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我懂得了宽容

前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇我懂得了宽容范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。

我懂得了宽容

我懂得了宽容范文第1篇

我懂得了宽容

雨果曾经说过:“海,是很广阔,天比海广阔,比天还广阔的是人的胸怀。这句话实在是太妙了!”

一个人把脚踩在了紫罗兰上,而紫罗兰却把香气留在了她的脚上,这也是宽容;一个精神病人闯进了一个精神病医生家里,杀死了他那三个风华正茂的女儿,可那位医生还是帮他治好了病,这也是宽容。宽容无处不在啊!

一个风和日丽的下午。我端着我最最心爱的金鱼到附近的鱼店换水。走着走着,突然被迎面而来的一位小弟弟把鱼缸给撞翻了,我心里一股愤怒涌上心头。原本想破口大骂的,可是想起了雨果的话,又望了望小弟弟那个愧疚样有些于心不忍。脸上的红渐渐变成了白,骂人的话到了嘴边又收了回去,便摸了摸小弟弟的头说:“小弟弟,没关系。”“谢谢姐姐!姐姐再见!~”于是笑嘻嘻的走了。我弯腰捡起那写被撞碎的玻璃碎片,以及我那可爱的小金鱼,一边走一边想:原来宽容不是那么难啊?!

人与人之间的桥梁是宽容。俗话说:“退一步海阔天空。”我终于明白了她的意思。通过这件事后,我明白了许多道理,也学会了宽容!!

我懂得了宽容范文第2篇

    ——一个口语交际课上发生的故事

    学完了《欢乐的节日》,我让学生用美术课和课余时间完成了一幅画。语文课上,我结合学生做的画,上了一节口语交际课。按说,开始挺顺利的,导入、学生小组介绍、评选小组代表、然后学生代表到前面介绍,供大家评选。第一个学生介绍,大家评议。很好。可是,到第二个学生介绍时,意想不到的事情发生了。

    第二个到前面来介绍的学生是谢紫媚。她走到台上,举起自己的画,落落大方:“各位同学,刘老师,大家好。这是我画的圣诞节时的画,是我想象画的。上边有个白胡子的老爷爷,你们知道是谁吗?”

    大家一起回答:“圣诞老人!”

    “  对了,大家真聪明!大家再看我上边还画了一棵圣诞树,圣诞树上边挂着很多闪闪的灯,还有礼物。你们觉得我画的美丽不美丽啊?”

    大家回答:“美!”

    谢紫梅接着问:“你们有什么问题要问我吗?”

    一位同学站起来问:“请问你知道圣诞节是在哪一天吗?”

    谢紫梅一听,想了想面露难色:“我。。。我也不知道是哪一天。请问哪位同学来帮帮我呢?”

    沉默。大概有30秒。

    谢紫媚看了看我,我没反应。我的意图是想看看她自己怎么处理。

    谢紫媚想了想,说:“好像这个节日不是我们中国人喜欢过的,所以我不知道是哪一天。”嘿,这孩子,给自己找了一个理由。

    一听这话,发问的学生灼灼逼人地质问起来:“中国人不喜欢过的节日,你为什么还画呢?你不是中国人吗?”

    谢紫媚也不示弱:“我当然是中国人。”

    “你是中国人你喜欢外国人的节日,我看你就是汉奸!”

    这时班上一群人跟着起哄,大叫:“汉奸!汉奸!!”

    我不明白了,孩子们怎么会想到了汉奸?

    发问的同学看到很多人支持自己,神气的说:“喜欢外国的节目就是汉奸!你和文家睿一样坏。”

    哦,我明白了。文家睿随父母去了美国。前些时候,伊拉克战争,孩子们和我谈论战争,我给他们讲过:“美国人这是欺负人。我们一定要争气,不然也会被美国欺负”。谁知道他们竟然认为去美国就是汉奸,画外国人的节日也成了汉奸!这就是孩子,孩子们的推理。

    谢紫媚委屈了小嘴撅起来:“我不是汉奸!我是好人的。”

    “你不是汉奸,你喜欢外国人的节日干什么?”

    同学中也有人随声附和:“就是嘛,你不是坏人你就不要喜欢外国人,汉奸就是喜欢和外国人好。”

    有同学在座位上大喊起来:“文家睿就是去美国,帮美国去欺负别人的。”

    画了圣诞节的谢紫媚在台上被大家指责得快哭了,她无所适从的看着我,好像在说:老师,您怎么不说话呀?

    看着这场景,我哭笑不得。该我说话的时候了,我要让这个孩子笑起来,要大家笑起来。

    我说:“傻孩子们,你们说的还是有点道理的,但是老师也有不同意见,你们想听吗?想听,那就看谁最有礼貌认真听老师说话,有不同意见等老师说完,再说好不好?”

    这时教室乱糟糟的,我这几天正好患了咽炎,嗓子很疼。我低声说:“老师今天不舒服,看谁最关心老师,看谁能听清老师的话。”这句话见了效果,亢奋的孩子们终于静了下来。

    我说:“先说说什么叫汉奸呀?”没人应声。我又说:“汉奸就是帮着外国人欺负我们自己人的坏家伙,比如日本人来欺负我们的时候,那时的确有很多汉奸,他们帮着日本人干了很多坏事情,我们可以恨他们。可是,你们想想,谢紫媚是坏人吗?”

    大家你看看我,我看看你,大声说:“不是!”

    “那么我们可以说人家是汉奸吗?真是的,呵呵!再说文家睿吧,人家是去美国和他妈妈团聚,是去那里学习的。再说,也不是所有的美国人都爱欺负别人,对吗?”

    这时大家不好意思了,一个同学主动站起来说:“谢紫梅,你是好人。”

    谢紫梅终于笑了:“我本来就是好人,谢谢你!”

    “不用谢。”

    我接着说:“同学们,圣诞节的确不是我们中国传统的节日,但是喜欢哪个节日是每个人的自由,对吗?”

    谢紫媚对大家说:“我就是喜欢圣诞节的,可是我没有过过。”

    有同学问:“请问谢紫媚你是怎么知道这个节日的?”

    她说:“我是在电视上看到很多人过,还有我的表姐她们也过,你明白了吗?”

    这个同学说:“我明白了,我也看到过有人过圣诞节的,我叔叔也过,叔叔好像也是好人啊!”

    同学们发出了善意的笑声。

    这时,最愤怒的那个小家伙也站起来说:“谢紫媚,刚才对不起你了。”

    谢紫媚倒有些不好意思了,声音低了下去,小声说:“没关系了,你知道我不是坏人,我就不怪你了。”

    “爱国者”大声说:“对不起!!对不起!!我现在觉得你的画好美丽啊,请问你是用什么材料画出这样美的画呢?”

    谢紫媚笑了:“谢谢你的夸奖。我是用水彩笔画的,我先用铅笔画出来,再用黑色的水彩笔沟边,然后再涂上我喜欢的颜色。你听明白了吗?”

    “我还有个问题不明白,为什么要用黑色笔勾边呢?”

    “因为美术老师告诉过我们啊,你忘记了吗?我告诉你,这样子轮廓就会更清楚了,你现在明白了吗?”

    刚才还怒气冲天的爱国者不好意思扭捏起来:“我明白了,可是。。。可是我还有一件事情想说给你听。”

    谢紫媚说:“你有什么问题,可以问我的。”

    他笑嘻嘻的说:“嗯,我想请你教我画圣诞节的画哦。”

    谢紫媚愣住了,她回头看看我,我对着她笑了一下,示意她自己解决。——我不想影响到学生真实的想法。她开始沉默,可能是思想斗争。我能做的只有耐心等待。这时候下边的同学开始说悄悄话了,正在我准备叫大家出主意的时候,她突然说:“好的,我愿意教会你.”

    “耶!爱国者大叫起来。

    同学们鼓起了掌,还纷纷大叫:“我也想学,我也想学。”

    一场凤波“画圣诞树=汉奸”的风波,终于过去了。

    第三个学生又开始介绍了。

    ……

    反思:新课程讲究课堂教学的动态生成。怎么生成?认真地回味这堂课,我总算有了一点体会。这节课是口语课。按照我的设计思路,话题主要是“介绍、评议自己学生的绘画”。学生一个一个介绍,一个一个评议。没问题的。但是,半路杀出了个“爱国者”,一下子把原来的思路给打乱了。于是,教学在中途变成了“画圣诞树=汉奸”的话题讨论。这是教学资源的重新生成。同时,教育目标也随着新的话题生成而扩大了范围——原来的“口语交际”教学目标——口语交际、文明礼貌、欣赏图画等目标,又强化地增加了“尊重外民族文化、爱国”。

    我发现,在这个变故当中,学生的口语交际比以往我安排的,比这节课当中学生介绍、评议画面的环节,从气氛上都要热烈,都要真实。教育效果也很好。这是为什么呢?

    就这个问题,在人教网上,我跟网友们进行了讨论,网友和斑竹给予了热烈的响应。综合大家的观点,我生成了下面的认识:

我懂得了宽容范文第3篇

母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾几何时,贪玩任性

的我迟迟归来,您用温暖的双手抚摸着我的头说:“饭热好了,吃吧!”曾几何时,

我手捧着不理想的成绩单站在您的面前,您报着我的头说:“没关系,下次努力,你

永远是妈妈的骄傲!”您的眼波中出现一道光彩,我知道,那是宽容。 母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得,每次晚自习归来,总是见您倚在门边默默等我,手里是总也织不完的毛线活。您说:“我也是出去刚回来。”曾记得,每次下雨,您总是第一个给我送雨衣,您说:“没事,我也是路过。”您挥动着手臂拭去我头发上的水珠,我知道那是慈爱。 母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得,您每天除了工作以外,承担着全部的家务,可您却从不让一点,您说:“你没干习惯,弄不好。”您从没说一句怨言,您只是说:“我天天干习惯了,闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着,我知道,那是操劳。 母亲啊,女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您,女儿觉得您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护,而不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。您执着地爱着您的女儿,您觉得,爱我就是您给我的最好的礼物;您觉得,爱我就是要包容我所有的错误和任性。您执着地守候着,就像蓝天执着地守候着白云,就像一棵大树执着地守候着飞鸟。母亲啊,您在女儿心中是不可磨灭的烙印,是那不可丢弃的生命。 母亲啊,您温柔的双手牵我走过美丽人生。

我懂得了宽容范文第4篇

步履与书的海洋中,字的世界里。我能领略到诗仙李白的豪放,能感受到诗圣杜甫的忧郁,也能体会到朱自清的抒情和王维的思乡之情。我会心驰神往于施耐庵笔下的《水浒传》。凝视罗曼.罗兰的《名人传》。聆听雨果《巴黎圣亩院》的钟声。翱翔于《伊索寓言》里的各个故事。沉迷于罗贯中笔下的《三国演义》。穿行于吴承恩《西游记》中的每个情节。揣摩《唐诗宋词》中的精典。遨游于奥斯特洛夫斯基概述的《钢铁是怎样炼成的》。它们以一种不可抗拒的力量,震撼着我,烧灼着我,威逼着我。它以一种精神羁绊着我,使我感到被书束缚的爽。书这为良师益友使我领略了大千世界植物动物微生物的美,摩挲着书皮,使我感到人生的终极的快乐。

上了初中,虽然时间变的十分不够用,看书的意愿亦不能如愿以偿了。但是我还是挤挪时间争分夺秒的于”哲人交谈“。书,让我写作的时候并不是因为交差而完成一种创作。书,让我在自己的作文领域自由的穿行着,翱翔着,翩翩起舞着。书,使我的写作能力得到了提高。

在书里,我与鲁迅爷爷一起”横眉冷对千夫子,俯首甘为孺子牛“,一起在白草园嬉戏品果,一起在平桥村与小伙伴偷罗汉豆,看社戏;我与冰心奶奶一起对话,畅谈祖国的昨天.今天.明天;我与郑渊洁品味他的童话。

书中的”聪明人总知道每一天都是一个新的生命“让我懂得了每一天的可贵;”落红总是无情物,化作春泥更护花。”让我懂得了奉献;“悲哀的不是因为被别人打败,而是身旁没有对手而悲哀;告诉我高处不胜寒是不快乐的;”绿草茵茵,踏之何忍。“让我懂得了爱护花草”比大海辽阔的是天空,比天空辽阔的是人的胸怀。“告诉我应以宽容之心对待男女老少;”我们应该勇敢地面对生存与死亡“让我懂得了坚强;”江山代有人才出,各领数百年。“让我懂得了我们必须不断创作更新。安所有这些人生的感悟,都是书给予我的快乐所在。

我懂得了宽容范文第5篇

以前的那些事都涌上了心头.有种奇怪的感觉,自己是不是就是自己讨厌的那种人:自大,小肚鸡肠,自私......

接着,又开始想那些一直包容着我的任性的人:亲人.同学.朋友......

关于妈妈的:

在年幼不懂事时,我常常把自己的不快发泄在自己身边的人身上.

妈妈在照顾我时某些事没考虑全面,使得那时的我有些生气,觉得她是故意的.于是,处处跟她作对,经过妈妈多番请求,才在表面上显出一副"勉勉强强原谅你拉"的样子.

现在想起来真的有些哭笑不得,妈妈怎么会不关心自己呢?如果换成是自己,也不会做得那么好,再说了,妈妈是自己的长辈,平时那么辛苦,自己还......

关于姐姐:

说是姐姐,我觉得"老师"更适合,不只是学习上的,也是心灵上的.

普通老师:寒假的作业做完了,她有空时要检查.当时我那个叫不爽啊:好不容易把作业写完了,想痛痛快快得玩一场,可姐姐又要检查,错了还要订正,鹿丸说的真好:女人真麻烦!

作业也是一种锻炼,温习功课最好的方法.有时错了,及时改正,这样才能掌握正确的方法嘛.

心灵老师:记得有段时间,我吃饭经常在妈妈还没吃是就吃完,然后"噌噌噌"得跑上楼.最后,姐姐实在忍无可忍了:到楼上把我训了顿,当时我哭得超厉害,45%是因为姐姐对我的凶,55%是因为我的错误对大家造成的不礼貌.姐姐好象还误会了,其实我那"扑闪扑闪.洁黑无暇"的大眼睛正在无声地说:我明白了!我以后不会再这样了!我错了!

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从此,

我懂得了,站在对方的立场做事;

我懂得了,做事时也要考虑别人的感受;