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珍爱生命手抄报

前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇珍爱生命手抄报范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。

珍爱生命手抄报范文第1篇

2、生命,它宝贵。没有任何东西能与它相比。每一个人的生命都只有一次,一旦失去,就不会再有第二次。

3、生命,只要你充分利用,它便是长久的。

4、生命是短暂的,但是无论我们长得俊与丑,都是一个独特的宝贵生命个体,只要你认真而踏实生活过,经历过,永不放弃自己存活的盼望,也就是一种完美和永恒,假如在青春期就失去了,实在惋惜。

5、生命是宝贵的,是金钱换不来的。让我们一起从小养成良好的生活习惯,保持心理和生理的健康,珍爱我们的生命吧!

6、盛年不重来,一日难再晨。

7、我们的生命只有一次,但我们如能正确地运用它,一次足矣。

8、将自己的生命寄予于他人记忆中,生命仿佛就加长了一些;光荣,是我们获得的重生命,其可珍可贵,实在不下于天赋的生命。

9、人生是一条无名的河,是深是浅,人们都过,人生是一杯无色的酒,是苦是甜,人们都喝,在这匆匆的岁月里,生命就像一朵漂亮的鲜花,在阳光下,慢慢地绽开,我们一定要爱护好这朵花,让我们以饱满的热情迎接生活,挑战自我,珍爱自己的生命。

10、使一个人的有限的生命,愈加有效,也即等于延长了人的生命。

11、为了追求光和热,人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的,但严寒的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。

12、也许一切都是命运,自己走的路,都是自己选的,感谢我的父母给我的生命,而我用这个生命走完我的后半生路程。

13、生命只有这一次,对于谁都是宝贵的。那我们应该怎样对待生命呢?我觉得我们既然到世上了一遭,就得珍惜生命的价值。从某种意义上说,生要比死更难。 死,只需一时的勇气,生,却需一世的信心。所以我们要珍惜生命,不要在于它活的是不长久,而在于活得能否充实,是不是有意义。

珍爱生命手抄报范文第2篇

3月31日是第十五个全国中小学生安全教育日,在认真组织落实市教委提出的“四个一”活动要求的同时,与我校开展的生命教育特色工作紧密融合在一起,以“珍爱生命,安全第一”为主题,在全校学生中大力宣传安全教育。 首先,积极营造宣传氛围,制作了横幅悬挂在校园主席台、操场护栏上。设计了专题教育的宣传板报,布置了交通安全教育宣传漫画展,在操场护栏边悬挂安全宣传彩旗,教学楼内外补充制作了“安全温馨提示语”等,并提出了开展“六个一”活动,即:①一次升旗活动;②一节主题班会(制定个人、班级安全公约,签订安全承诺书);③搞好一次收听收看安全教育录音录像、广播、座谈等;④搞好一次“法制教育手抄报比赛”;⑤出好一期专题安全教育黑板报;6搞好一次安全检查。 利用今天的升旗活动,召开了“珍爱生命,安全第一”的启动大会,郝忠慧同学代表六年级向全校同学发出倡议,陈校长代表校领导做了主题发言,同时,还将在校内外继续搞好各项活动,采取“走出去”的形式宣传安全法规,开展“小手拉大手,文明安全进万家、进社区的志愿者行动”,以实际行动自觉遵守、执行各项法规,安全文明,为创建平安和谐校园,和谐社会作出自己应有的贡献。

中心学校

2012年3月31日

珍爱生命手抄报范文第3篇

我校认真贯彻大安市教育局《关于开展开展预防教育“五个一”专题活动的通知》。积极开展禁毒教育,使全校师生了解的基本常识,进一步增强师生的防毒、拒毒意识。

一、成立禁毒教育领导小组

为了加强学校禁毒教育的组织管理,建立长效管理机制,首先成立了由校长担任组长,副校长为副组长,其他行政、各班主任为组员的学校禁毒教育活动领导小组。

二、统一思想,提高认识

的预防教育的关键在于预防,在于唤起民众的自觉防范意识。相对于众多的德育主题教育,禁毒教育应该更加重视。几年来,我校把禁毒教育列入学校工作计划中,通过教师大会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播、手抄报对师生进行宣传教育。举行“关爱生命,远离”签名活动,把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合,与学校法制教育相结合,与培养青少年树立良好的道德观相结合,做到预防教育工作常抓不懈,使广大师生了解基本常识,无人参与涉毒活动,不断增强青少年预防教育的紧迫感和责任感。

三、集聚合力,加强教育

我校注重活动载体建设,在活动中落实预防教育,开展形式多样的预防教育活动,学校组织了“珍爱生命,远离”为主题的系列活动,引导学生们通过查阅、展示资料,了解学生吸毒现状,讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性,增强禁毒、拒毒意识。全校范围内进行了预防宣传教育。学校还依托家庭、社区,充分发挥“三位一体”的合力,开展禁毒教育。让学生通过实践活动内化了学校的知识教育,自觉形成了禁毒意识。

四、落实措施,精心组织

我校积极组织学生广泛开展禁毒教育活动,尤其是切实做好“五个一”活动。

一是学生制作一份校园法治小报。

组织五年级学生,每人制作一份以预防教育为主要内容的校园法治小报,并进行张贴展评活动。

二是教师创作一份书法或绘画作品。

组织每位教师创作一份以预防教育为主要内容的书法或绘画作品。学校要自行组织教师书法或绘画作品张贴展出活动,并张贴展出。

三是班级召开一次主题班会。

组织每个班召开一次以预防教育为主要内容的主题班会。

四是学校开展一次集中宣教活动。

在“6.26”国际禁毒日当天,组织全校师生开展了主题为“珍爱生命、远离”的禁毒宣誓签名活动。

五是兼职法制副校长举行一次专题讲座。

聘请了法制副校长红岗子乡派出所所长,为全校师生举行一次以预防教育为主要内容的专题讲座。

本次预防教育“五个一”活动,增强了师生的禁毒意识,在学生当中建立起正确的人生观、价值观,使孩子们做到远离、珍爱生命,为建设平安校园、和谐校园奠定了坚实的基础。

开展预防教育“五个一”活动总结

珍爱生命手抄报范文第4篇

一、活动目的:以5.31世界无烟日为契机,通过多种形式的活动,加强师生对吸烟的危害及“无烟学校”创建活动的认知,为“慢病综合防控示范区”创建做出贡献。

二、活动主题:珍爱生命,拒绝烟草

三、活动对象:全校师生及学生父母。

四、活动安排:

1、5月21——5月31日,开展“珍爱生命,拒绝烟草”文明劝导活动。(详见活动方案)

2、25日——5月31日,开展学生征文活动。主题:“我是控烟劝导员”。4-6年级参加,5月28日前交5篇到德育办,5月31日进行征文展示活动。

3、月30日,控烟知识讲座。各班教室领导利用晨会课宣传控烟知识。

4、5月31日,学校倡议禁烟。结合六一儿童节庆祝活动,向全校师生及到会父母、领导发出倡议,让全校师生进一步了解吸烟的害处,通过学生向父母作校园禁止吸烟的宣传,使学校真正成为一片无烟的净土。

5、5月31日少先队大队部组织学生进社区。绿色小卫士向居民发放《珍爱生命,拒绝烟草》资料,宣传烟草对人体的危害,号召戒烟。

6、月31日,印发《珍爱生命,拒绝烟草——致父母的一封公开信》。通过学生小手拉大手,将控烟宣传带进千家万户,提高各个家庭的控烟认识和健康认识,共同为孩子营造优良的成长环境。

小学20xx年“世界无烟日”活动方案

一、活动背景:

烟草是造成人类死亡的第二大原因,全球大约有一半吸烟者最终死于吸烟所导致的疾病。青少年更是其中受害严重的群体。为了进一步推动青少年控烟工作,促进全民健康,我校组织全校师生开展无烟日活动,让每一个学生都参与到活动中来。

二、活动对象:全校师生

三、活动内容:

1、根据世界无烟日的主题,主动开展“无烟校园”健康教育主题活动,结合健康教育广播、手抄报等多种形式开展,在校园内营造戒烟、拒绝吸烟的健康氛围;

2、上一节“你认识香烟吗”健康教育课

2、组织全校学生参加“吸烟的危害”主题升旗仪式;

3、组织各班开展“我的无烟童年”主题班会。

4、组织各班开展“小手牵大手,共同创建无烟环境——致亲人戒烟一封信”活动。

四、活动要求:

1、升旗仪式活动要求:

(1)对象:全校学生

(2)时间:5月31日

(3)过程:组织升旗仪式的教室学生写国旗下讲话稿,全过程组织升旗仪式。

(4)总结:升旗仪式活动结束后,大队辅导员老师做总结发言,向全校学生发出倡议

2、主题班会活动要求:

(1)主题:我的无烟童年

(2)内容: 围绕青少年拒绝吸烟、对烟草危害的认识、对学校控烟的看法、对教师吸烟的看法、对无烟家庭的看法、对戒烟的建议等召开本次主题班会。

(4)时间:5月27日第八节课

3、《致亲人戒烟一封信》活动要求:

5月31日,动员学生以写信的方法劝阻家人戒烟,同时动员父母以回信的方法予以承诺,小手牵大手,共同创建无烟环境。6月2日教室领导回收、统计。

珍爱生命手抄报范文第5篇

关键词:语文教学 生命教育 生命意识 生命意义 生命价值

中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2013)09-0071-01

语文,作为人文性最强的一门学科,她所编选的教材文质兼美,可读可悟,是渗透生命意识教育的最佳载体。在语文教学中,教师应结合教材内容在教学过程中恰当地渗透生命意识教育,直面生命中的困难与挫折,树立积极向上的人生观、价值观,去拥有一个充实、丰富、坚强、凝重的生命。

一、着力挖掘教材资源,在教学内容中渗透生命意识

语文课程与人的生命活动、精神活动有着天然联系,在语文中学量的经典作品,就是走进先哲和时贤,用他们健康高尚的心灵世界去影响和规范学生的心理结构,所以语文学科先天的人文精神和生命意识是一个重要的教育资源。作为语文教师,要善于挖掘教材,善于开掘教材中生命教育的内容,合理有效地渗透生命意识教育,引导学生认识生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命。如冰心的《谈生命》以“一江春水”和“一棵小树”为喻,揭示生命由生长到壮大,再到衰弱的过程和一般规律,以及生命中的痛苦和幸福的相生相伴的共同法则,表达了生命不止、奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。《蝉》中,蝉儿一生绝大部分时间是地黑暗中度过,只给了一个夏天的时间,是活在阳光下歌咏的生命,蝉儿生命的意义简单直接,以多年的时间预备高亢有力的歌喉:一旦登上生命的舞台,拉开喉咙开始了礼赞的生命。尽管生命短暂,但是它为了生命延续,仍然会好好地活着。在语文教学中教师对教材要有敏感性,要善于挖掘教材中的生命教育内容,唤醒学生的生命意识,丰富他们的生命内涵,激发他们的生命潜能,提升他们的生命品质。

二、精心设计教学过程,在学习探究中融入生命教育

生命教育是触及心灵的教育,是感染灵魂的教育,在语文教学中教师除了在教学内容中渗透生命教育家外,更要注重教学过程的设计,在教学过程的进行中体验生命的脆弱与宝贵,美丽与价值,艰难与坚强。我们可以直接利用教材中提供的插图,让学生通过观察、描述品味生命的美丽;可以组织一些简短的课堂活动,如课本剧表演、分角色朗诵、小组辩论等,让学生在思考、决策、应变、合作的过程中感受生活、感悟生命,提高对生命的理解、分析、判断能力,从而更好地认识自,完善自我。如在学习《再塑生命》一课时,我让学生分别扮演盲人、聋哑人,体验残疾人的艰辛,从而认识到做为一个正常人,口能言,耳能听,足能行,这是多么幸福的事,这样的生命是多么的宝贵!我们也可以充分利用各种教学媒体,通过形、声、色、光等表现手法创设一种轻松愉快的环境,使学生在充满愉悦感、自由感的气氛中接受知识,使他们爱学、乐学,达到学会的目的,也同样更容易地使他们感悟到生命的可贵与美好,激发强烈的生命意识。如在学习《安塞腰鼓》一文时,我通过多媒体课件展示了安塞腰鼓那气势磅礴、动人心魄的宏大场面,那充满生命原动力的呐喊、奔突、渲泄,让学生切身体验到生命的力量。

三、拓展课外阅读空间,在文字徜徉中感悟生命意义

人,最宝贵的东西是生命,生命对我们每个人来说只有一次,面对生活的磨难,你必须扬起自信的风帆,鼓足生命的勇气,勇敢地战胜它,才能在磨难中走向成熟。教师可以向同学们推荐富有教育意义的名篇佳作,通过一些震撼人心的故事和可歌可泣的人物,引起学生情感上的共鸣,激发起学生强烈的珍惜生命的意识。如学习了海伦凯勒的《假如给我三天光明》可以推荐阅读杰克.伦敦的《热爱生命》、奥斯特洛夫基的《钢铁是怎样炼成的》……这些感人肺腑的经典之作,让学生敞开心灵去阅读、感受,把阅读学习的过程当成自己生命体验的过程,形成情感活动,审美感受和思维碰撞,从而激发学生强烈的珍爱生命的意识去感悟生命的意义。通过阅读,让学生深刻地体会到:生活是美好的,然而生活也是无情的。生活中常常随时可能发生意想不到的困境和险情。只有直面生活的,勇敢地挑战一切困难,才能把握生命的罗盘,走向更加辉煌的人生。无论面对怎样的艰难险阻,都应抱着这样一个坚定的信念:永不放弃生的希望。

四、注重联系现实生活,在综合实践中体验生命价值

“语文学习的外延与生活的外延相等,而生活是生命的轨迹,语文就在生活中与每个人的生命相随左右,陪伴终生。”所以教师除了在课内挖掘教材中的生命教育资源,在课外引导学生广泛阅读,对学生进行生命意识的教育外,还要引导学生联系现实生活,关心学校、关注生活、关注社会、关注国内外大事。可就关注的热点问题,搜集资料、调查访问、相互讨论,并能用文字、图画、照片、板报、手抄报等形式展示学习成果。在这个过程体验生命的脆弱与顽强,认识生命的意义与价值。在写作训练中,我们可以以“生命”为话题进行作文,让学生通过写作思考生命问题,从中体会生命的伟大、生命的可贵可敬,体会人类生命的意义。如在学习了课文《假如给我三天光明》之后,我让学生以《假如还有三天生命》为题作文,让学生假设只剩下三天生命,你会做些什么,想些什么,以假设的方式让学生感受到生命的珍贵,要珍惜生命。在一些综合性学习中,我们可以通过开展辩论、演讲、办手抄报等活动,如举行“感动你的生命故事”演讲比赛,开展“生命的意义”的主题讨论活动,让学生在活动中认识生命的意义和价值。

总之,语文学科中蕴含着丰富的生命教育的资源,这就要求教师在语文教学活动中灵活处理教材,善于把握教材内容,创造性的在语文教学活动中渗透生命教育,让语文闪现生命之光,让生命唤醒生命,让生命润泽生命,让每一朵生命之花都绽放出最美丽的光彩!

参考文献