幼儿园老师日常
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼儿园老师日常范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
幼儿园老师日常范文第1篇
关键词：加强；幼儿园；法制教育；和谐
随着我国法制化进程的不断推进，在幼儿园中的法制建设逐渐受到学校老师以及家长的重视，幼儿园教育是在潜移默化中影响学生的，通过在幼儿园教育中潜移默化向学生渗透法制教育，能够使法律知识逐渐影响学生的生活，而且很深刻。幼儿园的学生年龄尚小，社会经验几乎为零，而且缺乏自我保护意识，遇到事件时缺乏应急能力，对自己所做的事情没有危险意识，为了使学生更加安全地生活，从小培养他们知法懂法守法的意识，对幼儿进行法制建设是幼儿园教学工作的一项重要内容。幼儿园孩子的理解能力差，让他们直接记忆枯燥的法律条文肯定是行不通的，那么，我们怎样在幼儿园的日常生活中向学生渗透法律知识呢？
一、从珍惜生命开始法制教育
幼儿园的孩子犹如含苞待放的小花朵，没有经历过风雨，他们的思想很单纯，容易受到外界的诱惑而对自己造成伤害。因此，培养学生的安全意识，珍惜生命就要从日常的行为中表现出来。比如，在过马路时要遵守交通规则，注意躲避过往车辆；发现火情时要及时通知，或者拨打火警电话119；遇到暴力事件（如打架斗殴、敲诈勒索等）时要在保证自身不受伤害的情况下想办法脱身，然后及时拨打报警电话110或向别人寻求帮助；教会学生要懂得拒绝陌生人的诱惑，养成良好的生活习惯。这些看似简单的知识，如果不及时教给孩子就会是他们健康甚至生命受到威胁。在日常的幼儿园教育中，老师还要逐渐向学生渗透哪些行为不能做，比如禁止学生玩火，不能将火源带入幼儿园；禁止学生私自下河游泳，防止溺水事故的发生，在发现有人落水时不要盲目下水救人，更不能因害怕而快速离开，要大声呼救，找附近的大人过来帮忙；自己在家或晚上睡觉时要关好家里的门窗，防止自身财物被盗；在公共场所或学校时要遵守公共秩序或学校安全规范，不追逐打闹，不登高爬墙等。
二、从我们的课堂教学中渗透法制教育
将法律知识融入学生喜闻乐见的儿童歌曲、寓言故事中，通过课堂教学向学生渗透法律知识。例如，带领学生进行《爱心树》的绘画时，在书中有这样一幅画面：画中没有描绘树的表情，但通过画中所描绘的凄凉画面，学生从中能够体会大树的悲伤，树枝被人们砍下。以此教育孩子们要保护森林资源，禁止乱砍滥伐。在日常生活中，我们可以从生活的细节潜移默化地教育孩子。例如，教学生识别人民币的圆角分时，可以告诉他们人民币上印有我国的国徽，它代表了我们国家的尊严，我们要爱护人民币，不得在上面随意涂抹、损毁。
三、要循序渐进对幼儿园孩子渗透法制教育
对孩子进行法制教育是一项长期的工作，不是通过一次游戏就能达到目的的，需要老师在日常教学中经常以通俗易懂的语言将法律知识和法律思想向学生说明，在讲解过程中老师可以引用一些法制案例，或学生身边可见的实例来使孩子们更好地理解。为了使学生更好地理解哪些是违法行为，是法律所禁止做的，在法制教育过程中老师可以结合学生平时的行为活动创编一些具有教育意义的故事。例如，孩子们对好玩的玩具都很好奇，别人有新玩具自己也想要，总想据为己有，老师就可以通过创编故事教育孩子们这种想法是不对的，这样的行为更是不可取的，然后让孩子们讨论这样的行为蔓延下去的后果，将孩子的这种行为从根源处掐断。在幼儿园教学管理中，我们一定要将安全放在第一位，为创建安全文明的幼儿园努力。为了让孩子们更好地知法懂法，幼儿园老师首先要对法律知识有明确的了解，这样才能在孩子们的日常生活中学习法律知识，在潜移默化中影响孩子，使幼儿园生活更加和谐。
作者:姚彩红 单位:甘肃省平凉市灵台县幼儿园
参考文献：
幼儿园老师日常范文第2篇
小班春季保育工作计划
新学期就到了。迎接新生的工作就要展开了，小班的人数每班25人。现在我的工作安排在小班作保育员。为了更好地做好迎新生工作，现在定下如下计划：
一、工作目标
1、 认真做好新生家访工作。
2、 认真执行《保育员职责》中每一条规程，做好本职工作。
3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪。
4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。
5、认真做好家园沟通工作，培养幼儿的独立性。
6、认真配合保健老师做好幼儿的保健工作。
二、具体措施
1、认真做好新生家访工作，与本班教师共同对每个新生的起居饮食、性格、体质等进行深入了解，以便遇到问题能够有更好的措施来应对。提出我们对家长的要求，请家长鼎力协助和支持我们的工作，例如帮幼儿所用的物品缝上或写上幼儿的名字，并教他认识自己的标志等。
2、认真执行〈〈保育员职责〉〉中每一条规程，管理班上的设备、物品，使室内、室外管理得整整齐齐。做好每日的卫生消毒工作，使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。
3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。
4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的，例如；书包、被子、衣服等。 正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进行幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。
幼儿园老师日常范文第3篇
关键词：幼儿园德育；一日活动；融合策略
作者：（陕西省延安市宝塔区百米大道延安洛杉矶保育院，陕西延安716000）
前言：幼儿园德育教育作为素质教育的重要组成部分，对于幼儿的全面发展有着极为重要的作用。将德育教育与幼儿一日活动进行渗透的过程中，我们要善于抓住幼儿一日活动的每一个环境，在无形中将德育教育的内容渗透进去，于无声中促进孩子的良好的思想品德以及行为习惯的养成。
一、入园活动——德育渗透的开始
入园活动是孩子们融入幼儿园生活的关键，教师要善于利用入园活动培养幼儿良好的习惯，让幼儿快速的融入到一日活动中来，同时还能够培养幼儿良好的行为习惯。如每日入园活动，教师可以安排“小小值日生”的角色，让他们提前五分钟来到幼儿园和老师一起站在活动部室区域的门口迎接每个幼儿的到来，向每个到园的小朋友和老师问好，在使用礼貌用语问好的过程中，逐渐养成小朋友懂礼貌的好习惯。在小朋友们都到园之后，教师可以带领孩子们开展“晨圈活动”，可以选取一些轻松活泼的儿歌让孩子们相互合作一起生活，如拍拍手点点头、早上好等。在幼儿拉手、合作晨圈的过程中，培养幼儿的集体合作意识，促进幼儿的全面发展。
二、日常教育——德育渗透的关键
日常教育活动中渗透德育是幼儿德育教育的关键，作为教师要将德育渗透于无形中，如语言教育过程中，教师可以采用国学诵读的方式，将三字经等一些与日常行为习惯相关的内容进行讲解和诵读，从小接触我国传统文化，熏陶孩子言行；在区域游戏过程中，利用合作游戏、对抗游戏等方式，激发孩子的合作、竞争意识……通过多样化的日常教育方式，将德育教育进行良好的渗透。
三、课外活动——德育渗透的保障
课外活动也是幼儿园教育中德育渗透的保障，如体能训练课程，教师可以为孩子们创设一些障碍赛场地，让孩子们以小组为单位开展障碍赛比赛，看看哪一组孩子能够配合无间，高效完成任务。在完成障碍赛的过程中不仅培养了孩子的合作意识，提升了孩子的合作能力，同时也对孩子的抗挫能力进行了针对性的培养，这对于幼儿的全面发展也产生了极为有利的影响。
幼儿园老师日常范文第4篇
[关键词]U-S共生性合作 学前教育专业 全程实践教学
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）11-0255-01
一、存在问题
（一）部分学生认识不完全正确
有些学生经过几次幼儿园见习实习后，觉得不怎么新鲜了，出现惰性心理，工作主动性、积极性有所下降;一小部分学生是为了完成任务;还有部分大三学生考研，不愿到幼儿园见习，觉得耽误时间;极个别学生在幼儿园看到了老师的辛勤付出和获得报酬不符，专业思想有些动摇。即部分学生对教育见习实习目的性缺乏深入的认识和理解，专业思想不够坚定。
（二）合作的时间、密切度还不够
目前，新乡学院教育科学学院学前教育专业与幼儿园的合作主要集中在以教育见实习为主的时间段，其他时间段的合作较少，教育见实习的合作也由于时间紧张而比较肤浅。
教育见实习时，幼儿园教师自身工作量大，对于实习生的指导不一。相当一部分的指导教室并没有按照实习任务书上的要求进行;积极主动的实习生得到的指导多一些，消极被动的实习生得到的指导少一些;有些幼儿园老师在指导实习生方面态度比较积极，他班上的实习生得到的指导就多一些。学院老师要在不耽误其他班级上课的前提下抽空进入幼儿园进行实习指导，时间紧张，学生人数多，不能每个学生都一一指导，只能随机进入某个班级，进行短时的合作交流分享。
由此可见，合作的连续性较差，经常出现中断、断层现象，缺乏长期的持续性合作。
（三）合作的广度与深度不够
目前的合作面还较狭窄，主要集中在教学层面，合作层面较浅，主要是学生与幼儿园实习班级老师之间的短期合作，偶尔有学院个别教师与幼儿园的合作现象。
（四）校内新增设的实习实训基地的教学及管理不够规范和完善
由于新增设的蒙台梭利教育实验室和奥尔夫音乐实验室处于初创阶段，教学和管理也相应处于探索期，缺乏经验。部分学生也大多出于好奇和一时的兴趣来参与和体验，但离系统、规范的学习还有一定差距。
二、改进对策
（一）端正学生态度，树立正确思想
利用朋辈作用进行感染，介绍学长们目前在幼儿园工作中取得的优异成绩和得到幼儿园的赞誉等;学院教师进行教育见习实习的目的进一步解释与说明，请幼儿园优秀教师来学院为同学们进行现身说法，讲解幼儿园教师的职业责任与伟大使命，列举幼教史上无私奉献的名人事迹，介绍我国幼教界人士正在为幼儿教师的身份与待遇问题进行的不懈努力，以及国家和政府正在做的有益于幼教的事情。坚定学生的专业思想，端正学生对教育见实习目的性的正确认识。
（二）探索持续密切合作的途径与方式
应进一步加强与幼儿园的合作。大学利用自己的科研优势和学生资源，在节假日或者适当的工作日开展对幼儿园及其教师有益的活动，幼儿园也可主动邀请大学教师或者学生一起开展相关活动，打破以往大学需要使幼儿园被动接受任务的做法。
教育见实习应该是多方密切合作，互通有无，形成一种常态化的生态式共生性合作。这需要幼儿园和学院在不影响正常教学开展的前提下合理安排与分配各自教师的工作，将这种合作逐渐融入日常的工作之中，使其成为日常学习工作的一部分。
（三）不断加强合作的广度与深度
合作应该围绕教学工作开展，并逐步扩大到科研、管理及其他日常生活方面。更加深入的开展，多方共同参与，且每一方面的合作都应该首先找准一个切入点，然后持续深入的进行。如教育见实习，以幼儿园教师组织与开展教育活动为切入点，由实习生观摩，与教师交流观点，在教师指导下进行教育活动设计与实施，结束后进行自评与老师评价;请学院指导老师对幼儿园老师及实习生的教育活动设计与实施进行评价与指导。并以此为立足点，进行后续教学的反思与提高，也可以思考影响教学效果的因素及改进措施，也可与学院教师的课题结合，进行教学科研，学院老师对幼儿园老师的教学进行后期持续追踪研究，实现“实践―研究―实践”的良性循环，实现合作的“双赢”。
幼儿园老师日常范文第5篇
一、工作目标
1、认真做好新生家访工作。
2、认真执行《保育员职责》中每一条规程，做好本职工作。
3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪。
4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。
5、认真做好家园沟通工作，培养幼儿的独立性。
6、认真配合保健老师做好幼儿的保健工作。
二、具体措施
1、认真做好新生家访工作，与本班教师共同对每个新生的起居饮食、性格、体质等进行深入了解，以便遇到问题能够有更好的措施来应对，工作计划《小班保育员工作计划》。提出我们对家长的要求，请家长鼎力协助和支持我们的工作，例如帮幼儿所用的物品缝上或写上幼儿的名字，并教他认识自己的标志等。
2、认真执行《保育员职责》中每一条规程，管理班上的设备、物品，使室内、室外管理得整整齐齐。做好每日的卫生消毒工作，使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。
3、认真协助教师帮助幼儿稳定情绪，因为幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的，幼儿情绪不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感，就首先稳定幼儿情绪，让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师。
4、在日常生活中要正确引导幼儿认识自己所用的标志和物品，管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园很多物品都是相同的，例如；书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标志的位置上，以免放错拿错。逐步进行幼儿常规教育，教幼儿如何使用餐巾、餐具、茶杯和喝水，教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持安静。
