雨天的故事作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇雨天的故事作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

雨天的故事作文范文第1篇

蓝静与蓝甜是最好的朋友，她俩形影不离，拥有共同语言。蓝静有一个妹妹蓝云，云比静小三天。〔因为毕竟小些，所以只好叫姐姐，同样是一个人生的〕

蓝静还有几个朋友：蓝雨、蓝灵、蓝云、蓝海、蓝火、蓝树、蓝恒。因为同姓而认识。

蓝海很好强，他喜欢蓝静，同时，蓝树也喜欢蓝静。因为他俩都好强，不愿意让一下，这时蓝静选择了蓝恒。其实蓝恒心里是挺喜欢蓝静的。只是看见蓝海、蓝树为了蓝静，而变成了那样，自己不想去争。蓝树喜欢蓝甜，蓝甜也喜欢蓝树。

蓝雨、蓝云和蓝灵最天真纯洁，不愿意绞在这个世界里。

在一次舞会上，静选择了恒，甜选择了树，雨选择了火，云选择了海，蓝灵没来。就这样每个人都找到了自己喜欢的人。

好景不长远，这个世界来了一群怪物，需要静、甜、雨、云、灵的保护。而那个王国也需要海、火、树、恒、的保护。就这样他们都分开了，各自保护自己的领地。

“寂静寂静，让所有的东西静下来。”静喊道。

“云宁云宁，让世界安宁。”云喊道。

“雨海雨海，让人想海一样宽广。”雨喊道。

“甜心甜心，让世界更甜蜜。”

雨天的故事作文范文第2篇

关键词：莆田；荔城区；古建筑文物；消防安全；保护

荔城区存有丰富的文物古迹，其中全国重点文物保护单位2处，省级文物保护单位16处，市级文物保护单位38处，区级文物保护单位40处，各级文物保护单位共计96处。在这次第三次全国文物普查工作中，荔城区实地调查了普查点269处，登录不可移动文物 259处，古建筑占有232处。因此。如何切实做好我区古建筑的消防及安全保护工作，就成了文物保护工作中的重中之重。本文试就荔城区辖区内的古建筑文物的消防及安全工作做点探讨。

一、古建筑文物外部环境因素

1.古建筑乱拆乱建现象比较严重，古建筑本身和周围环境受到破坏。有的古建筑民居出于自身利益考虑，随意拆除古建筑，新建现代建筑。如拱辰办东阳村市级文物保护单位明清民居建筑群，由于自然和人为的破坏，有的古建筑改变了原有的风貌与格局。在古建筑边上随时可以看到炮楼式的现代建筑，与古建筑风格不协调，文物环境风貌受到严重破坏。

2.古建筑外在安全隐患严重，防火、防盗难度大。文物古建筑的不合理使用，极大的加重了古建筑的火灾负载。由于占用单位复杂，管理不是很到位，在古建筑内堆放易燃易爆物品，私拉乱接电线现像严重。如省级文物保护单位大宗伯第，由于历史的原因，电线、有线电视线、网络线、电话线等线路全经大门进入，加上大宗伯第大门周边小吃店电线乱拉、煤渣乱堆，造成极大的消防安全隐患，在1991年和1993年就曾因电路老化引起火灾。

3.经济建设的快步发展，城市改造造成古建筑受到破坏。如市级文物保护单位朱天贵祠，作为莆田市委市政府城建18个重点项目之一的东大路南北侧旧城改造正式动工建设，朱天贵祠亦在改造范围之内。为此，市政府规定朱天贵祠异地迁建东岩山，但由于原住户与开发商因安置费用未能达成协议，故拖到今天该祠还未能迁建。现朱天贵祠已破败不堪，墙身严重开裂，部分建筑物已先后倒塌，构成重大的安全隐患。

二、古建筑内部现状。

荔城区辖区内现存的文物古建筑大多是以木结构为主要结构形式，基础上立木柱，柱上架木梁，梁上再立瓜柱，瓜柱上再架梁，层层叠叠，垒成一组木构架，加之古建筑的木材经过长期的自然干燥，含水量极低，极易燃烧。特别是一些枯朽的木材，由于质地疏松，在干燥的季节，遇到火星也会起火，火灾危险性极大。这些古建筑经历了历朝历代的风雨侵蚀，造成木质腐蚀、干燥，而且其表面漆油漆涂料耐火等级极低，一点小小的火苗足以使其化为灰烬，这使得它们脆弱而不堪一击。从平面布局上看，多为群体建筑，前后殿堂相连，廊道相接，建筑单体间距很小，没有消防通道，给消防安全工作造成很大难度。从建筑格式看，古建筑多为跨度大、空间大的殿堂式建筑，房屋相当宽大，发生火灾时，整个屋内充满烟雾，烟雾和热量不容易散发，最终容易倒致轰燃现象。

三、造成古建筑遭受破坏的主要原因

1.宣传不够，文物保护单位对消防安全工作缺乏责任主体意识。群众文物保护意识淡薄。火源、电源管理不严，没有树立起“安全自查、隐患自除、责任自负”的责任主体意识。由于古民居、祠堂、宫庙等多为民间古建筑文物集中处，可是这些古建筑往往被当地群众用以出租、堆放杂物或者任其荒废。特别是拆除古建筑等现象在农村普遍存在，古建筑风貌因此遭受破坏。在一部分群众眼中，文物与物品并无多少差别，被盗了或者损毁了也不在意。

2.古建筑文物本身存在安全隐患，容易引发安全事故。荔城区民居古建筑文物多，住户多为老人小孩，消防意识自然薄弱，而且民居内普遍使用电器，电器线路老化、现象严重，危及古建筑文物安全。也为消防安全带来隐患。如省级文物保护单位大宗伯弟、市级文物保护单位郭尚先故居、彭鹏故居、双池陈尚书宅等民居古建筑，线路乱拉乱接现象随处可见，有的灯具及用电设备距可燃物极近，有些线路直接敷设在可燃的构件上。又如区级文物保护单位东角百廿间大厝，因线路老化短路差点引发火灾事故，幸好发现得早，及时扑救，才没造成损失。

3.古建筑文物普遍存在既没有足够的训练有素的人员，也没有一定数量，一定威力的灭火设备，安全保障系数低。并且存在消防通道障碍。古建筑年代久远，所存有的灭火设施不适用于现代，又由于与普通民居毗邻，胡同狭窄，市政基础设施陈旧，消防车辆根本无法接近，消防通道普遍缺乏。

4.古建筑文物保护经费短缺。由于地方财政紧张，加上文物保护还不够重视，古建筑文物消防设施和灭火器材严重缺乏，民居古建筑文物自救能力低。

四、加强古建筑保护的思考

1.要全面贯彻落实文物保护工作“五纳入”，各相关部门要加强对古建筑文物保护工作的领导。认真贯彻《文物保护法》、《消防法》等相关法律法规，明确古建筑文物保护的职能部门。落实好相关部门的职责。健全管理机制，普及消防知识，努力预防火灾发生。要组织相关职能部门协调解决古建筑文物消防安全难点问题。依法解决古建筑文物保护维修经费问题。把防火管理目标分解到每一个部门，确保各项消防安全措施落到实处。

2.要建立健全古建筑文物保护工作的规章制度，加强古建筑文物消防的宣传力度。提高古建筑文物消防自救能力，形成群防群治的局面。要以《消防法》、《文物保护法》和《古建筑消防管理规则》等法律法规为依据，以预防和遏制消防安全事故为目标，坚持“保护与整改相结合、利用与管理相结合”的原则，为保障古建筑文物的安全，预防和遏制消防安全事故的发生，减轻和消除突发事件造成的损失和影响。应制定《文物消防安全事故处置预案》，严密防范各种突发事件。同时制定《文物保护单位消防安全管理制度》、《文物保护单位文物保护员工作职责》、《村级文物保护协管员职责》和《文物保护董事会章程》等，落实文物保护安全责任制。与文物保护员签订《文物保护消防安全责任状》，指导文物保护员按责任书中所规定的规章制度建章立制。进一步提高各有关职能部门对文物保护工作的认识，把文物工作放在重要的位置上。定期开展古建筑消防安全专项整治工作，定期开展消防安全自查。定期开展对古建筑管理人员进行消防安全培训。广泛开展消防安全法律法规和消防常识宣传。切实增强文物保护人员的消防安全意识。文物保护工作要得以落实，必需依靠广大热心人士，要用各种宣传手段教育、动员、提高人们对保护文物重要意义的认识，使“保护文物人人有责”思想深入人心。让人们意识到文物保护的重要性和迫切性，鼓励人们自觉参与文物保护事业。

3.加强消防设施建设。古建筑要尽量配备室外消防栓，如无法达到，则要配置够量的灭火器，建立消防贮水池或备有消防水缸、消防砂、铁锹等，以备不时之需。

4.加强用电安全管理，在古建筑内严禁私拉乱接电线，电线要采用钢芯绝缘导线穿管架设，不得将电线直接设在可燃的构件上。对不符合规定的，要利用修缮改造的机会将电气线路的改造纳入维修方案中，对线路已老化又不能立即整改的，应严禁用电或限制用电等措施，在古建筑内禁止使用碘钨灯等大功率照明灯具和电炉、取暖器等电加热器，清除所有电源插座，照明灯具距可燃物要有一定距离，对使用的电器设施、设备应当由专职电工定期检查和维修。对有雷击危险的古建筑。要安装避雷设施，并定期检测和维修。

5.加强火源管理，在古建筑内严禁堆放柴草、木料及汽油、液化气等易燃易爆物品，严禁吸烟、燃放和焚烧，要指定远离古建筑的焚烧点，并定人定岗负责管理，确保消防安全。

6.各相关职能部门要切实履行好职责，有条件的地方要依靠现代科学技术，实现对古建筑文物的消防安全监控、监测和管理。要深入开展消防安全检查，及时发现并消除火灾隐患，同时要针对古建筑的特点，制定文物消防安全事故处置预案，通过培训和演练使文物保护员对消防安全事故处置预案达到熟悉处置流程步骤和可操作。

我国是一个文明古国，中华儿女无不以辉煌灿烂的文化遗产而自豪。要让这种自豪感延续下去并且不断积累升华，全体公民都有义务和责任保护文化遗产。文物古建筑是祖先留给后人，留给社会的一份丰厚的文化遗产，所具有的精神价值、文化价值是不可估量的。丰富多彩的古代建筑是我国文化遗产的重要部分，理应得到悉心保护。加强文物古建筑的消防工作，确保文物古建筑的安全意义非常重大，是关系到对历史负责、对文化负责、对祖国负责的大问题。因此，做好文物古建筑消防安全工作是文化遗产保护的一项紧迫而又重要的工作。

参考文献：

[1]吴志强;寺庙（文物古建筑）消防安全对策的思考与研究;中国消防;2004年第9期

雨天的故事作文范文第3篇

关键词： 小学语文教学 标点符号 教学方案

标点符号，小学生入学不久便与它交上了朋友，屈指算来已将近五年了。但是每次批改孩子们的作文，我总觉得孩子们对这位老朋友仍很陌生，很多时候仍不能很好地与它进行和谐的“交谈”。为此，我精心地准备了一节课，让孩子们真正地了解这位老朋友。

上课伊始，当孩子们听说今天要学习标点符号，顿时闪现出一种不屑一顾的神色。我听到了孩子们窃窃私语的声音：“五年级了，还学习标点符号，太小儿科了吧？”我决定引导孩子们去会一会这位老朋友。

一会标点符号。我首先出了这样一道题：明光小学女排打败了双池小学女排夺得了冠军。你觉得这句话的意思表述得清楚吗？怎样才能表述得明确呢？

孩子们读着读着，脸上不禁露出了茫然之色。平时在课堂上一向爱插嘴的陈浩同学举手说：“我认为这句话的意思表述得很不清楚。究竟谁夺得了冠军，让人觉得很迷糊。”其他孩子随声附和：“是呀，是呀。”我神秘地说：“有一位神医能医治这句话中的迷糊病。你们知道它是谁吗？”孩子们不约而同地说：“是标点符号！”“你能让标点符号发挥神医的功能吗？”

一石激起千层浪，教室里顿时热闹起来。孩子们各抒己见，最后一致认为：如果是“明光小学女排夺得了冠军”，应该表述为“明光小学女排打败了双池小学女排，夺得了冠军”。如果是“双池小学夺得了冠军”，应该表述为“明光小学打败了，双池小学夺得了冠军”。

我又进一步追问：“通过这道题的练习，你明白了什么？”孩子们个个都皱起了小眉头。接着我又让他们进行小组交流，经过交流，孩子们达成了共识：在同一句话中，即使是相同的标点符号，因为它所处的位置不同，表达的意思也往往不同，有时甚至会是截然相反的意思。

“小小的标点符号竟然发挥如此大的作用，真是太不可思议了！”“看来，今后我们再也不能小瞧标点符号了。”……学生们议论纷纷。

二会标点符号。我赶忙趁热打铁：“标点符号发挥的作用可大啦！想听听它的故事吗？”一听说老师要讲故事了，学生兴趣盎然。

“有一位财主开酒坊同时也造醋，而且用下脚料养猪，但是此人以吝啬闻名。一次，他请了一位秀才给他的作坊写对联，要求祝福他作坊的生意兴隆，也要保佑他家人丁兴旺，财源茂盛。秀才写了没有标点的上下联及横批，读给他听：

酿酒缸缸好，做醋坛坛酸；

养猪头头大，老鼠只只死。

横批：人多，病少，财富。

此人听了很高兴，但是却不肯按照事先讲定的价钱付款，只给了一半。秀才并不与他讨价还价，拿着钱走了。

第二天，许多人围在财主酒坊的门前哄笑，此人出门观看，发现对联已经被加注了标点：酿酒缸缸好做醋，坛坛酸。养猪头头大老鼠，只只死。横批：人多病，少财富。气得他直翻白眼。”

学生听了乐得哈哈大笑，他们嘲笑财主的吝啬，佩服秀才的聪明，更欣赏标点符号的无穷魅力。我见孩子们意犹未尽，接着又讲了一则故事——《先生合约》：

相传，有一个富翁，生性吝啬。有一次，他聘请一个教书先生，讲明膳食很微薄。当时，这位教书先生一口应允，但借说口说无凭，要求立一张凭据。那个富翁满口答应。教书先生就写了一张合约：“每天膳食无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣”。富翁看着这张合约，细读了一遍：“每天膳食，无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。”就欣然在合约上签了字。哪知吃第一顿饭时，教书先生就大叫起来：“怎么尽是青菜，没有鱼肉呢？我们不是约定每餐要有肉食的吗？”讲完后，对着富翁将合约读了一次：每天膳食：无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣。

这个富翁听后哑口无言，以后每顿饭都做有鱼肉的菜给这个教书先生吃。

孩子们听了这两则有趣的故事，受益匪浅，七嘴八舌地说：“标点符号真像一位神奇的魔法师啊！”“我看啊，标点符号应该改名，称它为神奇的小点，一点不为过。”“今后写作文，我们可要认真琢磨，千万别乱用标点符号惹出笑话啊！”……

三会标点符号。看到孩子们终于认识了标点符号的重要性，我兴奋不已，并再一次趁热打铁：“孩子们，你们想做一位让标点符号发挥神奇作用的小天使吗？”孩子们异口同声地说：“想！”

我又出了一道题：请给下面一句话加上不同的标点符号，让它表达出不同的意思。

下雨天留客天留人不留。

因为孩子们对标点符号产生了浓厚的兴趣，所以他们做得特别的细心，特别的认真。我悄悄地巡视了一周，发现孩子们做得都不错，有的答案竟出乎我的意料。我认真地归纳了一下，孩子们说出了九种不同的表达方式：

（1）下雨天留客，天留人不留。（陈述句：表示主人不留客。）

（2）下雨天留客，天留人不留！（感叹句：表示主人坚决不留客。）

（3）下雨天留客，天留人不留？（疑问句：表示主人对是否留客犹豫不决或客人在询问主人是否留客。）

（4）下雨天留客天，留人不？留。（有问有答，答案是肯定的。）

（5）下雨天留客天，留人？不留。（有问有答，答案是否定的。）

（6）下雨天留客天，留人不？留！（有问有答，强烈表示留客。）

（7）下雨天留客，天留！人不留？（反问句：表示客人质问主人应该留客。）

（8）下雨天留客天，留人？不留？（先疑问，再用反问作作肯定回答。）

（9）“下雨，天留客？天留！人不留！”（表示主人对“天留客”提出了疑问，那就让天留客吧，他坚决不留了。）

雨天的故事作文范文第4篇

伞确实能给人带来方便和避免淋湿身体而感冒的好处。离家时我们要带上雨伞才放心，下雨时要有雨伞在身边才踏实。每次刮风下雨的时候，雨伞就像我们的好朋友，在我身边替我遮挡无情的风和雨；每次炎炎烈日的时候，它又尽起了好朋友的责任，在我身边替我遮挡太阳的辐射。其实，雨伞就是我们的好朋友，无论晴天或者下雨天，总少不了它的陪伴。

在那一次，在一把伞下，发生了一段故事，让我刻骨铭心。从小学开始，一直是母亲送我上学接我回家，每天都对我说上学要听老师话，不要淘气不要顶嘴，要好好读书。我可能会一边听一边忘掉或者嫌她唠叨。但现在才知道，那是母爱，那是幸福，那是我的快乐。一次外面下着雨，母亲依旧来学校接我，我坐在车的后面，妈妈带着我，伞在我的手里，我不想让她淋到雨，便用力的把伞往前面移，但妈妈却说我的伞扎到她了，叫我往回收。我知道妈妈只是为了不让我淋雨，但心里还是一阵酸痛。回到家，看见妈妈像个落汤鸡似的给我做饭时，眼泪落了下来。富人家的孩子总是那么潇洒，那么无忧无虑，但他们却不知道感恩，不知道母爱，给不知道去为父母撑一把伞。这些我都懂，我知道父母为了我们不容易，知道父母为了我付出就要我回报父母的关爱。我珍藏着这把伞，因为它让我明白了许多，更让我知道，这把伞下凝聚了多少母亲的爱。总是觉得伞下的母亲最伟大，原来真的很伟大，母亲总默默的付出着，宁可淋雨的是自己却不肯让自己的孩子生病。

突然回想起在那个下雨天，我长大了妈妈便不再接我了，让我学会独立，就在那天我一个人撑着伞回家。在回家的路上，有一对母女让我掉下了眼泪。伟大的妈妈紧紧的抱着那个小女孩，撑着一把伞却只替女孩遮挡着无情的雨，却不顾自己的身体。突然小女孩挣脱了母亲的怀抱，把伞抢到了自己手上，替妈妈遮挡着风和雨，自己却淋湿了身体。小女孩的眼里满是心疼，她说：“妈妈，为什么你那么傻，要自己淋雨。”“孩子，你还小，需要妈妈的呵护，妈妈没关系的。”小女孩没有说话，只是默默的把伞往母亲身上推，不让母亲淋雨，自己却冷得发抖。这对母女，让我感动了，深深地打动了我的心。小女孩保护妈妈，就像妈妈保护小女孩一样，都不求回报的，都只为了彼此好而已。

雨天的故事作文范文第5篇

新学期开始了，翻开语文书，第一页就是窃读记这篇课文，这篇课文是我深深受益。

文中讲林海音小时候的故事，林海英的做法使我感慨。林海音小时候家里很穷，买不起书。她没放学回家，就急匆匆的跑向书店去读书，我想，大概我们会想是去吃饭吧！

他用急切的脚步走向书柜，用她的双眼去找她的书，却迟迟找不到，她告诉我们她是多么爱看书，并且告诉我们窃读时的那种复杂心理，告诉我们她喜欢下雨天，因为她可以在书店看书，她非常地高兴。

我们应该学习林海音那种爱读书的样子，不应该不读书。就像是文章中最后一句话，记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的，也是在爱里长大的。

福建田头小学五年级:童鞋作文