如何上好开学第一课

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如何上好开学第一课范文第1篇

了解学生英语学习情况，包括在学校以及校外的英语学习，可以通过教导处了解上学期学生的成绩，试卷考察的重点，进而了解学生掌握的情况。根据学生学习情况制定和整理本学期的教学计划，针对学生的薄弱环节进行重点的讲解。了解大纲要求明确本学期教学重点难点，认真备课，提前制作课件及提前备课一周。保持学生的希望和新鲜感，克服学生不安和焦虑，帮助学生在第一节课树立学习的自信心，需要鼓励和表扬。良好的师生关系是影响学生学习兴趣的关键，因此第一节课一定要营造轻松和谐的教学环境，施展自身的魅力，让学生喜欢上你，进而喜欢上你的课。

2、备好第一节课

A、首先是简单的自我介绍，（Now classes is begin.Good morning,boys and girls.My name is xxx.Please call me Ms xxx .I’m xxx years old.There are three people in my family. My husband my daughter and I.I love my family very much.然后进行简单的交谈(How are you today?What’s your name? How old are you? How many people are there in your family?What did you do in your holiday?等问题)拉近师生之间的关系。

B、接着是展示你的教学功底的部分，让学生喜欢上你其实很简单，只要你是用心的去和他们交流，展现你自身的个人魅力，让学生更多的了解你，并且他们也愿意展现自己给老师，比如老师可以为学生唱一首英语歌曲I will sing an English song for you.或者是领他们做一个游戏，通过游戏歌曲等形式来复习上学期所学习的内容，注意做好学生表现的记录，了解个性差异，为今后的教学打好基础）也可以通过比赛以及表演对话的形式等等。形式一定要丰富多样，笔头的东西一定要跟上，在活动中观察学生的反应，锻炼学生的听、说、读、写技能。在活动中复习了所学的知识要点。

C、给学生展示自己的机会，在教师的引导下，帮助学生克服胆怯的心理因素，充分的再活动中表现自我。进而了解学生的需求，为今后的教学做好准备。

D、在师生互动活动后还有最重要的一点就是向学生提出本学期的具体要求，提要求前要对学生的优异表现提出充分的表扬和肯定，然后要让学生明白今后要怎么做，如何学好英语这门学科（让学生知道要按照老师的要求去做就一定能学好英语）要求包括：

a、课堂要求（课堂纪律、课堂表现积极踊跃，鼓励大胆开口说英语，说错了不要紧，但不说或者不注意听讲的学生应该采取一定的措施，评出课堂表现最优异的同学教师给予表扬鼓励，对于有闪光点的同学也应及时的鼓励）。

b、作业要求（作业分口头和笔头两部分，按时交作业，每人准备一个作业本、一个听写本、口头作业记录本三个本，钉上本夹子，口头作业是课前三分钟抽查，可利用课下的时间完成，学生先自己找好口语组，然后教师再根据学生的口语程度进行调整，让口语较好的学生多帮助较差的学生共同练习好英语的口头作业。而笔头作业不合格要重新书写，字迹一定要工整，可以有自己的设计创新。

如何上好开学第一课范文第2篇

攻略一：千万别一进课堂就讲课，要展现人格和学科魅力

夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收；学习要有兴趣才能接受。爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心，精心准备（这其中包括个人的衣着服饰，体态语言等），更要一炮打响，让学生在很高的层面上认识你这位老师，并从此“死心塌地”的爱上你教的学科。这便是你教学成功的第一步。

因此教师第一节课的亮相非常重要，这一亮相要是博得了满堂彩，展现了教师的人格魅力，展现了学科的魅力，下面的教学就会顺畅些，圆满些。要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却非常困难。打个不太恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙。老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。

在上第一节课前，教师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬。假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。

最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师有新鲜感。上来就讲课，也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

攻略二：以激发学生学习兴趣为主，巧妙安排课堂实施步骤

首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的亮相。这个开场白，可以透露一些“隐私”给学生，诸如求学经历以及来自何处。这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在教师的自我介绍里，感受智慧之美、拼搏之美、进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在经济社会发展中、在个人修养提高方面、在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学习兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

再次，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合教师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

最后，介绍本学期的学习内容、学期目标，自己的教学计划、授课习惯、讲课特点、课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好地接受和适应老师。

初中科学教师俞和军表示，第一节课以激发学生兴趣为主，设计几个小实验，来向学生说明科学是一门依据实验的学问；着重指出初中科学和小学科学学习方法的不同，讲解专心听课、记笔记、交作业、订正、错题集等事项。他说：“许多时候我在想，我们那么匆匆赶进度有必要吗？让学生囫囵吞枣学习新知识，然后再花大量的时间去复习，为什么不在平时就巩固这些知识呢？为什么不以启发学生为主呢？当在题海战、人盯人战术、抢课抢时间中生存时，我能改变些什么？希望能从第一节课开始。”

攻略三：面带微笑，语言幽默，营造良好课堂氛围

初中语文老师周鹏程以《行万里路，读万卷书》为主题开展了自己的开学第一课，“今年暑假我不停地走，过湘西，涉滇池，爬雪山，走高原，我把旅途的风光、人文的观感、沿途的心绪，用万余字进行了记录。同时配合自己的微博、微信、QQ空间所记载的点滴做成PPT分享给全体学生。读一处风景，赏一方人文，走近沈从文、黄永玉、熊希龄、周敦颐、汪曾祺……走访苗族村落，走近纳西传承，瞻仰高原圣地……行万里路，读万卷书。新学期，我将和学生们共同游历，跟着课本，浸着文学，走进语文。”

上好开学第一课，心态、氛围、幽默、语气都很重要。

摆正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。要根据学生课堂上的反映，及时调整自己的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的第一堂课心悦诚服。

要做到情绪饱满，文才飞扬，说话铿锵有力，抑扬顿挫，吐字清晰，声音洪亮。

面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞得课堂气氛死气沉沉。

语言要温和，最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的认知水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。

应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。

攻略四：注重感情因素，拉近与学生的距离

在教学实践中、知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生、激励学生。

教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，一举两得，可谓“此时无声胜有声”。

老师也可以在开学第一课上设置一些奇妙的环节，以增进与学生之间的情感。沈阳朝阳一小一、二年级的开学第一课独具特色。开学第一课，人人得到一个大“红包”，不过，这个“红包”里装的可不是压岁钱，而是老师对孩子们的新学期寄语。“新学期老师想对你说：阅读是每天必做的事情，良好的习惯决定一切，我们是相亲相爱的一家人”“你是一个小天才，新学期，老师希望你能插上艺术的翅膀，展翅翱翔”“希望新学期你能长得更高”……一句句饱含爱意的话语，让孩子们兴奋地跳了起来，久别的校园不再陌生，以送“红包”方式对学生们提出新学期的要求，能使孩子们更乐于接受，加深了学生和学校、教师之间的感情。

攻略五：精心备课，让学生觉得你很有水平

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制，更多的是发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程。

上海市特级教师、嘉定二中高二语文教师孟琰玲的开学第一课为整个学期的课确定基调。她告诉记者：“开学第一天，通常我都不教课本内容，而是根据班级特点，提出一个主题作为贯穿新学期的主线，让学生对新学期充满信心。”

在第一节课可以刻意地将与生活联系紧密的现象抛给学生引发他们的兴趣，可以是让学生下来思考的，也可以是当场让学生讨论的，还可以是老师告知答案的，但一定要让学生感兴趣而且要让学生感觉到学科的魅力。

如何上好开学第一课范文第3篇

关键词：中职；VB程序设计；教学方法

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)11-2574-02

The Research on Secondary Vocational“VB Programming”Teaching Method

ZHOU Li-lin

(Quzhou Secondary Technical School, Quzhou 324000, China)

Abstract: According to the problems existing in vocational students’VB program learning,we summarize some teaching methods which mainly include“having the first lesson in a better way”,“task-driven pedagogy”,“giving top priority to teaching”,“mistake case analysis teaching”,“game teaching”.Practice has proved that the teaching has increased both the students’interests to learn VB and the teacher’s teaching effect in VB.

Key words: vocational; VB programming; teaching methods

Visual Basic（简称VB）程序设计是微软件公司推出的可视化编程语言，是目前世界上使用非常广泛的编程开发工具之一，很多中职学校计算机专业都开设这门课程。VB特点决定了这门课程的主要任务是如何帮助学生建立起面向对象的编程思想、培养学生编程兴趣、掌握编程的基本方法。

1现状分析

1.1学习动机不明确

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。没有动机，就学无动力。相当一部分中职生就读中职的目的不明，有的是迫于家庭的压力，有的是为了混日子，有的是混文凭，有的是来结交异性等等。这些学生本身就缺乏学习的内在需要，动机与学习无关，他们的学习往往是被动的，老师在后面推一把，他们才往前挪一步，甚至原地不动。正因为如此，他们或者连起码的求知欲望都没有，消极对待学习。

1.2缺乏良好学习习惯

良好学习习惯一旦养成就会建立稳固的生理和心理的“动力定型”。中职生由于没有升学的压力，学习惰性大，依赖性强，学习不主动，课前不预习，课后不复习；课内不做笔记，听课不认真；拖欠作业，或干脆不做作业；学习没有责任心，上课讲话、睡觉、玩手机、看小说。这些行为的形成，既有其以往的不良经历，也有进入中职后失去了奋斗的目标造成的。

1.3英语基础差导致学生的恐惧心理，降低了学习兴趣

相当多的学生英语基础差，看到英语单词就有恐惧感，而VB中的代码都有较长的英语单词，如何帮助学生快速记住这些单词是教师需要考虑的问题。

2教学方法的探索

2.1上好开学第一课激发学生兴趣，重树信心

“兴趣是最好的老师”，只有有了学习兴趣才能在枯燥的学习过程中体会到乐趣，而上好开学第一课是解决这个问题的关键。

首先在开学第一课上必须解开学生的心结，强调英语基础差没关系，一切从零开始，所有学生都在同一个起跑线上。其次要告诉学生学习本课程的目标、任务、具体要求、用途，让学生有一个整体的了解。再次可以展示以往学生的优秀作品，让学生进一步明确学习的目标。最后可以“小试牛刀”，编一两个学生感兴趣的实例。

开学第一课上的精彩，学生就会喜欢上你这个老师，学习也就产生了兴趣。

2.2任务驱动教学法明确学习目的，激发学习兴趣

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的探究式教学模式，是指在整个教学过程中，以若干个任务为线索，将教学内容隐含于每个任务中。学生通过完成一个个具体的任务对所学知识进行建构，促使学生学会思考、学会学习。

在任务驱动教学中，任务设计是最重要的，它将决定一节课中学生是主动学习还是被动学习。任务的提出首先要具有综合性，应该把学过的知识和即将要学的知识综合进去，这样学生既学到了新知识，又复习了旧知识，同时学会了综合运用知识。其次要有吸引力，兴趣对学生来说是最重要的，如果学生对提出的任务没有兴趣，那任务也是失败的。

比如在讲授“初识Visual Basic”章节中，需要掌握Visual Basic启动与退出的方法、熟悉Visual Basic的界面、使用工具箱中的工具创建对象、运行调试程序并保存程序。可由一个典型实例引出任务——“看我七十二变”（文字在屏幕上不断闪烁，各种颜色交替出现）。教师可先展示实例效果（提出任务）；再对实例进行分析（分析任务），因为刚接触程序，涉及到的程序代码可先提供给学生；组织学生自主学习，分组交流、讨论，完成作品（解决任务）；通过网络教室软件让学生共同欣赏作品，对效果进行评价，并对存在的问题进行改正（效果评价）。

“任务驱动教学法”学习目的明确，可以充分调动学生学习的积极性和主动性，适合学生特点，使教与学生动有趣、易于接受。

2.3举一反三教学法既能培养学生的创新精神，又能培养学生良好的学习习惯

举一反三教学法是指从一个实例类推而知道其它相似实例，让学生做到学一知十、触类旁通。

举一反三教学法首先要让学生掌握一个实例，知道这个实例的精华在哪里，考察的是哪些知识点，应用了哪些对象、属性、方法、事件。认清了实例的“真面目”后，接下来就可以“依样画葫芦”给自己出题了。比如学了文字向左移动，换成向右移动、向上移动、向下移动，看看自己会不会做，有没有新的发现，还可以让学生把出的题跟同学交换着做。通过频频的训练，涉及到的英语单词被重复使用，加深了学生的记忆，又养成了“学一知十”的好习惯，极大地提高了学生学习的积极性、自信心，自学能力、独立思考能力、创新精神也得到了加强。

通过这一方法，不但能够培养学生的创新精神又能培养学生养成良好的学习习惯，而且巩固了所学的知识点，一举三得。

2.4错例分析教学法帮助学生巩固所学知识，提高学生找错、纠错能力

学生在编写程序过程中出现错误是难免的，但是相当一部分学生发现错误后自己不能解决，而是等待他人帮忙，下次遇到仍然犯相同的错误。如何提高学生找错、纠错能力也是本课程急需解决的问题。错例分析教学法就是教师将学生经常犯的一些错误编写到实例中，然后让学生分析，找出错误，并纠正错误。

比如，在讲授“在框架中绘制单选按钮”章节时，设置以下错误让学生纠错。一是在框架中用双击单选按钮的方法，结果出现所有单选按钮在同一时刻都能被选定；二是框架中用到控件数组，在编程时只用控件名称，而忘记用index属性作为控件名称的下标，结果导致编译时错误。

通过这一方法，由于错误是学生自己找到的，印象深刻，学生再犯错误的机率明显减少，既帮助学生进一步巩固所学知识，又提高了学生找错、纠错的能力。

2.5游戏教学法提高学生的学习兴趣，帮助学生牢记单词

游戏教学法是指教师将VB程序设计中已经学过的单词编写成游戏并将学生喜欢玩的游戏也编入其中，学生通过玩游戏记住英文单词的方法。在游戏的设计过程中要注意首先英文单词的编写应遵循从易到难、从熟到生、层层递进的原则；其次应将游戏编成多个级别，各个级别之间编一个学生喜欢玩的游戏，级别越高的游戏越有吸引力，学生只有过级才能玩喜欢的游戏。比如在游戏的第一级可以模仿“金山打字通”软件中的打字游戏，将经常用到的单词作为打字的主角；在游戏的第二级可以模仿连连看游戏，将相近的单词罗列在一起，找出相同的两个单词；在游戏的第三级可以是单词与含义配对；在游戏的第四级可以是将单词补充完整；在游戏的第五级可以是根据功能含义写英文单词。

这种寓教于乐的教学方法，大大提高了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，学生记住的单词更加牢固。

3结束语

实践证明，通过上述教学方法的综合运用，教学效果有了明显提高，学生的学习兴趣越来越浓，积极性越来越高，成就感越来越强，学习风气也越来越好。主要表现在：学生课堂上完成的作品越来越好，完成任务的同学越来越多，有些同学经常编一些有趣的课外实例向老师或同学展示；有些同学还经常在QQ群中讨论相关话题，也有些同学主动购买相关的学习资料或通过网站自学。

参考文献：

[1]张立涓.高职面向对象程序设计(Java)课的教学探索与实践[J].职业教育研究,2010(8):80-81.

如何上好开学第一课范文第4篇

1、课内实践教学

（1）、树木人格图分析：“一花一世界、一木一春秋”——大学生生活导论，上好开学第一课。思修课在学生们眼中大多是枯燥无味的理论灌输，因此，如何在第一时间抓住学生的胃口，吸引住学生的眼球，让他们积极主动地投身这门课的学习中是思修课开课的首要任务。引入图画心理学作为思修课开课的第一课，变教师讲授为互动研究，间接地将课本内容融入教学，分析他们此刻正面临或大学期间有可能面临的问题，可以瞬间激起学生的兴趣，令他们印象深刻，树立这门课的权威，为日后的学习互动打下良好的铺垫。（2）演讲比赛：“我的理想”。演讲是一项非常有意义的活动，作用面非常广泛，通过演讲的准备，可以使学生深入地思考理想的重要性和自己的理想是什么，比单纯的理论教授要有效果得多，另外，演讲可以快速地提升个人素质，提高自我评价，是学生增加自信心的有效方法之一。（3）爱国小品表演：鬼子进村。通过问卷调查，小品表演是学生们最喜爱的思修实践课方式，小品表演以组为单位，可以锻炼学生的塑造力、组织力、配合力，可以在已有的剧本上加以改造创新，及大地发挥学生的主观能动性，发现自己以往不知的优点，同时也给教师深入了解学生的机会。（4）社会公德情景剧。这是以社会公德为主题，给学生特定的场景，如图书馆、饭店、商场、车站等，由学生自拟剧本、台词，限定时间，自由组合进行表演。这是一个高强度的工作，锻炼学生的灵活性、反应能力、相互配合的能力，对所选主题更可以有更深的理解。（5）模拟法庭。可以以劳动法或婚姻法为主题选择案例进行准备，将法律条文搬入实际生活，通过模拟法庭的开设使学生们感受法律与自身的关系，平时要遵守法律和道德规范，必要时懂得运用法律武器维护自身权益。这一活动的开设需要做大量的准备工作，法律知识的储备，实际案例的了解，法庭中各个角色的职责等。（6）给妈妈的一封信：感恩母爱。一般情况下，这一活动是在“母亲节”前一个星期进行的，教师可以根据不同的节气来进行更改，由教师提供信封邮票，学生给自己的母亲写一封信，表达自己许久未曾表达的感恩之情，封好后由教师统一寄出，待母亲们收到后学生们可以一起交流感想。

2、课堂外实践教学设计

（1）教师可对学生实践项目的策划和总体思路进行总体指导，由学生具体执行；然后以小组为单位定期在课堂上进行汇报，也可做成PPT版调研报告上交。教师对学生的实践活动进行全程考核。（2）加强与学生处、宣传部等部门的交流与合作，定期开展时事专题讲座、德育大课堂等大型讲座，扩宽思政教育的覆盖面，使《思想道德修养与法律基础》课上的教育更加贴近学生、贴近生活、贴近实际。（3）利用学生专业实习的机会，渗入《思想道德修养与法律基础》实践教学。在学生实习的同时，考查学生的职业道德水准、人际交往能力、处事态度及维权意识等等，实习结束后学生按要求制作《思想道德修养与法律基础》课实践报告书，内容包括对企业的了解、实践报告和心得体会三部分。

二、关于实践性教学中存在的问题

通过一段时间地探索，实践性教学在《思想道德修养与法律基础》课的教学中发挥了显著的效果，学生的积极性大有提高，上课出勤率增加，学生们评价良好。但是，不得不说，在实际教学中要遇到了一些困难和问题，主要包括：

如何上好开学第一课范文第5篇

了，高一新生从开始对一切都感觉很新奇的状态到现在的逐渐进入学习状态是一个非常复杂的过程。在给他们上课的过程中，我感触很多，总的来说有以下几点：

一、新生的特点

（一）新生的好奇心很强

新学校，新老师，新同学，新课本，总之，在他们眼里，一切都是新的，他们想快速融入这个崭新的环境，更想在学习上有所发展。这就给我们提供了一个很好的机会，我们要抓住这个时机，设法调动他们对生物课的学习兴趣。有了浓厚的学习兴趣不仅可以加强学生学习的自主性，培养钻研精神，还可以开发创造能力。因此，我们要重视学生学习兴趣的培养。具体来说，我采取了下列方法：

1.设法上好开学第一课，调动学生的学习兴趣

“良好的开端是成功的一半”。对后续教学的好坏来说，开学第一节课教学的成败会产生举足轻重的作用。因此，上开学第一节课的时候必须努力给学生留下难忘的印象。开学上第一节课时我跟学生谈到了许多生活中与生物有关的事情，如引发非典和禽流感

的生物是什么；注射疫苗是如何起到提高健康人的免疫力的作用

的；人类为何会生病，什么时候会衰老，人类的寿命到底有多长，等等。通过这些问题，激起了学生对问题的探求欲望，很好地调动了学生学习生物知识的兴趣。

2.在以后的课程中选择奇特的新课导入方法

（1）设疑导入法

在引入新课的时候，可以针对本节的内容精心设问，这样可以激发学生学习的积极性。比如，我在上“光合作用与呼吸作用关系”时，提出问题：新疆哈密地区盛产的哈密瓜又大又甜，而其他地区生产的却不甜，这是为什么呢？这样提问肯定会引起学生学习的兴趣，他们会积极主动地去思考、探索。

（2）以故事导入新课

风趣生动的故事，既能增加学生的生物学史知识，又可以活跃课堂气氛，还可以提高学生的学习兴趣。例如：在上伴性遗传这一节时，可从英国维多利亚女王开始的皇家病——血友病开始入课，或者从第一个发现色盲病的科学家道尔顿，同时他也是第一个被

发现的色盲病患者等故事导入。

（二）新生对许多问题一知半解

学生在初中简单地学习了生物，在日常生活中也接触了许多与生物相关的知识，但是这些知识并不一定都是正确的。例如，人教版高中生物必修一第一章《细胞的多样性和统一性》上完之后，我以为很简单，但是有些学生会产生这样的疑惑：病毒和大肠杆菌有何关系；原核细胞中唯一含有的细胞器是核糖体，真核细胞中有哪些呢（当时还没学到细胞的基本结构）？在讲《组成细胞的元素和化合物》这一节时，我原以为学生应该知道无机盐是什么，但是学生却根本不知道，等等！

我觉得教师可以从以下几方面解决这个问题：

1.发现模糊观念时及时更正

学生对某些知识点产生模糊观念是不可避免的，我们在上课

之前要对学生的学情做一个简单的调查，不能想当然地认为学生

知道哪些知识，不清楚哪些知识。课堂上学生如果表现出对某些知识点有疑惑，那么老师应该及时纠正，把正确的答案简洁明了地告诉学生。

2.教师上课时要用科学的语言传授知识

如有些教师把“神经中枢”和“中枢神经”这两个概念误当成相同的，有些还对同源染色体配对是“两两”配对的没有解释清楚，这些都会造成学生的误解。所以我们上课时要尽量用科学、准确的语言讲解一些概念。

（三）高一新生对高中阶段的学习方式不清楚

在初中阶段知识不是很多，并且老师讲得非常详细，这样学生课后就不需要花很多时间在学习上。但是高中就不一样了，此时学的知识点很多很杂，且课堂时间又很短，老师不可能面面俱到，有部分知识需要学生自己去学习，所以高中的学习方法要有很大

的改变，因此要求高中生的学习方式从被动的接受式学习向主动的探究性学习改变。但是在上自习时，我却发现许多高一学生总是无所事事，好像每一科的复习和作业他都完成了一样，其实并非如此！他们只是不知道什么时候该干什么事，以为还像初中那样，由老师来安排好一切。

二、培养新生良好习惯的措施

所以，我们从一开始就要帮助学生养成良好的学习习惯，我

觉得良好的学习习惯有以下几方面：

1.提前预习每节课的内容

高中每节课的知识点很多，光上课仔细听是不够的。预习可以让学生对本节课有个大致的了解，对其中的一些重难点上课时仔

细听老师讲解，这样可以增强学习的自主性。

2.上课时仔细听课

老师在每节课短短的45分钟时间里，所讲的内容都是经过仔细选择的，对每节思路的构建及对重难点的剖析都是在课堂时间

完成，如果学生上课不好好听，课后花几倍的时间都不一定能掌

握好！

3.当天复习的习惯

根据艾宾浩斯遗忘曲线，刚记忆的东西，在开始的几天内遗忘得最快，所以要求学生当天学习的东西当天回去就要复习，并做练习巩固。

相信在我们的正确引导下，学生们一定能顺利地完成高中阶

段的学习！