怎样教育好孩子

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怎样教育好孩子范文第1篇

2、帮助儿童发展能力。对年幼无意说谎的儿童，家长应注重早期教育，提高儿童的认知能力，帮助孩子分清现实和幻想。对年长儿童，家长应通过言传身教，培养孩子控制欲望的能力，不要过度满足孩子的物欲，鼓励孩子从创作中体验满足感。

3、奖励儿童勇于承担责任的品德。如果儿童犯了错误，主动来承认，父母、老师不要急于批评孩子的过失，而应首先对儿童勇于承认错误、勇于承担责任的品德加以肯定。

4、惩罚要公平、合理。要保持一致父母对儿童过失的惩罚要公平、合理，成人对儿童行为的反应要保持一致，不能随情绪而定，否则对结果的判断不能“有章可循”。

5、增进儿童的自信心。父母不应该对儿童或家庭的某些状况表现出缺乏自信。父母热爱自己的家庭和孩子，孩子才会有信心面对现实。

怎样教育好孩子范文第2篇

您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，同时也感谢你们长期以来对学校、对我们老师工作的大力支持和帮助。我们今天能有机会坐在一起共同研究探讨教育，都是为了孩子的学习的进步，为了孩子的健康成长，拥有一个更加美好的明天。我们组织召开这个家长会，主要是希望家长更多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合我们学校的老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更加优异的成绩！

各位家长，随着社会的进步，下一代的教育问题已成为了社会普遍和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母和怎样管好孩子缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，重视智力开发，轻视道德教育；只关心孩子的考分，不注重培养实际能力；或信奉“黄金棒棒出好人”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误，不利于孩子的健康成长。

其实，每个孩子都有一个家，家庭才是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是简单地指富裕的家庭环境，还是指家庭和睦，家人关系和谐，相互尊重平等关爱等等，家风好。心理学家讲：

1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；

2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；

3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；

4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；

5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们没位家长也有这样体会……不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，正确引导孩子朝着积极健康的方向发展，你一定会发现你的孩子越来越听话，做的每一件事都会越来越好。

因此，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：

1、思想上要引导好孩子。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。“小树易直也易弯”，家长们，只要我们从小教育引导好孩子，让他们明白什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。（例如：有学生偷东西；学生拾到钱物；学生损坏他人财物；学生与他人发生纠纷；学生打扫清洁卫生时弄脏了衣服等，你们会怎么去处理？）

2、行为上要继续辅导孩子。比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。在家帮助做一些家务，如煮饭、洗衣服、扫地等，和家人一起劳动，体验生活的乐趣，我认为是完全必要的，这样教育孩子不是对孩子的惩戒，仍是对孩子的爱的表现。

3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们也身有体会。但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5-10分钟，还是可以的。如

1）在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况；

2）问一问最近的学习的内容及情况；

3）请他听写一下单词，背诵一遍古诗，

4）看看他们的练习册作业完成情况，甚至和他们一起读读课外书籍。

5）周末询问双休日作业情况，星期日检查完成情况。这样既可以增进与孩子的亲密关系，还可以减少孩子和社会上的一些不良人员交往，帮助孩子提高学习成绩，我想好处是多方面的。

借此机会，向各位家长提一些建议：

1、双休日请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后并在作业本上请签名。

2、请督促孩子读书或背书，除略读课文外，都要求背诵，背完后请在课题后签名。英语每一单元的单词都得听写。听写后在本子后面签字。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要多倾听孩子的想法和意见，要有耐心，不能简单粗暴；对孩子要充满信心，当孩子遇到困难和失败时，要多鼓励，激励他们奋发向上；当孩子获得成功的时候要表扬，并给予适当的物质方面的奖励，完成孩子需要实现的愿望，让他们体验成功的喜悦，从而增强自信心。不要当朋友或亲戚说孩子的不是，以免伤害孩子的自尊心和自信心。 (演讲稿 ) 你们的孩子正处在青春期，需要你们家长对孩子进行青春期方面的教育，正确看待孩子交友，引导部分孩子走出早恋的困境，不要摆家长作风，要和孩子交朋友，了解孩子的内心世界，了解孩子交往的朋友，引导孩子正确交往，引导孩子拒绝早恋。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）借助生活中的的事例，进行分析和正面引导，让孩子明白其中的道理，比枯燥的说教式的教育更有效。（你光叫他好好读书，不如请他看看身边那些打工，没有知识和文化的工作是多么的辛苦；请他看看有知识和文化的亲戚朋友的生活是多么的幸福和快乐。）

怎样教育好孩子范文第3篇

文/小四班李泽杭妈妈王玲玲

"2015年3月28日幼儿园家长培训"在我的日历中这一天早已记在了心里。开学初的家长会，李老师就通知了本学期有三次家长培训，提前报名。我想了想，一定得参加。铁西实验幼儿园的家教工作做的很到位，周末也不放过学习的机会，全面提升家长的整体素质和水平。这是多好的事。是给家长们的福利，免费的午餐呀！为什么不参加呢？于是我报名了。

小班的讲座安排到了下午，共两场。这天天气很好，前来参加培训的家长特别多，一直挤到了门口。第一场是：吴亚丽老师带来的《让孩子成为自己》。内容非常精彩，发人深思。总体而言，为我们家长更好地教育孩子，指明了方向。

一、 培养孩子良好的行为习惯

良好的行为习惯对孩子的一生发展至关重要。这一点我们每个家长都知道，但在实际生活中却很难把握。如：对于小班的孩子，要自己吃饭、不剩饭、自己穿脱衣服、用完的东西放回原处、按时睡觉、按时起床等习惯。老师说孩子在幼儿园做的已经很好了，可是一回到家就全变了。我想这和家长、长辈对孩子的溺爱分不开，低估了孩子的能力。联系自己的孩子，我发现也是犯了同样的错误，我想作为家长我们应该认真反思自己，怎样才能更好地配合老师更好地培养好孩子。有了良好的生活习惯，才能为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯打下基础。

二、 培养孩子独立自主的能力

关注孩子自主性发展，要在0-6岁时打好地基。其中可以提升孩子的学习品质、积极的态度、认真专注度、不怕困难、乐于创造和想象的能力。家长要为孩子做好榜样，整体设计和规划好时间和空间。不能放纵不管。有秩序的安排好孩子的一切。吴老师形象的举例：孩子在幼儿园自己穿衣、自己吃饭，自己的玩具玩完后都会放回原处，可是一回到家，都成了小皇帝、小公主，什么都不干。这怎么能锻炼孩子独立自主的能力。反而滋生了一种信念"反正爸爸妈妈会为我做的".我突然想到了自己的孩子，不也正是这样吗？不反思能行吗？幸好孩子刚刚上小班，还来得及！我们可以试着变换思维，用实实在在的语言去鼓励孩子，而不是总说："你真棒"、"你真聪明"等……

三、 培养孩子阅读习惯

"阅读"在铁西实验幼儿园的大环境下做的非常好，大量的设置图书角，任你自由选择借阅。作为家长我们深有体会。应该很好的配合学校，不仅要营造良好的家庭氛围，更重要的是在孩子三年的幼儿园生活中将阅读一直坚持下去。让阅读成为孩子生活的好习惯。

怎样教育好孩子范文第4篇

那么，家长如何才能认识到自己是“家庭教育成败的关键”，怎样才能积极主动地在家庭教育方面开展自我教育呢？

仅仅有“教育好孩子”的愿望还不够

应该说，绝大多数家长是爱自己的孩子的，也想培养出一个好孩子。但是，培养孩子并不是一件简单的事情，一次次痛苦的失败经历使家长们首先明白了：培养孩子，仅仅有一个良好的愿望是不够的。

有个孩子，不论是学习还是品德，各方面都表现得不好，却有一条让人羡慕的名牌皮带。有一次，我和他的家长推心置腹地交谈时，问道：“你的家庭经济情况并不好，为什么给孩子买这么贵重的皮带？”孩子的父亲回答：“我不能让我的孩子比别人差。别人有的，我的孩子也得有！”我又进一步问他：“那，别的孩子学习、品德都好，你在这方面为什么不让你的孩子也有啊？”没想到，他的回答是：“给孩子一个好皮带，只要有钱，就能做到。可是让孩子学习、品德也好，我就不知道怎么办……”

我听到他的回答，沉默良久。是啊！买一条名牌皮带的愿望容易实现，而教育好孩子，仅仅有愿望就不够了，因为家庭教育是一门复杂的学问！

当今父母的素质不论是理想的、不理想的，都是过去历史条件下形成的。这些问题的解决不能一蹴而就，而其中的解决之道关键在于家长的自我教育。

仅仅满足于我“在教育”也不成

但是，现实生活中，有些家长认为自己并不是仅仅停留在良好愿望的水平上，而是在负责任地教育孩子，有时候还十分辛苦。遗憾的是，得到的效果和付出的努力并不成正比。一个重要的原因是，这些家长没有经验，又往往把家庭教育看得很简单，认为教育子女无非就是让他们学好不学坏；至于教育方法，则是“老一辈怎么教育我的，我就‘照方抓药’”。其实，老一辈的教育，有对的也有错的，完全照搬就非常危险。

比如，有一次，一位教师要处理一个学生动手打人的问题，就把家长请来商议。没想到，这位家长一进办公室就挥手给孩子一个响亮的耳光，边打边吼：“我在家怎么教育你的！”“是谁教会了你打人？”

可见，这位家长当时并没有意识到，他虽然也想教育好孩子，但正是自己爱动手打人的行为潜移默化使得孩子也习惯于用拳头解决问题。

现在，越来越多的家长认识到家庭教育是一门复杂的学问，不能满足于“我在教育”，而是要组织起来，共同学习，相互探讨，自觉提高教育水平。比如，很多家长在网上自发组建QQ群讨论孩子的成长问题，这是个好现象。

进一步理解“身教重于言教”

“身教重于言教”这句话，几乎没有家长不知道，但是，为什么相当多的家长事实上做不到呢？这里有更深层次的历史原因。

绝大多数家长虽然重视教育，但由于中国过去的家庭教育认识是建筑在“长者恒为师”“没有不是的家长，只有不对的孩子”理念的基础上，这使家长产生了一种错觉：孩子的任务就是听，听话的孩子才是好孩子，家长的任务自然就是“说”。

所以，现在相当多的家长仍然认为教育孩子就是“说”，就是“训话”。我就多次看到有的家长正襟危坐，滔滔不绝地对孩子讲“道德、理想、追求”，不管孩子听不听得懂。他们好像认为，通过说教将各种道理反反复复地说给孩子听，就是完成教育任务了。

孩子在家庭中接受的是全方位的信息和整体性的教育，与其说他们的教育是来自家长的“说”，不如说是来自看家长怎样“做”。比如，一位家长经常对孩子说要诚实，孩子只是知道“诚实”这个口头概念，真正理解这个概念就要看身边家长的行动。如果家长躺在被窝里睡懒觉，却在电话里告诉单位领导：“我正在路上，遇到堵车了。”这时候，家长的诚实教育肯定等于零，不仅如此，更严重的是孩子还会把“诚实”经常挂在嘴上，却心安理得地去做不诚实的事情。

这样的家长对孩子有高标准要求，但却忘了“身教重于言教”这个关键。

成功的身教来自家长的自我教育

有的家长虽然很想做好家庭教育，也懂得“身教重于言教”的道理，但是总把力量用在要求孩子改变而不是自己的改变上。

记得一次开家长座谈会，一位妈妈为孩子总是在看《西游记》《水浒传》这些课外书而烦恼不已，她希望自己的孩子多读点《作文指导》一类的学习书。于是，大家就帮她分析：你看，这些书都是古典文学名著，孩子从中可以吸收各种知识，通过潜移默化，对写作文也会有帮助的。有的孩子不爱看课外书，家长还着急呢。

从那以后，这位妈妈有了变化，她不但支持孩子读课外书，而且亲自买课外书，和孩子一起读，有时候还一起讨论。孩子变得非常愉快，不用躲着母亲偷偷读书了，从此完成作业也比较自觉了。过了一段时间，孩子各方面都有进步。再开家长会的时候，大家请她谈谈教子经验，她说的很简单明确：“我变了，孩子就变了。”

每一位家长，如果想获得成功的“身教”效果，首先必须培养自己的自我教育意识和能力，即自我认识、自我要求、自我践行、自我评价的意识和能力。在这个基础上，家长自身才可能发生变化。这个变化带来的不仅是自己的成长，同时也有孩子的进步和家庭的和谐发展。

怎样教育好孩子范文第5篇

首先，是了解幼儿评价的特点，针对这些特点，引发我们思考的一些问题。

在对中班3-4岁幼儿的自我评价能力问卷调查的过程中，当问到你是最棒的孩子吗？有99小朋友都是肯定的点头，怎样让孩子保持这一份“我是最棒”的信心呢？当问到“你是怎么知道自己很棒的呢？是你自己认为的，妈妈说的，还是老师说的？78的孩子回答是妈妈说的，20的孩子回答是老师说的，2的孩子会说我自己知道的。这说明妈妈的评价对孩子的自我认识有着直接的影响作用，我们该如何发挥母亲在孩子发展中的作用呢？当问“你做过的哪些最棒的事情”时，孩子无一例外地说出的都是曾经直接从成人口中听到的、被赞扬过的事情，如：我读书很棒：我帮妈妈洗碗：我自己看电视，让妈妈玩电脑等等；这充分说明，成人对孩子某个行为的肯定性评价会给孩子留下深刻的印象，并成为他对自己评价的标准。当问“你想做一个怎样的孩子”时，99的答案如出一辙地是做一个棒孩子、乖孩子、好孩子、听话的孩子，当问到“你认为怎样才是一个棒孩子、乖孩子、好孩子、听话的孩子”时，孩子的回答跟“你做过的哪些最棒的事情”的答案基本同样，都是曾经直接从成人口中听到的被赞扬过的事情，如：我读书很棒：我帮妈妈洗碗：我自己看电视，让妈妈玩电脑；不让爸爸妈妈生气。可见，孩子的世界是这样的单纯，他完全借助我们大人的眼光去认识自己、评价自己，他的目标就是朝着我们欢喜的方向去做好他自己。可见，只要我们想让孩子形成某方面的良好行为习惯，最好的办法就是去引导、观察、发现他在这方面的良好表现，多肯定、多表扬他；或者直接指出他某方面存在的不足，并告之其正确的行为与做法。

其次，评价与引导结合，让孩子保持“我是最棒”的信心。

调皮的孩子会有一些相同的特点，而出色的孩子却各各不同，作为教育工作者，我们要树立正确的儿童观与教育观，要看到每个孩子身上的闪光点，以点带面地促使孩子成为最棒的他自己。如：留读中班的小森是大家眼中的调皮孩子，捣蛋、不守常规、不能专心完成活动任务、做事拖拉、爱惹事、连午睡时间都难以安静下来。家长唯恐老师告状，也尽量地躲着老师。面对这样一个孩子，如何帮他重建信心呢？开始的时候，他在观察我们，我们也在观察着他，慢慢地，我们发现，他其实是一个想象力很丰富、很有爱心、很喜欢帮助别人的孩子，他很喜欢听到老师的表扬，只要一表扬他，他乌黑的眼睛马上专注地看着你，动作也会谨慎起来，可是他自制力差，不喜欢被约束，好奇心太强，注意力容易分散，不一会又弄出一些麻烦的事情来。针对这些特点，我们给他安排一些小任务，如：照顾班上的小妹妹，在他完成了任务时，我们当众表扬他是一个很棒的孩子，能照顾好小妹妹，帮助小妹妹拿毛巾，同时提出，如果他睡午觉时能安静一点，不影响其它小朋友朋友休息就更棒了。在讲故事的时候，多请他来讲他想象的情节，然后表扬他说得很好，同时提出，如果画画的时候他能坚持涂完颜色，就能让大家看到更美的画面了。每天我们也会拉住小森的父母，大力表扬小森的优点，慢慢地，小森的父母不再是拉上孩子就赶紧走了，小森看我们的眼神也不再那么闪烁了，捣蛋、不守常规的行为减少了。只要细心观察，每个孩子身上都有他与众不同的优点，作为孩子的启蒙者，我们要通过对孩子正确的评价，引导他扬长避短，想办法让他成为最棒的自己。

三、家园共育，发挥重要他人在孩子发展中的重要作用。

曾有专家提出“母亲的素质影响民族的未来”。 78孩子对妈妈观点的信任率也充分说明了这一点。曾经遇到过一个很聪明的孩子，就是因为妈妈的娇宠，因为妈妈的不合作，而使得任性的行为难以纠正，而小翔也是一个比较任性的男孩子，每当遇到不顺意的事情，就会张嘴哭，一直嚎到要求被满足为止。可是小翔的妈妈接受老师的建议，认同老师的观点，同意与老师一起想办法改正孩子的这个缺点，在他嚎叫的时候同样采取冷处理的办法，在他冷静下来的时候与他一起分析评价他的行为：“不停地哭，是好孩子的行为吗？”“其它小朋友看见你这样哭，他们还会喜欢你吗？”“如果你也看到一个这样不停地哭的小朋友，你会喜欢他吗？”“哭是不能让问题得到解决的了，应该怎样才可以呢？”

慢慢地，小翔明白了：不停地哭，不是好孩子的行为，好孩子会正确地表达自己的想法，能接受别人的建议，只是哭，只会哭到自己呕吐，也于事无补，只会给人一个“烂哭鬼”形象。如果肯接受大人的建议，或者说出他应当得到满足的正当理由，事情就可以得到解决。再列举一些他表现得好的行为，说明他是一个好孩子，如果再改掉这个哭闹的毛病就更棒了。渐渐地，小翔的问题就解决了。孩子的母亲，孩子生活中的重要他人对孩子的影响作用是重大的，我们一定要和他们一起达成教育的共识，用正确的思想教育，通过和孩子一起对自己的行为作出评价，从而将孩子导向良好的方向。

四、通过经常性的评价，让孩子形成良好的判别是非的能力，自觉践行良好的行为习惯

有的小朋友很调皮，有的老师对调皮的孩子束手无策，其实，只要通过经常性的评价，常和孩子一起分析他的行为，和他一起对他本身的行为进行评价，让孩子形成良好的判别是非的能力，持之以恒地，就能对他们的不良行为进行纠正，促进他良好行为的形成。

小哲是一个不懂事的孩子，很难遵守常规，要么就是乱走，要么就是滚地，要么就是抱着老师的腿缠着不放；小智爱引起人的注意，如果你不关注他，他就会做出一些惹眼的事情，要不就是独自发脾气。

面对这两个性格很特别的孩子，如何能让他们的行为习惯得以转变呢？

每次在他们出现那些不好行为时，我们都很坚决地说：“小哲（小智）不棒，好孩子不是这样子的。”每次他们听到老师坚决地说他“不棒”时，都会定眼看着老师，然后我们再告诉他：“好孩子是能听从大人的建议，不是自己撒泼的，你这样子的，不是好孩子。你还是这样的话，老师不和你做朋友了，现在你可以先……吗？”随后，在他表现好的时候，再及时地表扬他的进步，慢慢地，两个孩子的行为也有了很大的转变。

要让孩子知道怎样做是好，为什么这样做是错，坚持做错的行为会有什么不良后果，如果做好的行为又会是怎样的情况。在对好与坏的分析评价中，孩子会对自己的行为作出选择。

五、用爱心、耐心、细心为基础，通过正确的评价引导孩子成长

孩子的一大特点是：自控能力不强。所以在引导孩子形成一种良行为时，一定要给予足够的耐心与信心，允许他的行为出现反复，相信他是在乎身边人对他的评价的，只要不停地提醒他，评价他，引导他，激励他，他就能做到期望的样子。