理论考试

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理论考试范文第1篇

公安部新修订的《机动车驾驶证申领和使用规定》为督促驾校提高培训质量，合理利用考试资源，防止出现“以考代训”的现象，123号令规定：

1、三个科目按顺序分别预约考试，每个科目预约后可以考试一次、补考一次。不参加补考或者补考仍不合格的，应当重新预约考试。

2、驾驶技能准考证明有效期内，科目二和科目三道路驾驶技能考试的预约次数各不得超过五次，即各有十次考试机会。123号令实施前已经预约的考试次数不计算在五次预约限制次数中。第五次预约考试仍不合格的，已考试合格的其他科目成绩作废，学员需要重新从科目一开始考试。

理论考试范文第2篇

关键词：大学体育； 理论网络考试； 举措

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）06-119-001

高校体育课作为一门必修公共基础课，考试课程包括专项技能和理论考试。传统理论考试实行纸质试卷考试，自2007年我校实行网上理论考试以来，大大提高了教师的工作效率，但实践发现，仍存在一些问题，考试网络不稳定，考试规范化受到质疑，学生淡漠考试，致使理论考试流于形式，未能充分发挥设立网络理论考试的真正意义。

一、网上理论考试存在的主要问题

体育理论考试一般采用传统考试形式，即集中组织考试、发放纸质试卷、学生书写作答、教师批改试卷，这种方式耗时耗力，占用教师大量时间，同时，传统考试命题欠科学，缺乏对试题构成的科学分析和筛选，评分主要靠手工操作，容易出错。网络考试在克服传统考试存在的问题上具有明显的优势。但是，经过近几年的实践发现，网络方式考试问题越来越凸显，如何有效利用网络平台，正确、规范地进行体育网络理论考试，成了目前亟待解决的任务。

1.理论考试的前期准备工作不到位

普通高校体育课理论考试的最终目的是提供学生运动锻炼过程中必要的自我指导理论知识。但是调查显示，目前，学生体育知识的运用能力普遍不高[1]，学生反映考试的问题越来越多，主要原因是对理论考试不重视[2]。教师在体育理论教学中除讲解理论知识内容外，对理论考试方法、注意事项不讲解或不强调，在考试中学生没有按照考试要求关闭杀毒软件、QQ聊天等与考试无关界面，考试中出现弹出页面视为作弊，导致考试自动中断，这种情况下，学生会向管理员求助，额外增加了教师工作负担。

2.体育网络考试题库内容不够丰富

教师组卷需要从题库中抽取大量试题，因此题库中必须有充足的试题供筛选，这就要求老师花大量精力去结合课堂教学知识丰富题库内容。由于这项工作量很大，教师准备时就容易出现错题、漏题以及答案不正确、题库不及时更新等情况[3]。此外，试题难易程度没有统一的衡量标准，各个专项老师负责本专项试题库的建立，在实际操作中，就容易出现各个专项试题难易程度不同，不同专项学生的分数出现较大差距，容易在学生间产生不好的舆论，影响后续选课。

3.网络考试系统的稳定性不足

网络系统的稳定性对网络考试正常进行的影响越来越凸显。目前，在理论考试过程中，我校常见的问题是考试过程中由于受到网络、电脑系统两方面的影响中断考试，在这种情况下，为了保证考试的公平，任课教师会在规定的考试期间允许学生重考。因为学生人数较多，考试时间持续一周左右，学生会在考试期间不固定的时间跟任课教师联系，这样，增加了教师的工作量。其次，由于任课教师对学生考试情况不了解，对出现所有状况的学生设置重考，这其中难免会造成考试的不严格，会有学生利用这一漏洞重复答题，以期更高分数。

4.网络考试系统的严密性不足

在实际操作中，由于学生人数较多，系统设置时一般使用比较简单的准考证和密码作为初始密码，往往存在密码盗用的现象，如甲考生用乙考生的号码登录并进行答题，进而影响到乙考生不能正常进行体育理论考试操作，以致该考生的考试成绩并非是该生真实成绩。其次，由于网上考试的身份验证只是通过准考证和密码，没有相应的监控措施，对考生的真实身份无法识别，所以，考试中存在学生替考现象。

二、改进体育理论考试举措

1.做好理论考试准备检查工作

首先，建立理论课授课和考试监督考核机制，做好理论考试时间的安排、考试检查工作，如考试分专项、分时间段进行，这样，一方面减轻服务器压力，另一方面可以有针对性的解决考试中出现的问题。其次，任课教师应丰富理论课内容，激发学生理论知识学习和运用的兴趣，重视理论课考试方法和相关事项的讲解，最大限度的避免考试过程中由于个人问题出现中断考试的情况。最后，应对教师理论考试的组卷、时间安排进行检查、督促，保证考试在规定时间内顺利完成。

2.成立各专项命题小组并规范题库制定标准

为保证各专项试题难易程度相当，可以以教研室为单位，成立专项命题小组并确定试题题库标准，各个命题小组、专项根据统一标准命题，保证试卷布局合理，各个专项试题难易程度相当，进一步规范和完善体育网络理论考试的试题库建设。

3.加强网络系统稳定性和安全性建设

在体育网络理论考试中，为了保证学生登陆的安全性，尽量做到每个考生的初始密码各不相同，可以用身份证号或者相关问题作为登录密码，避免账号被盗用情况。二是加强网络的稳定性建设，通过改进软硬件条件，在学生考试过程中出现网络不稳定情况时，可以对已经完成的试题进行保存，待学生再次进入系统时能够继续考试。此外，在学校资源条件允许的情况下，统一组织安排考试，为学生提供考试机房、固定时间考试，这样，出现问题可以及时解决，也可以避免替考现象。

4.完善理论考试突发问题解决机制[3]

网络理论考试相对于传统纸质试卷考试，有其独特的优势，但是，在实际操作中，也存在着一些问题，制定一套解决理论考试突发问题的应急预案，是当前理论考试亟待解决的问题。制定的应急计划，根据每所学校发展的实际情况因人而异，应该有专人负责，可以通过实践理论问题、讨论论坛和其他方式进行测试，确保预案在理论考试中切实发挥实效。

参考文献：

[1]向征.高校体育理论考试实际功效的调查和分析[J]有色金属高教研究，2000（3）

理论考试范文第3篇

关键词：高职 财会专业基础理论 考试 技巧

浙江省普通高职财会类招生考试经过多年的经验积累逐步得到完善。专业基础理论考试从高校自主命题到全省统一命题，从两门课到三门课，考试体系的规范化、考试内容的具体化及认知能力要求的明确化程度都有所提升。虽然教师和学生在备考中有章可循，但要在两个半小时内完成三门专业的综合考试，学生还是会出现各种问题。在此，笔者结合自身多年的教学经验，谈谈在财会高职专业基础理论考试中如何掌握答题技巧，使更多的考生在财会考试中获得好成绩。

一、熟悉考纲，吃透教材；夯实基础，灵活运用

考纲是命题的依据，它规定了考什么、怎么考，只有熟悉了考纲，复习才具有针对性。财会高职专业基础理论考试提出了了解、理解、掌握三个层次的认知能力要求，强调对会计基本原理的理解与运用，强调运用会计和财务管理的原理和模型、法律法规的基本原则分析解决实际问题的能力，如果单是死记硬背而不掌握有关知识原理和规律，要想取得好成绩就很难。

准备高职专业基础理论考试，关键是要掌握好各项基础知识。打好基础就是要吃透教材，对指定教材所涉及的各项基本原理能够扎实掌握、灵活运用是最基本的要求，也是最难做到的。有的学生不愿意看书，对基本理论一知半解，对此，老师可以在复习过程中给出一些基础问题，让学生对照教材内容寻找答案，以促进学生熟悉考纲要求掌握的知识。

从历年高职考试的要求看，着重考查基础知识及运用能力，假如学生只是死记硬背而不懂得灵活运用，那么考试中就很容易失分。《企业财务会计》第一章总论所述的会计基础理论，每一个学生都能背出来，但在实际应用中效果却不理想。例如，企业有一项专利权原值为12000元，法律有效期10年，将其出租10个月，共取得租金5000元（营业税率5%）。要求：编制专利权出租、本月摊销成本的分录。

解答这个题目，必须从两方面来考虑。一是会计基础权责发生制要求，对于取得租金5000元要分摊在10个月内；二是会计要素确认、计量方面的配比要求，所取得每月租金收入500元（即5000元/10个月），计入“其他业务收入”，对应的支出营业税25元（500×5%）和摊销成本100元（即12000元/（10×12）），均计入“其他业务成本”。但是很多学生在处理本业务时往往将所有租金收入全部计入第一个月，摊销的成本计入“管理费用”，这就是对会计原理死记硬背、一知半解，不能灵活运用。所以在教学中，教师不能仅仅停留在会计基本原理的灌输上，更重要的是要加强理论与实际的联系，注重培养学生分析问题和解决实际问题的能力。

二、加强练习，熟悉规律；归纳总结，掌握技巧

在强调基础的同时，考生也需要接受一些技巧训练。考卷命题人为了增加难度，会故意运用一些技巧，从心理和技术上设置陷阱，将部分基础不牢或对考试规律不熟悉的考生绕进去。对此，教师可结合考纲出一些专题训练，从知识点的独立运用到综合运用，从分章节训练到整体重组，通过各种形式的训练增强学生对出题规律的认识，提高解题能力。如《企业财务会计》和《财务管理》中的固定资产折旧计算，命题人不动声色地给出固定资产交付使用日期，如某年的1月10日。在解题时要对固定资产折旧保持高度的敏感性，牢记交付使用当月不计折旧、次月开始计提折旧的原则，1月10日交付使用的固定资产当年计提折旧按11个月而不是12个月，否则就会出错。

技巧分为记忆技巧与应试技巧。记忆技巧是用来帮助考生将复杂、难懂或不好记忆的知识准确、牢固、灵活地掌握。可以通过知识的类比、归纳，将知识进行串讲。如会计要素中的收入概念，学生都能背诵，但在考试中却经常出错，这主要是由于学生对广义收入与狭义收入不能正确予以区别所致。其实，会计要素中所说的是狭义上的收入，是在日常的商业活动中形成的，包括主营业务收入和其他业务收入。捐赠所得、政府补助、罚款收入等营业外收入属于直接计入利润的利得，属于利润要素。此时可以将广义收入进行归纳，并与狭义收入进行对比，给学生更明确的信息以帮助他们牢固掌握所学知识。应试技巧的核心是如何排除干扰、快速求解，在考场上做到镇定自如，以不变应万变。如资产负债表的填表要求通常是根据总账或明细账余额计算相关数据；财务管理中现金流量的计算要用净利加折旧找切入点。

三、计划时间，看清要求；仔细分析，理清步骤

1.计划答题时间，保持稳定的答题速度

在两个半小时内完成三门专业课的考试，如果没有合理安排时间，很容易顾此失彼，使擅长的问题不能在规定时间内完成。考试开始时，可以通过试题的分值对每道题应占用的时间迅速做出估计。一般先通读并回答熟悉的问题，跳过没有把握作答的题目。然后重新计算答题时间，看看余下的每道题要花多少时间。在一道没有把握的题上花过多的时间是不值的，有时即使得到一些分数，也可能由于耗用过多的时间而影响到其他题目的解答。

2.看清题目要求，防止因审题不清解答错误

在有限的考试时间内，为了赶速度，不少考生连题目的要求都没看就直接答题。比如，有些单选题有多个满足条件的答案，这就要求选择一个最佳答案。而有些考生，一看选项，就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看，这样就中了命题者的圈套，失去了许多得分机会。比如基础会计单选题：记账后，发现记账凭证填制无误，登账时将金额850元记成580元，采用什么方法更正？A.撕毁重填，B.划线更正法，C.红字更正法，D.补充登记法。本题C和D选项都对，但最佳答案是D。如果审题不完整，看到前面的答案就落笔，尽管节省了答题时间却得不到该得的分数。

3.仔细分析试题，理清解题步骤

计算与分析题主要是测试学生分析和处理问题的能力。在企业财务会计与财务管理部分计算与分析题占了该部分分值的大半，如果本类题得分不多，要想考试获得高分就很困难。为此，在考试中建议对于计算与分析题的题目阅读两遍，既能准确理解题意，排除陷阱，不至于忙中出错，又可以从试题中获取解题信息。

例如，某公司准备购买一台新设备，购买价为30000元，一次性付款，可使用4年，预计报废时有残值2000元。该设备投入使用后，公司每年可新增利润3000元。假设公司要求的最低投资报酬率为12%。求净现值，判别该方案是否可行。

解题过程：首先通读一遍试题，得知本题是求净现值。在大脑中搜索净现值的计算公式：

净现值就是未来现金净流入量按一定的折现率，折现为现在的价值。

净现金流入量=未来现金流入量 - 未来现金流出量

根据公式首先可以确定本题折现率为最低投资报酬率12%，未来现金流出量为第一年初的购买价30000元。未来现金流入量是本题解答的难点，学生在审题中经常会忽略折旧因素，而计算现金流量的关键点就在净利加折旧。由此，可以确定每年末有现金流入量利润3000+折旧（30000-2000）/4=10000元，第4年末还有残值2000元的现金流入量。

到此，还需要结合货币时间价值理清三个关键因素的关系，即本金、利率、时间（也就是期数），明确是复利还是年金问题。分析每年相等的流入10000元属于年金，第4年末的残值2000元为复利，期数均为4年。

根据上述分析可知，

每年现金净流量=3000+（30000-2000）÷4=10000元

该项目净现值=10000×（P/A，12%，4）+2000×（P/S，12%，4）-30000

=10000×3.0373+2000×0.6355-30000=1644元

至此，问题基本解决。计算结果表明，该项目净现值为正数，说明方案自身报酬率大于12%，所以该方案可行。

另外，计算与分析题通常每题所占的分数比重较多，判卷时，多数按步骤给分。为此注意解题步骤，尽量写出计算公式，问什么答什么，避免做题中“画蛇添足”或因答题不全而被扣分。

例如，某企业有一厂房，原值为500000元，预计可使用20年，该厂房报废时净残值率为5%。要求：（1）用平均年限法计算月折旧率和月折旧额；（2）用年数总和法计算第8年和第13年的折旧率和折旧额。

分析题目可以看出，计算月折旧率和月折旧额时，按照要求（1）得出在计算年的基础上除以12得到月结果；（2）只要求计算第8年和第13年的，不需要从第一年开始逐年计算，多做不仅浪费时间也可能因为运算错误导致失分。另外，在解答过程中尽量写出计算公式，防止代入的有关数字有误而导致结果不对，被判定全部错误失去可得的步骤分。

总之，如果能明确高职考试的命题规律，掌握一定的答题技巧，就能充分发挥自身的实际水平，取得相对理想的成绩。

参考文献：

[1]张玉森，陈伟清.基础会计（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]葛家澍，耿金岭.企业财务会计（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3]张海林.财务管理（第三版）[M].北京：高等教育出版社2008.

理论考试范文第4篇

分局配电部的每年都有很多次的考试,有受令资质考试,工作票签发人考试,安规考试,调规考试,一般作业人员考试,管理人员考试,特种作业人员考试等,有些类型的考试,比如说调规考试必须拿100分,否则就不能取得相应的资质证书.同时这些考试,基本上都是由填空题,判断题,多选题,单选题组成.这些都必须于客观题,答案唯一,利用计算机技术很容易打分。（1）能将参考资料中的EXCEL格式的题库直接导入系统中；（2）能将考生的答题通过EXCEL格式导出；（3）能对考生的成绩导出word分析报告；（4）考生答题提交后,就可以知道成绩；（5）系统可以提供多次练习功能；（6）系统分互联网与局域网二个版本,让考生在办公场和在家都可以进行考前练习；（7）系统简单,明了,在通过用户与密码登陆以后,在首页就可以对要考试的科目进行练习或考试.也可以对全年的考试科目进行练习；（8）考生可以查询自已的历史成绩,相关科目负责人可以查询相应考生的练习和考试成绩。

2数据库设计

2.1关于oracel数据库ORACLE数据库系统是美国ORACLE公司（甲骨文）提供的以分布式数据库为核心的一组软件产品，是目前最流行的客户/服务器(CLIENT/SERVER)或B/S体系结构的数据库之一。它提供了表、查询、窗体、报表、页、宏、模块7种用来建立数据库系统的对象；提供了多种向导、生成器、模板，把数据存储、数据查询、界面设计、报表生成等操作规范化；为建立功能完善的数据库管理系统提供了方便，也使得普通用户不必编写代码，就可以完成大部分数据管理的任务。

2.2设计概念开发在线考试系统时，为了灵活地维护系统，设计了后台管理员模块，通过后台管理员模块可以方便地对整个在线考试系统进行维护。此外，本系统的用户还应包括管理员和考试人员。基础数据表有：选择题表，判断题表，填空题表。根据需求分析本系统的实体及其属性如下：管理员（ID，姓名，密码）?考试人员（ID，姓名，密码）?选择题（ID，问题，选项A，选项B，选项C，选项D，答案）?填空题（ID，问题，答案）?判断题（ID，问题，答案）

3系统的主要工作流程

3.1管理员在线考试后台管理管理员在线考试后台管理程序流程图，如图1所示：

3.2考生在线考试考生在线考试前台管理程序流程图，如图2所示：

4详细设计

该配电辅助考试系统是专门用于用户登录、管理、参加在线考试以及管理员进行试题录入、修改、删除、成绩查询、管理用户的系统。它应该具有开放性、方便性和灵活性。界面整齐、美观，操作简单、方便。另外，支持按权限对系统进行操作，即不同类型的用户拥有相异的权限对题库执行不同的操作。考生进行有效的身份验证登录后，要求在规定的时间内进行答题，当达到规定的时间后，系统将自动予以提示。一旦考生做完交卷后便能立即看到自己的考试成绩，并且其分数将被记入库中以供审核和查阅；另外，还可完全由计算机自动灵活、随机的抽取试题库中的各类试题组成各种形式的试卷，其内容会随着库中试题的改变而改变，而且，不同的考生生成的试题是不同的。

5配电辅助考试系统的展望

理论考试范文第5篇

试卷分析

（一）出题原则

试题涉及与茧丝产品质量监督、质量检验相关法规规章、国家标准以及技术规程中定义和试验方法等方面的内容，注重茧丝产品检验中质量问题产生原因及对上下游产品造成的影响等方面的分析说明，旨在引导技术人员重视和提高分析问题的能力。总体来讲，本次理论考试覆盖面广，题量适中，中偏上难度，注重考查技术人员对基础知识的掌握，以及灵活分析、准确运用的能力。

（二）题型

试卷按照技术专业分为选茧、煮茧和清洁/洁净三类。每个专业分为基础和专业知识两个部分，其中基础部分为公共知识，3个技术专业考核内容相同，专业部分为比武项目专业知识，3个技术专业各不相同。根据近两年茧丝检验技术交流比对和桑蚕公证检验关键岗位技术人员上岗培训理论考核的相关情况，基础和专业部分的题型均设定为名词解释、计算、简答和实例分析等四类题型。

（三）题量和分值

每个技术专业为8道题，基础和专业部分各为4道题。除名词解释包含2～3道小题外，其他题型均只包含1题。名词解释、计算题和实例分析题满分均为10分，简答题满分为20分，即基础和专业部分的满分各为50分，每个技术专业的理论考试满分为100分。命题时考虑到技术比武评先选优的目的，各技术专业试题的设计难度设定为0.4～0.5（中等偏上难度），试题难度分数比例分配为2：6：2（较容易、中等、较难）。

（四）试题内容

1. 名词解释。基础和专业部分试题为《茧丝质量监督管理办法》（国家质检总局令 第43号）、《桑蚕干茧》（GB/T 9176—2006，下同）、《桑蚕干茧试验方法》（GB/T 9111—2006，下同）和《生丝试验方法》（GB/T 1798—2008，下同）中的基本概念。

2. 计算题。基础部分的试题为桑蚕干茧质量标志的计算；专业知识部分的试题为《桑蚕干茧试验方法》和《生丝试验方法》中有关选茧、煮茧和清洁/洁净试验中主要质量指标的计算。

3. 简答题。基础部分的试题为桑蚕干茧公证检验工作的相关工作规程、制度和质量控制文件；专业部分的试题为《桑蚕干茧试验方法》和《生丝试验方法》中规定的相关检验设备技术参数、试验条件、试验方法和工艺要点等。

4.实例分析。基础部分的试题为根据相关描述对实验室检验相关检查工作情况进行分析；专业部分的试题为针对选茧、煮茧和清洁/洁净试验中，对出现质量问题的原因和对后端产品质量的影响进行分析。

答题状况分析

本次参加考试共60人，其中选茧项目18人，煮茧项目19人，清洁/洁净项目23人。考试成绩情况如下：

（一）总体情况。

本次考试综合平均分（3个项目）为39.5分，试题实际难度为0.40，与设计难度持平。其中：基础部分平均分为17.1分，试题实际难度为0.34，略高于设计难度；专业知识部分平均分为22.4分，试题实际难度为0.45，与设计难度持平。成绩最高分为92分，最低分为3分。及格人数（60分及以上）比例为18.4%，其中优良人数（80分及以上）比例为5%；考试成绩集中区段为30分至50分，人数比例为50%。通过对每一类型试题得分情况进行分析，没有发生某试题全体考试人员均不得分的现象（即废题情况），所有试题均表现为有效。基础部分的平均得分率为75.6%，专业知识部分的平均得分率为83.2%。

（二）按考试项目分析。

1.选茧。平均分为38.1分，试题实际难度为0.38，略高于设计难度。其中：基础部分平均分为17.0分，试题实际难度为0.34，略高于设计难度；专业部分平均分为21.1分，试题实际难度为0.42，与设计难度持平。成绩最高分为81分，最低分为10分。及格人数（60分及以上）比例为11.2%，其中优良人数（80分及以上）比例为5.6%。

2.煮茧。平均分为25.0分，试题实际难度为0.25，高于设计难度。其中：基础部分平均分为14.4分，试题实际难度为0.29，高于设计难度；专业部分平均分为10.6分，试题实际难度为0.21，高于设计难度。最高分为59分，最低分为3分。及格人数（60分及以上）比例为0。

3.清洁/洁净。平均分为52.7分，试题实际难度为0.53，略低于设计难度。其中：基础部分平均分为19.3分，试题实际难度为0.39，与设计难度持平；专业部分平均分为33.3分，试题实际难度为0.67，低于设计难度。成绩最高分为92分，最低分为19分。及格人数（60分及以上）比例为35.0%，其中优良人数（80分及以上）比例为8.6%。

（三）按年龄及学历情况分析。

1. 考生年龄。本次考生平均年龄为34.6岁，年龄最小为21岁，最大为59岁。其中：选茧项目平均年龄为33.8岁，煮茧项目平均年龄为34.5岁，清洁/洁净项目平均年龄为35.3岁。考试成绩最好的区段为20～29岁。

2. 考生学历。本次考生学历涉及硕士研究生、大学、大专、高中、中专和初中等6个类别，其中：大学学历所占比例最高，达到全部人数的33.3%。考试成绩最好为硕士研究生学历，其次为中专学历（中专学历全部考生所学专业均与茧丝绸行业相关）。

3.年龄、学历综合情况。按年龄、学历情况综合分析，考试成绩最好的为20～29岁的硕士研究生学历，其次为30～39岁的中专学历（初中学历各年龄段和50岁以上年龄段由于人数均只有一人，未列入分析范围）。