失恋战线联盟

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失恋战线联盟范文第1篇

关键词:企业战略联盟;联盟风险;合作伙伴

一、企业战略联盟的内涵

企业战略联盟是现代企业合作竞争的一种组织形式，是企业为了更好地应对激烈竞争而作出的战略性选择。具体来说，企业战略联盟主要是由两个或两个以上的完全独立企业，以协议或股权参与等形式组成的一种长期稳定的企业合作伙伴关系，以追求企业间的资源共享、风险共担、优势互补等战略目标，最终实现战略联盟内各成员企业的共赢。通过企业战略联盟的组建，可以在一定程度上扩大企业的经营范围、降低经营成本、分散企业经营风险，有助于企业进入新行业或新领域，提升企业在市场中的竞争力。虽然企业战略联盟有诸多优势，但纵观其发展历程，失败案例仍然层出不穷。究其原因，企业战略联盟组建和发展过程中的联盟风险仍是导致联盟失败的一个非常重要的原因。

二、企业战略联盟风险及特点

(一)企业战略联盟风险

由于战略联盟是由完全独立的企业组建而成的，联盟的动态性和开放性决定了其在组建和发展过程中，不可避免地面临各种风险问题。企业战略联盟处于不断变化的内外部经济和社会环境中，这种环境的不确定性和复杂性容易给战略联盟内部的各成员企业造成一定程度的损失，而发生这种损失的可能性即为企业战略联盟风险。因此，独立运营企业在加入某一战略联盟寻求利益的同时，也需要特别注意联盟风险。

(二)企业战略联盟风险的特点

1.主客观性兼具。

战略联盟内的企业面临的联盟风险既具有一定的客观性，又具有一定的主观性。一方面，企业加入战略联盟，主观目标是为了获取联盟的利益，而其所承担的联盟风险并不是出于主观意愿，而是客观上必须面对的风险。如企业加盟后综合实力显著增强，势必引起行业领军企业的关注，甚至打压，这种风险就是因联盟而客观存在的。另一方面，企业由于在加入某一战略联盟前，并未进行充分调研和分析论证，或者受到错误信息的误导而作出了错误决策，不但不能为企业带来预期的利益，反而给企业带来一定损失。这一风险是由企业自身决策决定的，具有明显的主观性。

2.不确定性。

风险本身具有极强的不确定性，而联盟风险的不确定性主要是由随机因素和信息不足造成的。联盟合作伙伴和联盟战略的选择都在一定程度上受到随机因素的影响，而其所带来的不确定性一般是可以估计和测量的，进而可以采取措施进行纠正。而信息不足则是永远存在的，也就是说任何企业不可能掌握所需的全部信息。部分信息缺失使得企业无法进行全面分析，则信息不足所带来的不确定性风险就很难进行测量。

3.负面性。

风险本身就是可能造成损失的一种不确定性，企业战略联盟风险主要表现为对联盟内成员企业可能带来损失，也就是带给企业负面效应。对于技术联盟来说，可能会由于研发的新产品未能有效满足消费者的需求，而导致研发失败。对于资源联盟来说，可能会出现原来不具备某种资源的企业，通过联盟掌握了相应的资源，进而攫取了联盟其他企业的资源优势，造成原优势企业的损失。

4.相对性。

不同的企业战略联盟，或同一联盟内的不同成员企业，对风险的承受能力并不完全相同，即具有相对性的特点。联盟内各成员企业分别在技术、资金、管理经验和市场等方面拥有各自优势。当联盟面临资金方面的风险时，作为风险的承担主体，各成员企业对风险的应对能力和承受能力必定会有区别，资金充裕且结构合理的成员企业能够更好地应对，而那些资金量少的成员企业则会承受更大风险，更加难以应对。

三、企业战略联盟风险的影响因素

(一)企业联盟目标不同

各企业之所以选择联盟，必然是为了某个或某些特定目标，这本身无可厚非。但是如果各成员企业在联盟目标上不统一，存在着显著的差异性，则会使联盟无法形成合力，联盟的发展方向就无法明确。例如，有些成员企业加盟只是为了获得某联盟成员的名号，并不实际参与联盟的具体运作，这种形式上的联盟名存实亡，并没有实际意义。还有一些企业加盟是为了从联盟内获得利益，但自身并不愿意对联盟有所付出和贡献。这对于那些有所付出和贡献的成员企业来说显失公平，使他们不能从联盟获取应得的利益，最终导致联盟瓦解和失败。

(二)战略伙伴选择失误

企业选择与哪个或哪些企业组成战略联盟，是联盟能否成功的关键。很多企业在选择合作伙伴并组成战略联盟之前，并未进行慎重分析和选择，对合作伙伴的核心竞争力、企业文化和联盟动机等方面没有进行深入细致的研究。对战略联盟的合作伙伴不了解就可能出现选择失误，甚至严重影响到整个联盟的维系和发展。如某企业在海外运营方面的经验不足，而在其选择战略联盟合作伙伴时，并未对伙伴企业的海外运营经验和能力进行详细调查和分析，只是停留在表面印象上，从而使选择的合作伙伴并不具备己方所需的管理经验和能力，导致联盟效果无法实现。另外，如果没有与合作伙伴达成共识，即使合作伙伴具备己方所需能力，但由于其不能或不愿意提供相应支持，也将失去联盟的基础。

(三)成员之间利益协调困难

企业战略联盟构建以后的运作与发展能否取得预期效果，关键在于联盟成员企业之间的利益协调。很多联盟成员企业之间在利益上协调不好导致产生严重分歧，往往会出现一方企业认为付出较多而获得利益较少，认为联盟内部利益分配不公，从而产生消极抵触的心理，影响到战略联盟的持续健康发展。还有一些成员企业对自身的付出与利益方面的认识和预估存在不真实、不客观和不准确的情况，当实际利益低于预期利益时则会滋生不满和懈怠情绪，不利于成员企业间的协作。

四、企业战略联盟风险的防范措施

(一)协调和统一联盟目标

联盟内各成员企业的目标协调一致，才能形成合力，以联盟整体的竞争优势在市场中立足和发展。首先，各企业应该充分研究和分析自身劣势或亟须提高的方面，进而确定联盟需求和目的。其次，与联盟内的其他成员企业进行广泛磋商，分析和找出各成员企业联盟目的中的相同部分，并加以强化和突显。第三，及时关注本企业以及联盟内其他成员企业目标的动态变化情况，避免从最初的目标一致向分歧和冲突演变，并及时在内部开展有效的沟通与协调。通过协调尽可能地保持联盟目标的一致性，有效确保各成员企业步调一致，真正发挥联盟的作用。

(二)审慎选择战略合作伙伴

战略合作伙伴的选择是联盟成败的先决条件。为了能够找到“志同道合”的战略合作伙伴，选择和确定工作应该慎之又慎。首先，需要分析企业自身的联盟需求，并以此作为衡量备选合作伙伴的联盟标准和条件。其次，进行广泛调研，寻找能够满足企业需求的潜在合作伙伴及其满足需求的能力。同时，还要了解潜在合作伙伴的需求和本企业满足对方需求的能力。第三，重点剖析潜在合作伙伴在联盟目标、预期利益和企业文化等方面的情况，与本企业进行比较分析，，明确合作基础，确定合作伙伴。第四，在形成联盟后仍须密切关注合作伙伴的相关情况，进行动态跟踪和分析，并且要及时补充新的合作伙伴，淘汰不再适合的合作企业，始终保持联盟的活力。

(三)建立利益协调与约束机制

战略联盟内成员企业之间的利益冲突是影响联盟合作的最大障碍，如果任由冲突扩大升级，将会严重影响到联盟的运作和成败。因此，需要在联盟内建立利益协调与约束机制。可以就各成员企业的利益开诚布公地进行讨论和研究，使各企业能够充分认识到其他成员企业的利益关注点，并给予尊重和支持。协调成员企业在利益上的分歧和冲突，引导成员企业追求利益的一致性和长远性。同时，对于那些不顾联盟其他成员企业利益的自私企业，采取较为严格的约束和惩治手段，规范其不合理的逐利行为。通过在联盟内建立利益协调与约束机制，引导和规范各成员企业的行为，以保障联盟的健康持续发展。

［参考文献］

［1］陶权.企业战略联盟的稳定性与风险的研究［D］.武汉理工大学，2005(10).

［2］孙相文.企业战略联盟风险分析与防范策略研究［J］.改革与战略，2009(2):57－60.

［3］崔征.企业战略联盟的伙伴选择［J］.北京理工大学学报(社会科学版)，2006(4):74－77.

［4］陈一君.企业战略联盟的风险与防范［J］.预测，2003(4):38－41.

失恋战线联盟范文第2篇

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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 龙岩技师学院院长陈建生

近年来，联盟院校贯彻国家加快发展现代职业教育的总体要求，推动技工院校改革发展，为经济社会发展提供了强有力的技能人才支撑，涌现出了一大批先进典型，为现代职业教育改革发展提供可借鉴、可复制的成功经验。根据会议安排，现将我院借鉴联盟院校先进经验，推动学校创新发展情况作一简要介绍。

一、积极争取地方支持，做强做大技师学院

龙岩市委、市政府高度重视龙岩技师学院的建设和发展，2017年3月，龙岩市委书记林国耀、市长林兴禄分别对学院办学作出批示，要求龙岩技师学院面向产业，整合资源，加快推进第二校区建设，培养更多的应用型、技术型高技能人才。龙岩市第五次党代会报告、“十三五”规划及教育发展专项规划明确指出要加快建设技师学院第二校区，把龙岩技师学院建设成为立足龙岩、辐射全省，以综合职业能力为本位，以培养应用型高技能人才为主要目标，直接为龙岩产业转型升级和经济社会发展服务的现代职业院校。为了提高全市高技能人才培养规模和水平，龙岩市委市政府全力支持做大做强技师学院。一是高起点规划建设龙岩技师学院第二校区。第二校区按照高层次现代职业教育标准建设，占地441.7亩，建筑面积30.3万平米，总投资11.68亿元，成立了分管副市长为组长的第二校区建设领导小组，将建设工程列入2017年省重点项目和龙岩市“重中之重”基础设施建设项目，市领导每月召开项目推进会，全力推进校区建设，首期工程将于2018年秋季投入使用。二是依托龙岩技师学院建设龙岩市公共实训基地。龙岩市公共实训基地面向全市城乡各类劳动者、企业和各类院校提供技能训练、技能竞赛、技能鉴定、创业孵化、师资培训、课程研发等服务，建立政企校共同合作开展社会培训的机制，把龙岩市公共实训基地打造成为师资雄厚、设备先进、功能齐全、面向社会，集公共性、公益性、综合性为一体的示范性公共实训基地，进一步提高劳动者的就业、创业和创新能力。三是给予龙岩技师学院发展政策和资金支持。龙岩是全国著名革命老区，市政府在财政十分紧张的情况下，仍然在财政上大力支持龙岩技师学院的建设和发展，投入3亿元用于龙岩技师学院第二校区首期工程建设，每年安排教育费附加用于学院办学，并根据财力情况逐年增加。出台一系列政策鼓励技师学院加快发展，技师学院学生参加全国职业院校技能大赛获奖，市政府给予专项奖励;学院与企业共建产权明晰的示范性实训基地，经市经信委、教育局、人社局联合认定后按照实训基地仪器设备值的30%给予补助;设立技师学院特色专业、骨干专业奖补专项基金，对紧贴产业发展、好就业的专业，市、县按1：1配套给予奖补办学资金。大力支持学院向上争取项目资金支持，到目前为止，已争取国家发改委建设专项基金4000万元、职业教育产教融合工程1800万元。

二、主动对接地方产业，服务经济社会发展

龙岩技师学院主动融入龙岩发展战略大局，自加压力，自觉增强服务产业发展的责任感和使命感，扎实提升服务产业发展水平，制定了《龙岩技师学院服务龙岩产业兴市战略行动计划（2016～2020年）》，着力为龙岩市有色金属、机械、能源精化、农产品加工、建材、烟草、纺织、光电新材料、生物医药等9大重点工业产业发展培养更多的应用型、技术型高技能人才。一是扩大招生规模。学院办学得到社会各界广泛认可，2016年秋季招收新生2782人，其中高级工以上专业2226人，创历史新高。“十三五”期间学院年招生数确保不低于2700人，办学规模达到10000人以上，为区域产业发展提供高技能人才支撑。二是加强专业改造。优化骨干专业，着力服务龙岩主导优势产业发展，以先进制造业、光电产业、新能源汽车产业人才培养为重点，加强工业产品设计、工业机器人应用与维护、轨道交通、飞机维修、无人机等专业建设，打造品牌专业，重点建设机械类、汽车类、电气类三大骨干专业群，为我市大型O备制造、智能装备、国家军工企业落户、新能源汽车产业的建设储备高技能人才。培育新特专业，着力服务龙岩战略性新兴产业发展，以化工、食品检验、生物医药专业开发建设为重点，培育特色专业和符合战略性新兴产业发展的新专业，壮大现有化工、食品检验特色专业，拓展开发与生物医药、新材料、新能源等新产业对接的新专业。改造三产专业，着力服务龙岩现代服务业发展，整合现有财会、计算机、电脑广告设计专业，开设现代物流、电商运营、动漫设计等专业，以现有旅游专业、幼教专业为基础，增设家政服务、健康养老、航空服务等专业，大力开展服务型制造人才培养，为红色旅游、生态旅游、“世遗”旅游、客家旅游以及现代社区服务培养旅游和服务人才。三是开展校地合作。建立政校企合作机制，与全市7个县（市、区）政府签订战略合作协议，建立产学研中心，为区域重点产业、工业集中区企业培养高技能人才;为各县（市、区）实施精准扶贫提供技能培训服务，2016年秋季起，举办了3期技能扶贫培训班，向长汀、连城、武平等3个省级扶贫开发重点县的300名学生给予免除住宿费、课本费和安排助学金的扶持政策。牵头成立福建省非物质文化遗产协会龙岩分会，推动客家特色和技术技能工艺的传承和发展，全面提升县域高技能人才培养水平。四是深化人才培养模式改革。创新职业教育“产教融合、产研融合、校企合作”的机制，大力推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”的企业新型学徒制试点，2016～2017学年与合作企业联合招收新型学徒制学生235人，推进一体化课程教学改革，先后在8个专业11个班级开展了一体化教学改革试点，学生综合素质和技能水平显著提升。学院与中国科学院福建物质结构研究所合作，建立龙岩市互联网+3D打印智能制造项目基地，致力于培养掌握3D打印技术的高技能人才，我院毕业生已成为龙岩市重点企业一线技术工人主体。五是开展国际交流合作。福建是21世纪海上丝绸之路核心区，学院主动融入国家“一带一路”战略，2016年，斐济驻华大使两次访问龙岩技师学院，首批斐济在华留学生到学院学习培训，2017年，学院将与斐济共和国在“一带一路”框架下加强在旅游、餐饮、汽车维修等专业领域技术人才培养的合作。同时，学院加强与新加坡、澳大利亚等职业院校的合作，扩宽办学视野，提升人才培养水平。

三、传承红色基因，培育大国工匠

失恋战线联盟范文第3篇

一 、“一校一品”现场展示

1.“忘情”的运动

12月13日上午在广州第一中学高中部，龙津小学的传统特色节目《龙腾狮舞》拉开了活动的序幕。洪亮的锣鼓声中，学生们动作轻盈娴熟，神情欢快大方；葵蓬小学的《花城新羽》令在场观众惊叹，160名学生在12块简便、易移动的羽毛球场上展示了羽毛球操和羽毛球实战动作，活动场地狭小，学生们却运动自如，现场掌声四起；林凤娥小学的《篮儿当自强》；共200名学生参与，他们手持彩色双球，展示运球、跳步、转身、坐地拍球、连续抛双球等动作，在娱乐中学习技术，在熟练中锻炼技能。流花中学的《奔跑吧！少年》校园定向展示，蒋光鼐纪念小学的《灿烂时刻》精选课课练，何香凝纪念学校的《活力香凝绳飞梦圆》跳绳，南塘大街小学的《大道至简》跆拳道，聚贤中学的《彩带飞扬》素质操，五眼桥小学的《通福武韵》武术及广州市第一中学、海中小学、龙溪小学带来的《逐梦少年》足球技巧展示让嘉宾们目不暇接。所有节目在尊重传统的前提下，充分创新，使学生们乐在其中。正如北京体育大学教授赖天德先生强调的：“体育教学的多元化要在认知上符合学生发展的需要、社会发展的需要和学科发展的需要，充分体现学校的课堂教学改革创新成果。”

2.多样的“运动”

12月13日下午，广州市荔湾区华侨小学的师生以安全教育实践为主题，进行了一场不同以往的安全技能实操演练。演练虚拟地震、火灾、落水等自然灾害和突发事件，学生们训练有素、沉着应对，现场井然有序。老师们还使用独有的安全教育教具，以游戏的方式进行“急速报警”“标识竞技”“快速避险”等实践培养。

3.和谐的运动

12月14日上午，坑口小学举行了首届全员运动会。全校学生表演的素质操，将体育基本的走、跑、跳、支撑等能力巧妙融入动作中。随着四年级学生100米弯道名次跑的开始，操场上逐渐沸腾起来；一年级的孩子们团结协作，组成一条可爱的“毛毛虫”向前移动；五年级的“夺冠高手”项目紧张、刺激，队员骑坐在同伴肩上，相互配合，抢夺对方的帽子。这时，学生们表现出来的正是体育学科独有的教育功能――益智健体。

这是一次空前的盛会，每位学生都上场3～5次。滚大球、穿越火线、抬小猪等18个比赛项目新颖奇特。绑腿前行比赛中，黄队三次摔倒三次爬起，场面感人。学生们通过竞赛去发展、塑造自己，使自己永不满足、不断前进，体育让生活充满可能。40×100米接力跑中，加油的孩子们追逐着选手，像风中的麦浪，一会儿涌向东面，一会儿移向西面。此刻，被汗水浸透的脸庞、家长与老师的助威、由衷而发的泪水都深深定格在所有人的心中。运动会在《明天会更好》的歌声中结束。

4.有序的运动

12月14日13点50分，在百年名校――真光中学的400米跑道上，2000名学生列队奔跑。他们的队形变化多样有序，展示出团结和意志。该校的“校园足球”已经开展四十多年，这里班班有球队、周周有活动。高中优秀足球课例《足球射门综合练习》展示了学生们的球性和身体素质。学生们熟练的技术、默契的合作赢得了嘉宾们的掌声与喝彩。

5.体育教育的回归

12月14日下午，鹤洞小学名为“柔韧有愉”的大课间展示在校园举行。三年级和六年级共490名学生展示了劈叉、坐位体前屈、仰卧推起成桥、肩肘倒立、手倒立等柔韧性动作；一年级和二年级共240名学生表演柔韧操，展示了朝天蹬、前滚翻、后滚翻等动作。三年级和四年级的学生表演了体操技能，包括侧手翻、跳箱、鱼跃前滚翻、蹦床、双杠、平衡木等。五年级和六年级的学生表演了健身操。上述体操教学在鹤洞小学均有开展，着实令人赞叹。学生们的专项素质及身体协调能力突出，这证明在中小学恢复体操教学很有必要，对解决我国青少年学生体质持续下滑的危机大有益处。

在鹤洞小学的操场周围，设有整列的单杠、爬杆墙、大型脚架和小型吊环，这些都是属于孩子们的器具。每到课间或放学后，器械上都是精力无穷的孩子，这样的景象在30年前是比较常见的，但在近十几年却销声匿迹。一位日本思想家曾说过：“引进文明的外观比较容易，但是引进文明的精神则很难，引进文明的内在精神时，必须从最困难的着手，因为拥有文明的精神，文明的外观就会不请自来；相反，如果一开始就追求文明的外观，而忽略文明的精神，文明化的工作就一定会窒息，或者出现进一步退两步的周折和尴尬。”

联盟主席毛振明教授在解读中国学校体育课程与教学改革时，常与日本进行对比，因中日两国都是通过体育课的形式来锻炼学生的身体素质。日本学生的体质总体上比较平缓，没有大幅变化，只有小的波动，也会引起日本全社会的高度重视。而在中国，学生体质连续30年呈现断崖式下滑。另一个值得注意的问题是，青少年的身体素质发育是有敏感期的，即孩子在某一年龄段发展某些身体素质特别有效，一旦错过时机就再也无法获得相同的效果。如柔韧性的敏感期为5～9岁，并在20岁停止发展；而对力量素质而言，其敏感期大体上与青春期同步。所以青少年时期的锻炼不可替代。

6.回归的进程

12月16日，在“玉成君子，龙行天下”的深圳玉龙学校，长廊上摆放着孩子们和家长、老师共同制作的风味美食。以前，玉龙学校的孩子们畏惧体育运动，如今却满心欢喜地参与其中，正是联盟设计的有趣项目征服了孩子们的心。生活成就教育，教育创新生活，“体育大联盟”使体育教育回归本质。

二、研讨会纪实

在第九届全国学校体育联盟（教学改革）研讨会上，首先回顾了本次展示活动，并播放了荔湾区教育局2016年度教育特色宣传视频。随后，副局长刘轶汇报荔湾区学校体育工作，学校体育通过专家引领、政府重视、队伍建设、特色发展形成了“一校一品”的格局，并借助冠名体育竞赛的形式，推动学校体育优质发展。鹤洞小学、坑口小学和林凤娥小学分别就体育工作经验做了交流。

联盟主席毛振明教授做了题为“论学校体育改革与联盟的使命”的报告。从体育的学科育人、实际案例、联盟的体育与育人三方面指出体育的意义和我国体育教育现存的问题，并介绍了联盟的工作思路。随后，教育部基础教育二司副司长申继亮讲话。他肯定了广州荔湾的体育教学改革工作，同时强调了体育学科的独特育人功能。体育教学不只是体育技能的培养，还包括体育习惯、体育精神的培养，改革要遵循社会发展和学生成长的规律，坚持“立德树人”。