王昌龄从军行

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇王昌龄从军行范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

王昌龄从军行范文第1篇

1、美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。____张可久《卖花声·怀古》

2、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。____纳兰性德《长相思·山一程》

3、秦时明月汉时关，万里人未还。____王昌龄《出塞二首·其一》

4、宁为百夫长，胜作一书生。____杨炯《从军行》

5、三十功名尘与土，八千里路云和月。____岳飞《满江红·写怀》

6、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。____范仲淹《渔家傲·秋思》

7、一年三百六十日，多是横戈马上行。____戚继光《马上作》

8、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。____李贺《雁门太守行》

9、林暗草惊风，将军夜引弓。____卢纶《和张仆射塞下曲·其二》

10、胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。____杜牧《题乌江亭》

11、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。____屈原《国殇》

12、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。____李颀《古从军行》

13、汉兵已略地，四方楚歌声。____虞姬《和项王歌》

14、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。____陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

15、夜战桑乾北，秦兵半不归。____许浑《塞下曲》

16、君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。____李约《过华清宫》

17、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。____杜甫《闻官军收河南河北》

18、莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。____李益《塞下曲》

19、边月随弓影，胡霜拂剑花。____李白《塞下曲六首》

20、胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。____李颀《古从军行》

21、烽火连三月，家书抵万金。____杜甫《春望》

22、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。____李商隐《马嵬·其二》

23、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。____辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

24、传闻一战百神愁，两岸强兵过未休。____曹松《己亥岁二首·僖宗广明元年》

25、烽火照西京，心中自不平。____杨炯《从军行》

26、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。____王昌龄《从军行七首》

27、支离东北风尘际，漂泊西南天地间。____杜甫《咏怀古迹五首·其一》

28、风劲角弓鸣，将军猎渭城。____王维《观猎》

29、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。____李梦阳《秋望》

30、百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。____李白《从军行》

31、乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。____李白《战城南》

32、万里云间戍，立马剑门关。____崔与之《水调歌头·题剑阁》

33、卷旗夜劫单于帐，乱斫胡儿缺宝刀。____马戴《出塞词》

34、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。____辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

35、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。____李益《从军北征》

36、集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。____梁启超《读陆放翁集》

37、年少万兜鍪，坐断东南战未休。____辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》

38、今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。____李颀《古意》

39、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。____岑参《白雪歌送武判官归京》

40、流星飞玉弹，宝剑落秋霜。____张玉娘《从军行》

41、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。____严武《军城早秋》

42、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。____令狐楚《少年行四首·其三》

43、诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。____梁启超《读陆放翁集》

44、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。____岑参《白雪歌送武判官归京》

45、东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家；____刘因《观梅有感》

46、和戎诏下十五年，将军不战空临边。____陆游《关山月》

47、横戈从百战，直为衔恩甚。____李白《塞下曲六首》

48、突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。____李白《从军行》

49、天涯静处无征战，兵气销为日月光。____常建《塞下曲四首·其一》

50、寄书长不达，况乃未休兵。____杜甫《月夜忆舍弟》

51、军合力不齐，踌躇而雁行。____曹操《蒿里行》

52、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。____陈羽《从军行》

53、金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。____马戴《出塞词》

54、起望衣冠神州路，白日销残战骨。____辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》

55、前年伐月支，城上没全师。____张籍《没蕃故人》

56、满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。____高启《送陈秀才还沙上省墓》

57、凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。____屈原《国殇》

58、军听了军愁，民听了民怕。____王磐《朝天子·咏喇叭》

59、隔水毡乡，落日牛羊下，区脱纵横。____张孝祥《六州歌头·长淮望断》

60、四海十年兵不解，胡尘直到江城。____陈克《临江仙·四海十年兵不解》

61、匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。____岑参《走马川行奉送出师西征 / 走马川行奉送封大夫出师西征》

62、玉门山嶂几千重，山北山南总是烽。____王昌龄《从军行七首》

63、天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。____屈原《国殇》

64、霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。____屈原《国殇》

65、白马金鞍从武皇，旌旗十万宿长杨。____王昌龄《青楼曲二首》

66、落日塞尘起，胡骑猎清秋。____辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

67、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。____柳中庸《征人怨 / 征怨》

68、兵戈既未息，儿童尽东征。____杜甫《羌村三首·其三》

69、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。____杜甫《阁夜》

70、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。____王昌龄《出塞二首》

71、将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。____岑参《走马川行奉送出师西征 / 走马川行奉送封大夫出师西征》

72、去年战桑干源，今年战葱河道。____李白《战城南》

73、闻道黄龙戍，频年不解兵。____沈佺期《杂诗三首·其三》

74、野旷天清无战声，四万义军同日死。____杜甫《悲陈陶》

75、俯视洛阳川，茫茫走胡兵。____李白《古风·其十九》

76、悠悠卷旆旌，饮马出长城。____李世民《饮马长城窟行》

77、马嘶经战地，雕认打围山。____王镃《塞上曲》

78、城头一片西山月，多少征人马上看。____李攀龙《塞上曲送元美》

王昌龄从军行范文第2篇

一、相信学生，引路“自学”

笔者在组织学习粤教版必修3《唐诗五首》中的《从军行》（其四）时，给学生补充《从军行》七首中的其他六首，提前一周时间做了如下“自主学习”指引：

（1）借助资料，了解王昌龄的经历和作品。

【展示交流方式】课堂分享王昌龄的经历和作品，在笔记本上进行补充、整理。

“作者简介”这一通常由老师通过板书（ppt）将重点内容展示给学生、学生进行记录的环节，变成了学生主动翻阅资料，搜索、积累、辨析、重组知识的过程，经过这个过程，知识在脑海中就更牢固了。再加上课堂的展示，学生的求胜意识被激活，自主学习自然变得主动。

（2）找出王昌龄的七首《从军行》中的典型意象，归纳到“积累本”上，并总结边塞诗意象特点。

【展示交流方式】以小组为单位将归纳的意象展示到班级作业展示栏内，老师打分、点评。同学们利用课余时间补充到自己的作业本上。

在前面的学习中，学生对诗歌中什么是“意象”及其作用有了基本认识。所以，积累意象这一学习任务并不难，但是，让学生总结“意象”特点则是一个小小的“难”点。

（3）自主、合作鉴赏《从军行》七首，为每首诗写150-200字鉴赏（意象、意境、手法、情感）。

【展示交流方式】小组推荐优秀鉴赏作品在作业展示栏展出；每个小组挑选一首进行深入鉴赏，并在课堂进行分享、交流。

二、巧设“挑战”，训练思维

我们可以借助以下方式来激发学生在课堂上的表达欲和探索欲、促使其在“思考”“质疑”和“解疑”中完成对文本的深入理解。

“问题驱动法”是语文教学中常使用的一个教学方法，设置的问题，是学生掌握知识的“脚手架”，架子要搭稳，搭得科学，学生才能顺着“架子”不断往上爬。所以，问题的设置将直接影响课堂教学效果。

对于粤教版必修3的议论性散文《窗》，网上可参考的众多教学设计主要是如下设问：

（1）作者主要从哪些方面论述窗？

（2）那体现作者观点感悟的句子有？

（3）作者为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的”呢？为什么又用“画配了框子”来比喻？

（4）“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受”，结合课文说说你对“追求”和“享受”有什么不同意义？

（5）为什么说“门是屋子者的需要，窗多少是一种奢侈”？

（6）你怎么理解作者所说的“关窗和闭眼的连带关系”？

这六个问题切中了文本重点，但“架子”搭得太细，没有给学生留下自我探究的空间，问题的解决也往往是教师代办，学生甚少参与真正的思维活动。

我们将以上六个问题简化为三个问题来启发、引导学生思考：

（1）作者主要从哪些方面论述窗？

（2）文中有哪些体现作者观点感悟的句子？请找出来，并说说你的理解。

王昌龄从军行范文第3篇

1、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》译文：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

2、秦时明月汉时关，万里人未还。——出自唐代王昌龄的《出塞二首·其一》译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，到如今多少战士万里出征不见回还。

3、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——出自唐代戴叔伦的《塞上曲二首·其二》译文：作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。

（来源：文章屋网 ）

王昌龄从军行范文第4篇

【关键词】唐代诗词 月亮 意象

一、月的边塞意象

“边塞”“明月”“关”之间存在着一种内在性质的制约，形成一个不可分割的有机体，因而边塞诗的创作往往离不开“明月”与“关”的塑造。明月蕴含边人的悲愁，无论征人思家、思妇怀远，月作为一种寄托是诗人惯用的手法。早在唐代以前古诗人就有“关山三五月，客子忆秦川”（徐陵《关山月》）和“关山万里不可越，谁能坐对芳菲月”（卢思道《从军行》）的绵绵思愁。唐诗中有“陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”（王维《陇头吟》）的啜泣诉说；有“中天悬明月，令严夜寂寥”（杜甫《后出塞五首・其二》）的凄惨寂寥；有“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”（王昌龄《从军行七首》）的悲凉凄婉。特别是盛唐时期的诗人，赋予边塞诗更博大阔远、浑融、丰腴、完满的意境，给人一种激动和向往的艺术魅力。有王昌龄“秦时明月汉时关，万里人未还”（《出塞》）的雄浑苍茫；有高适“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”（《塞上听吹笛》）的开朗壮阔；有王昌龄“撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城”（《从军行七首》）的雄心忧患。戍守边疆的征夫、苦待闺中的思妇，月是他们的一种寄托和幻念，千里相共，愿随孤月，流照亲人。

二、月的思乡意象

月亮因其独特的形象，很容易让我们想到故乡、亲人，正因为这个意象的特点，月亮也成为十五之夜的象征，成为思乡的代名词。李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡”表现了诗人深深的思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。“今夜州月，闺中只独看”是杜甫《月夜》中的句子，诗人身陷敌营中，而妻子儿女却在州，他看到长安之月，却想着妻子在州也在看月想念着他，这里借月亮充分展示了两地的思念之情。唐人王建的《十五夜望月》“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。

三、月的时间意象

古人常以月的意象伤感生命的流逝，岁月的沧桑。“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（《虞美人》），这是李煜面对宇宙的永恒与人生的短暂的愁绪。在李煜眼里，往事如梦，只能在“月明中”徒作悲怆的追忆。不仅李煜，杜牧的《润州二首（其一）》也说：“大抵南朝皆旷达，可怜东晋最风流。月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁。”诗人由月想到古人，由古人折射现实，丰富的想象，把时隔数百载的人事勾连起来，使历史与现实，今人与古人，眼前的景物与心中的情事，在时空上浑然一体。

明月蕴含时空的永恒。既然月光是有生命的，因而月光通过生命意识与时间意识相连结。李白从“青天有月来几时？我今停杯一问之”的醉意中探索着“今人不见古时月，今月曾经照古人”的生命哲理，从而发出了“古人今人若流水，共看明月皆如此”的生命感慨，把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。

四、月的愁绪意象

在唐诗中，月还是有情绪的，因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。诗人张继的 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”写到：月亮落了，乌鸦啼叫，白霜满天，江岸上枫树朦胧，渔船上灯火闪烁，面对此时此情此景，诗人愁思绵绵，不能入睡。“月落”是引起诗人愁苦之情的一个重要原因。唐诗中还有“风鸣两岸叶，月照一孤舟”（孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》）的凄恻孤寂；白居易“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的潸潸泪下；钱起“二十五弦弹月夜，不胜清怨却飞来”的郁怀难耐。在唐代诗人中，月作为愁绪的意象，构思巧妙。想象丰富，笔法空灵，抒情婉转，意趣含蕴，获得了不朽的艺术生命和惝恍迷离的艺术氛围。

王昌龄从军行范文第5篇

2、从军行（其四）

唐·王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

3、全诗译文：

青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。