金领世界
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇金领世界范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
金领世界范文第1篇
德令哈美丽神奇，资源富集。德令哈市位于柴达木盆地东北边缘，地域辽阔，地形复杂，山、川、盆、湖、泊、绿洲、戈壁、荒漠兼有，资源富集，土地肥沃，光热充足。这里是青海省生态绿洲农牧业的重点地区，是柴达木优质绒山羊的繁育基地。境内发现的矿产资源有16个品种、
65个矿床，其中已探明的石灰石储量在7亿吨以上，可利用价值较高。境内还有丰富的野牦牛、野驴、雪豹、麝、岩羊、黄羊、雪鸡和沙棘、枸杞、锁阳等驰名中外的野生动植物资源。河湖面积2067平方公里，市区以南30公里的尕海湖，蕴藏有丰富的天然卤虫资源。距市区以西40公里的可鲁克湖，盛产草鱼、鲤鱼、鲫鱼、闸蟹、虾等水产。德令哈还有多处奇特的旅游景点，古柏蓊翳的柏树山，碧波粼粼的黑石山水库，神秘的“外星人遗址”，古老的怀头他拉岩画，一咸一淡、生态各异、遥相连接、神韵悠长的“褡裢湖”――托素湖和可鲁克湖特色旅游区吸引着来自四面八方的游客。
德令哈生机勃勃，发展迅速。“十五”期间，德令哈市在州委、州政府的正确领导下，团结和带领全市各族干部群众，认真贯彻执行中央、省、州一系列路线、方针、政策及决策部署，牢牢把握西部大开发及省、州重视我市发展的大好机遇，不断深化对市情的认识，全市上下按照“扎扎实实打基础，坚持不懈攻生态，以工兴市强实力，繁荣商贸活市场，调整结构创特色，改革开放促发展”及“稳定第一产业，壮大第二产业，发展第三产业”的总体工作思路，始终突出“抢抓机遇、加快发展”这一主题，进一步加大改革开放力度，加强基础设施建设，加快经济结构调整，推进工业化进程，统筹城乡各项事业快速发展。全市经济增长速度明显加快，综合实力进一步壮大，结构调整和工业发展有了重大突破；基础设施建设步伐明显加快，城乡面貌日新月异；特色工业体系初步形成，二、三产业快速发展；各项改革稳步推进，对外开放取得新的成果；社会事业全面发展，人民生活水平不断提高；社会主义民主政治和精神文明建设取得新进展。到“十五”末，实现国内生产总值10.5亿元，比“九五”末增长1.59倍，年均增长18.7％，人均GDP达到16104元：固定资产投资五年累计完成32，2亿元，是“九五”末的7.6倍；地方财政一般预算收入完成2928万元，比“九五”末增长1.25倍，年均增长17.6％；城镇居民人均可支配收入达到8159元，年均增长8.24％；农牧民人均纯收入达到2295元，年均增长6.4％。2006年，全市完成地区生产总值13.39亿元，较上年增长27.54％，其中，第一产业完成增加值0.79亿元，第二产业完成增加值5.2亿元，第三产业完成增加值7.4亿元。全市完成固定资产投资5.1亿元。地方一般预算收入可达到4140万元，较上年增长41％。城镇居民人均可支配收入可达到8975元，较上年增长10％。农牧民人均纯收入可达到2609元，较上年增长13.7％。
德令哈区位突出，特色鲜明。德令哈市地处青海省的中部，青藏铁路、国道315线穿城而过，德都公路与109国道相连，是南进、北连甘肃、西通新疆、东接省会的交通枢纽。兰西拉光缆、“110”输变电线路、
涩宁兰天然气管道横贯全境，形成了纵横交错的交通、通迅、能源网络。近年来，随着基础条件的不断改善和青藏铁路复线、德令哈至盐湖快速通道、110KV双回路和330KV西进等一批重点基础设施项目的即将建成，将极大地推进新型工业化进程。德令哈按照省、州的定位和要求，以建设青海园林城市为目标，以工业园区为依托，充分利用优势资源和周边地区的禀赋资源，利用区位优势和交通、能源网络，优化资源组合，加快发展区域特色工业，重点发展盐碱化工、建材、中藏药三大产业，着力培育和构筑六大特色产业链，努力将德令哈市建成全省重要的碱业基地、全州重要的建材基地、生物制品加工基地、劳动力转移培训基地，使德令哈的地位更加突出，区位优势更加明显，综合实力更加强大。
金领世界范文第2篇
禁令颁发起作用
今年7月，教育部印发了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等问题的规定》，8月28日，教育部办公厅又出台《关于中秋、国庆期间及开学前后进一步落实中央八项规定精神的通知》，严禁教师在中秋节和教师节期间收受学生及家长礼品礼金。这是历史上罕见的举措。受此影响，各地教师纷纷表示，今年过节不收礼。
北京市多所小学明确告知学生和家长，教师节不收礼。中秋前，织染局小学给每位家长发了家长信：“教师不收受任何形式的礼品，希望家长予以配合”。每年，关于教师节送不送礼、送什么礼以及收不收的问题，总是让家长和老师都感到纠结;而今年，随着各项禁令的出台，他们的纠结少了。一些送礼送成习惯的家长，在今年教师节遭遇退礼。
教师节后，《教育》旬刊记者致电王雨欣，询问送礼的结果。她说，一件都没送出去。今年教师节，孩子只送出去他亲手画的装饰画和贺卡数张，其他一律被教师退回。
马老师是北京一所幼儿园的老师，她告诉《教育》旬刊记者，每年到了教师节，总会有一些孩子的家长带着礼品、购物卡或者锦旗来找她，拜托她平日里多照顾一下他们的孩子，但都被她婉言谢绝了。退礼退出了经验：在家长来幼儿园接孩子的时候，她会把送礼的家长留下来，一个个单独退礼，退礼时说话客气，但态度坚决。由于今年学校明确提出禁止收礼，她在退礼时，还特意把家长带到监控探头下面，留下自己确实退礼的视频记录。
送礼现象大幅减少
马老师说：“家长把孩子交给我，就是对我最大的信任。照顾好、培养好孩子是我的义务，也是我的责任，怎么能够再收他们的东西呢？”对于家长们的心情和想法，马老师表示理解，因为她本身也是一个孩子的妈妈，而且孩子就在自己工作的幼儿园上大一班，而她带大二班。她有时也会担心孩子是否能得到好的教育和照顾。但是她明白：“送礼不但会助长不好的社会风气，也会给孩子造成误导，应该制止。”马老师说，虽然她拒绝了家长送来的礼品，但是对于孩子们亲手制作的贺卡却很喜欢，“孩子们的心意比什么都重要。只要他们健康快乐的，我就很开心了。”
一家花店的工作人员说：今年学校管得严了，早早就告知家长今年不要送礼，甚至不要送花。
观念重在塑造
9月12日，无锡市滨湖区教育局印发了《关于对太湖格致中学周颖记过处分的通报》，给予今年教师节期间违规收受学生礼品的语文老师周颖记过处分，停课停职作深刻检查，并退还所有收受的礼品。之前，周老师在微信“格致一（2）班家长群”中留言称：“我斟酌了很久，要不要说，但是大家看看对比，不是我们老师要家长买什么，大家千万不要误会，但是如果一个教师教两个班，一对比，大家懂的。”
留言下附照片显示为一些礼品袋，疑似其教师节收到的礼物。事后，无锡市教育局证实，这位周姓老师为太湖格致中学教师周颖，担任初一语文老师。
金领世界范文第3篇
亲爱的老师、同学们，大家好！
非常高兴我们又相会在“红领巾校园广播站”。为了庆祝第二十七个教师节，各个班纷纷开展了形式多样的“尊师.感恩”活动。同学们也用自己的方式向老师们表达了自己的感谢和祝福。我们“红领巾校园广播站”也准备以“尊师.感恩”为主题播出五期专题节目。节目的内容主要是展示我们开展“尊师.感恩”活动的情况。所以，各班有好的节目都欢迎向我们推荐。从下周开始，我们每天将以一种形式展示我们的活动。第一天，也就是星期二，我们主要播出一些歌曲；第二天我们将以朗诵为主；第三天，你可以把想对老师说的话，通过节目告诉他；最后一天，我们还要播出部分老师想对同学们说的话。各班有好的节目推荐都请赶紧到我这里登记。便于我们做一些训练，进行节目的编排。特别是你想对老师说的话，如果你还没想好，还可以在这个中秋节再想想。不过，一定得在下周四，我们想对老师说的话节目开播前交到我这里。
从幼儿园开始，我们成长的每一步都离不开我们的老师。是老师教我们学会做操，和我们一块游戏；是老师引导我们认识更多的同学更多的朋友；是老师从啊、哦、鹅开始教我们学会拼音、学会识字；是老师从一、二、三开始教我们学会计算，学会用数学解决问题；是老师从a、b、c教我们学会用英语对话；是老师从立正、稍息开始教我们学会列队、学会体育活动；也是老师通过一次次实验让我们明白了一些科学现象、懂得了一些科学知识；是老师教我们用计算机画画、游戏、打字；还是老师教我们唱出一首首动听的歌、画出一幅幅美丽的画、做出一件件精致的手工作品。不知不觉中，我在学校竟已学会了这么多。更重要的是，我懂得了要养成良好的习惯，我懂得了要讲卫生、讲文明，我懂得了要诚实守信，要宽容待人。我懂得了感恩父母、珍惜生命．．．．．．
老师让我懂得的太多太多。因为他是老师，而我是学生。他想把自己懂得的道理，掌握的知识，具备的能力都传递给我们，而且希望我们能够超越，不断前进。所以，我做错事了，他会着急，他会批评，他会帮助我改正；所以，我学习落后了，他会担心，他会严格要求，让我尽好自己学习的责任。
我懂，老师，我懂您的深情。早上，不到上课时间你就来到学校，是担心我们浪费早上宝贵的时光；课堂上，你的目光紧随着我，是提醒我上课要认真；课间，你忙着批改作业，忙着教育我要养成文明的言行；中午，你饿着肚子，让我们能有秩序地排队打饭，帮助我们养成健康的用餐习惯，我们吃完饭，你才捧起饭碗；放下碗筷，你又来到我们身边投入工作；放学了，你还在帮助那部分管不住自己的言行，完不成学习任务的学生。因为您知道，每一天对我们都非常重要；因为你知道，我们不能把自己的生命浪费掉。
老师啊，您为我们付出的太多太多，唯一需要的回报，是我们能健康快乐的成长，能成为有用之人。在您的节日，我们送上一枝鲜花，送上一张贺卡，表达对您的感激之情。我看到了，脸上的笑容。我更知道，其实你更需要另一种礼物。我知道，给您最好的礼物，是我们管住自己的言行，让您少为我们操心；我知道，给您最好的礼物，是课堂上我能够认真听讲，让您在专心上课之余不必为我分神；我知道，给您最好的礼物，是我尽力完成自己身为学生应该完成的任务。
金领世界范文第4篇
A：在德国读设计的时候，四处游走了许多地方，每次都要找酒店，常常被那些风格强烈的设计酒店惊艳到，慢慢的这也变成了一种偏执，平时生活中接触到了新的设计酒店的信息，就会找机会去体验。也是因为学设计喜欢艺术的关系，对整个结构、室内装饰、色彩甚至花草布置等都会特别关注。在自己的家与理想生活还未能完全贴合前，精品酒店给了我体验各种梦幻的机会。哦，还有据说我从小出门就爱住宾馆，大概是觉得应有尽有又可以为所欲为吧，哈哈！总之在荷包有能力的情况下，我是一定会尽量体验那些别具风格设计酒店的，它们已经成为我生命旅程中精彩的一部分。
Q：有什么印象深刻的跨年？
A：我是那种特别喜欢过年的人，就是特别喜欢节日气氛，一直也觉得既然节日来临的时候能这么快乐，为何不把每天当作重要节日，天天都快乐。但跨年肯定是所有节日里最快乐的，几乎每一次都会给我留下深刻印象。最难忘的是在德国读书时有一年，男友（就是现在的老公啦）从国内飞过来看我让我很惊喜，接着我们就安排了欧洲的跨年旅行，好多国家的圣诞假和新年假基本是连着的，节日气氛特别浓，能买到很多风俗食物和和民俗品，很有纪念意义。跨年日正好在柏林，我们入住酒店跨年尽兴后就睡了，结果第二天起来拉开窗帘，到处都积雪了。当时选择的是一间有自然景致的设计酒店，推开门走入下雪的柏林，太令人难忘了。许多柏林酒店的艺术设计感都很强，比如Das Stue、NHow等，即使不去住我也可能会去里面转转，用个餐之类的。
Q：酒店跨年有什么特别之处？
A：完全放松。好的酒店一定是服务也要温馨贴心的，一住进去就帮我的大脑完全松绑，只剩下享受眼下这段时光的自在。而且注重人性化的精品酒店选址都很注重选址及文化性，经常是我在屋内也可以看到最美的风景，当然这风景可能是花鸟山水可能是华灯璀璨，就看你想要一个怎样的新年了。选择位置极佳的高海拔酒店看跨年焰火，再棒不过了。新年仿佛会给空气里注入某种，所有人都愉悦开放而友善，陌生人间很自然地相互送着祝福，一起嗨到天亮，我特别喜欢这份众乐乐的美好。
Q：会怎样让自己的酒店跨年更丰富有趣？
A：基本上对我而言，到达一个向往的地方、入住那里一间向往的酒店，就已经再开心不过了。因为往往是会先从网上搜看酒店资料，对它很有兴趣再前去。极棒的设计酒店可讲的故事太多了，最近我狂爱的泰国The Siam酒店，由顶级度假村设计师 Bill Bensley设计，融合泰式传统元素及西方殖民色彩，又以拉玛八世铁桥及河畔风光为背景，不同设计文化的完美融合令人惊艳。我目不转睛地探勘着生怕错过什么细节，这份美学震撼就让我的旅行幸福感满满，所以我觉得年底到那里去温暖跨年也是不错的选择，里面的古董收藏我可还没看够。酒店都会有特别的跨年活动，酒吧、露台、SPA都是好去处，新年的时候就好好玩吧。
Q：住过最棒的酒店是哪家？
A：这太难讲了，好的酒店只有风格之分难分水准高低。除了上面我提到的The Siam，杭州和北京的安缦酒店都让我痴迷，融合当地自然、人文的极致设计，都让我重新更爱自己的国家文化了。
金领世界范文第5篇
一、重视每一位学生
从心理积累来看，马斯洛层次理论告诉我们，人类除了最基本的生理需要、安全需要，更高层次的需要就是对尊重的渴求，渴望得到他人的肯定和重视，渴望得到社会的承认。根据这一观点，我们的学生是多么希望能获得老师及周围人的重视、认可啊!
对这一点，我曾有过深切的体会。我班有位学生，虽说学习成绩一般，但对班级的工作非常热心。上个学期，每回要上交的作业，他总是第一个抢着要送给老师。每次送交作业回来时那神采飞扬的样子，真像是凯旋归来的大将军。可这学期，由于班级产生了课代表，每门功课的作业发送都有了专人负责，他再也没机会来送交作业了。几星期下来，我发现他情绪低落，做什么事都是无精打采的。当我向他了解原因时，他说了一句让我心痛不已的话：“老师，你不对我好了!”原来，那位学生每次送交作业过来时，我都会对他报以微微一笑和真挚的一声“谢谢”，他觉得老师对自己特好。而现在，他没机会来我办公室了，他觉得自己失落了很多。虽说我也是经常笑容满面地出现在教室，但照他的话说，我那微笑是给全班学生的，而不是给他一个人的，所以，他觉得自己不受重视了，老师不对他好了。多质朴、纯澈的童心啊，却被我在不经意间给疏忽了，给冷落了。从那以后，我时常提醒自己，学生需要我的重视，我要让他们感受到老师是多么的在乎他，重视他。于是，我常微笑着面对每一位学生，用眼神来传递自己对他们的关爱，用语言来表示我对他们的重视。
二、培养学生的自信心理
小学生正处于生理、心理变化的关键时期。此时，尚未形成独立的自我意识，非常在乎他人的看法，特别是老师的看法。因此，教师对学生的信任能满足孩子内心的积极因素，形成肯定自我的意识。这种肯定自我的多次心理沉淀，就会积累孩子的成功感，种下自信的种子，形成良好的心理素质。所以，培养学生良好的自信心理，已成为素质教育不可缺少的重要因素。那么，怎样才能培养学生的自信心理呢?
首先，要学会赏识学生。人性最深层的需求就是渴望别人欣赏。就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。教师应转换评价角度，睁大眼睛，及时发现学生的优点及闪光之处，适时地给予发扬。老师一个信任的微笑、一回肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓励的话语，都可以驱散学生聚在心底的自卑的阴影，可以找回他们宝贵的自信，可以唤醒他们的潜能。如我班的学生，只要做得好，每天都有机会得到我的赞赏。我根据班级学生兴趣爱好的不同，成绩的高低，分别设定了各种奖项。只要学生有了某个方面的进步，我就加以赞扬，使每个学生都有机会得到表扬。只要有信心，每个人都会在班级这个晴空中闪亮。
其次，教师要以多种方式来锻炼学生的自信心。学生能完成的事，教师尽量不插手，放手让学生去做。即使做得不好，也没关系啊，失败乃成功之母，总结经验，再来一次。只要我们告诉他“你能行”，学生就会树立起“我能行”的信心。如我班每个星期一次的班队活动课，我都是由学生自己主持的。从班队活动的内容，节目主持人的确定，主持词的创作，活动安排乃至总结，各个环节都让学生自己做主，但要人人参与，让每个学生的潜能都得以发挥，从而对自己充满信心。
再次，教师还要指导学生正视自己。由于家庭、社会诸多因素的影响，有些学生自高自大，对自己作出过高的评价，认识不到自己的缺点；有些学生却苦恼于自己处处不如他人，丧失了信心。像这样自我展示过度和自我展示不足，都会给心理健康带来负面的影响。这时，就需要我们教师正确引导学生，科学地一分为二地评价自己。所谓“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的优点和不足。我们既要发扬自己的优点，也要意识到自身的不足。只有正确地评价和认识自我，勇于面对挫折，才能有利于心理的健康发展。
三、以真挚的感情与学生交流
根据儿童心理学，大部分小学生都有害怕老师的倾向，对老师的防御心理也十分强。但一旦消除了防御心理，其内心就会像“广阔的草原”一样，没有了任何屏障。所以，与小学生相处，教师要抱着一颗爱心，以真挚的感情、诚恳的态度与学生交流，取得学生的信任。这样，他们才会把自己的内心世界的活动如实地反映出来。也只有这样，我们才能最大限度地接近他们，使他们觉得我们是值得信赖的朋友。
心理研究发现，具有较高人际沟通技能的教师所带的学生极少出现捣乱活动或极少招致一些严重的问题。这种关系有力地表明，大约三分之一的课堂捣乱行为归结于教师人际关系沟通技能水平的不同。温州教师培训中心的吴郁葱老师在给我们上心理辅导课时，她所举的几个例子让我感触很深。对于一个被老师批评了的学生，沟通艺术不同的老师会问出不同的问题。粗暴的老师会说：“说!为什么又犯错误了?”而大多数的老师会问：“你知道老师为什么要批评你吗?”只有懂得儿童心理的老师会与学生产生同感：“孩子，你觉得很难过，是吗?”
