前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇计算机考试题范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。
[关键词] 题库;计算机;网络考试
[中图分类号]G424.74 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210(2008)04(c)-092-02
教育测量是教育评价的基础,是评价获取定量信息的渠道和来源。教考分离是教育测量改革的关键,有利于教育测量更加公平、公正、规范;有利于教学评价更加科学有效;有利于教风、学风的根本好转[1]。而题库建设是实现教考分离的最直接方式。为此,我们结合实际情况,分期、分批进行标准化试题库建设,并利用建成的题库实施计算机网络考试。然而,有部分课程的网络考试比传统考试(不依靠题库,任课教师凭经验命题)分数偏低,有人认为,这是计算机考试方式影响学生成绩的结果。键盘输入的网络应试方式是影响学生考试分数的主要原因吗?为此,我们借助2007~2008学年第1学期期末大考进行了相关对比研究,现将结果报道如下:
1 对象与方法
1.1研究对象
整群抽取已具备计算机操作基本知识和技能的某高等中医院校2006级中西医结合临床专业需参加《中药学》期末考试的统招本科生。为保证足够的样本含量,选取职称相同、历届学生评教分数最为接近的两位教师授课的两个班共236人作为研究对象,其中5名学生因故缓考,实际参考人数231,男生104人,女生127人。
1.2研究方法
将236个学生按性别和计算机生成的随机数字,分为纸质试卷考试组和计算机网络考试组。两组的考试题目均由教务处依据中药学科制定的同一试题策略从题库中随机生成。考试结束后,依照学院阅卷规程,流水判卷。
1.3统计分析
整理数据,利用SPSS13.0统计软件包进行统计处理。正态性和方差齐性检验后,进行t检验;率的比较用χ2检验。
2 结果
2.1纸笔与键盘输入两种作答方式考试成绩比较
由表1可知,该课程纸笔作答与键盘输入两种考试方式考试成绩无明显差异(P>0.05),即依靠键盘输入的网络考试方式不影响学生的考试成绩。
2.2纸笔与键盘输入两种作答方式考试及格率比较
由表2可知,该课程纸笔作答与键盘输入两种考试方式考试及格率无明显差异(P>0.05),即依靠键盘输入的网络考试方式不影响学生的考试及格率。
3 讨论
3.1试题库建设
前已述及,试题库建设是实施教考分离的最直接方式。标准化的试题库建设是一项系统工程[2],需要付出大量劳动,但一旦建成,即具有以下特点:
3.1.1客观评价教学效果试题库一般由若干具有丰富教学经验的教师多年探索,并经专家论证,不断调整和充实而形成,具有题量大、覆盖面广、考卷组成随机等特点。通过试题库组卷考试可以避免传统命题主观随意性强、题目有限,难于客观评价教学质量等弊端[3],使教学评价与监控更具客观性。
3.1.2减少考试失密环节试题库建设较为成熟后,只需命题教师按照教学大纲提供命题策略,即可由教务处或题库管理人员直接从计算机里调题组卷,然后封卷保管,直至考试开始,试卷不与任课教师见面,将任课教师在考前辅导时有意无意向学生透题、漏题和圈定考试范围及学生考试分数失真的可能性大大降低。
可见,与利用标准化试题库随机组卷或网络考试相比,不依靠题库,任课教师凭经验命题的传统考试方式可信度较低,这可能才是导致网络考试与传统考试分数差异的真正原因。
3.1.3组卷过程规范可控计算机操作是程序化的,只要指定所考知识点、试题类型及难度系数,就可完成组卷工作,而且所组成的不同试卷等价平行。基于试题库的考试还可以根据不同层次学生对知识的掌握情况,通过调整试题难度系数控制和调节试卷的难易程度,使学生成绩基本符合正态分布,从而避免“地板效应”和“天花板效应”。
3.1.4降低命题劳动强度按照教学评估的要求,学科需根据所开课程学生专业的不同命制不同试卷,一般每一专业均需A、B两套试卷及其标准答案(以备失密或补考待用),而且要极力避免不同专业间及当年与以往试题过多重复,因此,学科命题任务繁重。有了利用计算机集中管理的试题库,组卷工作就变得简单易行,大大降低了命题的劳动强度。
3.2计算机网络考试
计算机网络考试以标准化试题库建设为基础,题库建成后,可以利用高校现有网络终端,组织不同规模的计算机网络考试。网络考试除具有上述试题库建设的所有特点外,同时还兼具以下优点:
3.2.1阅卷和试卷分析自动化计算机网络考试不仅大大提高组卷效率,提升试卷信度和效度,同时,实现阅卷和试卷统计分析过程自动化,能对一份试卷试题内容的覆盖率、题型分布比例、试题平均难度及学生考试成绩等指标进行分析,并把分析结果准确显示出来,既能达到评估试卷的目的,也便于教师根据学生成绩信息,调整下一轮教学过程和教学方案。显然,题库建设及网络考试是适应大规模、多频次、标准参照性考试的需要。
3.2.2 有效控制考生作弊行为计算机网络考试题目是由计算机根据同一命题策略随机产生,虽然所考知识点、认知层次、题型分布和难度系数一致,但考生试卷各不相同,应考者只能依靠自己的知识储备作答,从源头上杜绝了考生交头接耳、左顾右盼的作弊行为。
3.2.3 降低教学成本高校均有相当数量供学生上机的计算机,除上计算机课以外,还有相当的闲置时间,计算机网络考试是充分利用信息技术,实现资源共享,减少人力、物力、财力支出,节省了纸质试卷保存占用空间,降低了教学成本的需要。
综上所述,标准化题库建设及网络考试是教考分离的最直接方式,是正确甄别和评价教学效果的重要手段,与仅凭教师经验人工命题的考试方法相比,其优势明显,应充分利用现有人力、物力,搞好试题库建设,尽快促使考试命题工作科学化、标准化、自动化和简便化。本研究结果还表明:键盘输入的网络考试组方式与纸笔作答考试方式一样,平均成绩呈现较理想的正态分布曲线,其曲线中心在75分左右,与国内外资料一致[4]。两种考试方式的及格率也无明显差异,即计算机网络考试模式不影响学生考试成绩,完全适合在已掌握计算机操作基本知识和技能的学生中开展。
[参考文献]
[1]黄俭根,王显槐,王文峰.以试题库建设为基础,实现学分制下的教考分离[J] .井冈山师范学院学报(哲学社会科学),2005,26(1):107-110.
[2]权晓红.对高校试题库建设的思考和建设[J].甘肃科技纵横,2006,35(4):203-139.
[3]史保怀,魏裕博,王金柱,等,高等学校学科试题库建设的实践与研究[J].陕西教育学院学报,2005,21(4):105-107.
[4]齐佩金.加强试卷分析完善题库建设[J] .东北财经大学学报,2003,30(6):66-68.
【关键词】计算机仿真 模拟电子技术 考试系统 研发
一、“模拟电子技术”考试系统的基本特征
在实际的教学与考试过程当中,采用教W与考试分离的模式不仅能对教学的质量进行客观与公平的检验,同时对教学质量的提高也有着重要的推动作用。而利用计算机进行考试则可以很好的实现教学与考试的分离,在现阶段的各种考试当中都有着广泛的运用,也受到了人们的热烈欢迎。但是利用计算机进行考试,相应的系统则是必不可少的。但是当前阶段的计算机考试系统存在着严重的不足,制约了计算机考试在大范围内的全面推广。计算机考试系统的主要特征包括以下几个方面的内容:第一,计算机考试系统内部所有的试题都是静态试题,其内容和答案都是唯一的,这尚不能完全达到高水平考试的要求。第二,计算机考试系统内部所包含的试题的数量明显偏低,同时由于这种系统并不是一种开放性的系统,如果学生在平时的模拟考试或者练习过程当中,将所有的题目都做完,而后再去参加考试,必然能获得较高的分数。因此,这种考试系统在运用的过程当中就失去了当初的目的,成为单纯评价教师工作与学生学习质量的一种工具,失去了其“以考助学”的初衷。在许多领域的考试当中,由于担心学生做完所有的题目并强行记录,计算机考试系统还不能完全对学生开放,从而限制了其应用。
“模拟电子技术”在多个专业都是重要的基础课程,“模拟电子技术”课程对学生的电路分析能力有着一定的要求,其中不仅涉及到大量的电路图,同时 也需要对相关的电路图进行编辑与重现,这就使得这门课程的计算机考试系统的研发难度加大许多。在项目的研究过程中,笔者通过查阅相关资料等方式对“模拟电子技术”计算机考试系统的研发进行了分析与研究,认为“模拟电子技术”计算机考试系统应该包含以下几个方面的特征:第一,该系统应该包含有电路图编辑功能,学生可以在该系统中实现电路图的编辑与重现。第二,应该设计出动态试题模块,例如,在试题当中,电路的连接方向、电压、电流、电阻等都可以产生一定的变化,而并非是一成不变的。第三,系统内含电路仿真模块,运行仿真模块即可计算电路节点电位和支路电流,从而获得不同参数条件下的试题标准答案,并实现考试自动评分。对于一题多变的动态类型题目,学生只有通过理解而非记忆的方式才能正确答题,因此,所开发的考试系统完全可以,且应该开放给学生练习。实践表明,“模拟电子技术”考试系统,极大地提高了学生练习的积极性,也提高了学生的学习成绩。
二、系统设计
“模拟电子技术”计算机考试系统主要包括题目开发模块、试卷编辑模块、考试模块、题库和试卷库。题目开发模块的主要功能是实现电路图的编辑功能,有了这个功能之后,既可以增加试题库当中的试题数量,也能够对试题库当中现有的试题进行编辑与修改。试卷编辑功能的主要作用是组建新的试卷或者修改已经存在的试卷。考试模块用来从试卷库选择试卷、调出试题、重现试题、仿真电路和自动评分,是考试系统的核心模块。
在考试模块当中可以实现从试题库选择试题组成试卷并分析试卷中所包含的信息等。从原始信息提取电路拓扑数据、随机参数代码和题目文本。随机参数代码和随机数种子送至随机数发生器,确定相关随机参数;电路图重绘单元利用电路拓扑数据和相关随机参数,重新绘制电路;电路仿真单元对电路仿真,获取电路的各节点电位和各支路电流;标准答案提取单元从仿真数据中提取出标准答案。题目文本在被从原始信息提取出来之后,可以由考试者输入相关的答案,考试者所输入的相关数据会被提取并送至答案比较单元,答案比较单元会将考试者所输入的答案与标准答案进行比较,最后完成相关的评分工作。
学生在进行练习的过程当中,系统时钟会随机产生对应题目的随机数种子,这就使得题目不再是静止不变的。而学生在参加考试的过程当中,随机数种子则是由教师指定的,这就使得每个学生的考试题目都是完全一样的,从而使得考试是公平与公正的。
三、电路仿真
在“模拟电子技术”计算机考试系统当中,由于题目是动态变化的,电路图的相关参数并不是一成不变的,而是会发生一定的变化,同时题目所对应的答案也会发生一定的变化。电路仿真单元的研发可以实现系统能够自动获取标准答案与自动评分功能。在电路仿真单元当中,可以实现对电路直流工作点的模拟,从而形成对应的标准答案。
电路直流工作点的仿真需要解电路方程组,由于电路方程组大部分都是一些非线性的元器件,从而使得方程的建立与解方程都较为困难。解决这一问题的思路是用元器件的直流伴随模型,将非线性元件进行线性化,再建线性电路方程组和解电路方程组。通过反复迭代运算,最后获得电路方程组的数值解。
四、结语
基于计算机仿真技术的模拟电子技术考试系统的研发对当前高校关于模拟电子技术课程的教学与考试都有着重要的意义。由于模拟电子电路的虚拟性,通过该系统的使用能够使得整个学习的过程更加的生动,避免了当前高校采用的“PPT+教科书”的教学模式。
参考文献:
[1]张欢.海船船员轮机智能考试系统的研究与开发[D].大连海事大学,2010.
[2]江泽中.基于JSP技术的在线考试系统设计与实现[D].华中师范大学,2015.
[3]沐远.成圈型贾卡经编针织物计算机仿真研究[D].江南大学,2006.
[4]李焕哲.分布式计算机文化基础课程在线考试系统设计与实现[D].北京邮电大学,2007.
[5]周密.基于B/S结构的网络考试系统的设计与实现[D].中南大学,2013.
[6]翁剑鸣.散装化学品船液货装卸系统仿真软件的研究[D].大连海事大学,2014.
[7]苏军朝.基于OGRE的铁路集装箱起重机仿真操作系统的研究[D].西南交通大学,2012.
[9]杨彬楠.基于的昆明冶金高等专科学校网络考试系统设计[D].电子科技大学,2013.
1 单选题 十六进制数fffh转换为二进制数是_________ 。
a.111111111111 b.101010101010 c.010101010101 d.100010001000
2 单选题 目前制造计算机所采用的电子器件是_______。
a.晶体管 b.超导体 c.中小规模集成电路 d.超大规模集成电路
3 单选题 信息处理进入现代信息技术发展阶段的标志是________。
a. “信息爆炸”现象的产生 b.电子计算机的发明
c.互联网的出现 d.电话的普及
4 单选题 微型计算机中,使用cache提高了计算机运行速度,主要是因为________。 a.cache增大了内存的容量 b.cache扩大了硬盘的容量
c.cache缩短了cpu的等待时间 d.cache可以存放程序和数据
5 单选题 计算机程序设计语言的发展经历了_________三个发展阶段。
a.机器语言、basic语言和c语言
b. 机器语言、汇编语言和高级语言
c.二进制代码语言、机器语言和fortran语言
d.机器语言、汇编语言和c++语言
6 单选题 属于有线传输媒体的是________。
a.光纤 b.微波线路 c.卫星线路 d.红外传输
7 单选题 当计算机系统处理一个汉字时,正确的说法是________
a.该汉字采用ascii码进行存储
b.该汉字占用1个字节存储空间
c.该汉字在不同的输入方法中具有相同的输入码
d.使用该汉字的输出码进行显示和打印
8 单选题 计算机常用的数据通信接口中,传输速率由小到大的顺序是________。 a.rs-232、ieee1394、usb1.1、usb2.0
b.rs-232、usb1.1、ieee1394、usb2.0
c.rs-232、usb1.1、usb2.0、ieee1394
d.usb1.1、usb2.0、rs-232、ieee1394
9 单选题 在数据通信中,信号传输的信道可分为_________和逻辑信道。
a.连接信道 b.数据信道 c.物理信道 d.无线信道
10 单选题 开启pc机时,计算机首先运行的是_______。
a.bios软件 b.应用软件 c.工具软件 d. 编译系统
11 单选题 在word中,要想在插入点处设置一个分页符,应当使用“插入”菜单中的_________命令。
a. “分隔符” b. “页码” c. “符号” d. “对象”
12 单选题 windows xp操作系统是一个_______操作系统。
a.单用户单任务 b.多用户单任务 c.单用户多任务 d.多用户多任务
13 单选题 windows中的“虚拟内存”管理技术是指使用__________来运行应用程序。 a.内存模拟硬盘 b.硬盘模拟内存 c.内存模拟高速缓存 d.硬盘模拟高速缓存
14 单选题 关于矢量图形的概念,不正确的说法是__________。
a.图形是通过算法生成的 b.图形放大或缩小不会变形、变模糊
c.图形是由图元组成,用点、线、面表示的 d.图形放大或缩小会变形、变模糊
15 单选题 多媒体计算机在对声音信息进行处理时,必须配置的设备是__________。 a.扫描仪 b.彩色打印机 c.声卡 d.数码相机
16 单选题 不属于多媒体设备的是________。
a.扫描仪 b.鼠标 c.声卡 d.图像解压卡
17 单选题 __________标准是用于视频影像和高保真声音的数据压缩标准。
a.mpeg b.peg c. jpeg d.jpg
18 单选题 关于jpeg图像格式,正确的说法是________
a.是一种无损压缩格式 b.具有不同的压缩级别
c.可以存储动画 d.支持多个图层
19 单选题 属于视频文件的格式是________。
a.wmf b.wmv c.wav d.wma
20 单选题 在计算机网络中,网络结构主要采用__________和通信子网组成的两级结构。 a.服务器 b.客户机 c.资源子网 d.主机
21 单选题 ip地址中,可以用于正确配置局域网内一台计算机的是________。 a.127.0.0.1 b.192.168.15.255 c.192.168.15.15 d.255.255.255.255
22 单选题 计算机网络的分层及其协议的集合称为网络的__________。
a.拓扑结构 b.体系结构 c.参考模型 d.通信协议
23 单选题 在osi七层结构模型中,数据链路层属于由下至上的_______。
a.第7层 b. 第4层 c.第2层 d.第6层
24 单选题 ftp是_______的缩写。
a.超文本标记语言 b.文件传输协议 c.网络电话 d.电子公告版
25 单选题 在因特网域名中,edu 通常表示_______。
a.商业组织 b.政府部门 c.军事部门 d.教育机构
26 多选题 数据通信的主要技术指标有_________等。
a.可靠性 b.传输速率 c.带宽 d.差错率
27 多选题 usb接口目前被广泛地应用,其优点包含有__________。
a.传输速度较高 b.支持热插拔 c.传输距离远 d.可接入多种设备
28 多选题 在windows环境下,若要在多个运行程序之间进行切换,可以使用的方法__________。
a.<alt>+<tab> b.<ctrl>+<esc>
c.单击任务栏上相应的应用程序按钮 d.单击应用程序窗口的任何可见部位
29 多选题 不能实现动画显示效果的图像文件类型有__________。
a.bmp b. jpg c.tif d.gif
30 多选题 在一间房间里有若干台计算机,若组建有线以太网,则除了计算机外,还需要准备___________。
a.网卡 b.双绞线 c.集线器 d. 电话线
31 填空题 光盘的类型有__________光盘、一次性写光盘和可读写光盘三种。
32 填空题 常用的打印机有击打(针打)式、______ 式和激光打印机三种。
33 填空题 汉字以24*24点阵形式在屏幕上单色显示时,每个汉字占用_________字节。
34 填空题 在数据通信中,数字信道传输的是__________信号。
35 填空题 在word中,单击________菜单中的“office 剪贴板”命令,可以打开剪贴板任务窗格。
36 填空题 photoshop中如果要保存图像的多个图层,须采用__________格式存储。
37 填空题 为使计算机具有“听懂”语音的能力,应该采用语音_____________技术。
38 填空题 在tcp/ip参考模型中,tcp协议工作在__________层。
39 填空题 internet上最基本的通信协议是________协议。
1.创新课堂教育方式的应用
以往的信息技术理论教育方式与计算机操作是以教师为课堂的中心,由教师讲授知识而学生处于被动接受知识的状态,对知识的理解不详细、记忆不清楚导致知识的遗漏。而计算机技术作为理论性较高的知识,在理解和记忆上的难度更高。如果继续采用传统方法,会更大降低学习效率,事倍功半。
本项目组采用创新的方法,先由培训的教师讲授计算机技术应用基础,后由学员自行操作,让学员在实践中发现问题并尝试自行解决,提高对知识的记忆效果。对于无法自行解决的问题,由培训人员进行详细解答,并在其中插入各个重要知识点,加强学员记忆。通过师生间有效的互动,达到传授知识的目的。
2.计算机理论与操作相结合是培训取得成果的重要保证
理论永远需要实践的验证才有价值,计算机等级考试的培训便是计算机理论与上机操作相结合的。如果仅仅从理论上讲解上机操作的过程无法达到实际效果,无论在计算机培训还是在信息技术的教学中知识的学习和技能的培养都同样重要。所以我们进行培训并不能够仅仅停留在理论上,更要是理论和操作的双重结合,来达到方便理解记忆的目的。
3.情感与教育的相互渗透
课堂, 不仅仅有信息的交流,更有情感的传递。师生,不仅有智慧的碰撞,更有情感的交流。通过交流,不仅能了解更多的信息;通过交流,更能让学员理解知识的深义。
在计算机培训的课堂也是如此,一个不对培训充满热情的老师无法教出一个优秀的学员。只有参与培训的项目组成员拥有对培训的热情,拥有对学员的期望,才能激发出学员们主动学习的动力,提高自己的成绩以达到老师的期望。
4.重视知识的更新进步
与时俱进永远是世界的主流,跟不上时代的变化,便只能被时代所淘汰。在计算机理论上,制度的完善使得各种计算机协议,联网传输方式等发生了不同程度的变化。在计算机实际操作上,科技的进步使得操作软件版本不断更新,功能上不断完善,操作方式上各不相同。在实际,特别是对信息技术的知识来说,更是瞬息万变。而作为计算机等级考试培训者,知识更是要紧紧跟随着计算机等级考试的出题方向,才能以最贴近的知识指导学员,才能最准确的指向考试的方向。在对学员进行培训之前,本项目组指导老师与组员,无论资历的深浅,均进行了知识的更新交流,以保证使用最实用的知识,达到教育的目的。
5.知识化整为零,实现各个击破
书本上的知识是经验的积累,实践的总结,但对学员来说却过于繁赘,生涩难懂。如果把整版的知识分散成多条简单易懂的小知识,便可减轻记忆压力,将繁杂的知识点一个个击破,之后将知识串联,最终掌握完整的考点。如整个Access的操作――如果直接学习操作难度会非常巨大,如果分块完成,最后进行功能合并,将能降低许多难度,也有利于学员进行分步学习,逐渐掌握知识,完成考试。
参考文献:
[1]向瑜.浅谈如何提高我校计算机二级考试通过率[J].现代企业教育.2012(04)
[2]白少艳.计算机等级考试二级C备考策略[J].硅谷.2008(18)
[3]钟晓辉,刘辉.高职院校计算机等级考试通过率研究[J].郑州铁路职业技术学院学报.2013(02)
[4]李文.依纲据本,努力提高计算机二级考试通过率[J].右江民族医学院学报. 1999(06)
[5]郑德义.全国计算机等级考试二级公共基础知识试卷分析[J].湖北大学成人教育学院学报.2008(03)
注:本课题研究项目受广西医科大学自治区级2013年度大学生创新创业训练计划项目资助,编号:2013cxcy060
作者简介:
郭承湘,硕士,讲师,广西壮族自治区食品药品检验所
王璐妮,学生,本科,广西医科大学公共卫生学院 信息管理与信息系统(医学)专业
宁琛,学生,本科,广西医科大学公共卫生学院 预防医学专业
计算机基础与程序设计试题
课程代码:02275
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.在计算机中,指令通常是由
A.操作码、操作数组成 B.源操作数、目标操作数组成
C.反码、补码组成 D.直接寻址、目的寻址组成
2.与二进制1010等值的十六进制数是
A.a B.b
C.c D.d
3.下面转义字符中,表示换行的是
A.\0 B.\n
C.\r D.\f
4.下面符合c语言要求的标识符是
A.0x123 B.int
C.__123 D.π
5.若有scanf( " %d,%d%d " ,&a,&b,&c);从键盘上正确的数据输入形式是
A.2 3 4 B.234
C.2,3 4 D.2,3,4
6.下面程序段的输出结果是
main()
{ int s,p;
s=p=5;
p=++s;
p++;++p;
printf( " %dn " ,p); }
A.5 B.6
C.7 D.8
7.下面关于if语句叙述正确的是
A.只有当if语句中表达式的值等于1时,才执行if的内嵌语句。
B.只有当if语句中表达式的值非0时,才执行if的内嵌语句。
C.只有当if语句中表达式的值等于0时,才执行if的内嵌语句。
D.只有当if语句中表达式的值为假时,才执行if的内嵌语句。
8.若有int a=3,b=4,c=5,d=6,x=4;执行下列程序段后,x的值是
if(a{if(c==d) x=c;
else x=d++;}
A.4 B.5
C.6 D.7