月亮诗词

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇月亮诗词范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

月亮诗词范文第1篇

【关键词】唐代诗词 月亮 意象

一、月的边塞意象

“边塞”“明月”“关”之间存在着一种内在性质的制约，形成一个不可分割的有机体，因而边塞诗的创作往往离不开“明月”与“关”的塑造。明月蕴含边人的悲愁，无论征人思家、思妇怀远，月作为一种寄托是诗人惯用的手法。早在唐代以前古诗人就有“关山三五月，客子忆秦川”（徐陵《关山月》）和“关山万里不可越，谁能坐对芳菲月”（卢思道《从军行》）的绵绵思愁。唐诗中有“陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”（王维《陇头吟》）的啜泣诉说；有“中天悬明月，令严夜寂寥”（杜甫《后出塞五首・其二》）的凄惨寂寥；有“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”（王昌龄《从军行七首》）的悲凉凄婉。特别是盛唐时期的诗人，赋予边塞诗更博大阔远、浑融、丰腴、完满的意境，给人一种激动和向往的艺术魅力。有王昌龄“秦时明月汉时关，万里人未还”（《出塞》）的雄浑苍茫；有高适“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间”（《塞上听吹笛》）的开朗壮阔；有王昌龄“撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城”（《从军行七首》）的雄心忧患。戍守边疆的征夫、苦待闺中的思妇，月是他们的一种寄托和幻念，千里相共，愿随孤月，流照亲人。

二、月的思乡意象

月亮因其独特的形象，很容易让我们想到故乡、亲人，正因为这个意象的特点，月亮也成为十五之夜的象征，成为思乡的代名词。李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡”表现了诗人深深的思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。“今夜州月，闺中只独看”是杜甫《月夜》中的句子，诗人身陷敌营中，而妻子儿女却在州，他看到长安之月，却想着妻子在州也在看月想念着他，这里借月亮充分展示了两地的思念之情。唐人王建的《十五夜望月》“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。

三、月的时间意象

古人常以月的意象伤感生命的流逝，岁月的沧桑。“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（《虞美人》），这是李煜面对宇宙的永恒与人生的短暂的愁绪。在李煜眼里，往事如梦，只能在“月明中”徒作悲怆的追忆。不仅李煜，杜牧的《润州二首（其一）》也说：“大抵南朝皆旷达，可怜东晋最风流。月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁。”诗人由月想到古人，由古人折射现实，丰富的想象，把时隔数百载的人事勾连起来，使历史与现实，今人与古人，眼前的景物与心中的情事，在时空上浑然一体。

明月蕴含时空的永恒。既然月光是有生命的，因而月光通过生命意识与时间意识相连结。李白从“青天有月来几时？我今停杯一问之”的醉意中探索着“今人不见古时月，今月曾经照古人”的生命哲理，从而发出了“古人今人若流水，共看明月皆如此”的生命感慨，把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。

四、月的愁绪意象

在唐诗中，月还是有情绪的，因而诗人笔下的月便常常与悲欢离合的情感相联系了。诗人张继的 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”写到：月亮落了，乌鸦啼叫，白霜满天，江岸上枫树朦胧，渔船上灯火闪烁，面对此时此情此景，诗人愁思绵绵，不能入睡。“月落”是引起诗人愁苦之情的一个重要原因。唐诗中还有“风鸣两岸叶，月照一孤舟”（孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》）的凄恻孤寂；白居易“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的潸潸泪下；钱起“二十五弦弹月夜，不胜清怨却飞来”的郁怀难耐。在唐代诗人中，月作为愁绪的意象，构思巧妙。想象丰富，笔法空灵，抒情婉转，意趣含蕴，获得了不朽的艺术生命和惝恍迷离的艺术氛围。

月亮诗词范文第2篇

南都娱乐：这次去看秀的着装还蛮亮眼大胆的，比如绿色的围巾、花衬衫，你平时就喜欢这样的打扮吗？

马天宇：我平时的风格是休闲简单，T恤衬衣牛仔裤运动鞋，颜色通常是黑白蓝等素色。

南都娱乐：到了国外，尤其是时装周这样的氛围，会让你解放天性去尝试一些平时不敢尝试的衣服吗？

马天宇：会啊，比如这次三场秀场的look都是，也结合了品牌风格和新一季的服装理念。

南都娱乐：你接连看了Gucci、Fendi、Etro三场秀，有没有比较喜欢设计和单品？

马天宇：三场秀都很让我惊艳，每个品牌的风格都很鲜明，看中了几款裤子和包，准备买买买，哈哈哈。

南都娱乐：而且这三场秀上，你和这三个品牌的设计师、创意总监都进行了亲密互动，所以能跟我们介绍下你们都聊了些什么吗？

马天宇：代表中国小鲜肉和设计师们聊了一下设计理念以及米兰的天气真好。（笑）

南都娱乐：听说日本Vogue的创意总监Anna Dello Russo还向你要签名，这事儿是真的吗？所以能告诉我们你征服总监的秘密是什么吗？

马天宇：哈哈哈，是的，其实我也很惊讶，我们在Gucci秀场相遇，她一下认出来我还要了签名，后来在第二场Etro的场外我们又遇到了。

南都娱乐：这次看了show，会不会选择采购几套回去当戏服或者是私服？

马天宇：工作结束后，我们团队已经进入了买买买的模式。

南都娱乐：现在男明星来时装周好像越来越是一个必修课，你是怎么看的？你对时尚方面有什么野心吗？

马天宇：来参加时装周看秀对我来说就是一次时尚文化之旅，我认为时尚是周而复始的，而且是要适合自己，这样穿在身上才会自信。

“穿得女性化？没听到这种反馈啊”

南都娱乐：你这次受邀看秀赶了四场秀，这几个品牌是你自己平时都有很关注的吗？

杨洋：我觉得忙起来是件好事，而且看秀也不能全算在工作范畴吧，对自己来说是一次很好的体验机会。这次的几个品牌都是我很喜欢的，我平时穿衣服是实用主义多一些，像Moncler的羽绒服、Hogan的鞋子和包，很生活化但是设计都很有特色，不会拘泥于功能性。Fendi和Gucci是工作中经常选择的品牌，既时尚又很适合出席一些正式场合。

南都娱乐：对于这几场秀，你有的穿得比较正式，比如Gucci，有的比较休闲，比如Fendi，你都是怎么根据看秀搭配的呢？有什么搭配心得？

杨洋：主要还是看每个品牌的服装哪些和自己最适合，还有就是尽量选最能体现品牌风格的单品，像Gucci的丝带衬衫和Fendi的小怪兽鞋子，然后再围绕这些单品去搭配，我觉得如果没有达到混搭很有把握的水平，整体风格的协调还是最重要的。

南都娱乐：到了国外，尤其是时装周这样的氛围，会让你解放天性去尝试一些平时不敢尝试的衣服吗？比如？

杨洋：也不是不敢尝试，就是穿衣服还是要根据场合和自身的风格来决定的，比如这次Moncler的长靴，平时穿着走在街上可能会稍显夸张，在时装周期间就比较自然了，整体搭配起来有种骑士的感觉。

南都娱乐：你接连看了Gucci、Fendi等四场秀，有没有比较喜欢的设计和单品？

杨洋：每一场都有喜欢的单品，其中Fendi这一季几款手提包和双肩包我都很喜欢，很有设计感容量又很大，新款的挂件设计得也特别有意思，很想备几个在家里。

南都娱乐：尤其Gucci这次男装的风格都比较女性化，平时你给人的感觉也是走花美男路线，所以是跟你本人的风格很贴切的吗？

杨洋：最新一季的Gucci是比较走阴柔路线的，其实猛然看上去和我平时的风格不太像，但也是我自身带的那种“正气”和Gucci的风格中和了，所以目前为止还没有听到“穿得女性化”这种反馈。

南都娱乐：这次去时装周，除了看show计划外，还有没有别的计划？比如采购？拍摄？

杨洋：拍了三组街拍，趁街拍的间隙稍微感受了一下米兰的街景。其他时间基本都是在看秀、准备看秀和去看秀的路上。第一天来的时候有趁拍摄的机会稍微逛了一会街，想给爸妈买点礼物。

月亮诗词范文第3篇

关键词连续性暴雨;物理量;诊断;2010年6月17—20日;江西上饶

中图分类号p458.121.1文献标识码a文章编号 1007-5739(2010)22-0313-02

暴雨是上饶市重要的灾害性天气,也是预报的难点。从暴雨过程的水汽、热力、动力等条件入手[1],对上饶市2010年6月17—20日一次连续性暴雨过程的物理量场进行比较详细的诊断分析,以为当地气象研究工作提供可靠的参考。

1暴雨概况

此次连续性暴雨过程中,降水具有非常明显的时空分布特征。在时间分布上,降水主要集中于6月18、19日,这2天5个站每天都出现了大暴雨,而17、20日县站没有出现大暴雨,这说明虽然17日出现了暴雨,但天气系统和水汽供应一直在加强发展,到20日才开始逐渐减弱,到21日降水迅速减弱,全市平均降水不到10 mm。整个过程中的夜间降水量多于白天。另外,从中尺度区域站点的降水资料可以看出,17、18日没有超过100个乡镇点达到暴雨,而19日有111个站点达到暴雨,到20日则有130个站点达到暴雨,这说明暴雨落区的面积随着时间的推移不断扩大。

此次暴雨的空间分布特征更明显。浙赣铁路线以南的县市降水量明显多于北部的县市,南部县市除了位置相对偏北的玉山降水量相对较小一些,其他站点几乎都出现暴雨,还有大部分县市出现大暴雨。WwW.133229.CoM而北部却没有一个站点达到暴雨,婺源等地降水量为0 mm,还有2个站点降水量只有1 mm。中尺度区域站点的降水量分布也是呈现南多北少的趋势,北部县市除了靠近浙赣铁路线附近有些区域站点出现暴雨外,其他地方没有1个乡镇点出现暴雨。整个过程都呈现南多北少、界线分明的降水空间分布特征。

2高空环流特征

在500 hpa高空图上,16日20:00我国华北上空一直维持1个稳定的低涡,此华北低涡在整个暴雨过程中缓慢东移,直到19日20:00才开始逐渐东移入海。而在华北低涡底部的北纬30°附近,多短波槽东移。西太平洋副高整体稳定少动,时有略微减弱东退。因此,稳定少动的华北低涡和副热带高压是影响此次连续性暴雨过程的2个主要大尺度环流系统。

在这次连续性暴雨过程中,无论是700 hpa中层还是850 hpa低层,江南北部上空都有一个切变维持,上饶市主要受副高西北边缘的西南气流和切变的共同影响。另外,在这次连续性暴雨过程中,850 hpa低层一直都有较强的西南急流维持。

3物理量诊断分析

3.1水汽通量散度分析

水汽通量散度与暴雨等天气现象有密切关系,尤其是大气低层水汽通量的辐合是形成暴雨和对流活动的重要条件之一[2-3]。分析其高度场图,台湾到赣西北有1个水汽通量辐合带,强中心的最大水汽通量散度为-28 g/(s·cm2·hpa),上饶市处于负的强水汽通量散度中心带附近,市南部县市水汽通量散度达到-16 g/(s·cm2·hpa)以上。从实况图上还发现,16日20:00上饶市上空处于负的水汽通量散度区内,而且辐合力量相对较强,说明从16日20:00开始就有大量的水汽在江南南部和华南北部上空汇集。到16日20:00上饶市所处的水汽通量散度强度减弱,西部县市水汽通量散度在 -4 g/(s·cm2·hpa)以下,东部县市也只有-8～-4 g/(s·cm2·hpa),水汽汇集呈减弱趋势。而到18日8:00负的水汽通量散度区域扩大,上饶市还处于水汽通量辐合区,但辐合力量仍然不强,最强的西部县市也只有-10～-8 g/(s·cm2·hpa)左右,18日20:00上饶市上空转变成正的水汽通量散度,水汽通量散度的强度在8 g/(s·cm2·hpa)以内。19日8:00的水汽通量散度图上,在闽、浙、赣3省交界处有1个负的强水汽通量散度中心,中心强度达到-32 g/(s·cm2·hpa)以上,上饶市南部县市处于强中心区域内,其他县市也都在-16 g/(s·cm2·hpa)以上的水汽通量辐合区内。20:00浙江上空为正的水汽通量散度中心区,湖南境内为负的水汽通量散度中心区,上饶市东部县市处于正的区域内,而西部县市则处于负的区域内。20日8:00负的水汽通量散度区向东部延伸,全市处于负的水汽通量散度区域内,但强度在-4 g/(s·cm2·hpa)以内。20日20:00上饶市转处于正的水汽通量散度区内。

3.2比湿场分析

比湿的大小可以反映大气中水汽的含量[4]。从这次连续性暴雨过程中的850 hpa比湿实况图发现,西南气流中的水汽含量均在14 g/kg以上,特别是17日20:00至19日20:00,华南西部上空还有16 g/kg以上的大值区,而且范围较广。整个过程中上饶市一直处于比湿在14 g/kg以上的区域。这说明为这次连续性暴雨过程提供大量水汽的西南急流中水汽含量特别高,非常有利于暴雨和大暴雨降水的形成。

3.3θse场分析

θse场是能够较好反映大气稳定性的热力因子,特别是高能舌的走向和位置以及θse场锋区,常常与暴雨和强对流的落区非常吻合[5-6]。这次连续性暴雨过程中,850 hpa低层没有典型的高能舌,也没有明显的能量锋区影响上饶市,作为暴雨中心的上饶市南部、抚州市、鹰潭市上空都没有明显的能量锋区。说明在整个暴雨过程中,850 hpa低层不存在明显的热力不稳定因素,这在汛期暴雨过程中不多见。

在700 hpa中层则存在高能舌和能量锋区,17日8:00上饶市以南有一东北至西南向的高能舌,中心强度为76 ℃以上,西北面为一能量锋区,上饶市处于高能舌左前方的能量锋区中,20:00锋区内等值线略有加密,高值中心区的位置变化不大,但轴线由东北—西南向演变为东西向,上饶市仍处于高能中心区附近的能量锋区中,强度在68～76 ℃之间。18日8:00高值中心移入西太平洋上空,但锋区稳定少动,上饶市北部处于锋区中,而南部县市则处于锋前。20:00锋区东段开始南压至福建中北部,江南南部至华南北部有一东西向高能舌形成,高能舌伸至赣中上空,上饶处于高能舌左前方西北至东南向的锋区中,强度在62～68 ℃之间。19日8:00可明显地看到上饶市处于高能舌前沿的锋区中,高能舌前端范围缩小,锋区中等值线曾密,此形势非常有利于对流行天气的爆发。19日20:00至20日8:00高能舌继续向东延伸形成一带状高值区,锋区有所北抬,等值线也开始变稀,上饶市转处于锋区南部的高值区内,强度在68～72 ℃之间。500 hpa高空虽然没有明显的高能舌,但整个过程中有一东西向锋区在北纬30°附近南北摆动,锋区等值线密度较700 hpa中层小一些。说明这次连续性暴雨过程中,不稳定能量主要集中在中高层。

3.4散度场分析

散度描述的是单位体积内大气的变率,散度的大小直接反映了大气的辐合上升或辐散下沉的强度。此次暴雨过程中,850 hpa中层从6月16日20:00到20日20:00,除了18日20:00上饶市处于正值区外,其他时间均处于负值区内,也就是说整个降雨过程中上饶市几乎都处于辐合上升区域内。从17日8:00散度场上可以看到,上饶市处于负散度高值中心附近,南部县市的散度值达到-12 s-1,北部也在 -6 s-1以上,到20:00辐合中心虽然移入洋面,但上饶仍处于负散度区内,强度在-6～0 s-1之间。18日8:00负的散度增强,即辐合力量增强,强度在-6～-4 s-1之间。到20:00上饶市上空变成正的散度区,即辐散区,强度在2～8 s-1之间。但从19日8:00散度场上可以看到,负的散度场迅速增强,中心强度高达-24 s-1,上饶市南部县市处于负的辐散中心附近,辐合上升的强度特别大,到20:00强度虽然减弱,但仍然较强,上饶西南部的县市达到了-16～-14 s-1以上,到20日8:00继续减弱,但仍为辐合区。

4结语

(1)稳定少动的华北冷涡及西太平洋副高北缘时有进退,是影响这次连续性暴雨和大暴雨过程的2个大尺度环流系统。

(2)这次暴雨过程的水汽、动力都十分符合典型的暴雨形成条件,而且大部分物理量场的中心和锋区位置,以及轴线位置都有利于上饶市出现暴雨天气,但是此次整个过程的850 hpa中低层不存在明显的热力不稳定因素,而700 hpa中层相对比较明显,是这次暴雨过程的一个重要特点。整理

5参考文献

[1] 寿绍文,刘兴中,王善华,等.天气学分析基本方法[m].北京:气象出版社,1993.

[2] 陆汉城.中尺度天气原理和预报[m].北京:气象出版社,2004.

[3] 丁一汇.现代天气学中的诊断分析方法[m].北京:气象出版社,1984:204.

[4] 朱乾根,林锦瑞,寿绍文.天气学原理和方法[m].北京:气象出版社,2000.

月亮诗词范文第4篇

关键词：诗词；意象文化；月亮

诗词教学是语文教学中的一大重点，如何进行有效的诗词教学？多年来，我一直在思考中探索，在探索中实践，在实践中总结。近期，我有幸聆听了几堂优质的诗词教学课，获益匪浅。不过他们的课堂反映了当今诗词教学的现状，即注重诗词的韵律美、意境美和情感美，而在诗词深层文化意蕴的探究与延伸上略有不足。

古典诗词是传统文化的精华，有着深厚的文化意蕴。诗歌情感的表达、意境的创造都是依托诗歌的意象，不同的意象有着不同的文化意蕴，而把握了同一意象的文化意蕴也就抓住了诗歌的精髓。

下面就以诗歌中常见的意象――月亮为例，探究诗歌的文化意蕴。

在中国传统文化里，月亮伴随着神话的世界飘然而至，有着深厚的意蕴和文化内涵。在中国古代神话里，伏羲常手捧太阳，而女娲则手捧月亮，这暗示着抟黄土造人的创世母亲也是月神，而嫦娥奔月的神话传说等，说明月亮与女性母亲的千丝万缕的关系，由此产生了月亮的一个基本象征意义，即月亮是女性与母亲的化身，代表母亲社会的静谧和谐，反映女性世界的失意忧伤。而它的另一个象征意义，月亮阴晴圆缺周而复始，是自然和永恒的象征。于是它总是引导人们对人生深沉的喟叹和对宇宙永恒的思考。在溶溶月色下的古典诗词里，月亮的这两种基本象征意义又衍生出下面几种文化意蕴。

一、月亮来自女性社会的光辉，体现了温婉绰约、淡泊朦胧的审美风格，它是美的化身

韦庄有“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，直接把美人比作月亮。不同的月有着不一样的美：新月如眉，令人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，具有恬淡婉约的宁静之美，苏轼有“新月如佳人，出海初弄色，娟娟到湖上，潋潋摇空碧”；烟月迷蒙，弥漫着难以名状的淡淡忧愁，构成一种朦胧凄楚之美，如柳永的《雨霖铃》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，一弯残月映衬着离别后的孤独凄清；花月迷离，暗香浮动，象征典雅艳丽之美，如张先《天仙子》“沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径”；皓月当空，通脱潇洒，体现雄浑高古之美，如李白的《关山月》“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关”。

二、月亮意象反映寻求和谐统一的家园，在古典诗词里常常表现出望月思乡的主题，它是昭然天际凝然不动的乡愁，诗人怀念家园亲朋的情思，常常托于明月传递

杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，李白的“举头望明月，低头思故乡”和“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，明月寄托了他们浓浓的思乡之情。苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，每当人们浪迹天涯、心灵孤寂时，月亮牵系着两地相思的心灵，缩短着时空的距离，成为家园的精神寄托了。

三、月亮来自宇宙，它唤起了苍茫浩渺的宇宙意识和历史意识，因此诗人站在月光下常有一种掩饰不住的思古幽情，月亮成了阅尽沧桑的历史见证

张若虚的《春江花月夜》“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮，江畔何人初见月，江月何年初照人，人生代代无穷已，江月年年望相似”，李白的《把酒问月》“今人不见古时月，今月曾经照古人，古人今人若流水，共看明月皆如此”。在这些诗句中，月色朗朗，普照古今，引发诗人对人迁、岁月悠长、宇宙无穷、人生有限的喟然长叹。还有姜夔的《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。月亮亘古不变，宁静而永恒，与之相反的是，岁月更替，物是人非，繁华不在的失落与清冷。是的，古月苍茫，冷月无声，弥漫着历史的云烟和人世的苍凉。

四、月亮的静谧皎洁创造了心灵高洁，空间澄净的审美境界，山间明月，成了诗人遗世超群，出尘洒脱的人格化身

王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟，随意春芳歇，王孙自可留”，还有《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”，月光下的诗人宁静自适、飘逸卓群的形象宛然立于眼前。李白的《月下独酌》“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人”，明月是诗人飘逸风采潇洒气度的人格化身，是诗人相知相伴的知己。

五、月亮的孤寂清冷映照了诗人孤独寂寞的心态，牵系着诗人感时伤怀的情怀

苏轼的“缺月挂疏桐，漏断人初静，谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，一弯缺月，孤鸿幽影，月下独步，失意忧苦至极！又如张继的《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，诗中所描绘的意象全是诗人在船舱里看到、听到、感觉到的，所有这些都触发着诗人远游的孤独、思乡的愁绪，使他不能入睡，秋深，夜静，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑，此情此景，使诗人越发感到凄凉难耐。

从以上分析中我们可以看出，盈盈的月光，触动了诗人多少美妙的灵感，寄托了诗人多少复杂的情感，也让中国古典诗词增添了无限的色彩和迷人的光辉。

月亮诗词范文第5篇

活动目标：

1.初步了解月球的自然现象和人文现象及地月关系，培养学生的科学探索精神和人文精神。

2.学习利用图书馆、书店和互联网获取资料的方法，培养学生搜集资料、获取资料的能力和方法。

3.阅读背诵有关月亮的诗文，培养学生对有关月亮的文学作品的初步理解和欣赏能力。

4.开阔学生视野，丰富文化知识，培养学生听说读写的综合能力。

5.培养学生口语交际能力、书面表达能力和对资料的综合能力。

活动设想：

1.布置学生搜集与月亮相关的资料，到图书馆、互联网查找有关月亮的起源、传说、诗词和图片等资料，装入档案袋。

2.教师检查并帮助个别学生整理资料，用一课时。活动内容分作五章进行，由学生自由选做，导入、总结由教师进行。

3.本次活动用三课时完成，活动中由一名学生扮演月亮并主持整个活动过程。

4.活动结束，学生总结心得体会，写在《成长活动记录卡》相关的栏目中，再由本组评分，家长评价，最后上交由教师评价。

活动重点：搜集有关资料，整理装入档案袋。

活动难点：准确讲解、朗读、背诵相关内容。

活动过程：

第一课时：活动指导

由《月亮上的足迹》一课导入本课的题目：探索月球奥秘—丰富多彩的月亮文化。布置、指导学生搜集整理相关资料，学唱歌曲《月亮船》，课下继续学唱，并给学生印发参考书上的相关资料。

第二课时：成果展示

教师导入：茫茫的宇宙中，月球是距离我们地球最近的朋友。自古以来，月亮就曾给人类带来许多美好的幻想，也曾有许许多多的文人墨客借月抒怀。唐代大诗人李白写到：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”现在就让我们—起去欣赏、品味丰富多彩的月亮文化，有请今天的主人公月亮上场。

主持人月亮上场。

第一章：追溯月亮起源

月亮：我是月球，是人类的近邻和朋友。现在请大家来追溯月球的起源，也就是说，“我”是怎样在宇宙中形成的呢？

三名同学陆续登台介绍：地球分裂说、俘获说、同源说。

月亮：这三名小科学家的论述各有其道理，但“我”究竟是如何起源的，现在还没有统一的结论，希望各位同学努力钻研科学文化知识，将来去探求“我”的起源，给“我”一个科学准确的结论。

第二章：讲讲传说故事

月亮：自古以来，关于月亮的传说有很多，下面就请同学们来讲一讲有关月亮的传说故事。（嫦娥奔月、吴刚砍月桂树和老妇纺线）

第三章：吟咏月亮诗词

月亮：请你以诗人的身份吟咏关于月亮的诗词，让我们一同到古典文学中感受月亮的美丽、皎洁和情怀吧！

同学们分别以唐代诗人王昌龄、李白和宋代词人苏轼等人的身份吟诵。

第四章：与月亮有关的知识

月亮：月亮文化在文人的笔下是如此的富有诗情画意，与月亮有关的知识更能让我们大开眼界，解开心中的种种谜团。下面拿出你手中的图片，粘贴在黑板上，让我们共同倾听有关月亮与地球的知识。

同学讲解：月相变化、潮汐现象、月球概况、月食、中秋节的由来、月饼的由来、月亮别称等有关知识。

第五章：畅想未来

月亮：历史给我们启迪，未来给我们召唤，让我们扬起理想的风帆，共同去畅想心中的未来。（同学们各抒已见）

第六章：歌唱月亮歌曲

月亮：月亮文化的确丰富多彩，无穷无尽，让我们乘坐月亮船去邀游太空，去探索宇宙的奥秘，去实现我们美丽的梦想。（全班齐唱《月亮船》）

教师总结：月亮文化丰富多彩，今天我们所讲到的只是其中很少的一部分，还有很多相关的知识，大家可以在课下交流与探讨。通过这次活动，我感觉到大家动手能力很强，资料搜集较为全面，但也存在不足之处，比如，同学们的语言表达能力还需加强与提高，个别同学搜集资料的情况不够好，希望能通过这样的活动提高你们的动手能力，增长知识才能，更希望同学们能努力学习，若干年后，在探索宇宙太空的科学家的行列中，能有你的足迹。同学们课下总结本次活动的心得体会，写在《成长活动记录卡》上。

第三课时：评价体会

学生填写《成长活动记录卡》，总结学习心得及改良方法，小组互评、教师评价、课后家长评价，小组互相交流。

通过这次综合活动课，我有以下几个方面的收获：

1.学生学习语文的兴趣提高了。这体现在学生积极搜集查找资料，有的同学资料搜集得很全面，不但有详实的有关月亮的地理资料，还积累了很丰富的有关诗词资料。有的学生在网上下载图片，有的学生到书店摘录资料，还有的学生将查到的图片进行复印归类，在准备期间积极踊跃地把已查到的资料拿给老师翻阅，表现出极大的兴趣。