妇女节手抄报内容资料

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇妇女节手抄报内容资料范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

妇女节手抄报内容资料范文第1篇

一、多样作业，让孩子体验快乐

机械重复的抄写容易让学生产生疲劳，从而怕写作业，更有甚者干脆不做，时间长了，对语文便毫无兴趣。这就要求我们在作业的设计上。力求避免枯燥乏味的抄写，让孩子们在形式多样的作业中体验快乐。

1.操作性作业，搭建舞台。一位教育家说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”动手操作的同时，孩子的手、眼、脑、口一起活动，则会更加深刻理解所学的内容。我们努力将各学科互相渗透，融为一体，将作业融合于画画、游戏、表演中，给学生充分的实践机会，为学生搭建展示的舞台。

2.创造性作业，展示自我。叶圣陶先生说：“教，是为了用不着教。”学生是学习的主体，对于所学内容，他们有着极具个性的理解，创造性作业让学生兴趣盎然，积极投身其中。

学完《第一次抱母亲》，我和孩子一起把文中感人的语段改写成一首小诗，让孩子们通过声情并茂的朗读感悟母爱的无私；学完《云雀的心愿》，让孩子们以环保为主题制作手抄报；学完《春日偶成》，引导孩子细细体会诗人偷来的悠闲，想象游玩时的情景并写下来。创造性作业给学生带来的不再是机械重复的练习，而是展示自我、享受成功的喜悦。

二、自主作业，让孩子个性飞扬

每个孩子都是单独的个体，有着自己鲜明的个性，我们应尽力让他们通过各自的方式，得到最快的提高。

1.层次性作业，各有所获。根据多元智能理论和最近发展区理论，学生之间必然存在差异。我们要尊重学生，给学生自主选择作业的权利，让他们根据自身特点，选择自己喜欢的练习题，在作业中获得成功的快乐。

2，合作性作业，超越自我。新课程倡导合作学习，因此作业可以是独立完成，也可以是合作完成。合作性作业少了时间的限制，多了空间的延伸，既能让孩子学会合作，提高交往能力，又能让学生在竞争中学习他人的长处，不断地超越自我。’

学习了课文《走，我们去植树》后，组织学生以学习小组的形式开展“校园树木情况分析”的调查活动。孩子们根据自身的特点，有的选择记录树的种类、名称，有的查阅资料，按特征、作用进行资料整理，最后组员们一起动手制作成图文并茂的手抄报。成果精彩纷呈，学生懂得了植树造林的重要，立志成为环保小卫士。这样的作业，个人单独完成，需花费大量的精力：而同伴合作完成，孩子们会更加积极参与。在大家的智慧中，思维的火花会被点燃，在你一言我一语的交流中，闪现着跳跃的灵感。

三、生活作业，让孩子放飞梦想

美国教育家华特说过：“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文学习本身就是一种生活。我们只有把作业与生活实践相联系，在生活中作业，在实践中体验，才会有深切的感受，才会带给学生多方面的感官体验。在生活中放飞梦想。

在愉快的节日里，启迪心智。妇女节，让学生用自己喜欢的方式给妈妈送上祝福，可以唱首歌。可以为妈妈做件小事；端午节，学包粽子，纪念诗人屈原，了解他的生平事迹；教师节，鼓励学生动手，制作一张小小的贺卡，画上一幅美丽的画；国庆节，学唱红歌，献给可爱的祖国……

在美丽的大自然中，陶冶情操。春天来了，可以和小伙伴去郊外踏青，邀上好友一起放风筝；可以用画笔画下眼中美丽的春天，举行小小书画展；可以唱出心中的赞歌，让春天在灵动的乐声中飞扬；也可以让春天定格在一个又一个的镜头中……

在丰富的活动中，培养能力。校读书节，让孩子把自己的读书体会写下来，制作成书签；安全演习后，让孩子根据自家的情况，设计一份家庭安全演练计划，画好疏散路线；参观仲贞子艺术馆，鼓励学生了解仲老生平，搜集整理资料，感受文化底蕴。

妇女节手抄报内容资料范文第2篇

“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。”（英国作家斯蒂夫·艾伦语）读名著，读经典，让学生直接感受名著的魅力。让经典润泽每一个孩子的心田，

二、读书目标：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

三、读书口号：读名著经典做博学少年

四、活动设想：

第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划

（一）根据本班的实际情况，制定班级读书计划：

1、复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积达到16首。

2、阅读经典名著

必读篇目：《中华上下五千年》、《论语》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》选段

选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

3、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。

（二）教师带头制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。（有益书籍3本以上）

3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。

第二阶段：活动阶段

（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。

2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。

3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

（二）开展展示活动

1、开展一次“与经典同行”主题中队活动。（20*、2、27）

2、迎接三八妇女节，设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

3、写8-10次读书笔记，择优在学校网站上展示。

4、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

5、积极动笔，踊跃投稿。

5、开展丰富多彩的小队会，给学生提供展示的舞台。（一周一次）

（三）广开书源，拓展阅读环境

1、建立图书阅读制度，让学生有书可读。

（1）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，要求每人选一至二本带到学校。

（2）发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

（3）利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时间，保证学生每天的阅读时间。

2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

（四）提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展

1、利用每周一节语文导读课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

2、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。

第三阶段：考核、展示阶段（即品味读书硕果）

（一）建立“读书成长册”（封面相同，内容不同）

1、每个学生都要建立一本“读书成长册”（“采蜜本”）（即平日积累词句的读书笔记本），

从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等。

2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。

（二）读书小报比赛

四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期结合少先队活动组织读书手抄报比赛，进行评比。

（三）古诗词、古文验收

在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。

妇女节手抄报内容资料范文第3篇

各级各类学校深入开展民族团结进步教育活动，让民族团结的 “金种子”在各民族学生心中生根发芽，民族团结教育之花在校园精彩绽放，小编为大家整理的关于民族团结案例资料，提供参考，希望对你有所帮助。

 

 

案例一

“和不同民族的同学天天生活、学习在一起，朝夕相处， 一定要像爱护自己的生命一样，爱护民族团结，珍视这来之不易的民族大团结。”这是州教育局举办全州中小学师生“民族团结一家亲”主题手抄报、征文评选活动时，东乡县幸福学校的学生们在自己作品中展现的内容，字里行间表达出了他们对于“民族团结一家亲”的美好愿景。

在学校开展“民族团结一家亲”主题活动，是我州教育系统开展民族团结教育工作的一个缩影。近年来，全州教育系统把民族团结进步创建工作作为爱国主义与德育教育的一项重要内容，创新活动载体，积极教育引导广大师生争做民族团结的传授者和践行者，不断筑牢中 华民族共同体意识，取得了良好的社会效果。

为加强机关干部职工对民族理论政策的教育学习，使局机关全体干部职工成为民族团结的宣传者、实践者和监督者， 州教育局在办公楼醒目位置制作了民族团结进步宣传画报，向各科室发送“民族团结一家亲 同心共筑中国梦”宣传画， 在LED电子屏上滚动播放民族团结宣传标语和民族政策， 并组织局机关干部职工和全州教职工参加线上“临夏州首届民族政策法规知识网络有奖答题活动” 。

教育要从娃娃抓起，民族团结教育更要从娃娃抓起。全州各级各类学校创新活动形式，做好民族团结进步教育 工作，使民族团结意识深深植根于学生们的心间。在校园中开辟民族团结进步教育专栏、办以民族团结进步为主题的黑板报;激励学生热爱祖国、热爱家乡，开展国学经典诵读等活动;结合学校实际， 开展“手拉手、交朋友”活动， 各民族师生相互畅谈民族的风俗习惯和礼仪礼节，加深了彼此之间的友谊。

各级各类学校深入开展民族团结进步教育活动，让民族团结的 “金种子”在各民族学生心中生根发芽，民族团结教育之花在校园精彩绽放，铸牢了我州民族团结进步创建工作的基石。

案例二

x月x日,乌鲁木齐市水磨沟区新民路街道新城社区和新民西街社区联合邀请了80余名社区女性居民、结对亲戚和环卫工人等,举办了“巾帼心向党·爱传千万家”庆祝“三八妇女节”主题活动。

记者在现场看到,社区工作人员为大家准备好了插花用的原材料和工具。在听了花艺师的步骤和要领讲解后,居民们兴致勃勃地学起了插花,在花艺师的逐个指导下,信封花篮、手提花篮一步一步地成型了。

据新城社区党总支书记毋启瑜介绍,社区提出举行这一活动后,新民西街社区就和他们取得了联系,就这样两个社区合在一起搞起了活动。

据介绍,此次活动两个社区购买了插花、花篮和工具共计5000余元,可制作110个花篮。

案例三

“老哥，我们来看你们了。”2月23日早上，排祖拉·艾比布拉刚从新疆且末县回到库尔勒市，就带着家人来到库尔勒市恰尔巴格乡喀拉墩村，看望结亲户王福来和他的老伴儿李想。

一见面，两家人的手就紧紧地握在了一起。“老哥，过年忙，没顾上来看你们，都好吧?”“好呢，放心，你来回跑也辛苦!”过年没能团聚的一家人围坐在桌子旁，一边吃着花生，一边聊家常。

排祖拉曾经是王福来的房东，现在他们是结对亲戚，更是情同手足的好兄弟。排祖拉今年57岁，是一名长途汽车司机，每天往返于库尔勒市和且末县之间，他的妻子努尔依马尼·达吾提是一名环卫工人。

王福来说:“排祖拉夫妇的收入并不高，不但要抚养两个孩子，还要赡养体弱多病的母亲，平时来看我们还总给我们带礼品，太谢谢他们了!”

今年68岁的王福来夫妇，xx年前随女儿一家从河南来到喀拉墩村，租住在排祖拉家。“刚来的时候，因为年纪大，好多工作都干不了，我就在工地上搬砖，收入不稳定。”王福来告诉笔者。

“排祖拉家做好吃的，都会给我们端一些过来。前年和去年，我和老伴儿先后受伤，他们就把房租免了。”李想说。

随着时间的推移，两家人的感情越来越深，王福来和排祖拉更以兄弟相称。

20xx年，排祖拉要在自家果园里盖房子，王福来夫妇就停下手中的活儿，到果园帮着搬砖、运沙子、做饭，忙前忙后。“房子盖好了，我们没时间过去，老哥就帮着看房子。电卡、水卡我也交给了他们，有他们在，我们很放心。”努尔依马尼说。

回忆起两年前的车祸，王福来哽咽着说:“老伴儿因车祸进了医院，可我手头没有钱，无奈之下，我想到了排祖拉。排祖拉得到消息马上赶到医院，及时交上了医疗费。住院期间，排祖拉忙前忙后;出院后，排祖拉更是一天跑几趟，送饭、送药，照顾了一个多月，直到老伴康复。”

20xx年9月，两家人在村里的“民族团结一家亲”活动中结成了亲戚。他们常来常往，更是亲上加亲。

今年，排祖拉一家打算陪王福来夫妇回一趟老家，“我和媳妇商量好了，全部车费我们出，陪老人回去看看。”排祖拉说。

喀拉墩村村干部阿布来提·买合木提说，他们的故事影响了村里的各族群众，越来越多的村民说，要像他们一样，和自己的结亲户成为相亲相爱的一家人。

案例四

“妈妈，您身体还好吧?明天我休假，回去看看您……”2月24日下午，忙完手头的工作，新疆准东经济技术开发区规划建设局干部徐海亮拿起电话，打给远在140公里外的吉木萨尔县泉子街镇牛圈子沟村的哈萨克族妈妈卡孜帕。

今年45岁的徐海亮出生在牛圈子沟村的一个兽医家庭，从事兽医工作的父亲徐万生与牧民巴旦一家关系甚好，谁家有了喜事或困难，两家人都要坐在一起商议，朴素的民族情谊在两个家庭中“生根开花”。

徐海亮小时候，家里买的小羊羔都交给巴旦照料，家里想改善伙食，做些肉食时，就从巴旦家里拿。巴旦家的孩子多，粮食不够吃，徐万生就将自家的米面分出一些给他们送去。尽管当时巴旦和爱人卡孜帕有了3个儿子，但看到年幼的徐海亮可爱活泼，还是动了认亲的心思。两家人还为此举办了一场特别的哈萨克族认亲仪式，自此，徐海亮有了一个响亮的哈萨克族名字“木萨”。一年秋天，徐海亮出了荨麻疹，巴旦夫妇格外上心，听说山里有治疗荨麻疹的草药后，夫妇俩骑马进山四处寻找，带回了对症的草药。

40多年过去了，如今，徐海亮的父亲徐万生和干爸巴旦都相继去世，而两家的情谊却一直延续了下来。一有空，徐海亮就会带着家人去看望卡孜帕一家。从2011年开始，连续8年为老人送去冬季燃煤。

如今，孩子都已成家立业，平时虽然都忙于工作，可两家人一直相处得十分和睦。逢年过节，两家人都要在一起吃团圆饭。“卡孜帕是我的姐姐，我们姐妹俩经常唠嗑，现在我们就希望两家的这份亲情一直延续下去。”徐海亮的母亲张秀香说。

让徐海亮感动的是，这几年每到春节，卡孜帕都让和自己一起生活的小儿子带上一只羊去徐海亮家看望。“用我们哈萨克族最尊贵的礼节，延续我们之间的亲情。”今年72岁的卡孜帕说。

妇女节手抄报内容资料范文第4篇

【关键词】小学英语；隐性课程资源；实践研究

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）18-0030-03

《全日制义务教育英语课程标准》指出：让学生在教学过程中，学习语言基础知识，获取言语技能，培养情感态度，发展智力与创造力，形成良好的心理。当前，小学英语教学的现状不容乐观，影响学生学习和发展的因素除了显性课程外，还有隐性课程，而且后者的作用越来越重要。本课题通过探讨英语教学过程中隐性课程资源的开发和研究利用，提出了培养和发展学生积极情感态度的策略，从而促进学生健全人格的发展，提高英语学习的效率。

一、加强理论学习，做好实验调查

1. 加强理论学习

通过理论学习和文献研究，一方面对课程与教学论、教育心理学、英语教学和学习理论等方面的基本理论进行回顾与梳理，以方便运用；另一方面摸透小学英语隐性课程资源开发与利用的研究状况，分析相关研究成果、研究方法及其存在的问题，从而确立研究小学英语隐性课程资源开发与利用这一问题的立论依据及理论基础。

2. 做好实验调查

首先要找准研究重点，选定研究对象。本课题的研究对象为安徽省合肥市长丰县实验小学四（1）和四（2）班，共2个班级的学生。四（1）班为课题研究实验班，四（2）班为课题研究对照班。在课题研究的前期和后期，课题组分别进行2次有针对性的调查，分别对四（1）和四（2）、（五）（1）和五（2）班的学生展开问卷调查。前期调查从学生的兴趣、生活经验、认知水平和学生反映的英语教学现状出发，了解学生在语言学习过程中体现出的情感态度、动机、策略、情境等隐性因素产生的隐性课程资源合理开发和利用情况。

后期调查是在课题研究过程即将结束时进行的，通过调查，分析实验班和对照班学生的英语学习状况、英语课堂现状，整理、收集数据，分析学生所表现出来的学习习惯、策略、能力和发展的改变情况。通过分析两个学年度期末考试的成绩，发现实验班学生在“小学英语教学中隐性课程资源的研究”课题理论和实践的指导下，英语运用能力有了很大提高。同时，还发现英语教学中依然存在问题，教师应调整教学方法和策略，开发身边的隐性课程资源，为学生今后的语言习得打下良好的基础。

二、探讨课堂教学，相互听课、评课

我们采取“相互听课，集体评议”的方法。每位教师都要根据自己所制订的研究内容上好实践课，向同组教师展示课题实施进程，其他教师听完后要做出评价，包括口头评价与书面评价，口头评价与上课教师进行切磋以求共同进步，书面评价为课题组积累一定的资料。通过这种互听、互评活动，使组内形成互学并进的良好气氛，达到共同提高的目的。

三、营造学习氛围，着力建设校园英语文化

1. 增加校园英语标牌、标示

在课题研究过程中，我们在校园里增添了部分英语标牌、标示，走廊上挂放一些中英对照的名人名言，如Where there is a will， there is a way.（有志者事竟成）。A well begun is half done.（好的开始是成功的一半），在草地旁边写上“Keep off the grass，please！”（勿践踏草地），这样的布置可以让学生随时可见，形成双语的视觉效果，更从思想品德教育上给学生潜移默化的影响。

2. 营造班级英语文化氛围

班级英语文化氛围的营造是课程资源开发与运用的主阵地。通过班级的英语标示、学习园地、英语角、黑板报、班级教室的布置和“Everyday English”“one new word a day，one sentence a week”等形式进行课程资源开发与运用。出英语板报是普遍的做法，板报的内容适合少年儿童的年龄特点，可增强内容的趣味性，如一些节日的小知识、外国的著名风景点介绍、谜语等。在班上的英语园地可根据年级和学生现有的英语水平，写一些与教材同步的练习、语法知识，也可以写一些复习词汇的有趣练习，如填字游戏、单词接龙等。

3. 运用现代化教学设施

多媒体教室、电子白板等现代化的教学手段为英语教学提供了有利条件，促进了英语教学的改革与发展，为吸收先进的教学思想和教学经验提供了更加便利的途径。

四、开发英语课程资源，调动学习积极性

课题组动员学生挖掘身边的有用资源，开展了丰富的“寻找英语”活动，学生走上街头，寻找商铺店名的英语，寻找广告中的英语；学生走进生活，寻找电器、香烟、化妆品中的英语；学生走进课本书籍里，寻找数学中的英语，科学、音乐课中的英语……只要是对英语学习有用的都可找出来，看一看、认一认、学一学，也可以贡献出来，一起分享；在班上建立“阅读角”“学习角”，通过英语墙报或英语学习园地，介绍课文背景知识、学习方法、英语国家的文化习俗、风土人情，刊登一些短小有趣的故事、童话、寓言、谜语、英语游戏等……给英语教学提供了丰富的课程资源，不仅能营造良好的英语学习氛围，还使学生感受到英语无处不在，学好英语用处大。

五、开展丰富多彩的英语活动，激发学习兴趣

1. 合理利用课前5分钟，丰富小学生的英语知识

课题组教师专门为学生开辟了每周一次的课前5分钟语言表达时间，活动形式丰富多彩，主题丰富，可介绍英美国家的风俗人情，可自主拓展与课本知识有关的单词和句型，也可讲英文小故事，等等。每一项活动的开展都在教师每天悉心地指导下不断完善。通过这些活动，引导学生收集有用的课程资源，帮助学生建立学习内容与实际生活的联系，培养自主学习的能力。

2. 开展英语展示活动，激发学生表现欲望

为激发学生对英语的学习兴趣、丰富课余生活，课题组举行了“英语情景剧比赛”“英文手抄报比赛”“英文小书签设计比赛”等课外活动，开展演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动，组织学生经常性地编辑英语学习园地或办英语小报。此外，课题组还结合实际组织英语竞赛，如英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛等。活动中，让英语走进生活，走进校园的每个角落，真正体现了英语教学资源的开发与运用。

六、潜心解读教材，挖掘文本内涵，打造有效课堂

英语教材是英语课程资源的核心部分，应合理有效地使用教科书，即活化教材。实践证明，照“本”宣科无法实现既定的教学目标。

1. 通过对教材的创造性处理，开发教材的第二生命

PEP小学英语教学内容的安排结合学生的生活实际，内容有趣、富有新意，但部分教学内容应适当调整顺序。根据学生的认知水平、心理特点和教学的实际情况，对部分教材内容的顺序进行调整，有利于提高教学效果。

例如，当每个节日来临之际，教师总是尽量把与该节日相关的知识提前教学，让学生在深切地感受节日氛围的同时，对与之相关的语言知识和文化背景充满了渴求。

另外，在现行教材的使用中，有个别单元涉及月份、星期的教学，若按正常的教学顺序，学生在一堂课输入所有的月份（或星期），根本无法吸收消化。因此，笔者将这些与平时生活密切相关的知识在低年级教学中加以渗透、铺垫，到五、六年级教学时，大部分学生已经熟能生巧，起到了事半功倍的效果。

2. 个体智慧的碰撞与梳理，同题异构

此种备课形式类似于沙龙性质，大家可以各抒己见，提出自己对教学内容的想法，可以是整个教学过程，也可以是某一个教学环节，然后进行资源整合，最得出自己的方案。同题异构是指由组内几个教师同时选取同一教材内容，确定同一目标，各人根据自己个性化的思路备课，然后进行一次组内集中性的磨课。最后，集体讨论，取长补短。

3. 挖掘课堂教学资源，巧用动态的生成性资源

在课堂教学中，经常会出现一些突发事件，教师应巧妙地将其转化为教学资源。要想将学生在学习过程中生成的单一信息资源转化为积极的、丰富的生成性课堂教学资源，这取决于教师丰富的课堂教学经验、敏锐的洞察力和灵活的教学机智。

七、小主题研究，培养探究意识，展示综合运用风采

组织学生开展小主题研究、探究活动，拓展英语课程资源。开展小主题研究的实践活动是指根据教材内容设计的课内专题活动，旨在通过活动引导学生主动参与学习、主动参与探究、掌握知识、体验过程、形成技能。

在组织形式上，小课题研究可以选择自己喜欢的合作形式，可以是小组的形式，也可以是亲子的模式在家里完成。在课题内容的选择上，可以是教师提供和课程内容相关的小课题供学生自主选择，也可以先由学生根据自己兴趣爱好提出一些研究课题，然后教师进行汇总，最后各小组确定自己的研究课题。课题研究过程中，我们进行了字母、单词（学校、教室、朋友、家庭、职业、农村、购物等）、语法（时间、颜色、数量、复数、三单形式、建议、请求、命令、介绍、描述等）、节日（妇女节、儿童节、端午节、教师节、圣诞节、万圣节、情人节、中秋节、新年等）等项目的研究。小主题研究的实践活动，让学生主动变接受型学习为发现型学习，把课堂教学与课后自主学习结合起来。

通过一年的教学实践研究，我们逐步构建了“以情境体验为核心，以言语实践活动为载体，以学生发展为本”课堂教学模式，突出学生主体，尊重个体差异。教师更新观念，确立“以人为本”的教学思想，重视情感教学，多角度、多层面、多途径地开展活动。创建人际、心理、文化方面的情境策略：以情感教学为纽带，实现教师角色的转换；以良好的人际关系为基础，培养学生的积极情感；以情境体验为核心，调适学生良好的心理状态；以校园文化活动为载体，增强学生主动学习的热情。极大地开发了隐性课程资源，为学生创设了轻松、融洽的学习氛围，收到了良好的效果。

参考文献：

[1] 义务教育英语课程标准（2011版）[S].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2] 王光明.关于“隐性课程”研究的迷茫与抉择[J].北京：中国教育学刊，2003，（3）.

[3] 桂诗春，宁春岩.语言学方法论[M].北京：外语教学与研究出版社，1997.

[4] 靳玉乐.潜在课程论[M].南昌：江西教育出版社，1996.

妇女节手抄报内容资料范文第5篇

   学校德育工作总结    通过国旗下讲话和班会积极开展“文明出行”和交通安全只是。认知、牢记交通标志，按规行走（驶），做文明出行、文明排队，在校内外等公共场所带头自觉排队，遵守公共秩序，做文明的倡导者和践行者，杜绝闯信号、翻越护栏、接送车辆乱停乱放等问题，自觉维护良好的交通安全秩序；规范学生路队，进一步提高学生“我排队、我礼让、我文明、我快乐”的文明意识；为进一步提高广大市民群众的自觉排队意识和公共文明素质，做出自己的贡献。

   一、“少先队文明一条街”宣传、实践、教育活动

   结合“迎全运、讲文明、树新风”活动。学校建立了少先队文明一条街“，为了进一步提升市民的文明素质和文明程度，我校广泛开展了以告别陋习、共建文明为内容的“爱我美丽家园？争做文明市民”主题教育活动。为此我校特将文庄村主道路定为“文庄小学少先队文明一条街”，并于3月份和5月份风别进行了“爱我美丽家园，争做文明市民”宣传、实践、教育活动。

   二、开展了一系列的安全教育活动。

   3月份，是我校安全教育活动月，各中队进行了安全教育班会课，在校会上又进一步强调了交通安全及防火安全等安全教育知识。

   5月中旬，结合“防震抗灾日”，我们加强了学生们的自救教育，通过老师和学生们都积极地进行学习和宣传，并及时进行了防震抗灾和自救演练活动，教育学生和老师们要时刻把安全放在首要位置，人人都成为安全教育者和受教育者。并时刻要求学生学习安全知识，形成了安全系列的教育。

   6月份是市中区的安全教育月，结合“迎合谐全运，做文明学生，创建和谐校园”这一主题。我校制定的安全教育活动月实施方案，以学生行为习惯养成教育为抓手，进一步加强对学生的日常安全教育管理。利用国旗下讲话，校内宣传栏和黑板报等形式将各项安全知识讲解、渗透，学校对师生开展一次专门的预防溺水安全教育，印发了《致家长的一封信》，落实家长预防子女溺水的监管责任。切实保障少年儿童的生命安全。大队辅导员利用升旗仪式进行了安全教育，周校长几次用鲜活的例子进一步强调了安全的重要性，警示师生要牢固树立安全意识，加强安全防范，确保生命安全。学校还要求各班主任结合学校的实际、季节的特点，加强交通安全、防溺水、防火灾、防意外事故等安全教育，用安全教育保学生安全，努力构建和谐校园。

   三、开展了心里健康教育和生命教育等活动

   心理健康教育和生命教育对于老师和同学们都是很重要的，本学年我校结合实际，开展了一系列的心理健康教育活动。

   4月份，学校组织老师们学习了关于缓解工作和生活压力等内容的心理健康教育，而各中队都结合学生实际开展了在心理健康教育活动和生命教育活动，师生们的认识都有所提高。

   3月、5月、6月，结合“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”等节日，开展了以感恩为主的爱的教育，各班以黑板报、班会等形式开展了感恩教育。学生们在活动中不仅学会了爱他人，更体会到了感恩的幸福与满足。

   四、“关注环境卫生和个人卫生，创文明和谐校园”

   4月份，在第二十一个全国爱国卫生月，全体师生都参与到了这项活动中。一至三年级年级的学生负责校园内卫生清洁工作，四至六年级则走出了校门，清理了学校周边和社区内的白色污染和乱帖乱画的广告纸等污物。这次活动使学校周边环境有了很大改善，更重要的是培养了学生不怕脏不怕苦的精神，更增加了学生的环境保护意识。

   5月份，我校本着“迎全运，创和谐校园”的精神，利用周一升旗的机会，对学生进行传染病预防教育活动。周校长强调了学校卫生工作要常抓不懈，倡导学生要注意环境卫生和个人卫生。学校卫生员结合本校实际，对学生进行手口足病预防知识的宣传教育。

   6月份为更好地保护学生的视力，让“心灵的窗户”更加明亮，结合世界爱眼日，文庄小学举行了眼操比赛。同学们个个精神饱满，积极认真，穴位准确。各位班主任老师就眼操的动作、节奏、穴位等进行了合理规范的指导，眼操质量较去年有了明显的提高，尤其在穴位节拍、预备姿势、学生坐姿、个人卫生等各方面均比较规范统一。

   五、让孩子们在艺术中成长

   为了丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从而做到“乐学”。以培养创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展，真正实现“自主发展”我校成立了舞龙、锣鼓、绘画、葫芦丝、跆拳道等社团，在不断完善兴趣活动（社团）的开展的同时保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，活动取得了很好的成效，兴趣活动的开设与开展逐渐成为学校素质教育的亮丽的窗口。

   经过全校师生的努力，本学年在德育工作方面取得了不小的成绩。我们会再接再励，狠抓学校德育工作，为争创文明校园打下坚实基础，使学校各项工作再上新台阶。

   学校德育工作总结

   20xx年7月，原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后，组成现在的杏花学校。在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下，学校实行分部管理，开创了德育管理的新局面。

   本学期，高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署，根据当前德育教育的新形势和新特点，从高中学生实际出发，切实提高对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教育，爱国主义教育，集体主义教育，心理教育等养成教育，努力培养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下：

   一、加强德育领导，注重队伍建设。

   （一）、强化德育管理机制。

   1、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任及相互之间的工作配合与补台。

   2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机，深入开展学习。努力抓好思想政治教育，树立教师的师表形象，优化队伍结构。激发高中部教师人人积极参与德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

   3、制定了适合高中德育教育特点的《班主任工作考核细则》、《高中部值周教师相关规定》、《高中学生养成教育要求》等相关规章制度。明确了“校长—主管校长——主管主任——学年组长——班主任”及“值周教师——值周学生干部——值周班”这一德育主线，使全体教师、全体学生共同参与德育管理。

   （二）、加强班主任教育主渠道。

   每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过《班主任一日常规》明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。同时，本学期，通过班主任经验交流论坛，交流班主任在班级管理工作中的典型事迹，总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，给班主任创造了交流展示的平台，为学校德育的可持续发展奠定教育基础。

   二、强化常规管理，注重工作实效。

   1、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导—值周教师—值周学生干部—值周班”的形式，保证检查时间和检查结果的公平性。通过晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前3名班级获“值周流动红旗”）、一月一总结（前3名班级获“值周优胜班”），一学期一汇总。适时进行公示，并以《德育简报》下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育工作的顺利进行。

   2、从零做起，通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等，坚持每天上学右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进步。

   3、本学期，高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立，使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。

   4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期，完成了学生干部的换届选举。通过培养学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参与日常管理的积极性和参与的主动性，促进了学生干部队伍建设。

   三、开展德育活动，注重教育效果。

   1、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周一个主题，对学生进行了良好的常规教育和爱国主义教育，达到了教育效果。

   2、每月制定德育教育的主题。如9月为“文明礼貌、安全”活动月；10月为“爱国、爱校、爱班”活动月；11月为“校园文化”活动月；12月为“养成教育”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育，做到有的放矢，明确了教育目的。

   3、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写好教案，并组织典型的班级召开班会示范课。本学期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分别召开了“”成绩、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师生互动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教育，使感恩深入学生内心，促进了学生习惯的养成；11月19日，高一二班举行了“班规伴我成长，评价让我进步”主题班会，提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感，增强了团队合作意识。

   四、重视安全教育，注重责任意识。

   学校把对学生安全教育做为对学生德育工作的重要内容。在9月份安全教育活动月和11月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣传标语等形式，切实加强对学生的安全教育。本学期，把间操时间设为安全教育课，由班主任对学生进行安全教育，同时，11月17日下午，在宿舍会议室召开了以高中住宿生为主的专项会议，校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题进行了通报，明确了值班领导、生活老师的岗位责任，对安全防火等问题及学生寝室纪律等提出了具体要求。

   总之，回顾本期工作的同时，我们清楚的认识到高中德育工作依然存在许多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。

   学校德育工作总结    本学期，我校深入学习实践社会主义核心价值观,秉承“立德树人”的教育理念，围绕“我友善、我快乐”这一年度目标，以班级中队文化创建为抓手，强化德育工作力度，努力营造健康、文明、和谐的育人环境。

   一、强化常规管理，突出德育工作实效性

   坚持德育为首的工作思路，积极研究德育方向，针对新时期新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

   1、强化人人都是德育工作者理念，全校教职工全员参与到学校的人文建设之中。

   2、加强班主任队伍建设，强化班主任班级管理能力。

   3、加强检查，及时反馈，做到检查反馈；反馈整改。

   二、精心组织主题教育，强化德育的感染力

   “实践育人、活动育人”，我们以德育实践为载体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟。

   1、凸显榜样的力量。学校将所有的梦之星获奖同学制成笑脸墙并悬挂于校园醒目位置。

   2、培养班级归属感。本学期学校开展了中队文化创建，每个班级都要在升旗仪式的时候，面对全体师生，宣读本班级的创建计划和创建口号，并接受全体师生的监督。

   3、认真做好专题教育活动。结合重要事件、重要节日和学校生活实际开展专题教育活动，对学生进行思想道德教育。

   4、规范班级教室布置。每个班级配置了争星榜和文化栏，丰富了班级文化建设。

   5、“小雨点”广播成为每个人的朋友。每天午休时间，校园里会如约响起“小雨点”广播，亲切的话语、优美的诗句，立刻融入了孩子们的心灵，也成为了很多老师的朋友。

   三、家校联手，促进德育生活化

   1、做好家校联系工作。采用特殊问题上门家访；常态问题电话联系，重大事项书面告知；以及各个层面的家长会等多种形式，做好沟通形成教育合力。

   2、发挥家委会职能。家委会是学校与家长的纽带，是家长参与学校工作的重要机构，是学校发展的重要支柱。本学期家委会主动参与学校的各项工作，特别是在校服的征订、代办费用的收取、新校区建设、学校重大活动的开展等方面，发挥出了积极的作用。

   四、安全意识，常抓不懈

   确保学生安全，始终是学校工作的头等大事。

   1、“事故出于麻痹，安全来自预防”，通过规范和落实安全制度，提升全体教职工安全责任意识，本学期学校制定了《安全管理制度》，从班级到科组到学校层层负责，级级签定安全工作责任书，做到管理到位，制度落实，人员保证。

   2、通过各种安全主题活动的开展，让同学们树立安全意识，提高防范能力。政教处坚持每逢节日或放假都举行全校性的安全教育课；发放安全知识资料到各班级进行学习；重大节日和假期把《致家长的一封公开信》发放到每位家长的手中，把宣传教育活动深入到每位学生和每家每户；各班级每学期至少举行一次安全教育主题班会。

   3、加强法制教育，增强守法意识。本学期结合宪法宣周传推广活动，通过升旗仪式国旗下讲话、专题讲座、主题班会、板报宣传等多种形式及时的对学生进行法制宣传教育活动，使学生了解国家的法律法规，提高学生的法律意识。

   五、存在的问题与不足

   1、班级的管理水平参差不齐、部分班主任班级管控能力有待提高。