7)日出江花(　)胜火，春来江水(　)如(　)。

(8)千里莺啼(　)映(　)，水村山郭酒旗风。

(9)(　)云翻墨未遮山，(　)雨跳珠乱入船。

(10)接天莲叶无穷(　)，映日荷花别样(　)。

朝辞什么彩云间范文第2篇

――美国前任驻华大使乔恩・亨茨曼（中文名洪博培）

热爱重庆，不仅仅停留于血缘亲情般的乡恋，我心里始终怀着一种希望喊叫出来的骄傲……一解乡愁之时，我常会扪心自问：可有脸面，站到枇杷山上遥望江水横流？可无愧疚，穿越雾气携带后辈拜谒先祖？

――著名作家、国家一级导演杨道立

卖空气，两块钱一瓶。

――重庆20余名小学生在闹市叫卖空气倡导环保

现在不是权势的时代，而是“粉丝”的时代。在充满草根色彩和民间化表达的微博语境里，如果官员讲官话大话，必将失去网民的关注。

――浙江省委常委、组织部长蔡奇在微博里说

我一生能够有所成就，就两个字：认真。在发展过程中，要经常回过来，认识哪里是不对的，要非常认真地对待。我经常去学习人家的先进经验，也经常出去学习人家失败的教训，因为他付出代价了，你可以避开这个。

――华西村党委原书记吴仁宝

朝辞宾馆彩云间，百里万里一日还。群众声音听不到，小车已过万重山。

――已故新闻大家范敬宜写的打油诗，成了很多干部下基层的真实写照

一个晚上竟然陪了八顿饭，喝的酒数不清多少了。

――西部一位县委书记为应付各种名目的检查评比，马不停蹄地奔走于一场又一场晚宴

奢侈品就是始终把人维持在乞丐状态，却给他做皇帝的错觉。

――英国《每日邮报》感叹中国年轻人的“未富先奢”

明天把我的作业交了，我还是想做个好孩子。

――江苏一小学生跳楼自杀，留下两封遗书，以上是留给同学的

为人民币服务。

――浙江一国际娱乐会所仿书法，挂出如此牌匾

人干点好事，总想让鬼神知道；干点坏事总以为鬼神不知道。我们太让鬼神为难了。

――“非著名相声演员”郭德纲在表演时说

这只苍蝇是从东北飞过来的，在郑州管不了。

――郑州一饭店密封白酒里出现苍蝇，送酒业务员称苍蝇来自外地管不了

免费供应热水会造成国有资产流失。

――昆明市儿童医院一杯水卖五毛钱，相关工作人员对此这样解释

收客商贿款是有亲和力的表现。

――江西新余市委原常委、副市长吴建华因入狱，其忏悔书上如是说

活着，买个商品房还有70年使用权呢！死了，花那么多钱买三尺见方的地方安个身，怎么就只剩下了20年使用权？

――一则名为《雷人催款单：您的墓位已欠费》的网帖引发网友热议，不少网友纷纷感叹，直到看了帖子才第一次了解，原来价格昂贵的墓穴，实际只是出租给用户，而且租期还不长

儿子强于我，留钱做什么？儿子弱于我，留钱做什么？

――香港商人、慈善家余彭年

朝辞什么彩云间范文第3篇

现行的初中语文教材中,每册都选编了一些优美的古典诗歌。它们的共同特点是:语言凝练、想象丰富、形象鲜明、意境深远、富于节奏感。针对以上特点,教学中应如何抓住诗歌的特点,引导学生较好地领会诗歌的内涵及意境呢?下面谈谈笔者在课堂教学中的几点体会。

一、补充介绍有关背景,帮助学生理解诗歌内容和诗人感情。

很多好的诗歌,都是诗人在特定的环境下写成的。因此,了解写作背景对把握诗人的思想感情有重要作用。如教《石壕吏》,我先介绍了“安史之乱”的情况,让学生了解唐王朝为平息“安史之乱”,如何四处征兵、抓壮丁补充兵力;如何造成许多百姓家破人亡、流离失所等,然后再学习诗的内容。这样,学生就能很好地领悟作者隐含在诗中的那种痛恨战争、渴望和平,关心百姓疾苦的思想感情。又如教《酬乐天扬州初逢席上见赠》时,我先向学生讲述:作者刘禹锡曾参与王叔文领导的政治改革,失败后,一再遭贬,唐敬宗宝历二年,刘禹锡被罢去和州刺史,北归京师,途经扬州,遇到白居易,在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》,对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情,刘禹锡写了这首诗答谢他。在此基础上,再来讲解诗歌内容,学生就容易领会了。

二、重朗读。

朗读是诗歌教学的一种重要手段。在教学中,我向学生强调,诗歌的朗读与其他文体的朗读不同,节奏感比较强。一般来讲,五言诗的朗读是按前二后三的节奏来停顿的,如“暮投/石壕村,有吏/夜捉人”。而七言诗多是按“二、二、三”的节奏来停顿的,像“朝辞/白帝/彩云间,千里/江陵/一日还”。通过反复朗读,力求使学生与诗人的感情产生共鸣,加深对作品思想内容的理解,还可使学生从中领略诗歌语言的音乐美。

三、抓住关键字、词、句,深入揣摩、品味诗歌语言。

古诗中,历来就有许多为人称道的炼字趣谈。“吟安一个字,拈断数茎须”,便是古人炼字的形象写照。唐代诗人贾岛的“推敲”,更是家喻户晓的文坛佳话。好的古诗中往往有用得精妙传神的字词。如:王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字;《敕勒歌》中“风吹草低见牛羊”的“见”字;杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜,润物细无声”的“潜”字等,都是古人炼字的典范。既然古人在诗中用词、用字方面如此用心,我们在学习的时候,要想较好地领略诗歌的内涵,关键在于突破这些字眼。

四、引导学生展开联想,发挥想象力。

一首好的古诗,往往就是一幅绝美的画,或是蕴含着非常美的意境。但由于篇幅的限制,往往是“言有尽而意无穷”。所以,这“意无穷”就要引导学生充分发挥想象力,使诗歌抽象的文字在自己的头脑中转化成具体形象、可摸可感、情景交融的画面来。如学习《望天门山》一诗,教师稍作指导,然后引导学生描绘出这样一幅画面:碧水、青山、白帆、江日,多么鲜艳明丽!如此一来,学生便能从总体上把握此诗开阔、辽远、壮丽的意境,自然而然地产生“江山如画”的感叹,从而激发学生热爱祖国大好河山的感情,与作者的感情产生共鸣,并从中受到熏陶、感染。再如教苏轼的《惠崇春江晚景》,由于这首诗是题画诗,所以,我在教学时就引导学生发挥想象,从诗句的描写中再现原画的情景:春回大地、江水之中、碧波荡漾、群鸭嬉戏,好一幅江南春天的美丽画面,真是“作诗如见画”了。像这样的例子不胜枚举。所以,在诗歌教学中,我们不能单纯地从字面去进行解释,这样往往会破坏了诗歌的意境美。在实际教学中,若能引导学生把诗歌内容描绘成一幅幅具象、亮丽的画面的话,不仅能让学生形象、直观地领悟诗中的形象美、意境美,而且能培养他们的艺术审美能力。从诗歌教学方面来说,这不失为一种行之有效的好方法。

总之,诗歌的教学可以开阔学生的视野,陶冶学生的性情,美化学生的心灵。因此,教诗育人,大有可为。而在实际教学中,只有针对学生的特点,综合运用多种教学方法,才能收到良好的教学效果。

疑 义 相 析

“必须”“必需”辨

“须”和“需”音同而形义不同。“须”本义指胡须,常用义指“一定要”,多显副词用法(如“须要、必须、务须、须知、须采取措施”)。“需”本义指遇雨停下来等待,常用义指“需要”,现不单用,只能组成合成词或固定短语,显动词用法(如“需要、必需、需求、各取所需”)。因二者音同义近,常与几个共同的字组成的词也易混用。“必须”和“必需”就是其中的一对,很有辨析的必要。“必须”是副词,侧重于“一定得要”,不这样做不行,只能用在动词或形容词前作状语,如“必须参加、必须早点来”。“必需”是动词,侧重于“一定得有”,没有这种东西不行,多用在名词性词语前,可作定语、谓语和宾语,一般不作状语,如“必需的药品、植物生长必需阳光和水、这些生活用品都是日常所必需的”,还可组成“必需品、必需元素”等词语。下面两句中的“必须”和“必需”用得都不对。

①不管你信仰什么,是否是党员、先进,但你都必需做个好人,做个正直的人。(应该用“必须”)

②发展市场经济,是建设有中国特色的社会主义所必须的。(应该用“必需”)

“鼎力”还是“鼎立”