礼仪老师

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇礼仪老师范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

礼仪老师范文第1篇

礼仪记者调查

上周，记者在上学早高峰时来到海淀区一所中学，发现学生们见到老师表现各异：大多数都会主动问好；也有部分人在看到老师迎面走来时，绕道而行；还有的学生一进校园就低头溜边快走，更有甚者，在老师从身边走过且主动叫到他的名字后，才不情愿地回一声“老师好”。

佟老师是这所学校高二年级某班的班主任。她告诉记者，大多数学生能做到主动和老师打招呼，但很多学生只和认识的老师打招呼，而遇到不教自己课的老师就不问好。还有的学生只挑自己喜欢的老师问好，不喜欢的老师就装作没看见。

“不是不想打招呼，只是有点怕老师。上周的英语考试我才考了60多分，我怕老师见了会问。”初二的小涛不好意思地说，“我觉得尊敬老师不一定要说出来，不向老师问好不代表我不尊重老师。”另一个高中男同学说：“有时向老师问好，老师好像没听见，要不就点点头，好像也没有什么反应。”

礼仪专家观点

学生要尊重老师，这种尊重首先体现在表面礼节上的尊重，见到老师要有礼貌，能够做到主动热情打招呼，通过在每次上课前主动把讲台擦干净、课间擦干净黑板等这些小事也能让老师体会到学生的细心。尊重还包括与老师讲话时，语气温和，语调平稳，说话时不要指手画脚。要保持端正的身体，双目注视老师，认真听，不可东张西望，不可将手插在口袋里，或两条腿一颤一抖地晃动。这些看似简单的行为，体现了学生尊重老师的意识和受教育程度。如果青少年不能学会尊重他人，将来就不能融入社会，也得不到相应的尊重和认可。

尊师不仅体现在对老师有礼貌、帮老师拿东西等方面，还体现在对老师辛勤劳动的理解，并用优异的成绩来报答老师的辛勤工作。所以，一声亲切的问候，可以化解老师一天的疲劳。

礼仪样板

礼仪老师范文第2篇

――《一个陌生女人的来信》

刚进大学的时候，和宿舍的人谈起各自的高中生活，竟然大家都曾有过暗恋老师的经历。原来以为是秘密的东西，等到和别人交换，才突然明白其实都只是大同小异的心情，没什么稀罕。更有人说，这也太平常了，我们班每个男老师后边都有十来个小女生围着呢。

坐在电影院里看《一个陌生女人的来信》，开场没多久，就听见这样一句话：“你一定严肃，和善，风趣，就像我的地理老师一样。”当下怔住。且不追究民国时代，“地理”是否曾作为一门独立学科，这不是什么重要的问题。单把这句话从电影里萃取出来，我读出的味道却是，徐静蕾上学的时候可能非常喜欢她的地理老师，或者其他什么科目的老师，这也不是什么重要的问题。同伴说是因为我投射了自己的想法进去，这样来看这部电影未免太主观。

看电影难道不应该是主观的事么?

我终于还是没有在这个问题上过多纠缠，安静地欣赏冷清颜色与如水旋律构建起来的旧日情事，安静地等待老管家认出她，轻唤“小姐”，安静地陪她一起落泪。

回家的路上，独自一人，放任思绪游离。

好像我看过的影视作品里，亚洲的，经常出现女学生对干净温和的男老师有些不切实际的幻想的情节。韩国片里不少，日剧更多，那个国家有严重的“少女崇拜”情结，进入银幕的大概只是现实的一小部分。而国内的，影片《男人四十》算得一部。林嘉欣之于张学友，梅艳芳之于她的语文老师，像轮回一样代代重复。

高三的时候，去一个叔叔家里补习物理，某天他因为忙于赶制课件，就找来已经念大三的学生给我讲课。叔叔说那是他初中时的得意弟子呢，现在北工大也念的物理。我正想如何与传说中恐怖的“物理男”相处，却见来人是个长。发及肩、巧笑倩兮的女生。很是佩服大学里还学工科的女生。

叔叔问她走这么远的路过来累不累，她笑笑，男朋友开车送过来的。叔叔着我请他进来，那姐姐说不必了，他已经走了，等晚上再来接她。

我们坐在木桌上，铺开很多很多份练习，那姐姐一一给我解答，思路严密，过程详细，她见我皱眉，便道，你先慢慢消化着，别急，等这一道完全明白了，再进行下一道。就在我思考的空当，她早已离开木桌，缓步走到叔叔背后，去看他做课件了，不时交谈几句。我听着，看着，忽然觉得那姐姐的目光里有些微妙的内容，与别人描述的我听地理课的神情何其相似。

姐姐对阿姨的神态也是非常冷淡，我看着，总觉得有些妒意在里边，也许只是多心。

午饭时刻，叔叔放下手里的工作，进入厨房。他说，今天可得好好犒劳犒劳你，人家暑假都和男朋友一起旅游什么的，我却把你找来教高中物理……很枯燥吧，心里肯定八百个不乐意。姐姐忙接道，哪儿呀，这不挺好的么，我也好几年没见到您了。以后有补课的还可以找我啊，反正能蹭您家饭吃。

好脾气的叔叔笑了。

姐姐给我布置了五道练习让我先做着，自己到叔叔旁边去帮厨了。

阿姨挤进厨房，这怎么好意思，让客人动手呢，我来吧我来吧。

姐姐微笑着对阿姨说，您别把我当客人看，我只是李老师的学生而已，没什么金贵的。

在她说话的神情里忽然就见到了几年后的自己。有些情绪，没经历过的人难以理解，而经历着的人，是无法隐瞒的，怎么隐瞒都不妥当。

我也曾想象，地理老师家是怎样的景象，他的妻子也是温婉娴雅的么，他的孩子也是活泼可爱的么。

即使这一切都合乎我的想象，我仍是会有些妒意的。如同那个只见到叔叔在讲台上神采飞扬见不到他穿着脏脏的衣服做家务的姐姐，她更想不到，阿姨平时邋遢懒散与一般的中年妇女无异，只有在有客人拜访时才换上得体的衣服，梳好原本散乱的长发。

如果她看到这一家真实的样子，也许会更加心有不甘。但是还好她没有机会见到，她会因此容易走出那时那样的困惑。

可能，对于她来说，与叔叔一起做饭，同在一个餐桌上谈笑风生，已经是幸福的一种。等到晚上她给男朋友打电话来接她时，忽然想到，她是来还愿的。她中学时代的愿望得以偿还，然后就能没有遗憾地坚强应对以后的日子。

姐姐是聪明的吧。不像《男人四十》里的梅艳芳那样――她不是后悔，更不是错，她只是不能骄傲。

很多人都有过这样的情结，没什么值得炫耀，也没什么值得难堪。自然发生，自然流散。

走过了我混乱寂寞的高中，关于地理老师的记忆也日渐薄弱下去，甚至连自己曾是怎样都不愿记起。

礼仪老师范文第3篇

关键词：日本；农业劳动力老龄化；过小规模；规模报酬；老龄化

一、日本农业劳动力老龄化现状

国内大多数学者在分析日本农业时，往往将日本农业视为“人多地少”情况下现代农业的典型模式。诚然，日本农业虽然相比许多国家来说是比较发达的，尤其是从技术上讲是现代化农业的典范，但其中却存在着诸多内在问题，最为突出的一点便是农业劳动力的老龄化。

图1是日本核心农业劳动力年龄分布的趋势变化图，从中可以直观地看出，日本到2000年前后，核心农业劳动力绝大部分都是在60岁以上了。从表面上来看，老年人从事农业似乎有利于已过适龄年龄的劳动力发挥余热，而且也能充分体现日本农业的高科技水平。但是这对于农业本身的持续的良性的发展却极为不利。这会使得许多农作技术由此变得越来越后继乏人，这会给日本农业的长远发展蒙上一层阴影。

一些人将日本农业劳动力的老龄化与日本人口的老龄化混为一谈，但分析发现即便日本没有出现人口的老龄化，也必然会出现农业劳动力的老龄化。那么出现这种畸形现象的根源又在何处呢？很直观的感觉便是日本户均耕地面积小，导致对劳动力的需求少，试想农家的耕地靠一个60多岁的老年人便可以打理，那么由青壮年及年轻人专职去打理的话自然是一种劳动力的浪费。笔者认为这种直观的感觉没有问题，但或许考虑的不够完全，所以在本文的第二部分试图通过简单的经济学理论探讨一下造成农业人口老龄化的原因。此外，上述的简单逻辑似乎说明一个问题，日本农业劳动力的老龄化似乎不是由于年轻人不愿意选择农业，倒更像是小面积的农田更加愿意选择老年人，这便引出另外一个问题，为什么小面积的农田不会在市场的自发调解下变成大面积，反而是劳动力在市场的自发调解下变成老年人？对这个问题的探讨即对日本农业生产规模难以扩大的原因的分析留待第三部分。

二、从生产规模角度的一种解释

（一）关于规模报酬

从交易成本的角度进行分析，认为企业可以在内部组织交易，也可以在自由市场上组织交易，前者意味着企业规模增大，后者意味着企业规模减小，因此企业规模最终取决于内部组织成本与市场交易成本在边际上的权衡，即企业将倾向于扩张直到在企业内部组织一笔额外交易的成本，等于通过在公开市场上完成同一笔交易的成本或在另一个企业中组织同样交易的成本为止。

由此我们大致可以做出这样的推断，在生产单位规模不断扩大的过程中，规模报酬将是递增的，随着其不断扩大，规模报酬递增的幅度将会不断地减小，直到减小到规模报酬不变，生产单位便不会再扩大生产规模。而对于农业来说，生产规模的扩大主要体现在其主要生产要素土地的面积扩大。

（二）日本农业的小规模生产

首先让我们看一下日本农业老龄化与兼业化的发展趋势。

如表1所示，日本的农业生产单位的生产规模与欧美发达国家相比，差距相当明显。［1］被我国学者大力提倡的日本的“农业现代化”主要体现在单位农田上的大量投资以及农业的科技化，这使得日本土地生产率处于世界领先的地位，但是劳动生产率却远远落后于欧美发达国家。在工资水平已经达到甚至超过发达国家平均水平的日本，如果不降以小规模农户为主的传统农业结构改变称能够充分发挥先进的劳动节约性生产技术的大规模农业，农业将难以自立。

其实在日本农业中，与生产规模过小相关的还有一个问题，便是农户耕地面积难以扩大。如果农户扩大耕地面积，具有明显的规模报酬递增趋势，理论上应该会鼓励农户尽量扩大耕地面积。但现实中的日本却并不是这样，相关数据显示，户均耕地面积在1970-1990年间并没有大规模的上升。

生产规模过小与农户耕地面积难以扩大这两个问题其实完全是相互关联的，因为之所以造成生产规模过小，就是因为农户耕地面积难以扩大，所以在本文将二者合二为一来看待。

（三）生产规模过小与老龄化

如果从效率劳动的角度来讲，老龄化问题可看成是农业所需效率劳动的减少，以至于对于许多农业生产单位来说，占用一个高素质的劳动者来说将不再成为合理的配置，而只需要一些效率低的劳动者即可。造成农业劳动力老龄化，即造成单个生产单位效率劳动过分减少的原因可源于农业生产规模过小。

第一，当单个农户土地规模小时，自然所需与其配套的效率劳动也会很少。

第二，由于生产规模过小时，农业生产是规模报酬递增的，这会造成单个生产单位所需配置的效率劳动进一步减少。这可通过简单的函数来说明。假设单个生产单位生产函数为F（K，L，T），其中T为土地面积，L为效率劳动，K为资本，所有一阶偏导均大于0，且各边际生产率递减，同时函数为λ次齐次。假设先将生产规模扩大到合适的水平，则λ=1，此时，由于劳动力市场的均衡，农业效率劳动的边际生产率与非农部门相比是相同的，即，其中W为非农部门效率劳动的工资，而如果此时，缩小规模到λ＞1，即规模报酬递增时，则意味着此时是λ＞1次齐次的，进而意味着从初始规模缩到此时规模时势必是减少的，这意味着此时农业部门的效率劳动的边际生产率低于均衡工资水平，这会造成农业效率劳动力进一步的减少。

第三，上面使用的简单函数的分析其实是过于简单的，主要是对其中的资本量K并没有做出必要的区分，所以只能是在总体上的一种概述。而对于资本进行区分也是很有必要的。投入在农业上的资本大致可分为两类：一类是为了提高生产率，例如肥料等；另一类则是为了节约劳动力，例如一些机器设备。如果在农地面积不能增加的情况下，增加投放提高生产率的资本，那么完全可以利用上面的函数来分析，这意味着增加了劳动的边际生产率，从而会增加效率劳动的投入。但反之，如果增加投放的资本是劳动替代型的，那么必然会减少效率劳动的投入。而在日本农业资本化过程，劳动替代型的资本确实占了总资本投放的不小比重，这进一步造成农业效率劳动力的减少。

三、影响农户扩大生产规模的因素分析

对于影响农户扩大生产规模的原因，本文将试图从市场的角度来分析。

资本主义工业在其发展过程中经历了简单协作、工场手工业和机器大工业三个阶段。这几个阶段是社会生产力不断发展和劳动生产率不断提高的过程，而生产率的提高一方面依托的是分工与合作的深化，另一方面则是依托资本品的升级，例如越来越先进的机器设备的使用。分工与合作的深化的前提便是生产规模的扩大，而资本品如机器设备等的投入使用也是需要建立在相对大规模的基础上才有效率。随着生产规模的扩大，分工与合作的深化，资本品不断的升级，工业品的产量越来越大，价格也随之下跌，较大规模的生产单位逐渐在市场上挤掉了成本较高的小规模生产单位，从而资本主义工业一步步从小手工业者发展到机器大工业。

如果我们考察欧美农业发达国家的农业现代化过程，其实是与上述工业发展过程很类似的，这或许是经济发展的一种规律。但日本的情况与美国是截然不同的，最大的区别便在于人多地少，它没有那么多荒地去让农户可以肆意开发，因此规模的扩大便不像美国那样容易，这也反过来影响了日本农业技术的进步。

如果我们假定日本的农业经济是完全封闭的，那么由于技术进步有限，耕地面积有限，而人口却是众多，那么农产品总量一定不会像美国那样出现过剩，从而出现价格大幅度下跌，这样便使得日本的小规模生产者难以在市场中自动地被淘汰，从而造成了生产规模难以进一步的扩大。随着现代部门的迅速发展，它与农业部门差距拉大，在封闭的情况下，贸易条件会变得不利于现代部门，并且由于农产品是必需品，现代部门的生产率的相对提高甚至会完全被贸易条件的不利所抵消，不但不影响农业生产者的收入及生活水平，甚至会提高农业生产者以现代部门产品表示的收入水平，从而不会形成自发的优胜劣汰的市场机制，使得农业生产者没有追求提高生产率并继而追求扩大生产规模的动力。

如果我们假定日本的农业经济是完全开放的，那么将世界看成是一个大市场，根据比较优势理论，日本这种地少人多的国家从资源禀赋上来看，其农业一定是不具备比较优势的产业。日本农产品的产量与世界产量相比是微不足道的，因此例如欧美这些农业发达的国家的农产品价格会决定世界市场的价格，这样欧美国家农产品价格随着产量的不断增大而逐渐走低，或许日本的农业部门在完成农业现代化之前，便已在世界市场上被完全挤掉了。这也恰好使得日本集中资源去生产其具备比较优势的产品，从而带动经济的高速增长。

现实中一定不会是这两种极端情况，而是会处于两者之间，也因此以上所说的两种情况均会在不同程度上有所显现。

1）农林水产业产品物价相对指数=农林水产业产品物价指数/国内产品总平均物价指数

2）原始数据来源：日本行局「物指数年「物指数月

从图2可以看出，在日本高速增长的一段时间内，农业产品物价上涨幅度相对于国内产品总平均物价上涨幅度来说是显著增加的。从图3可以看出，在日本高速增长的一段时间内，日本谷物自给率是持续下降的。这基本上验证了上述的两种情况。

以上是从市场的角度分析影响农户扩大生产规模的原因，但是市场的力量毕竟还是会向均衡的方向推进的，上述阻碍因素也仅仅是起到延缓的作用，真正造成阻碍的原因，还是要从政策扭曲的角度来考虑。关于政策扭曲以及改革方向，速水佑次郎与神门善佑从水稻面积调减、农地转用、农协组织等方面做了详尽的论述。笔者在总结其论述的基础上，认为核心问题在于农地转用政策的不完善以及过度的农业保护政策。不完善的农地转用政策使得农民会由于抱有转用做非农用地的期望，而不肯按照正常的土地边际生产率进行转让，从而造成农业用地不能得到最有效率的配置；过度的农业保护政策阻碍了生产率低下的小农户在竞争中被淘汰，使得他们因为得到补贴而使其收入水平与现代部门劳动力相同，这便阻碍了其彻底向现代部门的转移，进而阻碍了农业规模扩大。［1］

四、结论

虽然从技术上讲日本农业是现代化农业的典范，但却远未达到真正的良性发展阶段，最突出的问题便是农业劳动力的老龄化，本文从生产规模过小出发对此问题给予一种解释。虽然阻碍生产规模扩大的根本原因在于政策的扭曲，但本文也还是力图从市场的角度对有可能造成生产规模过小的因素进行了补充论证。

由上述可见，解决问题的根本对策是政策的调整，但这势必会引发其他的一系列问题，甚至是政治问题。或者可以考虑合作经济的形式，直接将农业耕作规模扩大到将规模报酬的利益完全发挥出来的规模，在现今的情况下，需要农协发挥更加积极的作用，而不仅仅发挥一个类似卡特尔的消极作用。

虽然对于日本来说，农业在其国民收入中的份额所占很小，但是，对于志在确保国家粮食安全的日本来说，真正促进农业良性发展，实现自立农业的构想，也是一个重要的课题。

参考文献：

［1］ 速水佑次郎，神门善久.农业经济论（新版）［M］.北京：中国农业出版社，2003.

［2］ 南亮进.日本的经济发展［M］.北京：经济管理出版社，1992.

［3］ R.H.Coase，The Nature of the Firm［J］.Economica，New Series，1937，4（16）.

［4］ 精一.日本の展程，岩波店，1936.

［5］ 希林斯基.工业中资本主义发展的三个阶段［M］.北京：中国人民大学出版社，1956.

［6］ 张准，徐臻，胡民.镀金时代美国农业发展研究［J］.生产力研究，2010，（5）.

礼仪老师范文第4篇

殷彩霞出生在甘肃省某县的农村，在那个贫困的地方，村里的其他姑娘，无论美丑，早就到南方沿海城市去打工挣钱了，每到春节，她们都会打扮得花枝招展，大包小包的提回来。而殷彩霞高中毕业后没这么做，很多人都不理解，毕竟她的长相在村里是数一数二的。为此，她的父亲经常骂自己的女儿没出息。

听说当地一所民办小学缺老师，她主动跟学校要求免费代课。因为她中学成绩就很好，顺利的通过了学校的文化考核，成为一名真正的民办教师。

当殷彩霞第一次走进课堂的时候，孩子门哗然了，他们从未见过如此漂亮的女老师。从此，教室里常常洋溢着孩子们的欢声笑语。说是教室，其实也就一遮风挡雨的茅草棚，树杆埋成的墙，石板搭起的课桌，砖头码起的讲台，最值钱的就是那块用青砖砌起之后经打磨又刷了黑漆的黑板了，粉笔不够用，常以石灰与泥巴代替。就是在这样条件下，殷彩霞教会孩子们认识了几千个汉字，也教会了他们很多做人的道理。

一天夜里刮大风，茅草棚盖的学校屋顶被掀翻，黑板也被刮倒。第2天孩子们上学的时候各个不知道所措。校长去找县教育局长要钱结果无功而返。老校长晚上回来对殷彩霞说，局长说要你去才给。从来没有出过远门、也没有见过世面的殷彩霞怕把事情搞杂了，胆怯的步行10几公里去了县里。局长的办公室装修很豪华，墙上挂着很多锦旗，办公桌黑里透红，可以照见人影，上面立着一面小国旗，椅子是皮的，好象擦了鞋油一样光亮，比他的脑袋还要亮。局长见到殷彩霞，色聊了很多不着边际的话。直到天黑了，校长指着另外一扇门对她说，跟我过来拿钱。当殷彩霞走进去的时候，她只看到了一张床，也就是在那张床上，她失去了她的第一次，确切地说，是局长夺走了她的第一次。

床单上留下了处子的血，那血，比挂在局长办公室墙上的国旗还要红。殷彩霞没有哭，因为，在眼前浮现的是孩子们没有教室上课而可怜的望着她的眼神！她连夜步行回到家里，没有跟任何人说起她的屈辱。

第二天，村民们自发来到学校，买了些材料把简陋的教室重新搭建起来了。可遇到刮风下雨的日子，依然上不了课。殷彩霞几次跟孩子们说，县里不久将会来人给他们买砖头盖一所牢固的教室，在这半年里，校长去县城找了局长十几趟，一分钱没拿到。只有他知道局长对殷彩霞做了些什么，但他却无能为力。新学期开始了，很少人交得起学费，能够坚持来校上课的孩子越来越少了，他们都跟着父母放羊去了。殷彩霞内心感到了疼痛，为这些失学儿童而疼痛。

当殷彩霞知道孩子们的希望已经化为泡影的时候，她了自己的衣服，对着镜子暗暗发誓将用自己的身体去实现孩子们的上学梦。在家乡她知道那些花枝招展回来过年的姐妹们都是在外做批肉生意的。她明白那是一条赚钱的捷径。她洗了个澡，告别了校长、告别的父亲，告别了那间千疮百孔的茅草棚，扎着两条麻花辫走向了繁华的大都市。临走的时候，父亲笑了，校长哭了……

繁华都市的五颜六色并没有给殷彩霞带来一丝兴奋，她眼里始终浮现的是那间低矮茅草棚搭建的教室和孩子们渴望的目光。她走进了一家发廊，躺在了肮脏的床上，经受了人生的第二次蹂躏。那天，她在日记本上写着：局长连个客都不如。

殷彩霞是那帮姐妹里最节俭的女孩。她从来不化妆，也从来不穿那些性感的衣服，她总爱扎着麻花辫，但她的生意却总是最好的，她总是抢了其他…。.的饭碗，她也经常为此遭到****们的群殴。鼻青脸肿之后，她会走向另一家发廊，似乎只有在那粉色的灯光下她才可以看到希望。看着客们一张张邪恶的嘴脸，她似乎看到了孩子们天真的笑容，但她从来就不曾因此而流泪，因为，她是个老师。

她将自己的收入除去生活费之后，全部寄给了校长。校长按照殷彩霞的意思将她寄回的一笔笔资全都用于改善小学的教学条件上。有人问起那笔钱的来源，校长就说那是社会捐助的善款。 世上没有不透风的墙，有一天终于从邮局传来消息说那些钱是殷老师寄来的。当地媒体得知这一消息后纷纷试图采访殷彩霞，但都被她婉言谢绝了，因为，她是个…。.。

有钱了，学校变了，第一个月，买了黑板，修了屋顶。第二个月，有了木制的课桌与板凳。第三个月，所有的孩子都有了课本。第四个月，所有的孩子都有了红领巾。第五个月，已经没有孩子光着脚丫上课了。 第六个月，殷彩霞回来了。当孩子们看到她的时候，争先恐后地叫她“殷老师……殷老师回来了……殷老师好漂亮啊……”。看到孩子们激动的笑脸，殷彩霞哭了，这半年里，多少的委屈和泪水，在她眼里都那么的有价值。 在家呆了几天，殷老师又踏上了南下的路。

第七个月，有了操场。 第八个月，有了篮球。第九个月，有了新铅笔。 第十个月，学校有了自己的国旗，孩子们每天都能够在操场上看到国旗冉冉升起。在第十一个月，一个房地产商坚持不用套，结果让殷老师意外怀孕了，打完胎后，殷老师成了房地产商的二奶。可那位包养她半年的房产商因为因近段时间深圳房价陡降而抛弃了她，一分钱没付。

殷彩霞终于疲倦了，她想回家，她想回到孩子们的身边，可她最大的梦想是为孩子们盖上一间砖砌的教室，再为孩子们买上两台电脑，因为这个梦想还没实现，所以她只能回头去苦苦哀求那位房产商。房产商说没钱，但可以为她介绍一笔大生意，一老外，愿意出三千美元买她一夜。想到几年前的那阵大风，殷彩霞拖着疲惫的身躯爬上了老外的床。她发誓，过了那个晚上她就回到她久别的家乡，回到她久别的课堂。可就在那个晚上，殷老师被三个强壮的外国人致死。死前她才刚过完自己21岁的生日。

殷老师死了，她没能完成她最后的夙愿，那就是给孩子们盖上一间砖砌的教室，再为孩子们买上两台电脑…… 一个…。死了，悄无声息。深圳的天空还是那么蓝，官员们在豪华宴席上高谈阔论，道路上行驶的高级轿车散发着耀眼的光芒。兴奋的人们滔滔不绝地谈论着股票、房价和车市，还有电影、音乐和爱情。路边亲亲我我恋爱的小青年们为了一点小事要死要活。

……

可在此时，甘肃那个人们已经忘记了的小山村，正在举行只有学生、老师和数百位沉痛的村民的追悼会。 追悼会上，人们看到殷彩霞的一张黑白照片，照片里，她扎着两个麻花辫，笑得如此单纯。校长翻开殷彩霞的日记，当着孩子们的面老泪纵横地朗读起来，她这样写道：卖一次yin，可以帮助一名失学儿童；当一回二奶，可以拯救一所希望小学……校的国旗降了一半。

或许，这是中国历史上，第一个为一个伟大的老师而降的国旗。

真诚希望大家多转载此文，贴满各个论坛和空间。让我们的父母官们看看，当他们在台上高谈阔论的时候，当他们在酒桌前恍酬交错的时候，当他们以权谋私的时候，当他们在台上学习三个代表的时候，多想想那个不是员的殷彩霞和万千处于水深火热的穷苦百姓。彩霞在那个世界在用哀求的眼神望着我们。

殷彩霞虽然身为…。.，但她比谁都活得高尚，比谁都活得有尊严。在人心冷漠、…。横流之下，她给予孩子们的爱难道不是我们社会最可贵的“大爱”吗？

礼仪老师范文第5篇

2、取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；取得小学教师资格，应当具备大学专科毕业及其以上学历；

3、取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历；

4、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

5、取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；

6、取得高等学校教师资格，应当具备研究生（本科教师）或者大学本科毕业（专科教师）及以上学历；