有关坚持不懈的名言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇有关坚持不懈的名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

有关坚持不懈的名言范文第1篇

认识到坚强的意志是一种十分可贵的品格，是一种优良的心理品质。了解意志坚强的主要表现。

过程与方法：

1、充分利用教材上的名人名言，体会坚强意志的主要表现。

2、在了解一些意志坚强的事例的同时，能对意志品质的积极与消极的两方面加以区分，能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现。

情感、态度与价值观：

通过对有关意志品质事例的分析、对名人警句的深刻理解与体会，学生能进行初步的判断、思考，了解意志坚强的主要表现，从而对自己有一个较为正确的分析。在青少年价值观的形成中产生初步的影响，使其对事物、对人、对社会与国家有一个较为正确的评价标准与尺度。

教学建议

教学重点、难点分析:

（1）意志坚强的四个表现，是第一框的教学重点。本框要求我们在意志品质的不同表现中，能划清正确与错误的界限，正确理解什么是富有主见、处事能果断、坚持不懈、善于自制。

（2）本框的难点主要有：侧重在教法上，如何能帮助学生在正确区分积极的意志品质与消极的意志品质的基础上，把握意志坚强的表现。

教法建议

①为了帮助学生真正理解什么是有主见、果断、坚持不懈等的含义，可通过讲故事的形式，或者分析学生自己身边的一些事例，来认清意志坚强的表现。

②利用多媒体技术，采用列表比较的方式来帮助学生分清意志坚强的表现与意志薄弱的表现。

③为增加趣味性，激发学生的学习热情，可开展一些生动、活泼、有一定趣味性的活动。比如利用填“反义词”的活动，使学生把握坚强意志的表现及其对立面。

教学设计示例

导入新课：

1、学生活动：阅读课文小前言--奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。

2、教师设问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰这样身体有残疾的人，才需要坚强意志？是不是只有科学家、伟人才需要坚强意志？

学生思考、归纳：其实，每一个人都需要有坚强的意志。

教师：

任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力来专心上课，坚持一天的紧张学习。

可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。

新课：

第三课磨砺坚强意志拒绝不良诱惑（板书）

一、意志坚强的表现（板书）

首先，请四位同学讲几个故事：（可任选四个故事，只要能分别体现意志坚强主要表现的四个方面就可以）

①许光达大将的故事（参见教材）

②一个笑话：一个人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事

③一个美国科学家研究人造血浆的故事

④妙答记者的故事

学生活动：

全体同学在听故事时，一边用心去思考故事的含义，一边可做简单的记录（写下你认为最关键的词语，最令你有所触动、感悟的地方）。

教师提问：这四个故事分别反映了人的何种心理品质？具体表现是什么？

活动：学生思考、邻桌同学交流观点，进行探讨。

学生归纳：

四个故事分别体现了意志坚强的四方面主要表现

1、遇事有主见2、处事要果断3、做事坚持到底4、善于约束自己

教师：

为了更好地认识意志坚强的表现，我们先分组讨论，找出其特征，并指出其对立面的特点。同时，结合自己在意志品质方面的表现，说说大家在此方面应注意什么。

（教师利用投影仪或电脑等技术手段提供给学生一张对比意志坚强表现与意志薄弱表现的表格）

学生活动：

结合教师提供的表格及前面的四个故事，进一步深入分析、讨论。

在给学生充分时间的思考、讨论后，每个小组出一个代表发表本组的看法，全班共同探讨。形成基本一致的认识。

设计思想

为避免教师的枯燥说教，此课教学设计为：由学生自己讲相关故事，自己分析、得出结论。通过学生的置疑、答疑来自我解答什么是有主见、果断、坚持不懈等知识点。另一方面，为帮助学生正确理解、把握坚强意志表现的对立面，划清它们的界限，在教学中设计用对比列表的方式进行。真正体现学生的自主性。

探究活动

编写《意志》辞典

目的：

（1）了解意志坚强的具体表现，能划分意志坚强与意志薄弱的界限；懂得什么是有主见、果断、坚持不懈及意志对一个人的影响。

（2）学习如何收集资料、整理归纳资料，进行简单编辑的能力。

教学步骤：

（1）通过报刊、书籍、互联网等信息来源，收集有关意志的字词、成语、名言警句等。

（2）学生分组（可分成字词组、成语组、名言组等）整理、归纳收集的资料。主要分成意志坚强与意志薄弱两大部分。

（3）小组讨论"意志"词典的设计思路，由擅长绘画的同学设计草稿；小组成员进行分工安排。

（5）全班交流、展示。（有条件的学校可进行年级间的交流、展示或在学校的宣传橱窗中展出。更可激发学生参与的积极性与主动性，增强学生的自信心。）

对教师的建议：

（1）不要限制学生的思路，应鼓励他们从多角度、多渠道去开展探究活动。尽量让学生自己分辨某一词或成语是表现意志坚强还是意志薄弱的，引导学生在争论中作出判断。

（2）教育学生有版权意志，要求所找的全部资料都要注明出处及作者。

评价重点：

（1）参与的程度：是否能与他人合作；是否有个人的见解；能否在组内或课堂上发表自己的看法。

有关坚持不懈的名言范文第2篇

I赢在心态

心态决定成败！虽然这句俗话，都已经被无数人嚼成渣了。但真正能将心态收放自如的人，确实不多。网络推广的心态应该是：

①保持兴趣。要么就做你喜欢的行业，要么你就爱上这个行业。任何一个行业只有喜欢才能做好，因为兴趣是按质做好一项工作的前提条件。

②保持激情。激情也可以说是持续的兴趣。激情使网络推广更有味道，它总能让我们在一复一日枯燥乏味的网络推广中寻到属于自己的乐趣。并指引我们很猛很持久的走下去。

③保持平和。做网络推广的不得不承认一个事实，在某些时候，我们可能做了大量工作，但效果却不是很明显。所以这时候就需要我们以一颗平和的心态，接受结果，分析过程，并提出下一步解决方案。而不是自爆自弃，破罐子破摔。

④保持学习。互联网风云变幻莫测，信息量大、更新速度快。做网络推广必须不断学习新知识，充分提高自己才能做到与网俱进，和借助互联网平台，做好网络推广。

II胜在思路

很多做网络推广的人，总是觉得有一大堆琐碎的工作。更新文章、写帖子、发论坛、弄博客、做问答、找友链等等一系列的基础工作，跌跌撞撞地做完后似乎就荒废了我们大半天时间。那你可以问下你自己，你在做的过程中是带着思考去做的吗？在做网络推广的过程中，我们需要对推广方向和目标做一种理性思考，对推广效果和推广进展做一种预见，对未来的推广高度做一个设计。然后明确出工作的轻重缓急、优先顺序，并粗略估计各项工作时间和占用百分比。最简单的方式，就是写个详细的工作计划。知道自己今天要做什么，要完成什么工作量，要达到什么目的等。思路决定出路！思路的本意，就是思考的线索和路径。

思路的正误决定出路的正误，思路的宽窄决定出路的宽窄。当然，一个正确思路的产生，一个成熟思路的形成，不是一件容易的事情。思路是智力、时机和实力相碰撞激发出的火花，是过去的经验、他人的智慧与我们自己对未来设想后融汇贯通的结晶。所以就又回到上面我所说的，要保持学习的心态。

III贵在坚持

传说做网络推广也有三个过程，“昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

其实，这三个过程就是我们做网络推广，持续坚持的过程。坚持就是胜利，网络推广是一个系统工程，需要我们一点一滴的去积累，直到水滴石穿的那刻。如果你觉得累了，就歇一歇。觉得乏了，就放一放。你可以停下来思考，但绝不能就此不前。

有关坚持不懈的名言范文第3篇

关键词：贯彻新理念；严格要求；赞赏鼓励；重视积累

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）12-0148-01

知曾经说过： "积千累万，不如养个好习惯。"托尔斯泰有关习惯的名言说得更妙："好的习惯使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。"可见作为一名教师，不能一味地为成绩而教学，为教而教，而应该把工作重心转移到培养学生的学习习惯上来，教会学生主动有效地学习！在长期的语文教学中，很多教师都有这样的感触：学习习惯不好的学生，很难有好的学习成绩。由此可见，培养良好的学习习惯是让孩子取得好成绩的根本途径。王尔德说"起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们"。好习惯的培养对孩子的学习和孩子的一生，都有着重大的意义。

长期以来，学生在语文课堂学习过程中始终处于被动接受地位，教师负担重，学生学习方法刻板枯燥，语文教学效益相对低下。因此，转变学生的学习方法成为课改的关键。以培养创新精神和实践能力为重点，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。在新课改的过程中，培养学生良好的学习习惯仍是一个重要环节。

学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。学习习惯对学生的学习有直接影响，良好的学习习惯是促进学生取得优异学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终身，而良好的学习习惯要从小培养，"从娃娃抓起"。

结合小学语文教学，采用"先学后导，合作探究，全面发展"的学习方法，培养良好的学习习惯，包括哪些内容呢？《小学语文新课标》指出"在教学过程，要注意培养学生认真严格、刻苦钻研的学习态度；独立思考，克服困难的精神；认真仔细，书写工整，自觉检查，以及学生乐于课前准备，活于课堂探究，勇于课后延伸；及时复习和独立完成作业等习惯。更重要的是新课标还要求转变学生的学习方式，培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法。"转变学生的学习态度，变"要我学"为"我要学"，养成良好的学习习惯，培养学生对责任心和终身学习的能力。那么怎样"先学后导，培养学生的学习习惯"呢？

1.贯彻新理念，实施新交法，改进学生学习方法，改善学生学习状态

教育学博士韩立福教授所著的《新课程有效课堂教学行动策略》体现了以行动引领理念建构的思路，突出实践性、操作性和实用性。倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。变"要我学"为"我要学"，培养良好的学习习惯。教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯，另一方面要根据语文学科课堂教学特点，采用"先学后导，合作探究，全面发展"的方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。

2.紧密结合教学过程，严格要求，认真检查

培养良好的学习习惯是一个长期的细致的过程，必须结合教学过程进行。从小抓起，常抓不放。自从有了《每天在进步》这本自学作业，学生明确了学习目标，掌握了预习方法，尝试了参与的快乐。但时间一长，有些学生产生懒惰心理，自学作业做得马虎了，出现了滥竽充数现象。原因就是老师的检查力度没到位，因此教师要天天检查，仔细地检查，及时地解决作业中存在的问题，并把查作业当作教学中的重要一项工作，坚持不懈，持之以恒。这样学生就能认真按时完成作业。

3.小组合作，共同提高

高效课堂倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学中，我运用小组合作学习来进行有效教学，如教学生字时，我是这样做的：

学习小组责任分工

1号（优生） 2号（潜能生） 3号（中上生） 4号（中下生）

第一步 自学生字

第二步 小组合作（组员轮读生字，并口头组词其余组员跟读，指出不足）

第三步 汇报交流，优生带读，关注差生，个别指导。

第四步 总结识字方法。

第五步 检测反馈

这样不仅节省了时间，提高了学习效率，而且培养了学生与人合作的精神，既是展示孩子们才能的时候，也为学生创造了向他人学习的机会。除此之外，组间采用分组竞赛、竞答、游戏等形式，激励他们在竞争中合作，在合作中交流，在交流中进步，以此提高学习效率，提高教学质量。

4.赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，培养学生勇于创新的良好习惯

有关坚持不懈的名言范文第4篇

【关键词】小学语文；素质教育；策略

地区小学语文素质化教育改革，促进小学语文教学应用全面发展进步，全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程、共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。

1 坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养

培养学生良好的学习习惯，是新课改提出的目标之一，是实施素质教育的一项重要内容。英国作家培根说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”作为语文教师要充分认识良好习惯对学生全面素质的发展的极其重要的作用。各个年级要根据大纲的要求、教材的安排，坚持不懈地抓好学生正确的读书姿势、朗诵、预习、复习、听讲、发言、讨论、探究、细致观察、有选择地读书、不懂就问、记日记等方面习惯的培养，要坚持严格要求、严格训练，把训练落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面，务求达到预期的目标。

2 加深理解，全面转化

2.1 从重传递到重视学生发展。在课堂上，基本看不到师问生答、师讲生听、单向呆板的传授教学现象，取而代之的是教师依据教学目标创设情境或引导自读文本，进而开展学生、文本、教师之间的互动对话。

2.2 从单向的信息到综合、立体的信息交流。课堂仍是语文学习的主渠道，课外识字是识字教学的必要补充，以课内引导课外，以课外促进课内。

2.3 教师语言的转化。（1）忌浮语。有的教师对学生喜欢用浮夸、吹嘘和不切实际的语言，这会使学生爱虚荣、爱吹擂，不能踏踏实实地为人、学习、做事。（2）忌烦语。个别教师说话讲课总是啰嗦重复、唠唠叨叨；或东山一犁，西沟一耙，废话连篇，离题太远。这样会使学生滋生厌烦情绪、逆反心理。

2.4 有趣的作业形式。五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也要兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并常以自主活动的方式进行。

对问题的答案教师并不做统一要求，而重在有自己的思考观点。学生可以探索，可以怀疑，可以批判，也可以标新立异。也许正是这种自主的精神，孕育出了创新的火花，也使语文对学生产生了巨大的吸引力。

2.5 生活化的教学内容。在面向生活的宗旨下，美国语文教学的内容多向社会生活各方面拓展，教材选文以“时文”为主，报纸、杂志及各种单行本都可以作为重要的教学资料，甚至路标、图表、时间表、新闻栏目等也被选入教材中来。在学习语文知识的同时了解生活、认识生活、学会生活成为语文教学内容选择的基本准则。

3 多元评价，和谐发展

3.1 评语评价与记录评价相结合。赏识激励性的评语评价，能够缩短师生之间的心理距离，融洽师生感情，极大地促进学生学习的积极主动性。

3.2 教师评价与学生评价相结合。在实际的课堂教学中，教师可以利用评价调节教学，充分发挥课堂教学的功效，预防各种学习弊病的发生。

3.3 日常评价与阶段评价相结合。在对学生进行评价时，要将学生的日常表现、作业完成情况与单元测验结合起来，进行综合评价。

3.4 方法上有所创新。如，在学习《夏夜多美》一文，让小朋友入情入景演一演，在玩中学，在学中玩，体会到了原来助人为乐是最美的，达到了事半功倍的效果。

4 扎扎实实地进行语文基本功的训练

4.1 在新课改的实践中，我们要抓好“四基”训练，即基础年级、基础学科、基础知识、基本技能。语文是一门基础学科，也是一门工具学科，是学好其他课程的基础，我们要指导学生扎扎实实地练好有关的语文基本功。

有关坚持不懈的名言范文第5篇

不分肤色、种族、性别，人们对失败者的态度通常是非常不友好甚至是残酷的。但是，不少亿万富豪反而推崇失败的经历，认为错误是创业者的课堂，失败乃成功之母。

年仅26岁的马克・扎克伯格令人嫉妒不已：身家69亿美元，其开创的社交网站Facebook拥有5亿用户；跻身全球最有影响力人物之列。最令人嫉妒的是，他初次创业就大获成功。不过请别灰心，扎克伯格不过是个特例。即使在福布斯美国400富豪榜上272位白手起家的亿万富翁之中，扎克伯格也显得有些与众不同。其实大多数创业者都会遭遇失败。实际上，有几位全球最富有之人反而推崇失败的经历。

美国亿万富翁、投资家肯・费舍尔指出，沃尔玛创始人山姆・沃尔顿的首家阿肯色州商店就曾遭遇破产。沃尔顿从这次失败中吸取教训，又创建了一家新公司。如今，沃尔玛已成为全球最大的零售企业，拥有8600家分店和200万员工，年销售额超过4050亿美元。

入选《福布斯》杂志美国400富豪榜的许多富豪都有过类似的经历。

对企业而言，失败是个至关重要的经历。1993年，苹果公司的“牛顿”掌上计算机遭遇了彻底的失败。然而，从苹果创始人史蒂夫・乔布斯的iPod、iPhone和iPad身上，都可以看到“牛顿”掌上计算机的影子。这些产品改变了世人获取媒体新闻的方式，帮助苹果公司获得了比盖茨的微软公司更多的市场份额――前者为2900亿美元后者为2300亿美元。

受挫，更是促人奋发的经历

为编写《白手创富的秘诀》(Secrets of the Self-Made)这份特别报告，2010年11月下旬出版的《福布斯》请来5个亿万富豪指出每个创业者应必备的一种经历。他们都将失败作为一种关键的创业经历。以下是这些白手起家的富豪对创富经历的总结。

一、成功的关键品行

马克・库班(NBA达拉斯小牛队老板)：我工作很努力，而且与我所从事过的行业中大多数人相比，我更加聪明。

达尔文・迪森(联盟计算器服务公司创始人)：迅速行动及自制力相结合。

黛安・亨德里克斯(屋顶产品公司创始人)：坚持不懈。我总是非常努力，知道要想达成目标就决不能放弃。

二、成功前应经历的事

马克・库班：回家把灯关掉，因为我曾经交不起电费。这是个令人倍感受挫但又促人奋发的经历。

约翰・卡西马蒂斯(房地产及能源巨擘)：将你所在公司或行业的每个职位都经历一遍，这是彻底了解你的员工和企业的唯一方法。然后你用消费者的眼光去审视自己的企业。你必须站在消费者的立场去看待问题。

黛安・亨德里克斯：设法使他人明白你的梦想并使他们相信有可能实现，这是每个人都必须经历的过程。这可能会打击你的自信，因为别人往往不能理解你的想法，但你必须全身心地致力于你的梦想，使它们得以成真。你必须能够清楚地表达梦想，愿意为此冒险并提出自己的理由，这是实现梦想的一部分。

达尔文・迪森：你必须经历成功与失败，二者都能令你进步，帮助你学习，降低失败的可能性。你必须二者皆备。

利昂・库珀曼(对冲基金投资者)：你必须经历挫折。数年前我创建自己的对冲基金，但在1994年时业务减少了23％，简直不堪回首。但我努力工作，坚持不懈，奋力向前。第二年，业务又回升了30％。

三、关于子承父业

唐纳德・特朗普(美国地产大亨)：基因、努力工作和运气是关键，将家庭和企业混合在一起并不好，孩子不见得有父亲所拥有的特质，或者出于很多原因就是无法成功。

家族企业的成功需要运气、遗传基因，还有努力工作。如果碰巧你的孩子们极好但不聪明，也没法获得成功。这需要遗传基因，还有努力工作。此外，让他们学会对生活充满感激之情。让他们感激所拥有的一切。让他们知道，世界不是必然这般美好的。并让他们树立一个工作理念――他们真正愿意工作而且喜欢工作的理念。

四、最应该读的书

马克・库班：《源泉》(The Fountainhead)。

达尔文・迪森(联盟计算器服务公司创始人)：许多伟大领导者有关迅速行动的名言，还有就是《圣经》。

黛安・亨德里克斯：我绝对不会把答案限定为一本，广泛涉猎是关键。

五、创富建议

马克・库班：现金最重要。

达尔文・迪森：这完全取决于你的年龄、健康状况以及财务目标。但我有两个一般性建议：了解你的长期目标，积极管理风险。

黛安・亨德里克斯：与他人交谈并从他们的经历中吸取经验教训，这很重要。我特别喜欢和那些曾与自己处境类似的人交谈。还要与成功企业家对话，从他们的经历中吸取经验教训，这样你就能避免某些伴随着财富而来的陷阱。

为什么越年轻失败越好?

每一个人背后都有好几根绳索，主宰成功，也主宰失败。大多数的人都只投资成功线，很少人愿意花力气找失败的线索。但是只有成功经验的人，会越来越害怕成功，因为他完全不熟悉失败这回事。人生就像珠宝盒，失败则是增添价值的珍珠，年少时，不要怕失败，从中找出窍门，自我磨练，是创业者应该尝试的另类“投资”。

哈佛管理学院教授斯蒂芬(Stefan H.Thomke)说，失败其实不是坏事，“虽然这么说的时候，总是有许多人瞪着我心想这人是不是疯了，但失败真的是个很重要的历练过程”。微软公司执行副总裁迈克尔也说：“我们寻找那些能够从错误中学会某些东西、主动适应的人才。在录用过程当中，我们总会问应聘者：你遇到的最大失败是什么?你从中学到什么?”

不仅要正面看待失败，失败，也要趁年轻。“因为早发生、成本不会太高且有正面贡献的失败，应该不只是被容忍，甚至应该被鼓励，”斯蒂芬教授说，“如何熟悉失败的快、失败的便宜，并且朝成功再迈进，十分重要。”越早受挫越好，因为成本低、复原力强，令人有改变的迫切性。因为失败是一种很好的抽绳索练习，启动人们对自我人格形成及思考模式的探索，发现盲点及发掘走向成功的门道；且越年轻失败，复原力越强，越能储存能量，尤其是20岁以前。美国心理学家卡提尔(R.B.Cattell)就提出“流动智力”(fluid intelligences)和“固定智力”(crystallized intelligences)的理论。根据该理论，人的智力分成“流动智力”与“固定智力”。“流动智力”，随神经系统的成熟而提高，如分类、逻辑、推理、记忆等，P20岁开始该智力便开始衰减。而“固定智力”，则是经由社会文化经验所获得，如词汇、语言等，随年纪增长而增加。换言之，人若能越早失败、受挫，可充分利用高峰时的流动智力，更快适应环境、重新爬起来。有趣的是，在遗传学上也有相关立论，英国数学家费雪(Ronald Fisher)及美国生物学家莱特(Sewall Wright)就提出论述：所有生物的进化，如果敢于先向下降到谷底，就有可能再创另一个高峰。