催人奋进的诗句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇催人奋进的诗句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

催人奋进的诗句范文第1篇

——读《繁星·春水》有感

初一（10）班曹嘉龙

闲暇之余,独蹲春水边,掬起水细细品味,斟酌水中之甜,才知如此无穷的回味；天上的繁星,在朦胧月色的薄纱掩遮下,仍露出那天真莞尔的微笑,群聚在一起,宛如涓涓细流,流过长空。

读《繁星·春水》能给人一种美的境界,在这境界里,华市的红灯绿酒、奢侈庸俗的陋习不复存在，有的只是童真、母爱和大自然。冰心的笔下，几乎分不出母爱和大自然的界限。在冰心眼中,母爱无疑是神圣和伟大的，是万物之源，是游子的归宿。母爱在妙笔下的升华，吟颂之词更委婉动人。诗人对自然的赞叹，如各种各样的花，群花闪耀，各有各的风骨，各有各的清香，各有各的柔情志趣。但谁能说这仅仅是赞美、歌颂花呢?它也是诗人灵魂中的那支撑着幼小心灵的真善美，是鼓舞诗人前进的动力，是精神的宁静、愉悦。

儿童在冰心眼里是神圣的，她不遗余力地赞颂小孩子，号召万千天使歌颂“他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。”字里行间所描述歌颂的小孩子就是如此纯真、善良。

诗人，犹如世上的一朵小小的花，“她颜色不深，香气淡淡。”她甜甜柔柔的梦，总是被惊醒，而她总是那样地无助，驱散不了心中萦绕着的愁绪，独自徒步徘徊，如此孤独无助，依然不能逃脱。

历经磨难的诗人留下了许多鼓舞新青年的诗句，还巧妙的将自然万物的生长过程的概括性语句一一呈现，使他们明白人生之路虽然漫长曲折，但是也要直挂云帆，迎风破浪，不为患难屈膝。

斟酌良久，沉思被窗外迅雷的响声所惊醒，看见那从天而降的雨点溅落在地，四飞分散，不觉为生命的短暂而叹息。朦胧之间，现出了冰心的告诫：“生命虽短，意味犹长。”是的，雨点可曾为它微不足道的短暂的生命叹息呢？人生路再漫长、曲折，也要将其上下而求索。在疑惑时，不愧于向比人类卑微的生命请教，或许也能寻觅到人生的转折点。冰心也就是这样一个人，所以她常常面带微笑，心境愉悦、乐观，不为凡尘俗事所困惑。诸如的诗句在《繁星·春水》上也颇有体现，且带有浓浓的催人奋进之味。

催人奋进的诗句范文第2篇

摘要:亨利 沃兹沃思 郎费罗是美国浪漫主义文学时期杰出的诗人。《人生颂》是一首慷慨激昂、催人奋进、乐观向上的人生颂歌。本文试图运用前景化理论作为支撑,从语音过分规则化,词汇词汇过分规则化和语法过分规则化三个层面来分析郎费罗《人生颂》一诗的文体特征。

关键词:郎费罗;人生颂;前景化

一、前景化理论的发展及其实现模式的构建

“前景化”是从绘画艺术中引进的术语,指人们在感受视觉艺术的过程中需要把立体与其背景区别开来。在文体学理论中,“前景化”的概念来源于俄国形式主义者什克洛夫斯基等人的论述,经过布拉格学派学者穆卡洛夫斯基、雅各布森、利奇和功能语言学家韩礼德等学者的阐发、加工与发展而最终形成 (刘世生、朱瑞青,2006)。1964年布拉格学派学者穆卡洛夫斯基在《标准语言与诗歌语言》一文中较完整地阐述了“前景化”的概念。穆卡洛夫斯基认为“前景化”是“自动化”的对立面,是对一种行为的“非自动化”。雅各布森(1960)提出的“投射学说”则强调了“前景化”的另一个方面:平行。雅各布森对诗的功能语言学标准是“等价原则”。

二、《人生颂》的前景化分析

《人生颂》是一首短小精悍的诗。本诗4句一节,共计36句,分为9节。分4个部分来讨论诗人眼中的人生。下面我们运用前景化理论从语音过分规则化、词汇过分规则化和语法过分规则化三个层面来分析《人生颂》一诗的前景化的文体特征。

1.语音过分规则化:

语音过分规则化包括音位模式和节奏模式。对于韵律层面的前景化处理独具匠心,巧妙安排格律韵式,结合多种押韵结构,体现诗歌节奏之美。

郎费罗的诗歌深受英国传统诗歌的影响,技巧娴熟,音韵优美。本诗共九节,以四行诗的形式写成,韵脚为abab ,隔行押韵。其中韵脚有所变化,单数行用阴韵,宽厚凝重,委婉平和;双数行用阳韵,音韵清灵,短促有力。两者交叉使用使全诗充溢跳跃感、节奏感,优美动听。

2.词汇过分规则化:

词汇的过分规则化指词汇的重复。词汇的重复分为直接重复和间接重复, 直接重复主要是具有表意功能, 它的目的是强化主题。间接重复既有表意功能又有衔接功能, 它在表意的同时具有篇章的构造功能。郎费罗这首诗突出的词汇过分规则化是“life”的直接重复和间接重复的运用。该诗题为A Psalm of Life,为了突出“life”这一主题,作者在诗中六次提到“life”,强化了诗歌的主题。

3.语法过分规则化

语篇中语法的过分规则化主要是通过重复和平行结构实现。而在本诗中,语法的过分规则化还体现在修辞层面的前景化处理。该诗运用多种多样的修辞手段,有力的突出了诗歌主题,增强了诗歌的立体形象,扩展了诗歌的内涵。

排比。诗人在诗歌中多次使用了简洁有力的排比,增强了气势和渲染力。如第5 行“Life is real ! Life is earnest!”(人生即真, 不能虚度),第17 、18 行“In the world’s broad field of battle , In the bivouac of Life ?”(在世界辽阔的战场,在人生临时的营站) ,第19、20行“Be not like dumb ,driven cattle ! Be a hero in t he strife!”(别像默默的牛羊任驱赶! 要争做英雄,能征善战!),最后一行“Learn to labour and to wait.”(要学会苦干,还要学会等待)排比的反复使用,强调了作者的情绪,增强诗歌的气势,语气连贯,有节奏感。排比的使用把作者想要表达的道理阐述得严密透彻,把感情抒发得淋漓尽致。

头韵的运用。如诗歌的第三行:“For the soul is dead that slumbers”;第四行中的:“And the grave is not its goal”;第八行:“Was not spoken of the soul”;第十七行:“In the world’s broad field of battle”等诗句中的soul and slumbers;grave and goal;spoken and soul;broad and battle都是典型的头韵修辞手法。此外,诗歌中还在多处使用了同样的修辞手法。头韵的运用,一方面使诗歌读起来朗朗上口,节奏感很强;另一方面使全诗显得铿锵有力,具有强烈的感染力。

三、结语

本文依据文体学理论,从前景化角度对朗费罗的《人生颂》进行分析和欣赏。朗费罗充分利用诗歌语言的前景化处理方法,从诗歌的语音层面,诗歌的韵律层面和诗歌的修辞层面,借用多样的语言手段表现了心灵最深处的真情实感,劝勉人们和自己要坚忍不拔,知难勇进不因暂时的挫折而气馁。这是一首充满激情、催人奋进的赞歌,诗中明快的音韵、严谨的结构、娴熟完美的修辞和激情乐观的精神至今依旧给读者带来强烈的美感,唤起人们对世界的美好情感,给后人带来极大的鼓励。

参考文献:

[1]刘世生,朱瑞青.文体学概论[M].北京:北京大学出版社,2006:27,34,37-43.

[2]陶洁.美国文学选读[M].北京:高等教育出版社,2000.

[3]王守元.英语文体学要略[M].山东:山东大学出版社,2001:23-145.

催人奋进的诗句范文第3篇

造化钟神秀③，阴阳割昏晓④。

荡胸生层云，决眦入归鸟⑤。

会当凌绝顶⑥，一览众山小。

【注释】

①岱宗：泰山，亦名岱山或岱岳，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。夫（fú）：发音词，无实在意义，强调疑问语气。　②青：指苍翠、翠绿的美好山色。未了：不尽，不断。　③造化：这里指大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气。　④阴阳：阴指山之北，阳指山之南。　⑤决眦（zì）：眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。　⑥会当：应当，终当，定要。

【品赏】

《望岳》这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时的浪漫豪情。全诗没有一个“望”字，但紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望。诗中以饱满的热情形象地描绘了这座名山雄伟壮观的气势，抒发了作者青年时期的豪情和远大抱负。

前面六句实写泰山之景。开头一句“岱宗夫如何”，以一句设问统领下文。写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种惊叹仰慕之情，非常传神。二句的“齐鲁青未了”自问自答，生动形象地道出泰山的绵延　、高大。“青”字是写青翠的山色，“未了”是表现山势坐落之广大　，青翠之色一望无际。这是远望之景。

三　、四句是近望之势。“造化钟神秀”是说泰山秀美无比，仿佛大自然将一切神奇秀丽都聚集在这里了，一个“钟”字生动有力，将大自然写得有情。　“阴阳割昏晓”，突出泰山的高耸挺拔，高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地　。“割”字形象贴切，“割”本是个普通字，但在这里，一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。

五　、六两句是近看之景，并由静转动。“荡胸生层云”描写山腰云雾层层缭绕，使胸怀涤荡，腾云而起，用“层云”衬托出山高。“决眦入归鸟”，是瞪大了眼睛望着一只只飞回山林中的小鸟，表现出了山腹之深。一个“入”字用得微妙传神，好像一只只小鸟从远处徐徐而来，又徐徐而去，足见山腹是何等深远了。

最后两句写想象中的登山之情，仍是“　望”，而不是“登”，是作者由望景而产生了登临的愿望。“会当凌绝顶”中的“凌”字，表现了作者登临的决心和豪迈的壮志。“一览众山小”，写诗人想象登上绝顶后放眼四望的景象，其他的山在泰山面前显得低小，以此衬托出泰山的高大。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

这首诗的题目是“望岳”，全篇紧紧抓住“望”字写景，写景中又处处烘托着一个“高”字，从而把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，令人如亲临其境。

【考点预测】

1.试分析“割”字的表达作用。（“割”本是个普通字，但在这里，一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。）

2.对“会当凌绝顶，一览众山小”一句做赏析。（此句是本诗的主旨句。不仅表现了诗人要攀登泰山的誓言，也写出了作者要攀登人生顶峰的誓言。从这一哲理句中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。）

3.对诗赏析有误的一项是（ ）

A．诗人由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

B．诗的第二句，作者没有用笔墨直接去勾画泰山是多么高大，而是着力写泰山占地广大，以距离远衬托山势高峻，用笔不凡。

C．第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。

D．全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。

（答案：C）

【真题链接】

1.　全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（ ）

A.　由近望到远望 B.　由远望到近望

C.　由俯视到仰视 D.　由仰视到俯视

2.　对“荡胸生层云，决眦入归鸟”的理解错误的一项是（ ）

A.　这两句诗对仗工整。

B.　表达了作者心情的激荡和眼界的空阔。

C.　作者睁大眼睛望着归巢的鸟儿隐入山中。

D.　层云围绕在我的身旁，鸟儿从山中飞出。

3.　最能体现诗人希望攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志的诗句是（ ）

A.　岱宗夫如何？齐鲁青未了。 B.　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

C.　荡胸生层云，决眦入归鸟。 D.　会当凌绝顶，一览众山小。

4.　在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是（ ）

A.　诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。

B.　写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物、桀骜不驯的性格特点。

C.　诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。

D.　诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。

（2012山东泰安卷）

5.　对下列诗歌写作技巧分析不正确的一项是（ ）

A.《望岳》诗句没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自近而远，时间是从暮至朝，由登岳想到望岳。

B.《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”，用流动的视角来描写景物的变化。

C.《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，“生”和“入”运用拟人修辞方法，赋予“日”与“春”以人的意志和情思。

催人奋进的诗句范文第4篇

一、 阅读短文，按要求完成练习。（30分）

爱 的 力 量

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”

女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ① ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ② ），也要看她的造化。

一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”

男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！”

女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌......直到那女孩完全醒来。

医生说：“她能苏醒是个奇迹。”

女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来......”

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士地脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”

1、 联系上下文写出下列词语的近义词 。（4分）

手足无措（　 ）　 拯救（　 ）

2、 给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。 （3分）

①　 A、恳求 B、哀求 C、要求

②　 A、希望 B、期望 C、渴望

③　 A、抓住 B、攥紧 C、牵着

3、这位女护士做了一件什么事呢？ （3分）

4、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？ （4分）

5、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。（2分）

6、“少顷”的意思是 ，请你再说出几个表示时间短的三字词： 、

、　 。（4分）

7、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？（4分）

8、你对文中的“母爱可拯救一切”是怎么理解的？联系实际或课文内容谈一谈。（6分）小学语文六年级上册：期末总复习训练2011-06-29 【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 二、 基础知识。（30分）

1、按要求填空。（3分）

“屈” 用部首查字法应先查（　 ）部，再查（　 ）画。在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委曲，冤枉；⑤姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。

顽强不屈（　 ） 能屈能伸（　 ） 理屈词穷（　 ） 屈打成招（　 ）

2、按要求改写句子。（3分）

（1）把下面的句子改成陈述句。

你眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？

_________________________________________________________

（2）缩句

①当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

________________________________________________________

②戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。________________________________

3、按要求写词语。（5分）

（1）形容做事认真的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）赞美伟大祖国的成语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）形容某个方面特别出色的词：＿＿＿ ______ _______

（4）说明某个道理的成语：________ _______ _______

（5）形容口才好的：________ _______ _______

4、用合适的关联词填空，并用所填的关联词造句。（2分）

(1) _________你长得多大，_______是爸妈眼中的孩子。

(2) 你_________懂得了这个道理，________要自觉地去做。

5、照样子写句子。（3分）

例：对我来说，一本好书就象一根法力无边的魔法棒，让我痴迷。

（1） 对我来说，一本好书就象_________________________，_______________。

（2） 对我来说， ___________就象_____________________，_______________。

6、按课文内容填空。（7分）

（1）、“_________比金钱更能___________。你爱别人，________；你帮助别人，____________；你待他_________，他对你就会__________。（卢梭）” 读了这句话，你想到了这一学期《　 》中的___________ ，理由是___________________________________。小学语文六年级上册：期末总复习训练2011-06-29 【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 （2）、《牛郎织女》与___________、____________、__________________并称为四大民间故事。民间故事一般都表达劳动人民______________________。学了《牛郎织女》，我们认识了_________的牛郎，____的织女以及____________的王母娘娘。

（3）、“风声雨声涛声，________；雨水汗水血水，__________。”这是人民子弟兵在这场_______的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照__代__写的“风声雨声读书声，_____；_____________，___________。”

（4）、昔仲尼________________ ________ 且知勉---摘自__________这段话中的“仲尼”指的是_____。前四句让我想到了名人名言：_________________________；后四句让我想到了俗语：________________

7、 八下列词语或句子补充完整。（4分）

（1）　 ，金石为开

（2）　 ，死而后已

（3）明修栈道， 。

（4）明枪易躲， 。

（5）锲而不舍，　 。

（6）　 ，化作春泥更护花 。

（7）问渠哪得清如许， 。

（8）天街小雨润如酥， 。

8、排列下列错乱的句子，将序号写在括号里。（3分）

（　 ）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。

（　 ）他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。

（　 ）久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不只局限于放在座位的右侧了。

（　 ）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。”

（　 ）最初的座右铭，是一种叫做欹(qī)器的祭器。

（　 ）后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。

三、 作文。（40分）

题目： 我真

提示：（1）在横线上填一个表示心情的词语。如：高兴、激动、佩服、后

催人奋进的诗句范文第5篇

我今天演讲的题目是《不忘历史教训，做航天事业传人》

昨日古老传说魂牵梦绕，今朝嫦娥奔月遥路茫茫。小小卫星承载着探月梦想，长长火箭撑起了民族脊梁。

一声巨响震撼神州大地，万道霞光撒遍七洲五洋。普天同贺中华龙腾四海，胸怀祖国华夏心向一方。

仰望星空神箭直冲云霄，俯瞰大地洋溢科技神光。日月同辉天地和谐一体，四海同心中国繁荣富强。

金秋的十月又是一个收获的季节，忆往昔，四年前就在党的十六届三中全会结束的第二天，杨利伟吹响了中国人进军太空的号角。看今朝，当党的十七大胜利闭幕三天之后，嫦娥卫星带着中国人自信的微笑向着月球走来。如今正当中国航天成功实现第三次历史性跨越之际，我怀着无比激动的心情写下了上面的诗句。

引亢高歌，胸中豪情万丈；俯首沉思，岁月几多坎坷

一个千年飞天梦想，一个几百年的探索历程，一个十三亿炎黄子孙共同的心愿。今天的成功对于我们这个拥有悠久文明又饱经风霜的古老民族来说是一个迟来已久的硕果。为了这一天，中国人等了太久太久。为了这一天，中华民族历经了太多风雨沧桑，为了这一天，又有多少中华儿女为之奉献青春乃至生命。

一段故事的完结，又是一个崭新的开始。

俗话说：“前事不忘，后事之师。”如今中国不再需要遗憾，苦涩的历史不要再一次重演！

历史不容忘记！

早在宋朝我们便造出了现代火箭的鼻祖——出水火龙；而早在明朝就有一个名叫万户的勇士进行过飞天尝试，然而我们这个本应该引领世界飞天潮流的民族最终不得不面对一个极为尴尬的事实：我们后来还需要向别人学习制造火箭！

历史不容忘记！

我们发明了罗盘和指南针，最终却被殖民者用来指引战舰侵入中国的领海；我们发明了火药，最后却被列强用来屠杀中国的百姓。

历史不容忘记！

六百年前，中国的郑和船队几乎和欧洲人同时踏上了那次改变世界的远航，然而最终的结果却成为中国人永世的遗憾。想当年郑和船队浩浩荡荡二十八载七下西洋，换来的却是“片板不许下海”的禁海令；而西方人数百年来前赴后继，凭着对探索世界的执着开创了一个发现世界的航海时代。在这场波澜壮阔的远航中，西方人发现了世界，而中国人让世界发现了中国。西方人得到了滚滚而来的财富，而中国人等来的却是接踵而至的灾难。

我们自豪，因为中国的历史上从不缺乏奇迹，我们遗憾，因为我们曾经错过了宝贵的机遇。

如今机遇再一次来临，中国崛起于世界东方，民族复兴已是不争的事实。综合国力不断增强、人民生活奔向小康。

看吧！西气东输、南水北调，东北振兴，西部开发，中部崛起，神州大地日新月异。

看吧！三峡大坝斩断滔滔江水，青藏铁路飞架雪域高原，万里山河玉宇呈祥。

看吧！载人航天、嫦娥探月，飞天壮举，奔月盛况，中华崛起势不可挡。

听吧！来至十七大的声音，催人奋进。

听吧！来至人民百姓的声音，喜气洋洋。

听吧！来至中国军人的声音，坚定刚强。

以人为本、求真务实，祖国繁荣昌盛，人民幸福安康。如今在科学发展观的正确指导之下，中国人民正意气风发，携手在建设社会主义和谐社会的康庄大道上阔步前行。

和平崛起、和谐发展，在全国人民为中国航天欢欣鼓舞之时，作为一名新时代的中国航天人我们应该清醒地认识到：中国航天的大船已经起航，而世界进军太空的号角早已吹响。

我们现在所面对的不仅仅是一个探索太空的热潮，而是一个行将改变人类历史进程的太空时代的到来，面对机遇与挑战，六百年前郑和船队“昙花一现”的往事不能在今天的中国再次重演！