三爱三节手抄报

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇三爱三节手抄报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

三爱三节手抄报范文第1篇

一、以党的xx大精神为指导，以丰富多彩的体验教育活动为载体，开展了形式多样，内容丰富趣微横生的少先队活动项目。如“秋游太保公园”；进行交通知识宣传、税法知识宣传；参观学校队部室、观看“少先队入队仪式”碟片；召开故事会、诗歌朗诵会、猜谜语、拉歌比赛‘创办手抄报。

二、活动时间准时、正常；活动程序井然有序。每周星期四下午第三节课，中队辅导员就佩戴着鲜艳的红领巾，按照活动步骤组织好每周一次的活动。

三、活动成效较高

三爱三节手抄报范文第2篇

【关键词】小学英语；阅读；自主学习

1问题的提出

阅读是学习语言的有效方式，同时也能使抽象枯燥的语言符号变得生动起来，给语言学习这一过程带来无尽的乐趣。但是在小学阶段，英语阅读缺乏一个成熟，系统的模式，存在很多问题。从学生角度看，他们刚接触英语这门语言，阅读对于他们来说存在一定难度。当前小学英语的教学环境也缺乏相宜的阅读条件。仅有的英语阅读课，也基本变成了“课文讲解”课，学生学单词，学句子，为了学课文而学课文，根本体会不到阅读的乐趣，更感受不到语言背后所包含的人文知识，文化底蕴。要让孩子能学会思考、心胸开放、能考虑他人观点、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个很好的途径。

为了适应和达到新课标对小学英语教与学的要求，让小学生在快乐中阅读英语，运用正确的阅读方法，并从阅读中了解西方文化，达到“一读多举”，笔者在教学过程中摸索实验得出一套小学英语“大阅读”模式。

2方案的探索与实施

基于对新课程标准的思考，同时有感于小学英语教缺乏活力，学缺乏兴趣这一尴尬现状，我探索实验了“大阅读”模式。所谓“大阅读”，重在让学生提高阅读英语的兴趣，扩大阅读面，掌握正确的阅读方法，能从阅读中提取有效信息，感知阅读美，语言美，感知西方文化。“大阅读”从开始实验，到形成一个比较完善的阅读模式，经历了三个阶段：

阶段一：我的课堂我做主――英语阅读课改革

课堂始终是教与学的主要阵地，“大阅读”模式第一阶段的实验就从英语阅读课的改革开始。这一阶段的主要目标是培养起学生的阅读兴趣，锻炼他们自主学习的能力。具体操作如下：

阅读前：

在新授阅读课之前，我发给学生一张自主预习表，设计如下：

读课文之前，先来了解一下：

（此处由老师根据课文内容准备相关的社会，自然背景知识，或者是西方的风俗习惯，历史地理等。）

读完第一遍课文，我知道了：

（此处设计一个能概括全文的问题，锻炼学生阅读，提取大意的能力。）

再读一遍，这些我不会：

（在这一栏学生可以填写他们不认识的单词等，和对课文有什么疑问）

学生根据这张表格进行预习。首先对课文的背景知识进行了解，提起他们的阅读兴趣。比如在上We’llseelotsofstones一课时，因为课文讲玲玲等要去“巨石阵”参观，我就在预习表格的第一栏先打了一些巨石阵的相关资料，有文字介绍，还有一些巨石阵图片。这样学生的兴趣就容易被调动起来了。

阅读中：

以往英语阅读课，学生没有自主学习，学习的效果也不好。在探索新模式的过程中，我决定将阅读的主动权放给学生。首先我布置出阅读任务，内容是关于课文的，从what，when，who，where，how等入手。方式可以是问题回答，选择，判断对错，填写表格等。然后学生小组内自主阅读，讨论解决问题。阅读后：

阅读前和阅读中的过程都是由学生主导的，在阅读后这一步骤中，老师要做一个总结善后的工作。老师要把课文中的重点知识再梳理一遍，补充学生没有注意到的问题。学生在阅读后也有一个任务：做读后总结。学生可以通过口头，书面，或者辅以PPT的方式，到讲台上进行总结，说出他们通过学习这一课，都获得了什么。

通过阶段一，大部分学生对英语课的兴趣提高了，对英语课文不再感到打怵，而能一步一步有策略的阅读，也有了基本的阅读方法。

阶段二：英语也美丽――课外阅读

怎样才能让学生对英语也像对语文那样喜读爱读呢？要吸引他们的眼球，就要本身有料才行，所以在阶段二中，我产生了“英语也美丽”的想法。阶段二主要进行了如下的探索实验：

2.1早读。

朗读是一种很好的阅读方式，对语文如此，对同是语言的英语亦如此。根据学校的安排，学生早上七点半到八点，即第一节课之前这段时间是早读时间。每周一，三，五读语文，周二，四读英语。仿照语文的模式，我将英语早读的内容首先做了调整。增加些适合小学生朗读的简单有趣的chant，诗歌，谚语，绕口令，把它们制成幻灯片，并配上动感的chant鼓点音乐。学生听到音乐响起就情不自禁地想要跟着一起朗读。每次早读的时候由一个同学操作多媒体，进行领读。在鼓点的刺激作用下，加之内容本身的有趣，不用老师督促，同学们自然而然的精力集中，随着多媒体大声朗读。英语早读变得丰富多彩起来。

2.2英语课外阅读。

小学生毕竟刚刚接触英语不久，词汇量有限，阅读英语原版书籍对他们来说难度不小。在选择读物的时候，侧重选择插图版的，或者中英对照版。我选择了一些适合小学生阅读的英语课外读物。如TheadventuresofTingting（《丁丁历险记》），Kokko&may（《哥妹两》），Charlotte’sWeb，《儿童英语1+1：动物故事》等等。

另外，有很多经典英文儿童读物都被翻拍成了电影。电影能将文字和声音结合起来，更能刺激孩子的感官，增进他们的兴趣，有事半功倍的效果。一年来，利用中午饭后的时间，和下午第三节活动课的时间，我们已经看过了《丁丁历险记》，《夏洛的网》，《丛林有情狼》等很多部英文电影。

在观察孩子读英文课外书，看英文电影时，我发现大部分孩子的兴趣有了。他们像喜欢看《淘气包马小跳》一样喜欢英文课外书，争着阅读英文课外书。在看英文电影时，他们也会有意无意的模仿台词。他们夸张的语音语调听起来也十分悦耳。

阶段三：百花齐放――改进完善，检查输出

在阶段三，我对“大阅读”模式进行了反思完善，作出了如下安排：

加强自主学习。在预习表总本来由老师准备的背景知识部分，慢慢交给学生，由学生自主准备。学生可以从网络中搜集，也可以查阅书籍，准备文字材料，图片，在上课时与同学们分享。另外，在早读时，内容也可以放给同学们进行准备。对于同学们找的好资源，要进行适时表扬，评出“最佳资源”。

设立EnglishCorner，英语角。将英语课外读物，资料进行归置，并有专门同学进行负责。布置同学们做英语手抄报，英文贺卡，英文读书笔记等，进行手抄报比赛，贺卡秀等活动。这些活动的优秀作品也可以用来装点充实英语角。这也是对“大阅读”的一个效果检测，是一个输出过程。

3取得的成效和反思：

阅读，可以说是一个人一生的事业。“大阅读”模式旨在帮助小学生养成良好的英语阅读习惯，使他们的“阅读人生”有一个良好的开端。通过三个阶段的实验和不断反思，笔者认为，整个模式在进行时要注意几个问题：

三爱三节手抄报范文第3篇

立德树人，赋予孩子精彩人生

德育教育是教育者按照一定社的要求和受教育者品德形成发展的规律，对受教育者心理施加影响，以培养成教育者所期望的思想品德的活动。德育处于学校教育工作的首要地位，道德修养对于现代学生教育来说显得尤为重要。为此本校致力于打造“少先队文化”，构建“337”德育活动模式，形成了鲜明特色。以自主学习理论为指导，以小组合作学习为载体，梳理、归纳出了低中高三个年段的基本教学流程，积极构建高效课堂。

新一年入学，模仿古代启蒙学习“开笔礼”仪式，让孩子们在体验中感受中华传统文化，养成良好学习、行为习惯和尊师感恩美德。班级实行“星级化”评价，依托“五星队员”评比，形成学生自主管理基础。通过“星级小组”评价，拓展学生自主管理空间，设立“星级班级”评比，强化学生自主管理内涵。此外，学校每年举行一次“科技活动节”“体育文化艺术节”“读书节”，“三节”成为德育活动的重要载体。把“七个序列”的德育内容引申为“七色光”，让孩子们沐浴着七彩阳光，茁壮成长。赤――爱国主义及革命传统教育；橙――心理健康与生命教育；黄――劳动与行为习惯教育；绿――科技环保教育；青――感恩教育与礼仪教育；蓝――理想与信念教育；紫――法制与安全教育。

为了让办学理念和素质教育的核心要义更加形象、具体，贴近小学生实际，本校实施了“葵花沐浴七色光，朵朵耀眼放光芒”的主题型学校文化。“葵花沐浴七色光”充分表达了我们在教育追求上的两层内涵：一是积极看待学生――把学生视为小葵花，用“积极、正直、向上、开放、快乐”的“向日葵精神”伴随孩子成长；二是学生在学校“七色光”德育内容和党的阳光沐浴下茁壮成长。“朵朵耀眼放光芒”则充分表达了学校的教育追求。

精品课程，提高孩子综合素养

把德智体美全面发展总体目标和社会主义核心价值观融入课程体系，并与学生发展核心素养相联系，相互支撑。在开好国家和地方课程基础上，开发写字、集邮、读书、美术纸版画、心理健康等基础类和特色类“小葵花”校本课程。写字课开设30余年，两名专职写字课教师都是全国书法协会会员。学校努力践行着师生人人写一手好字的目标，成为全国规范汉字书写特色学校；读书课开设经典诵读、孔子讲堂、名著欣赏，同时开展读书节系列活动，包括“读中华美文，做少年君子”主题演讲，读抄报和校园书市；开设《集邮》校本课，并编写了《集邮》校本课程读本，该读本被评为全国校本教材二等奖，学校被授予“国家级青少年集邮活动示范基地”称号。同时，结合画邮票、“集邮手抄报”、集邮“三热爱”活动、“集邮驿站”，让集邮文化走进课堂；此外，信息技术、品德、社会学科制作的“中华大家庭”专题学习网站，获得了全国第七届信息技术课件制作三等奖。

学生社团由班级社团和校级小蜜蜂文学社、小天鹅舞蹈团、墨趣软笔社团、百灵鸟合唱团、钱学森研究所等十几个专业性社团组成，教师社团由“e秀坊”和兰亭书苑组成。两级社团让学生施展才华，发展特长，让教师专业成长，自我发展。富有现代高科技元素的学生社团――“钱学森少年研究所”，为培养杰出人才打基础、建平台；航空航天社团参加2015科技类全国小学生航空模型公开赛获一等奖3项、二等奖2项、三等奖10项，包揽了火箭助推滑翔机赛全部金、银、铜牌，参加省市级比赛多次获奖；悠悠球社团百人方阵表演、20人花式表演和航空航天社团自制水火箭、模型火箭放飞梦想特色展示，在黑龙江少儿频道分别播出。

多维育人，共筑和谐育人目标

学校要更好地育人，就必须统筹学校、家庭、社会三大教育阵地，通过多元互动，达到育人的目标。

家校联合，多维育人 开设家长讲堂，通过校迅通、微信、QQ等方式，使家校教育协调起来，促进了教育和谐发展。

社会联动，注重实践 学校依托县烈士陵园、规划展览馆、邮政局、志刚广场等德育基地和一些自然景观，开展主题实践活动。学生走出校园去祭扫烈士墓，参观县规划展览馆、邮政局，到志刚广场去清洁小广告、文艺演出等，使革命传统教育、爱家乡教育、公民素养教育、人文教育等得到了有机融合。

三爱三节手抄报范文第4篇

教研计划的作用是加强教师教育、教学能力的培养，提高教师教学基本功，努力地提高信息技术学科课堂教学的质量，以达到提升学生的信息素养的目的。亲爱的读者，小编为您准备了一些英语教研组工作总结，请笑纳!

英语教研组工作总结1一个学期在不知不觉中已经结束。英语教研组的每个成员都脚踏实地地做了很多事，为我校的英语教学和发展奉献着力量。现就本学期英语教研组的工作进行如下总结：

一、本学期所做之事

(一)定时召开教研例会，进行主题教学研讨

结合学校对各科教学活动的安排。我们根据组内实际情况，召开一周一次的教育教学研讨活动。研讨内容丰富多样：有不同课型的教法讨论、学生手抄报的集体评选、如何提高教学质量的讨论、学习学校对英语教师常规教学方面的要求、每次考试后的成绩分析、说课和评课活动、以及新课标的集体学习和外出培训教师的再培训交流等。我们在每次会议上都能畅所欲言，发表自己的意见和看法。使每一次的研讨活动都不至流于形式，切实起到实效作用。

(二)前半学期进行了“同课异构”活动

英语组的教师是由来自不同学段的教师组成。有分别在原来初中、小学和幼儿园任教的。因而大家对教材的认识和熟悉程度都不一样。所以本学期开展了形式多样的研课、磨课活动。开学第二周就进行的“同课异构”活动便是其中之一。我们就第二单元第一课时进行了反复打磨，在不断听课、评课的基础上最终有了很大的改进。使本节课最后上到了近乎完美的程度。在这一轮的打磨之后，大家对听说课的教学方法有了统一的认识。

(三)开展了“说——评——讲”一体的赛教活动

为了尽快提高各位教师的课堂教学水平，培养他们的业务素养。我们学校举行了全校层面的赛教活动。我们英语教研组的六位老师也参加了初赛，两位老师参加了复赛活动。大家都能认真对待这次活动。都能做到精心备课、认真撰写说课稿、创新设计教学活动、精彩课堂教学。组内所有教师都能认真听课、记录、分析、反思等。评课过程中，大家也能开诚布公、知无不言。说出授课教师讲课中存在的问题。而且在说课稿的撰写过程中，也尽可能说出教学活动的设计意图和渗透的课标理念。每个人都要经历讲前先说、讲了再评的环节。所有人的课堂教学水平也在这一次次的“说——讲——评”活动中不知不觉得到了提高。

(四)每次考试后都能进行扎实有效的考试质量分析

在月考和期中考试之后，从个人、到教研组、再到学校都要进行层层深入的分析。每位教师都能根据考试成绩，结合自己近期的教学实际进行全面、细致的总结分析。而且能从自身分析存在的问题，简述自己教学中的不足之处。并找出切实可行的改进措施。比如要加强单词的听写力度和课文句型背诵的检查力度、向每天的课堂要质量、抓好作业和练习等。如果每次考试过后都能以这种方式进行反思、分析和总结的话，教学质量的提高是必然的。

(五)组内培训与研讨落到了实处

根据教育教学的实际需要，我们先后进行了关于英语《新课标》的培训和外出学习教师回校后的再培训活动。她们把所学的先进教育理念和其他学校一些好的做法介绍给每个组员。使我们既开阔了视野又能结合自身的工作实际进行教学方面的改进。并且不断进步。

(六)举办了英语手抄报比赛

为了培养学生对英语学习的兴趣，我们在全年级的范围内举办了关于国庆、中秋的英文手抄报比赛活动。孩子们积极和主动，呈现出了从内容、到书写、再到版面都很不错的作品。经过逐层评选，最终选出等级奖获得者并给与了颁奖鼓励。

(七)加强业余时间的交流与沟通

在平时的教学活动中，我们也能虚心听课，尤其是比较年轻的任姣会和任艳霞老师更是能常常听取同事的课。还能在办公室里互相交流研讨阅读课等各种课型的教法。

二、存在的问题

虽然本学期做了一些很实在的事情。但还是不能避免存在的各类问题。

有时候做了一些无用的工作，使得教研活动流于形式。

普遍存在的问题是大家上课都没有时间观念。常常是无效语言太多。导致当堂检测无法实施。教学的有效性无法保证。

备案终不能针对学生的实际情况进行。是的教学目标落实不了。课堂时效性不强。

学生的学业成绩普遍不是很理想，我们应该集思广益。根据实际学情。

三、改进措施

根据存在的问题，我们英语教研组的全体成员还要不断加强学习、提高自己的专业基本素养和业务教学水平。真正做一个高素质的英语教师。打造一个业务精湛的团队。

总之，英语教研组在这一学期有收获，也有成长。期待以后走得更好!

英语教研组工作总结2初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教 育教学质量。

一 .强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真 学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教 学中，我们要求每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本; 创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高 45 分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1.团结协作，发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、学资料;及时交换在教学中遇到的问题，切实 反思与解决问题，向课堂 45 分钟要质量。 2、抓好教研组活动这个主阵地，向45 分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课，集体评课，每周都有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。

三、开展了学生活动，进一步营造了良好氛围 根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生 更关注英语的学习,甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工 作中取得了优异的成绩。 但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。 我们还知道， 他们的工作还有很多需要 提高改进的地方，例如：如何提高学生的积极性?如何缩小两极分化?

在今后的工作中，我 们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃 初中英语教研组工作总结本学期即将结束，在市教研室和学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚 持以人为本， 倡导创新精神。 加强教学管理， 优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作， 我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地 方，现总结如下：

一 .强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求， 这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们 要求每位教师努力做到"三创新"-- 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本; 创新教学方 法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高 45 分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1.团结协作，发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。 我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三 定(定时间、定内容、定中心发言人)。四统一(学目的的、统一重点、统一作业内容、学进度)。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二 第八节课为集体备课时间。 每次备课由 1 名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容 的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。 2、抓好教研组活动这个主阵地，向 45 分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。 教研活动的主要方向就是提高 课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课定为组教研活动。 每周都有详细的活动安排， 本学期共按排了六位教师的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进 一步明确了对策建议， 使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上 和教学方法上有一个大幅度的提高，在 11 月份，在学校的大力支持下，我们到银川十中去听课学习，大家一直反映非常好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重 要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了一定的指导作用。3.认真落实“结对子”活动 针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。青年教师陆艳茹，纳明君，王云霞在经过一个学期的锻炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提 高。

三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣 课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛 都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量 根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文表达出来。联系实际 积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了区级奖。 不会学习的人将是 21 世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流 中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

英语教研组工作总结3本学期来，本人在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从安排。无论是与学生还是其他老师，互相之间关系都融洽。

二、教育教学情况

本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：　深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点,并注重参阅各种资料，理出一条符合自己学生的知识线索，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。

上课时着重学生的训练，注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里或组外其他有老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

本学期平均每周听课一到二节,尤其是在听优秀教师参加的市优质课的讲课,对自己的教学促进很大，使我了解了现在英语教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.　通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了英语教学。

6、加强与备课组老师的合作，团结共进，精诚协作，经过一个学期的努力，我终于较好地完成了学校交给我的教学任务。

英语教研组工作总结4本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划，我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断研究与实践，并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾：

一、注重学习与积累，提高自身素质和业务能力，服务于教学

我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热情，但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习，汲取好的教育教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作

(一)加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。

坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明了。孙爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际情况出发，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。

(二)改善教学观念，进行有效课堂教学。

根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标，努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师根据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、巧妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生受益匪浅。

(三)严格执行计划，使教研活动开展到位。

教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务能力，规定每次教研活动学习与教学相关的知识，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等。

(四)教研组成员对课题保持高度的研究状态，使课题研究开展到位。

为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究;每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，使每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写课题小结，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

(五)完善评价机制，保证学生的书写质量。

作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加认真，更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章，以此来激励学生展开竞争，使学生呈现出积极向上的良好势头。

三、工作中存在的问题及改进措施

问题：1.部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。2.要充分利用好基础训练与配套练习册基础训练是学生练习、巩固知识的有效途径，教师要做到全批全改，及时讲解。对于配套练习册教师们可以灵活处理，如果班级程度较好，学生的接受能力较好，可以要求学生全做，当做一种检验学生、巩固知识的手段。如果学生学习能力一般，可以选择其中的一部分题目做。要求教师们充分利用好这两本教辅资料。

改进：1.完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。2.作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生以榜样示范。3.对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如母书写不规范，句子首母没有大写，单词书写错误等等，都是因为没有养成良好的学习习惯，上课没有认真听讲，下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。

本学期的工作取得了一些进步，这和领导的信任鼓励和英语组全体成员的努力是分不开的。当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战!

英语教研组工作总结5半年来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，在教研室的直接领导下，按照教研室的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动10次，平均每两周一次。我们认真实践着既定的龙头学科战略，全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。

一、求真务实，抓好“三课”的说、讲、评工作

英语教研组本学期面临“两多”的困难，即：新毕业教师多，新调入教师较多，而且本学期一直有试讲的同志来校。“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校教研室的整体要求，英语教研组学期内共安排了五节不同形式的公开课。其中包括新毕业教师王国娣、刘颖、刘建的三节新教师汇报课和李宏梅、陈严两位新调入教师的公开课。从整体上看，五节课的课前准备是充分的，五位教师的授课态度是严谨的;五节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。这当中，新毕业教师在各方面虽显稚嫩，却不乏执着;新调入的老教师虽身经百战，却依然执着，谦虚严谨;不论年轻与否，均与学生融为一体，师生配合都是那么默契;说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。五节课的评课得到了学校领导、教研室领导、两处领导和学科内外老师们的大力支持，评课积极热烈，收到了预期的良好效果，使讲课着与听评课者都受到一定的教益。因此，我们觉得：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。

二、发挥备课组的功能，围绕“三点”搞教研

三爱三节手抄报范文第5篇

【关键词】特色；建设；实践；思考

学校的办学思想，主要是教育思想和管理思想，无论何种思想都应反映时代精神。时代精神是指每一个时代特有的普遍精神实质，是一种超脱个人的共同的集体意识。笔者认为，真正富有内涵的办学思想应该回到传统中去，应该是对传统的一种回归。

我校的特色创建活动以办学理念“用心而新，以乐而盛”、校训“计划做事，快乐行动”为指引。学校地处綦江区的新盛镇，办学理念中有“新”和“盛”二字，一方面是突出学校的地域特征，一方面也突出了“新”和“盛”二字的内涵，“用心”与“新”结合、“乐”与“盛”结合，突出了学校特色创建的目标。校训是对办学理念的一个诠释，突出“计划”和“快乐”二字。

方向明确了，需要具体的实践活动支撑；丰富多彩的实践活动体系，才能真正彰显学校的内涵。在办学理念和校训的指引下，我校开展了“读经典、悟人生”的特色创建活动，旨在让学生在“快乐”中“用心”诵读经典、感悟人生，进而培养创新精神，以期达到“盛”之境。

一、“读经典、悟人生”的目标追求

我校经典诵读活动的总目标是：在不加重学生课业负担的前提下，开展经典诵读，让学生从小受到传统文化的熏陶，加强学生对传统文化的了解与热爱，提高学生的国学修养和文化水平；发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性；把学生培养成为新一代有理想兼具世界眼光和现代人意识、胸含传统文化底蕴的新时代的建设者。

经典诵读的具体目标是：学校各年级学生在学好规定的初中语文教材的基础上，有选择地学习《弟子规》、《笠翁对韵》、《孟子》、《论语》及古诗词中的经典内容，使之具备一定的国学基础，促进语文能力的提高；充分利用学生记忆力发展的黄金时期，大量诵读，为学生的未来发展作好知识储备，并以此锻炼与增强学生的记忆能力，提高记忆内容的质量；将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德品质水平和道德实践能力，感悟做人的哲理，达到人格教化的目的，促进学生身心健康成长；增强学生诵读古文经典的兴趣，培养学生读书好、好读书、读好书的良好习惯，指导学生在学习传统文化的过程中，建立正确的社会荣辱观，正确处理学习与批判、继承与发展的关系，对好坏、善恶、爱恨等情感有明确的判断标准和恰当表达方式；师生在活动中能体会人的一生有目标生活多么的快乐，同时能根据个人发展及环境的变化，调整好自己的心态，适应环境。

二、“读经典、悟人生”的活动载体

经典诵读活动的载体为：

（一）遵循四字定目标。遵行“低、小、多、快”四字方针，科学规划人生目标。

“低”即“低起点”。在教师的引导下，学生根据自己已经准备的知识、基础、能力和心理准备的实际，把人生短期目标放在学生努力一下就可以达到的起点目标上。

“小”即“小台阶”。根据学生实际，确定能达到的实际目标度。学生在制定人生目标时，不定得太高，也不太低，只跳一跳能拿到就行。台阶可以尽可能多一些，这样可使学生层层有进展，处处有成功，处于积极进取的兴奋状态，感到自己有能力实现目标，从而不断增强的成功自信心和有克服困难的积极动机。

“多”即“多校正”。针对个人的人生短期目标、中期目标、长远目标，在不断地进取过程中常常会遇到许多困难，目标的实现常常不尽人意，这就需学生在各层级目标的达成过程中注意校正目标，调整好心态，告诫自己“失败是成功之母”，经得起挫折。

“快”即“快反馈”。在每一层级目标的达成中，既有教师的“引导”，也有学生的“坚持”，还有大家的“评价”。这种快速的反馈，既可以把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，乐于接受下一个任务，又可以及时发现学生存在的问题，及时矫正以便调节实现目标的进度，从而有效地提高目标达成度。

（二）跳好五部曲，走“读经典，悟人生”的特色之路。

1、读。诵读 “注重三个依托、三个必读”。

一是依托课堂主阵地，定时读。

每节铃声一听。根据初中学生的心理发展规律，根据学校的办学特色打造理念，设置课前2分钟符合学校办学特色的特色音乐或诵读，听到铃声学生做好课前准备，全体起立由值周生组织唱经典歌曲或诵读或演讲，激发学生的诵读兴趣。

每日一读。按照“不增加学生课业负担”的原则，根据统一的诵读进度和篇目，每天上午、中午第一节课前各保证10分钟的时间来诵读经典，天天坚持。每天诵读时，用古典音乐名曲作为背景音乐。读的方式有素读、诵读、背诵。

每周一课。各年级每周三下午第三节课，班主任负责组织班级集体诵读。内容为校本教材《新盛中学经典诵读读本》，诵读时可利用经典诵读的音频或视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平，增强学生对传统文化的热爱与兴趣。

二是依托丰富多彩的活动，在“赛”中读。班级诵读时积极将诵读活动创新地、科学地融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，经常在小组、班级、学校开展演讲赛、接龙赛以及擂台赛等形式的诵读比赛，使诵读形式丰富多彩，激发学生的诵读兴趣。

三是依托校园文化建设，在“会默默说话的校园”中读。校园着重营造富有中华传统文化特色的育人氛围。首先，以校园之声、新盛中学互联网站、校园手抄报为载体展示中华经典诵读的精彩，让学生在浓厚的氛围里初识经典的美丽。其次，校园根据学校的办学理念着重构建诵读的“墙壁文化”，能体现校园文化的主题――“读经典，悟人生”，每一个角落能发挥育人的功能。在教学楼、班级墙壁精心合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋、班级书橱等；在操坝显眼的位置布置特色建设的内容、方案等，营造浓厚的环境氛围，激发学生诵读兴趣。

2、悟。诵读“做到七个结合”、“开展八个活动”，感悟人生哲理，享受快乐行动的幸福。即与礼仪教育相结合、与感恩教育相结合、与艺术教育相结合、与课堂教学相结合、与2+x活动相结合、与社会实践活动相结合，积极开展学生做到每天自查一次言行有无不雅之处；每周向父母（或长辈）说一句关心的话；每月为父母或长辈做一件孝敬的事；每学月对照人生规划自查一次成功的喜悦和差距；每学期给父母（或长辈、教师、帮助过自己的人）写一感恩的封信，向他们反映自己的学习、思想以及生活情况，交流感情；每年参加至少参加一次校、县组织的竞赛；每年参加一次公益性的社会实践活动。

3、写。安排每天的自习课让学生写。一写，诵读中自己最喜欢的、最优美的经典句、段抄写在笔记本，以便反复的阅读，背诵，体会。二写，将通过反复阅读、背诵、体会到的人生哲理在笔记本上写读后感。

4、行。反复阅读、背诵，把感悟到的人生哲理自觉的变成自己的快乐行动，同时有意识得的影响身边其他人的行动，做到“三能”。即：能正确处理学习与批判、继承与发展的关系；能有事情的好坏、善恶、爱恨等情感的判断标准和恰当表达方式；能传承优秀的民族文化，做时代的“四有”新人。

5、评。为了积极有效的实施读经典感受计划人生的快乐的特色创建，及时校正在实施过程中的差异，学校激励所有的师生参与创先争优的“五评”达标活动，让更多的师生不断的实现目标，获得成功，为师生的终身发展和幸福生活奠定基础。

日评。学生对照评价方案，每天本人自省、小组口头互查，当天的言行，及时矫正差异。

周评。各班各班班委会自主确定人员对班级内的好人好事、学生进步表现、成功之处、学科教师的课堂及时评价等进行记录，对照评价方案，每周五下午第二节课开展学生个体评价，学习小组评价。

月评。学校每月表彰、奖励各班的星级学生：“学习智慧之星”、“进步之星 ”、“小组合作之星”。

期评。学校每期表彰、奖励“文明礼仪星”、 “安全健康星”、“学习智慧星”、“文学艺术星”、“卫生劳动星”、“特长发展之星”、“背诵之星”、“小组合作星”。

三、结语

我校正是以“读经典，悟人生”实践活动为抓手，辅以大课间活动、课外活动、篮球赛、乒乓球赛、2+X活动、卡拉OK大赛、演讲比赛、感动校园十大人物评选以及每月一主题的德育活动，努力打造适合每个学生发展的快乐家园，真正促进了学校的内涵发展。

我以为，我校的特色创建之路对学校特色和学校特色建设有一个理性的认识，并基于这一理性认识开展实践活动，明确了学校特色建设的内涵和外延，认识到了特色建设的价值，明确了特色建设的最终结果。