五四青年节放假

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇五四青年节放假范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

五四青年节放假范文第1篇

五四青年节对女孩子祝福的话【青年节祝福语1】 青春是种能量，让一切皆有可能;年轻是种资本，让梦想飞得更高;愿你青春的小鸟永远不会飞走，年轻的歌声永远在心底吟唱。祝五四青年节快乐!

【青年节祝福语2】 五四青年节，祝你微笑露一点，烦恼少一点，活力多一点，忧愁少一点，朝气满一点，脾气小一点，事情多做点，偷懒少一点，生活快乐多一点!青年节贺语

【青年节祝福语3】 青春不是花容月貌，不是千娇百媚，而是健康的体魄，阳光的心态。即使岁月放大年轮，只要心年轻，也遮不住青春的阳光。五四青年节快乐!

【青年节祝福语4】 青春永远是美好的，青春永远是活力的，青春只属于永远力争上游的人，青春只属于永远忘我劳动的人，青春只属于永远谦虚的人。五四青年节祝你能拥有美丽青春。

【青年节祝福语5】 成功没有问题，思路决定出路;年龄没有问题，心态决定状态;快乐没有问题，想法决定方法;问候没有问题，联系决定关系。五四青年节，让我们为幸福干杯，为青春喝彩!

【青年节祝福语6】 五四青年节，祝你：把烦恼击败，把绝望打碎，把懦弱丢弃;与奋斗为伍，与坚持为伴，与自信携手，冲向成功彼岸。朋友，祝你开创辉煌未来!

【青年节祝福语7】 五四青年节，短信祝福你：年纪轻轻有朝气，身康体健有底气，想啥来啥好运气，创造业绩真神气，追求梦想不松气，家庭和睦好福气!

【青年节祝福语8】 青春之所以美丽，是因为心中有向往;青春之所以难得，是因为斗志是最强;五四青年节，愿你戴好必胜的头巾，心中充满勇气，坚定自己的目标，一路向前，成功在等着你!

【青年节祝福语9】 青春是待放的蓓蕾，青春是耀眼的光环，青春是新鲜的血液，青春是浪漫的年华，青春是火红的岁月。没有什么比青春更美丽，祝青年节快乐!

【青年节祝福语10】 青春美，好年华。风华茂，正当时。有朝气，有胆气。勇攀登，莫迟疑。青年节，祝福你。是雄鹰，展翅飞。是骏马，奋蹄疾。建功业，创辉煌。结硕果，显风流。

【青年节祝福语11】 青春不是感伤逝去，而是把握眼前;青春不是容颜衰变，而是激情沉淀;青春不是用手去挽，而是勇于实践。激扬青春，奋勇向前，一生没有遗憾。祝五四青年节快乐!

【青年节祝福语12】 五四青年节，祝福不停歇，愿你青春永年少，开心不变老，愿望能实现，成功永向前，做四有新人，弘扬祖国精神，祝你事事顺利，快乐如意，节日快乐。

【青年节祝福语13】 年轻与激情在这一天碰撞，朝气与阳光在这一天相遇，梦想与飞翔在这一天汇合，笑容与自信在这一天登场，祝福与期待在这一天开始。愿你五四青年节快乐!

【青年节祝福语14】 五四青年节，送你美祝福：生活无忧愁，工作没烦恼，家庭和和美，爱情甜又甜，一切随心愿。祝心想事成甜如蜜，生活爱情喜双赢。

【青年节祝福语15】 五四青年节，祝福我送来，愿你：幸福花儿开，好运排成排，开心神仙赛，平安又自在，甜蜜堆成海，吉祥朝你拜，天天爽歪歪，生活多精彩!

青年节幽默短信【青年节祝福语1】 五四青年节日到，短信一早发送了，祝愿烦忧耳边散，开心快乐心中藏，大胆迈步奔前方，九转功成喜悦来。祝青年节快乐无极限、幸福无限延。

【青年节祝福语2】 青春最无敌，爱情最甜蜜，梦想最美丽，青年最神气。五四青年节，憧憬未来，怀念青春，友情岁月，因为有你。愿你青春长驻，活力四射!青年节快乐!

【青年节祝福语3】 青春是活力，青春是动力，青春是宝藏，青春是梦想，愿你拿出，你的活力，你的动力，带着梦想，努力奋斗，去实现你的理想。五四青年节快乐。

【青年节祝福语4】 五四青年节，愿你做最好的青年，立最好的志向，学最好的技术，行最好的作为，为自己的事业努力，为自己的未来拼搏。五四青年节，用平常的祝福，给你最真诚的嘱咐!

【青年节祝福语5】 青春不怕失败，成功往往就在虚掩的门后睡觉，只要有足够的耐心去敲门，总有那么一个时刻它会苏醒。五四青年节到了，愿你做一个唤醒成功的年轻人!

【青年节祝福语6】 年轻只是一种心态，快乐只是一种感觉，幸福只是一种体验，愿你心态永远年轻，天天感受快乐，时时体验幸福。五四青年节开心!

【青年节祝福语7】 五四青年节快乐指南：有一颗博大心，做两件高兴事，吃三餐对味饭，睡四季美容觉，日子五颜六色，生活七荤八素，幸福十拿九稳。五四青年节快乐!

【青年节祝福语8】 年轻就是资本，有时间去拼搏;年轻就是本钱，有精力去奋斗;因为年轻，我们有梦想;因为年轻，我们有追求;五四青年节，我们年轻，年轻没有失败，祝你活得精彩!

【青年节祝福语9】 五四青年节，送你一只青春鸟，用快乐做指环，用年轻做注脚，用笑容做表情，用活力做利爪，用阳光做羽毛，用梦想做翅膀，载你飞向幸福的远方!

【青年节祝福语10】 青春惊艳了岁月，快乐妩媚了心情，奋斗厚重了人生，成功润色了追求，幸福淹没了你。五四青年节，把握生命的青春，让日子更加精彩。

【青年节祝福语11】 五四青年节，愿你青春有活力，一年又一年;五四青年节，愿你生活小清新，一天又一天;五四青年节，愿你做事永清楚，一件又一件;五四青年节，愿你梦想会实现，不悔过时间!

【青年节祝福语12】 青春不是年华，而是心境。心态不老，人生便青春永驻。今天是五四青年节，愿你拥有永远年轻的心态、永远灿烂的笑容、永远充沛的激情，永远不变的快乐!

【青年节祝福语13】 年纪不算小，青春志不少，人老心不老，开心变年少，生活忙碌碌，健康最重要，拼搏奋斗强，万事皆顺利，五四祝愿你，青年节快乐，开心满怀抱。青年节日祝福

【青年节祝福语14】 五四青年节，温馨送祝福。年轻永不老，愿福寿齐天。轻松把钱赚，愿福禄双全。好运连连到，愿洪福齐天。吉祥团团绕，祝后福无量。

【青年节祝福语15】 五四青年节，唱青春之歌，让生活充满快乐;跳青春之舞，让岁月印满成功;拥青春之心，让日子幸福甜蜜。祝快乐、开心、幸福、甜蜜。

【青年节祝福语16】 青春就像一条小河，左岸是无法忘却的刻骨回忆，右岸是值得把握的灿烂年华，中间飞快流淌的是幸福甜蜜。五四青年节到来之际，愿你永远幸福快乐。

【青年节祝福语17】 青春不言败，就数你最帅;压力扛得住，信念有无数;学习很努力，谁叫咱刚毅;工作很积极，从不耍赖皮;幸福并不少，劳动来创造;五四青年节，祝你创伟业!

【青年节祝福语18】 青春是株林芝草，青春是味不老药，亮出你的年轻护照，年轻的心艳阳高照，忧愁烦恼统统让道，好运福气将你围绕，心态年轻快活到老!青年节快乐!

【青年节祝福语19】 青春不是生命的剪影，而是心灵的状态。与年龄无关，与爱情无关，与事业无关，与贫富无关。五四青年节，愿你淡然身外物，把握青春的快乐。

【青年节祝福语20】 年龄虽不少，青春志不小;人老心不老，开心便年少;生活虽忙碌，快乐最重要。心态永年轻，青春满怀抱。借此青年节，愿你拥有青年的体魄，年轻的心境!

54青年节祝福句子集锦【青年节祝福语1】 年轻所以无敌，青春所以美好，梦想所以前进，奋斗所以充实，拼搏所以快乐，真心所以感动，真诚所以长久。朋友，五四青年节快乐，愿你永远年轻!

【青年节祝福语2】 青春要朝气，活力无限;青春要蓬勃，积极发展;青春要向上，勇往直前;青春要激情，前途无边。青春别冲动，事事如愿。五四青年节，祝你心里永远年轻，快乐永远不停!

【青年节祝福语3】 五四青年节，愿你青春焕发，心情放松一把，健康张扬一把，幸福夸张一把，快乐放大一把，好运档次提高一把，祝五四青年节快乐一把。

【青年节祝福语4】 青春无悔，包括最初的爱恋;青春无悔，像那张不忧愁的脸;青春无悔，快睁开不仓惶的双眼;青春无悔，记住那相许终生的誓言。祝大家青年节快乐，年轻无极限!

【青年节祝福语5】 年龄没有问题，心态决定状态;成功没有问题，思路决定出路;快乐没有问题，想法决定方法;问候没有问题，联系决定关系。五四青年节，祝福愿你幸福。

【青年节祝福语6】 年轻，就是要朝气蓬勃;年轻，就是要活力无限;年轻，就是要奋斗天天;年轻，就是要豪情不断。五四青年节，愿你永远保持年轻心态，快乐幸福永不更改!

【青年节祝福语7】 当皇帝的为一统江山日理万机;当武林盟主的为称霸江湖而日夜奔波;我这当朋友的则为祝福你而劳心劳力。连放假了也不忘给你发条信息：五四青年节快乐!

【青年节祝福语8】 青春无限好，节日好上好：心态调整好，拒绝那烦恼;努力付出了，工资就会高;没事多长跑，跟上健康潮。五四青年节到来之际祝你家庭幸福，身体健康，事业有成!

【青年节祝福语9】 青春，是精彩的，追逐着梦想;是热血的，燃烧着激情;是美妙的，充满着诱惑;是美好的，散发着活力。五四青年节，送上一份清新的问候，愿你时刻开怀，缔造无限精彩!

【青年节祝福语10】 青春是宝藏，挥霍青春就是犯罪。同志们，都是奔三的人了，赶紧抓住青春的尾巴，好好享受这人生中最美丽的光景吧!祝各位青年节快乐，永远健康年轻，充满活力!

【青年节祝福语11】 青春之花常开不败，青春之树万古长青，青春之鸟快乐不倦，青春之心灿烂永恒。保持年轻心态，就能把握未来。留下青春的注脚，就能青春长驻!青年节快乐。

【青年节祝福语12】 五四青年节又到了，发条短信祝福你：永远年轻有朝气，努力打拼不松气，卧薪尝胆有骨气，功成名就真神气，买彩中奖有运气，爱情甜蜜好福气!

【青年节祝福语13】 青春是诗，散发着书卷气息。青春是歌，激发着生命活力。青春是画，彰显着生命色彩。青春不是年华，而是心境!青年节，与青春同行，活力每一天。

五四青年节放假范文第2篇

五四前后，中国的青年们正在扮演一场爱国运动的主角，青年再度成为一个响亮的群体，让人们不得不仔细端详，今日青年的精神面貌心理境况到底怎样。今天中国的年轻人，多半处在物质生活沉重的压力之下，多半处在精神生活的迷惘和无根状态中。年轻人的反叛不是问题，问题是这个时代根本没提供什么牢靠的价值供他们反叛、供他们反叛之后再回归。老一辈人信仰的集体主义、斗争哲学、革命美学；更早时候凝聚人群振奋人心的民族危机、民主信念；再更早时候的忠君爱国、三纲五常―不论优劣好坏，这些曾经整合社会的时代精神，没有一样能够完好地活在今天的中国社会。

14~28岁，五四放假半天，让人想起节日不只是假日，不只意味着消费和狂欢，还有一段要温习的感召、一份要纪念的精神。

青年精神是什么？是爱国、反日、反法、反CNN？抵制洋货？

青年的反叛、创新精神是什么？是80后PK90后？是晒车子晒票子？

青年的主流思想是什么？是忿青？是反叛？是超女快男？是……

五四青年节，这个节日的重点并不是为了纪念89年前的一场学生运动或者，它所纪念的是青年人在那两场运动中所表现出来的精神风貌。这精神风貌，甚至不能用爱国两个字简单替代，也不能用追求西式科学民主这样的具体诉求来概括；永远令人动容的青年风貌，是激情在理性的指引下幻化为责任感、使命感和崇高感；更是心智在激情的动员下去拥抱、去辨析、去重新界定、去认真确认。

五四青年节放假范文第3篇

原创/化蝶

岁月匆匆，多少往事消散风中。经年的梦里，是否还有那些青葱的记忆？稚嫩的笑颜，可还定格在心底最幽深的角落？那些人，那些事……

————题记

时光飞逝，寒来暑往，不知不觉中年华逐渐老去，曾经的过往，懵懂的记忆，都化为一道美丽的彩虹，永远定格在我生命的春天里！多少次午夜梦回，心潮起伏，思绪，又回到了那个纯真年代……

那时的天总是那么蓝，地，也总是那么绿！记忆，也仿佛永远停留在那个春天。丽是我的同学，也是我最好的朋友，从小一起长大，几乎形影不离地黏在一起！因为我们长得有点像，被同学戏称“姐妹花”，丽性格开朗，和我成为鲜明的对比，我们同是学校文艺团队的骨干，丽的歌声很动听，而我的舞姿也不逊色给她！因此我们又是最默契的搭档。日子，就这样平淡如水的过去，那年的五四青年节，我们高二学年的节目编排就落在了我和丽的身上。音乐组的老师是个40岁左右的中年人，略微有点胖，总是很严肃的样子，说心里话，我从心里往外不喜欢他。丽和我的感觉是一样的，只是丽心直口快，老师前脚踏出教室的门，丽就开始叽叽喳喳地细数老师的上百条罪状！那晚放学后，文艺组的同学没机会享受回家的惬意，挥汗如雨地在教室排练。丽很沮丧，排练也没兴致，总是出错，我的舞蹈根本没办法配合她！老师很生气，把我俩各打五十大板，严厉地训斥了一顿！我低着头站在那里，丽不甘示弱，和老师据理力争：“老师，我们要学习，要编排，还要排练，真的是分身乏术，我和婧都快累死了！您就不能再帮我们找一个帮手吗？就知道训我们！”“你……！"老师被她抢白得脸色通红，我拉了拉丽的衣角，丽甩开我的手不依不饶的：“若是找不到帮手，我们也不干了！”丽耍起了牛脾气。最后老师还是妥协了：“好吧，看在你们学习紧张的份上，找个编导，负责编排，指导你们排练！”老师的眼睛盯着丽：这是个新来的实习老师，人很老实，你这个小辣椒不准欺负他！”

第二天放学以后，老师如期而至，说是老师，看起来和我们差不多大，只是个子比较高的一个大男孩而已，斯斯文文地戴着眼镜，还没说话，脸就先红了！丽撇了撇嘴：“弄个小白脸来，看我怎么收拾他？”我掐了丽一下：“你就不能安静点？”丽没理我，冲着老师大大咧咧地嚷了起来：“眼镜老师，我们怎么排练啊？演出时你参不参加呀？”哈哈，我差点笑出声来，丽可真想得出，居然叫人家“眼镜老师”！他的脸腾地一下红了：“如果有必要，我可以和你们一起演出”！“有必要，太有必要了，老师！您能和我们一起上舞台，对同学们来说该是多大的动力呀？正好我和婧排练的这个节目都不满意，干脆改了吧，反正时间还来得及！”丽像机关枪一样，油嘴滑舌的！“眼镜老师，舞蹈由您来编排，歌，我来唱，但舞吗……”丽欲言又止，故意卖着关子朝我眨眼睛！“舞怎么……？”老师有点不解！丽装腔作势地干咳了一声：“舞，就由你和婧来跳，不过可说好了，我只会唱情歌！”“你……。”我狠狠地掐了丽一下，羞得差点钻到地缝里去！“胡闹！”没想到看似文弱的老师竟然生气了。“怎么叫胡闹？老师，你听我给你分析一下，若没道理随你怎么罚我！”丽丝毫没有退缩。我了解丽这个人，伶牙俐齿的，死人都能被她说活了，这个涉世未深的老师一定不是她的对手。“丽，别再胡闹了，行吗？”我几乎是哀求她了！“不，让她说下去！”这个笨蛋老师更执着，我快被他们气死了。丽坏笑着、幸灾乐祸地看着我！我转过头去不再理她。丽似打了激素般，口若悬河的讲起了她的道理：“高一是新生，没经验，排不出太出彩的节目来，高三，备战阶段，没精力放在这儿，敷衍了事而已。因此这个风头非我们高二学年莫属！我们要弄个新颖点的节目来，一定能震惊全校。眼镜老师您说我的话有道理没？”他不再讲话，若有所思地点点头！完了，这个蠢货终于上了丽的当！我绝望地坐在椅子上，知道无力回天！

我们的节目顺利地进行着，在没有别人的时候我们都叫他“林昊——他的名字”。眨眼五四青年节就要到了，那天下午学校放假，校领导要参加我们的彩排。早早的我们就化好了妆，换上了演出服。丽很美，一袭雪白的拖地长裙，长发高高挽起，简直像一个成熟的小美女！我的演出服是一套略微紧身的红色舞蹈裙，很热烈的感觉。我浑身不自在，感觉太不适合我了，再看看镜子里的自己，妆化得也太浓了，真不知生活老师怎么搞的，把我弄成这样？我在心里抱怨着！“婧，该我们上场了，还磨蹭什么呢？”丽催命般叫着！“婧，别紧张！”是林昊，一身黑色舞蹈服的他，站在我身后，不知为什么，我有点眩晕的感觉，身体不由自主地摇晃起来！“婧，你没事吧？”林昊扶住我。“瞧你这点出息，换件衣服就不敢见人了！”丽的嘴总是那么刻薄。“林昊，快扶婧到后面喝点水，稳定一下，我该上场了，记住，听音乐！”丽匆匆茫茫的上场了！“婧，没事的，还有我呢。你今天，真的很美！”不知道林昊为什么会那样说？也许是安慰我吧？我的心简直要跳出嗓子眼了！前台已经传出丽优美的歌声，没时间想了，我站起来刚要走，林昊一把抓住我的手：“婧，不要怕，有我，没事的！”这太突然了，我差点晕倒，故作镇静地甩开他的手：“我没事，谢谢！”我冷冷地说完，转身上了舞台！

如丽所预料的那样，我们的节目，从彩排到正式演出，一直震惊全场！获得了全校一等奖！这段时间的紧张和辛苦总算告一段落，也可以歇歇了。我和丽都这样美美地想着！下午第二节课下课，林昊来找我，我很意外，他把我叫到走廊：“晚上你有时间吗？我……”他忽然口吃起来，我觉得有点可笑：“有事吗？晚上我要复习，这段时间功课落了好多！”“哦，那算了！”我感觉他眼中有一丝失望闪过，我们就这样站着，谁也不说话。半晌，林昊低低的声音，近乎耳语：“我想请你吃饭，有话对你说！”忽然间我什么都明白了，事情发生得太突然，我有点不知所措！“婧，上课了！”是丽在叫我。林昊依然看着我：“晚上六点，我在二道街对面的那家餐厅等你，你不去，我会一直等！”我逃也似的跑回教室，心还在跳个不停！“林昊找你干嘛呀？”丽一边拿书一边问我。“没事！”“真的？”丽盯着我，我不敢看她，像是做了什么坏事：“真没事，他问我演出服的那个柜子的钥匙在没在我这儿？”不知为什么，我第一次和丽撒了谎。“哦，这我就放心了！”丽笑嘻嘻的，“你放心什么？”我看着她，“和你说实话吧，婧，我喜欢林昊，你，不会也喜欢他吧？”丽的眼神有点特别。“怎么会呢，不会的！”我苦笑着。“那就好，我不用担心了！”丽很开心的样子。这一节课，老师讲的什么我几乎都没听进去，心里乱极了！晚上才是最难捱的时侯，怎么办？还去赴林昊的约会吗？丽知道了会怎么想？我心里矛盾极了，最后还是决定不去赴约！

那天以后，一连十几天都没看到林昊。中午，吃完午饭还没到上课时间，我就自己去了图书馆，本想看会书，可脑子乱极了，怎么也看不下去！趴在桌子上迷迷糊糊的，“婧，我有话问你，你干嘛躲我？”是丽，一脸怒气地站在我面前。“怎么了？”“婧，你骗我！”丽的眼睛红红的，好像刚哭过。“我去找林昊，他说他喜欢你，可你说你们没事的，婧，你在骗我，亏我还当你是最好的朋友！”丽终于哭了出来。“我没骗你，我……！”我想和丽解释，可丽已经一阵风一样跑掉了。

那件事以后，丽对我一直不冷不热的，几次我都想和她解释，都被她冷冷地拒绝了。林昊找过我几次，我一直在逃避，不敢面对他。他甚至站在我班级的门外一直等我下课，我矛盾极了，不知自己该怎么办，只能逃……直到有一天放学，我和丽一起走出教室，“婧！”丽叫住我：“我们找个地方说说话吧！”我和丽面对面坐着，时间仿佛过了一个世纪！“林昊走了！”丽终于开口了，“他实习结束回去上班了，临走前让我把这个交给你！”丽把一封信放在我面前。“婧，对不起，我错怪你了！”我的头嗡嗡作响，心似乎被掏空了一样，抓起那封信眼泪瞬间流了下来！

林昊走了，带着遗憾和对我的无限眷恋回去了！他在信中责怪我的懦弱，责怪我对他的无情和冷漠。他坚信我是喜欢他的，不然我们的舞蹈又岂会配合得那么默契？我也曾无数次地问过自己，当年，我可曾真的喜欢过林昊？

五四青年节放假范文第4篇

关键词：大学生；思想政治教育；节庆、纪念日；情感教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）02-0209-03

所谓情感教育，是指通过情感交流触发人们积极的情感体验，唤起受教育者自我教育的主动性，促使人们在相互信赖、彼此尊重的心里基础上，将正确的认识转化为自觉行为的教育方法[1]。教育心理学研究表明：教育过程的一个显著特点就是越来越富有情感性[2]。同志多次告诫思想政治工作者不仅要以理服人，更要以情感人；2007年中国政府重新调整了节假日放假办法，将端午、清明、中秋等传统节假日增设为法定假日，无一不在强调情感教育的重要意义。

一、三失：对当前大学生情感教育缺失的主要归因

（一）失衡：市场功利因素影响下的高校情感教育的艰难状态

2002年中国高等教育从精英阶段步入大众化阶段，大学生也随之走下神坛，从天之骄子转变为普通的劳动者，大学生包括高校不得不功利化地思考并重视大学生的就业问题，谋职教育成为高校及大学生共同关心的重要教育内容。然而谋职教育放弃了人文教育的情感交流，惟利益马首是瞻，其中隐含的产业化的教育发展观、功利主义的教育价值观、人力主义的教育设计观，使教育沦为经济的奴婢。具有功利偏好的谋职教育说到底是人力的教育而不是人的教育，严重扭曲了教育的本质，引导人们摆脱了物质的贫困后，却又给人们挖掘了精神贫困的陷阱。由工具理性主导的谋职教育直接导致了受教育者人格的断裂，精神世界逐渐枯萎，使自我、人我、物我关系陷入全方位失衡之中[3]。

（二）失落：大众化背景下高校情感教育的尴尬处境

精英教育阶段，我国高等教育虽然很少开设情感教育类的专门课程，但由于教师多，学生少，校园面积小，教师和学生的接触的时间和空间得到保证，师生课内外情感交流频繁，高校的情感教育在非专业化的状态下取得了非常不错的效果。2002年中国高等教育迈入大众化教育阶段后，高校面临着学生数量的急剧扩张、多校区办学的巨大压力，教师同样感受到大众化高等教育方式转变和教育理念更新等带来的诸多困难，空间距离、心里压力、大班授课等致使部分教师一学期课下来，只能认识很少几个学生。教师成为教书者，而非育人者；高校成为知识信息的传输地，而并非情感自由交流的天堂，高校的育人职能存在着被异化和边缘化的危机。高等教育本是永恒而神圣的育人事业，实现人的和谐发展是其根本追求，高等教育绝不只是认知教育，大众化高等教育也绝不应该成为情感教育的失落地。

（三）失意：思想政治教育忽视情感教育的困难结果

思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动[4]。思想政治教育在目标定位上，在内容体系上必须坚持政治功能，强调政治导向，这是坚持社会主义办学方向的需要。但是，我们在实际的教育过程中，却在强调思想政治教育政治功能的同时，忽视了受教育者的内在需求，往往用统一的教育内容、整齐划一的评价标准把受教育者培养成同样模式的产品，这种产品被当作工具，用来为统治阶级利益服务[5]。这样的工具理性主导的，背离了基本情感关怀的思想政治教育反而导致了受教育者人格的断裂，人被培养成一个个标准的器件，忽视了活生生的人的个性化全面发展。思想政治教育也就不可避免地陷入工作做得很多、自己感觉很辛苦，但效果却难以令自己、学生和社会满意的困境。

二、五情：对当前节庆、纪念日资源的总体归类

我国具有五千多年的灿烂文化，当前又处于改革开放的伟大时代和高校大发展的辉煌时期，国内和国外、历史和现实都给我们提供了许多非常有纪念意义的节庆、纪念日。准确理解这些节庆、纪念日的文化背景和内涵，并作出必要地类型认定，对适时开展情感启迪、情感交流、情感共鸣的文化和教育活动具有重要的意义。

其一，国情类。诸如国庆节，建党、建军、纪念日和端午节等，这类节日蕴含着为人民服务精神，实事求是、敢闯新路的创新精神，敬业、奉献精神，艰苦奋斗精神等，利用这些资源可以帮助大学生认识中国国情，体会到现在的幸福生活是无数先烈用鲜血和生命换来的，来之不易，必须倍加珍惜，从而树立民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

其二，校情类。例如校庆、院庆纪念日。这类节日包含着“校兴我荣、校衰我耻”、“爱校如家”的集体意识和精神，利用这些资源开展“校史展览”、“校史讲座”、“我为母校做义工”等形式多样的活动，可以帮助大学生进一步了解学校、专业，从而热爱学校和专业，有利于培养以集体主义为核心的社会主义道德观念、社会主义荣辱观和增强大学生自身的归属感、荣誉感。但令人遗憾的是，如此有价值的节日资源，在实践中却往往被我们所忽视。

其三，亲情类。诸如感恩节、母亲节、父亲节、清明节、中秋节、父母的生日等。古人尚云“百善孝为先”，通过此类节日可以培养大学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。亲情是一切情感的基础，亲情教育的实施，可以促进大学生在增强与父母的感情中认识到在与任何人的相处中，既应当从自己的欲望、感情、意志、追求等方面，设身处地地为对方考虑，做到“己欲立而立人，己欲达而达人”，又应当尽量不损害别人，力求不妨碍别人的利益，做到“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人”，对大学生学会改善人际关系、促进人际和谐，创建和谐社会具有重要的意义和作用[6]。

其四，友情类。诸如教师节、大学生节、同学生日等。心理学研究表明，“友情”是由人的七情六欲派生出的“爱”的情绪或情感，表现为对同学、朋友、老师的情感依恋。社会学家认为：友情是人个体社会化的基本需要，是人类高尚、优美的情感之一。个体由自然人向社会人转化的重要途径是社会交往。一个人对社会的适应能力归根结底表现为与周围人交往的能力和交往的状态，一个人善于与他人交往，并善于保持一种良好的交往关系，就能够给他带来心理上的安全感和满足感，有助于个体心理健康发展[7]。马加爵与同学发生矛盾后因苦于无人倾诉，在极度扭曲的心里状态下残忍杀害四名同学而被判处极刑。此案也从另一个侧面警示我们对大学生进行友情教育的重要性。

其五，社会情感类。诸如五四青年节、世界环保日、世界水日、法制宣传周、艾滋病防治宣传日等。利用此类节庆、纪念日开展一些情感教育活动，可以帮助大学生明晰社会权利和义务，承担社会责任，适应社会需要，帮助大学生健康成长、成才。

三、实效性：节庆、纪念日情感教育对大学生思想政治教育作用的一般归结

（一）节庆、纪念日情感教育可以激发大学生学习思想政治教育的热情

在节庆、纪念日开展情感教育实际上是一种隐形思想政治教育活动，在开展过程中，通过师生之间和学生之间积极的情感互动、共鸣，加之有效的环境氛围营造，有利于真正调动学生的主观能动性和主体性，萌发对思想政治教育内容的兴趣，进而精神愉快地学习知识，并自觉将知识内化为品行，外化为行动，实现“知、情、意、行”的完美统一，收到良好的教育效果。正如孔子所言：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。

（二）节庆、纪念日情感教育对思想政治教育有催化和感化作用

心理学研究表明：情绪可以调节认知的加工过程和人的行为。人们对知识信息的选择有两种途径，一是理智型选择，如果认为知识信息是科学的，符合逻辑的，则予以接纳，否则排斥；另一种是情感型选择，如果认为传输信息的人是值得信赖和尊敬的，则认为其传输的信息必然也是值得信赖的，因此予以接受，否则排斥。在节庆、纪念日开展情感教育活动，可以营造健康快乐的教育氛围，通过师生的情感互动，把思想政治工作寓于各种生动美好的情境之中，可以使学生在潜移默化中受到活动和环境中各种教育因素的感化和催化，经过理智和情感的共同选择，认可活动的形式和内容，不断提高思想道德水平。

（三）节庆、纪念日情感教育可以丰富思想政治教育的手段和途径

节庆、纪念日情感教育在大学生思想政治教育中的作用是显而易见的，而要充分发挥节庆、纪念日情感教育在思想政治教育中的特殊功效，还需研究节庆、纪念日情感教育实施的科学途径。

1.师生互动，增强节庆、纪念日情感教育的实效性。节庆、纪念日情感教育成功与否的核心是能否实现教师的主导作用和学生主体作用的统一，关键是师生在活动过程中能否实现情感互动。在活动的设计和安排时，要确定“以学生为中心”的观念，坚持“以人为本”的理念，突出学生在教育中的主体地位，把学生心理、生理、人格完善作为教育的逻辑起点，与大学生在平等的地位上进行情感交流、语言沟通，使学生产生接受教育的自觉动机，为思想政治教育的深入开展铺平道路。

2.课程介入，提升节庆、纪念日情感教育的影响力。高等教育的课程体系是一种崇尚科学教育的体系，在此支配下的思想政治教育类课程也必然会偏好于培养学生的理性及抽象思维能力的发展，从而使一些本可以结合节庆、纪念日开展情感教育的思想政治教育类课程（如形势政策课、法律基础与思想道德修养类课程等）却放弃了学生情感的培养，专心致力于传授政治知识和学科理性，一定程度上使情感教育边缘化，并降低了节庆、纪念日情感教育的影响力。近年来，我国的一些高校已经通过学分制改革，尝试设置能力类学分，鼓励学生通过参加节庆、纪念日活动，提高情商。但如何使能力学分评估的理性和情感教育的感性相结合，仍然需要我们进一步研究。事实上一些发达国家的高等教育早已为高校设置情感教育类课程提供了有价值的实践经验。英国南安普顿某所大学，每周都有情感教育课，如“嫉妒与藐视周”，课堂上老师让学生分组讨论这两种情感，并伴以角色表演。目的是让学生能够自如地表达情感，以充分的语言沟通来代替某种行为。实践表明，在上完这类课程后，学生之间关系变得更加融洽，个人情感得到升华，使得高智商与高情商的统一在学生身上成为现实[8]。

3.活动体验，提高节庆、纪念日情感教育的感染力。思想政治教育总是要通过一定的载体才能进行，根据不同的内容，选择合适的载体，是加强和改进思想政治教育的一个重要方面[9]。情感教育也是如此，必须以活动为载体，有意识地、有针对性地利用各种节庆、纪念日开展各种活动，将情感教育的内容寓于活动之中，让大学生在活动中体验真情，在不知不觉中受到熏陶，实现“润物细无声”的教育效果。另一方面，参与活动还是一种社会实践过程，有助于让学生通过亲身实践，体验真善美和假恶丑的标准，帮助学生把理论与实践结合起来，实现知行统一，养成良好的道德习惯和行为方式。

4.情境渲染，增强节庆、纪念日情感教育的亲和力。受教育者的情感培养与触发和一定的情境相关，良好的情感教育情境既是一种无形的，又是一种有形的感召力量，具有很强的亲和力，能在潜移默化中给人愉快的情感体验。节庆、纪念日情感教育必须把握节日特质、教育对象特点和学校特色，有针对性地营造节日情境，烘托节日氛围，方能收到预期的教育效果。

5.情理结合，防止节庆、纪念日情感教育走入误区。节庆、纪念日情感教育对大学生的成长成才有着重要的意义，但节庆、纪念日情感教育包括情感教育本身并非万能的法宝，情感教育的价值也不可被过分夸大。毕竟，情感教育只主要指向人的情感层面，它对于个体和社会所起的作用，也仅限于一定的范围内[10]。必须正确处理情感教育和理性科学教育、情感教育与能力教育的关系，否则难以形成健全的个人、健全的社会。当前，由于缺乏爱国的理性和能力，一部分胸怀满腔爱国热情的大学生，却事与愿违做出了一些不利于国家发展的蠢事；在现实生活中，情感代替理性而发生的社会悲剧同样触目惊心。

参考文献：

〔1〕孙伟.浅谈高校思想政治工作中的情感教育[J].江苏高教，1995（5）：23-25.

〔2〕简世德.思想政治工作中的情感教育[J].高教论坛，2004（2）：39-41.

〔3〕刘长明.教育的和谐使命与和谐教育思想的重构[J].山东师范大学学报，2006（3）：43-52.

〔4〕张耀灿，郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2001.6.

〔5〕张梅娟.情感效应：思想政治教育有效性的新视界[J].学校党建与思想教育，2007（7）：28-29.

〔6〕赵建岭.论大学生亲情教育[J].陕西教育（理论），2006（Z1）：357-358.

〔7〕赵志毅.论大学生友情教育――兼议大学生正确人际交往观的形成[J].南京师大学报（社会科学版），2004（3）：76-80.

〔8〕简世德.思想政治工作中的情感教育[J].高教论坛，2004（2）：39-41.