职业高中

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职业高中范文第1篇

随着职业高中的发展，职业教育受到了社会的广泛关注，有的学生认为语文学不学都不重要，因此，正确定位语文教学的重要性就显得非常重要。职业高中语文教学更应该重视学生语文能力的培养，注重教学实用性，并把德育教育渗透到教学中。

一、更新教学观念

职业高中培养的是适应社会经济和社会发展的技术性人才，但是绝不能只强调职业教育而忽视了基础知识和学科的教育，语文教育是其他专业课程学习的基础和保障，语文知识的学习可以提高我们的观察能力、阅读能力、理解能力和表达能力，这些能力的培养，对我们学习专业知识有着非常重要的作用，产生积极的影响。因此，我们在新生入学的第一天开始就应该让学生认识到语文学习的重要性，让学生明白，语文学习不仅可以提高我们的能力和水平，学到必要的语文知识，还可以学到其他学科无法学到的知识，同时会给我们潜移默化的影响，比如做人的道理，通过学习语文我们懂得了人生存发展的重要意义。在这个基础上，学生对语文学习产生了兴趣，变“要我学”为“我要学”，对语文“乐之”“好之”，语文学习就可达到事半功倍的效果。

二、让学生参与到教学中来，激发学生的学习兴趣

在传统的语文教学中，教师是课堂教学的主体，学生只能被动地听和写，主动性和积极性受到了很大的限制。学生的个性和主动性不能充分发挥出来。新课程改革要求学生积极地参与到教学过程中来，充分发挥其主动性和积极性。因此，教师必须要更新教学观念，改变教学方法，课堂上尽量缩短讲解的时间，把更多的时间留给学生，大力开展实践课教学，使学生真正成为学习的主体。教师通过精心设置情境，通过师生良性互动，充分发挥学生的主观能动性，让学生乐学善学，以取得良好的教学效果。

1. 采用专题的形式，更能适应职业高中学生学习的需要。比如对课本中一些相关的材料和时代背景的课文进行集中的讲解，更有利于学习效果的提高。

2. 适当增加文学欣赏课。课堂上增加一些文质兼美的文章及文学作品。鼓励学生说出自己的感受和想法，鼓励学生从不同的角度去思考问题，提出不同观点，从而使学生内心世界充实、丰富、健康。

3. 使用先进的教学方式与手段，如运用多媒体，使学生能深切体会到语文的生活气息与人文气息。从而变枯燥单一的口头分析为生动活泼的双边活动。

4. “语”“文”并重，加强口头表达训练。重视作品欣赏、不忽视语言表达能力的训练，尽可能多地给学生口头表达的机会，抓朗读、概述、复述训练，让学生能自然地交流。

三、与其专业相联系，注重教学实用性

职业高中语文课的学习是学好其他专业课的基础，是他们现在学习必不可少的工具学科。同时，职业高中语文与普通语文不同，具有其独特性，其教学目标之一便是实用、实践以及为学生学习专业服务。因此，提高语言文字的实际应用水平显得尤为重要。职业高中语文教学要关注学生所学的专业，针对学生就业的实际，大胆调整教学内容把教学重点放在培养学生“听、说、读、写”的能力上来。如写作训练，这是职业高中语文教学中的难点，按照教材教学内容照本宣科，肯定提不起学生的兴趣。如果教师能够寻找到一个学生感兴趣的点引导学生交流、写作，效果会很不一样。比如：在上电子班的语文课时，和他们的专业教师联合起来，让他们写一份好的实验报告当作作文。这个想法得到了专业教师的大力支持，因为他们也正为学生的实验报告词不达意而头痛。学生当然也是乐而为之，做一份事情完成两顶任务，何乐而不为呢？这样，大家各得其所，都做得很开心。再如：语文课本口语交际训练中的聘用演练，就非常受学生欢迎，这样的活动多开展，学生的能力自然得到提高，教师也达到了教学目的。

四、注重学生人文素质的培养

职业高中范文第2篇

【关键字】职业高中；教育问题；改革；措施

职业高中在发展过程中还存在许多问题。只要包括教育观念落后、教育水平偏低、师资力量薄弱、教育资金投入不足、教学模式单一、教学管理不规范等几个方面。这些问题与我国的现行制度有着密切的关系，不是学校单位所独立能够解决的，需要我国从职业教育现行体制上进行改革优化，才能使职业高中教育走出发展的困境。

1 制约职业高中教育发展的因素

1.1 教育观念

我国职业高中教育的发展尚处于“ 初级阶段” 。因此在教育改革中，往往将注意力过多的集中于外延方向的发展而忽略教育内部体制的完善。国家在职业高中宏观体制上已然做出的一定的改革与建设成效，但是在教学体制完善上却力度不足。现在普遍的教育观念是先抓宏观体制改革，等其做好了再抓教学改革也不迟。然而宏观体制上的改革也存在着的诸多困难，难以通过自上而下的途径来改善教学局面。而通过广大教师人员的自觉行为进行教学方法上的改进是远远不够的。目前职业高中学校在师资力量、资源配置、教学模式上与迅速增长的职业教育需求是不相适应的，再加上教学理论指导的贫乏，导致目前职业高中教育困境重重。

1.2 教育水平

职业高中是立足于基础教育的教育分流，基础教育的水平势必影响着职业高中教育的整体质量。因此，在基础教育条件较差的地区应该限制职业高中的设立，在广大农村地区特别是教育基础薄弱的地方应该先发展初等职业教育，而不是盲目的开展职业高中教育，对于基础教育发达的地区，应当努力做好职业高中的办学质量。许多事实已经证实，如果没有扎实的基础教育条件为支撑，而想加快职业高中的办学步伐是不现实的。因此，发展职业高中教育必须以基础教育的巩固为根基，而企图通过以职业高中教育来普及高中基础教育的做法，不但为时过早，还会降低职业高中教育的整体质量。

1.3 模式单一

现有的职业高中学校的教学模式基本上是重知识文化的教学模式，而不是以能力为中心、以个性发展为中心、以专业需求文中心。这种现代职业高中教育模式的形成其原因是多方面的，其受限制与教学基本条件和教学基本设施、不完善的教学理论和教学方法、教师缺乏教学的主动性和积极性等方面。这种单一的教学模式对实现职业培训为目标的职业高中教育带来极大的发展阻扰。

1.4 管理不够规范

职业高中教学情况复杂，在管理上存在着一定的难度。对近几年的情况进行调查，虽然部分省份和教育部分，建立了专门的教学改革指导机构和服务机构，部分地区还开发了相关教学评价系统。也有一些区域组织参与当地组织的技能考核。然而，学校教学管理的不同标准，教学是不够规范的现象，尤其是在课程教学规范施上??，各地差距是仍是相当大。迄今为止，尚未形成一套适用于各个课程、各个专业、各个部分所共同的教学管理规范体制。因此， 切实抓好教学管理工作， 实乃当务之急。

2 职业高中教育教学改革的思考

2.1 职业高中的专业要根据市场的要求设置， 这是职业高中发展的客观规律

职业学校遵循职业教育发展规律的条件下，必须按市场经济规律进行教学内容设置才能提高教学质量。同时仍需要考虑专业课程设置的适应性、有效性、针对性、技能性，才能与职业教育的根本目标相结合。专业课程的设置必须与学校的办学条件相适应，要充分考虑学校教学设施是否齐全，实习条件、教师和资金状况是否满足。有效性是指职业学校必须确立招牌的专业和辅助专业，用有限的投资，获得更多的人才输出，有针对性的建立良好实验实习场所。同时，专业设置应注意实际需要，考虑到未来短期或长期的专业路线，也符合经济发展所需的专业范围。做到长期教育和短期培训结合在一起，满足社会对各层次人才的需求。专业设置应注意自己的特点，但同时也考虑到拓宽专业，拓宽课程，实现由一专向多能的过渡，将学生能力的培养与社会经济发展对人力资源的需求相适应，为培养更多复合型人才创造条件。

2.2 职业高中教学改革要突出专业技能素质的培养

在教学中，我们必须本着学以致用的教学原则，正确把握文化基础课和专业课，专业课和技能，技能课与实习课之间的关系。巩固和强化文化基础课，为专业课的开展打好基础，通过以专业课程为主导，技能训练为途径，以实习实践为手段，使学生既具备扎实的理论文化知识又具备动手实践的综合素质能力，从而达到掌握专业技能的培养目标。首先，要制定专业理论考核和专业技能考核标准，并且要突出实践能力的考核。改革教学方法，将学生的主动性发挥最大化。每学期技能课、实习实践课设置要均衡，为学生创设更多的动手实践锻炼时间。与此同时， 学校必须努力创造条件， 建立自己的实验、实习基地， 实行以专业带基地， 以基地促教学的办学机制。

2.3 职业高中办学模式的选择力求多层次、多形式、多渠道

职业高中教育要想呈现出强又力的发展势态，就需要跳出普通高中的办学模式，积极的发挥自身的教学优势与特点，大力开展与社会企业方的联合，巩固并扩大自己的教学阵地，为职业高中教育的发展提供良好的外部支撑氛围。职业高中教育要以多层次、多形式、多渠道的模式来将教育面向社会、面向市场经济体制， 而且要与所设专业对接的或有关的企业、事业单位加强联系， 走校企结合的道路。既为学校创造出新的办学条件， 提高办学效益， 又满足社会对多类型、多层次人才的要求。

参考文献：

[1] 任旺花.职业教育教学改革所面临问题浅析[J].中国科教创新导刊. 2007（18）

职业高中范文第3篇

职业高中，即在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制3年。培养目标与中等职业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，毕业后可以参加对口高考继续升学。

职业高中是高中阶段的一部分，是中华人民共和国的一种职业教育学校。职业高中与普通高中不同之处在于职业高中重点培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员，分为各种专业，而普通高中不分专业，主要注重文化方面。

（来源：文章屋网 ）

职业高中范文第4篇

一、职业高中毕业生目前就业面临的不足

1.社会还没有为职高毕业生的就业做好准备。

这主要表现在两个方面：一是社会还没有准备好足够的、合适的工作岗位来迎接每年大量的大中专毕业生；二是社会还没有准备好用一个科学的态度来面对职高毕业生。

2.学校还没有做好准备。

许多职业高中都是在国家大力发展职业教育的大环境下才匆匆开始了专业教育，不论是管理模式，还是专业设置，都还处于一种摸索阶段，还不能和一些有长期办学经验的中专学校相提并论。

3.家长还没有做好准备。

家长对职业高中的认识还存在两个误区：一是让孩子上职业高中的目的不是为了以后孩子的工作，而是为了找一个地方看孩子； 二是到了学生就业的时候，并不准备让他们去承担相应的责任和压力。因此，当学生在工作当中碰到一点点挫折和困难，出于爱心，就立马让学生返回家庭。没有意识到这些挫折和困难是学生成长必须经历的。而学生也因为没有责任感和压力而根本体会不到工作的真正滋味。

4.学生还没有做好准备。

许多学生来到这里，就抱着一种“混”的态度，得过且过。

二、社会、学校、家长要做好以下几方面工作

1.家长应该用科学的态度去认识和对待职业高中。

家长不要总认为孩子只有上大学才有出息，上职业高中就是去长身体去了。上大学的目的是为了工作，我们职业高中的教育目的不同样也是为了帮学生找工作吗？本身我们的孩子就是因为没考上大学，才来到职业高中。让他们学上一门技术，走到社会上去找一个合适的工作，在社会上找到属于自己的位置，不是挺好吗？家长错误的态度会直接影响学生在学校里的表现，让学校的教育事倍功半，让本来基础就不好的学生，更加难以达到社会对他们的要求。

2.职业高中本身应该做好培养技能型人才的准备。

（1）在专业设置上，要开设一些与社会的需求相对应的专业，特别是要和学校的周边环境相配合，不要为了好听，而去开设一些没有多大就业机会的专业。比如说机电专业，学生在学校里面，仅仅学了一点点的车钳工的知识，而现在的大型工厂里，都已经使用了数控的车床、铣床，学生又不会用；去小一点的地方吧，对这样的专业人才需求又小。没办法，这个专业的人毕业以后，只好再去学习别的专业知识，要不就是干一些没什么技术含量的工作。

（2）学校的管理模式要符合社会的要求。中专类学生和普通高中生最大的区别就在于，中专生应该有广泛的爱好和知识，他们的思想应该更接近社会。因此，学校在管理上要体现出这个方面的要求，把学生培养成一专多能、兴趣广泛的人才。

（3）职业高中由于当今社会对它的不认可，因此，来这里上学的多数都是成绩不好、习惯不好的“问题”学生，而对学校来说，我们的目的不是让他们怎么样进来，还怎么样出去，而是应该“好进难出”，也就是说，进的时候可以降低要求，甚至没什么要求，但是，出的时候，必须达到或超过一定的标准才行，不能说学生在校时间只要够了三年，不管本人达到了什么水平，就一定给个毕业证，就一定推荐个工作。那样只会让社会越来越不认可职业高中，学生也越来越不爱来这里上学，从而形成恶性循环，这样，国家大力发展职业教育的目的也只能是纸上谈谈兵罢了。

3.学校和政府要大力宣传职业高中现在的办学方向，让老百姓都认识到职业高中的办学目的，从而认识到职业高中的作用。

职业高中范文第5篇

关键词:职业高中;政治教学;德育;职业道德修养;学习方法;学习兴趣;情感教育;心理素质

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)08-0003-01

职业高中是定位是为社会输送紧缺的合格的技术人才,由于培养人才目标是就业走上社会,所以相对于普通高中的学生来说,提高学生的思想道德品质,提高学生的职业道德和职业修养,让学生适应社会需求,促进学生各方面素质全面发展,进行终身教育就显得尤为重要,是关系到国家和社会是否和谐的重要要因素,政治教学是对职业高中学生进行道德思想品质教育的主阵地,《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》为了“适应新形势、新任务的要求,全面提高中等职业学校学生思想道德素质,促进中职学生全面发展,现就” 提出了“加强和改进中职学生思想道德教育”的意见。

而职业高中政治课表面上学校领导和教师都很重视,但实际上却让不少学生觉得枯燥乏味,上课时昏昏欲睡没人听,下课时作业没人喜欢做,使职业高中的政治课,好象佛堂上拱着的佛一样,看似地位很高,但实则起不到应有的德育效能。那么如何改变这种现状,有效提高思想政治教学效率呢?

一、 确立教学目标提高学生职业道德修养

有不少职业学校为了提高学校的招生知名度而提高经济效益,置教育主管部门有关法律、法规于不顾,只重视职高类的高考工作,片面追求升学率,没有从根本上认识到对职业学校学生的思想政治教育工作的重要地位及决定作用,这是当前职业高中学校存在的普遍问题,有的学校用各类文化课取代晨会、团队活动课、劳动技术课和各类社会实践活动,用两套课程表来应付上级的检查。

思想政治教育工作是关系到为祖国培养接班人的大事,包括学校教育、家庭教育、社会教育三个方面。职业高中学生的时间以在校学习和生活为主,学校教育是思想政治教育工作的主体,教师要“充分认识加强和改进中职学生思想道德教育的重要性和紧迫性,”保证思想政治教育工作效果的均衡性、实效性及持久性。当前社会教育功能较弱成为思想政治教育工作薄弱环节,所以教师要抓住学校教育这一关键环节,把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为职中学生思想政治教育工作的重点教学目标,全面实施爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的五爱教育,提高学生的社会公德、家庭美德、职业道德,确立正确的世界观、人生观、价值观、培养学生爱国主义、集体主义、社会主义思想,加强对新时期思想政治教育工作进行方法与措施的研究,把职业高中思想政治教育工作落实到位。

二、 改革学习方法激发学生的学习兴趣

对思想政治教育工作的重要性有了重视和认识,但针对学生对政治课敬而远之的学习态度,还必须适应与当前国际国内社会经济生活形势及职业高中学生特点,围绕思想政治教育工作的迟效性、长期性及反复性,有的放矢的采取灵活多变,新颖而又切实可行的教学方法。融知识性、趣味性、实践性于一体,激发学生的学习兴趣。

随着国门的打开,改革开放使我们经济突飞猛进,但社会环境中物欲流,良莠不齐的各种思潮渗透到每个人的生活中,也相继涌入校园,个人主义、拜金主义、享乐主义等低级趣味消极腐朽思想随着电视、电脑等媒体和充斥街头巷尾的影像市场,通过学生的耳闻目睹对职中学生长期存在着消极影响,由于学生生理年龄和心理上尚不成熟的特点,所以他们缺乏对是非、真假、善恶分辨能力,对不良影响也缺乏必要的抵御能力,很容易受到不同程度的腐蚀和侵害。对职中学生的健康成长危害深远。所以教师可联系生活中的鲜活事例,拓宽各种渠道对学生进行思想道德政治教育,如联系当前职中学生存在的盲目从众心理,盲目崇拜一些“星”级影视明星,把他们当作心中的偶像,通过更新教学方法,运用现代教育手段辅助思想政治教育工作。可以放映爱国主义影片,举行英雄故事会,听讲座,参观学习等方式,在职中学生心目中树立新时期的英雄模范榜样,提高政治教育的实效。

所以在思想政治教育工作过程中,要联系学生的实际生活,寓思想政治教育于各种教学活动之中,使思想政治教育工作不只是高高在上的说教而使学生充耳不闻,成为流于形式的走过场。要对学生存在的违法违纪现象和问题要注重预防和引导,而不能出现了问题后再进行滞后的疏导和教育;要善于发现学生的每一点每一滴的进步,抓住学生身上的每一点优点,进行及时的鼓励,不断地进行奖励表扬,加强学习的学习自信和学习兴趣,而不能只是进行亡羊补牢式的被动惩罚性教育,提高学生的自我管理能力,真正提高政治 教育效率。

三、 实施情感教育提高学生心理素质