另一种珍爱

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇另一种珍爱范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

另一种珍爱范文第1篇

写下这个题目,我就知道我在拾人牙慧——古往今来,流传下来的关于这方面的文章真是浩如烟海,表现这个主题的故事也是汗牛充栋,许多先哲们富含哲理的话至今铿锵在耳,我难道比人家有什么更深刻更高明的见解吗 如果曰是.那显然是不明智的,也是不自量力的——所以在这个问题上,无论怎么说和说什么,也是难脱离前人的窠臼,也都是老调重弹.

但是,即使冒天下之大不敬,我还是要大声疾呼:人们啊,一定要珍爱生命!

发出这样的呐喊,是缘于我最近看的两篇报道,都是关于自己作孽,漠视生命而导致交通事故,造成死亡的悲惨结局的.

一则是关于酒后驾车酿祸的,驾驶员潘某与朋友聚餐,其自恃量大,连干数杯.出门上车,尚觉无恙.谁知所喝之酒后劲大,不一会儿,便头昏脑胀,手脚不灵.他想快点开车回家,不料在上一座立交桥后,汽车失控,导致越过栏杆,坠至桥下,遂车毁人亡.

另一则是关于新鲜好奇而招致车祸的.某厂长去市外办事,途中正在学习驾驶,尚未取得驾证的厂长非得让驾驶员坐副驾驶座上,自己开车过一把车瘾.结果在一条没有隔离带的道路上,与对面车错车时相撞,厂长死亡,驾驶员负重伤.

"死者长已矣""生者泪已涸"可痛也夫!可被也夫!人生之大不幸乃生离死别耳!一个欢蹦乱跳的大活人转瞬间便关山阻隔阴阳分界了,叫人如何不哀伤!

不过,痛则痛矣,两例车祸的死者实在有点不值得.细想起来,人世间死亡的形式多种多样,但归纳起来无非两种:一种是被动死亡,比如患绝症,比如他杀等:另一种是主动死亡,比如自杀,比如上述彭某,某厂长二人.二人都是置生命于儿戏,怀侥幸心理,逞一时之勇,图片刻之欢,而终至命丧黄泉,说是鬼催的,这话有迷信色彩,说是主动赴死,这话狠毒了点儿:但如果说他们是"不爱惜生命,才遭不幸",则是贴切的,没有疑义的.

另一种珍爱范文第2篇

为了您和他人的健康，请熄灭您手中的香烟。5.31是世界无烟日，今天小编就给大家整理了世界无烟日主题句子警示标语，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

【1】世界无烟日横幅警示标语_世界无烟日主题句子

1、健康随烟而灭!有多少生命可以重来

2、健康，随烟而逝;病痛，伴烟而生!

3、有时候相爱是一种无奈，有时候离开是另一种安排。为了爱你和你爱的人，请不要吸烟。

4、现在吞云吐雾，以后病痛缠身。

5、 no smoking , no crying.

6、青烟长在，恶梦长随。

7、香烟是魔鬼的契约。

8、提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸烟，又何苦

9、 if you smoke , tomorrow is a good day to die.

10、不一定烟雾缭绕的地方才是天堂。

11、小小一支烟，危害万万千。

12、无烟世界，清新一片。

13、吸烟，我们可以选择，那么，生命呢

14、还人类一片清新，请丢掉手中的香烟。

15、点燃香烟的一刹那，你也点燃了死亡的导火索。

16、不抽一支烟，快乐似神仙!

17、让你的肺清亮一点。

18、烟缈缈兮肺心寒，尼古丁一进兮不复还。

19、曾经有一堆烟摆在我面前，我没好好珍惜，现在后悔莫及;如果上天，再给我一次机会，我会对那鬼东西吆一声“getout”。

20、想说爱你(吸烟)并不是很容易的事，那需要太大的勇

2、都说吸烟的男人够潇洒，可知香烟的危害有多大

22、请把火柴留给你的生日蜡烛，而不是香烟。

23、生命只有一次，怎能断送在香烟上

24、燃烧的是香烟，消耗的是生命。

25、 it is easier to start than it is to stop.

tobacco , it‘s killing the one you love.

26、蜡烛---燃烧自己，照亮别人;香烟---燃尽自我，贻害众生。做蜡烛or吸烟

27、千山鸟飞绝，万径人踪灭。吞云吐雾中，物物皆湮灭。

28、吸烟几时止美景几时还青春何能驻生命何与共只愿君能禁吸

烟，盼回“无烟好世界”!

29、它(吸烟)是你最简单的快乐，也让你最彻底地哭泣。

30、我最怕最怕烟雾蒙蒙，看不清看不清你的面容。

 

【2】世界无烟日横幅警示标语_世界无烟日主题句子

1、小小一支烟，危害万万千。

2、香烟是魔鬼的契约。

3、拒绝烟草，珍爱生命。

4、不抽一支烟，快乐似神仙!

5、让你的肺清亮一点。

6、健康，随烟而逝;病痛，伴烟而生。

7、远离烟草，拒吸第一支烟;净化空气，保护环境卫生。

8、远离烟草，崇尚健康，爱护环境。

9、点燃香烟的一刹那，你也点燃了死亡的导火索。

10、少一支灰色的烟，多一片蓝色的天。

11、无烟世界，清新一片。

12、想说爱你(吸烟)并不是很容易的事，那需要太大的勇气。

13、还人类一片清新，请丢掉手中的香烟。

14、烟缈缈兮肺心寒，尼古丁一进兮不复还。

15、人人参与控烟活动，共创健康无烟环境。

16、健康，随烟而逝;病痛，伴烟而生!

17、燃烧的是香烟，消耗的是生命。

18、生命只有一次，怎能断送在香烟上?

19、不一定烟雾缭绕的地方才是天堂。

20、吸烟，我们可以选择，那么，生命呢?

21、请把火柴留给你的生日蜡烛，而不是香烟。

22、都说吸烟的男人够潇洒，可知香烟的危害有多大?

23、吸烟有害健康。

24、提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸烟，又何苦?

25、烟火的火光，怎及你生命的绚烂。

26、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟。

27、生命只有一次，怎能断送在香烟上?

28、吸烟有害健康。

29、拒绝烟草，珍爱生命。

30、烟缈缈兮肺心寒，尼古丁一进兮不复还。

 

【3】世界无烟日横幅警示标语_世界无烟日主题句子

1.人，请不要吸烟。

2.提神不妨清茶;消愁不如朋友;若吸烟，又何苦?

3.If you smoke，to morrowisa goodd ay to die.

4.不一定烟雾缭绕的地方才是天堂。

5.吸烟，我们可以选择，那么，生命呢?

6.还人类一片清新，请丢掉手中的香烟。

7.点燃香烟的一刹那，你也点燃了死亡的导火索。

8.不抽一支烟，快乐似神仙!

9.烟缈缈兮肺心寒，尼古丁一进兮不复还。

10.曾经有一堆烟摆在我面前，我没好好珍惜，现在后悔莫及;如果上天，再给我一次机会，我会对那鬼东西吆一声“get out”。

11.在这里，香火不再延续……

12.你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入

13.千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟(加油站禁烟)

14.如果你想吸烟，定时炸弹在身边!(加油站禁烟)

15.一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟

16.点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里!

17.请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸烟(商场禁烟)

18.健康随烟而灭!有多少生命可以重来?

19.健康，随烟而逝;病痛，伴烟而生!

20.有时候相爱是一种无奈，有时候离开是另一种安排。为了爱你和你爱的

21.No smoking，No crying.

22.青烟长在，恶梦长随。

23.小小一支烟，危害万万千。

24.无烟世界，清新一片。

25.让你的肺清亮一点。

26.香烟是魔鬼的契约。

27.现在吞云吐雾，以后病痛缠身。

28.吸烟是继战争饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。

29.为了你和家人的健康，请不要吸烟。

另一种珍爱范文第3篇

五年过去了，我的身体状况稳定，精神面貌倒比生病前更好了。有人说，苦难是人生的另一种成长。回想与慢性病相伴走来，我发现，慢性病虽然给了我不幸，但也给了我提升与醒悟。

因为有慢性病，我才倍感生命可贵，我加倍地珍惜时间，珍爱光阴。患病让我忽然看到了不远处的死亡，刹然记起死亡是人生的必然。生命有限，我要抓紧时间做想做的事，做该做的事。我遇事不再拖拉，想做的事不再错过，我在乎每一次人生机遇。生命有限，我提醒自己积极做善事，做好人，宽容他人，善待亲人，珍惜和每个人相处的机缘。原来个性清高心胸狭窄的我，渐渐变得热情随和宽容，与同事的关系更加和睦，和老公的感情更加深厚，对亲人的关爱更加细致。

因为有慢性病，我开始注重保健。我不再贪睡懒觉，不再熬夜玩麻将，不再久坐玩网游，我注重体育锻炼，早晚去散步，坚持打太极拳。我买保健书订健康报，学习养心之道，注重调适心理情绪，学习养生之法，规律起居，科学饮食，注重荤素搭配，尤其记得管住贪吃的嘴。因为注意保健身体，身体素质竟比过去好转不少。医生告诉我，慢性病人保养得好，有时反而会消除得暴病大病的危险。

因为有慢性病，我关注生命质量，思考人生意义，追寻生命的价值。我发现，若随潮流将生命全部用来追求权钱，末了将是一场空。而真正有质量的人生，应该是不虚度光阴，做有意义的事，读有思想的书，热爱生活，拥抱社会，练就一颗面对困难不轻言放弃的心。从前的我总是为名利忙碌，天天行色匆匆心事重重，因而顾不上观身边花草，没心情赏四季变化。现在的我开始热爱大自然，在乎人本情义，听鸟鸣，看蓝天，感受风拂雨润。热爱路边的每一棵草木，欣赏身边的每一朵花香，微笑看世间万物。

另一种珍爱范文第4篇

新课程最打动人的地方莫过于它所带来的全新理念。在不断地学习、培训、反思后，我们逐渐认识到，“教案”不再是教师教学活动不可动摇的“指挥棒”和至高无上的“准则”，课堂应该是师生互动、生生互动的场所。新课程强调教师是课程、教师是教材，倡导教师依照自己的专业理念对教材进行创造性处理。教材只是提供了最基本的教学内容，而教学内容的范围是灵活的、广泛的。因此，教师除了事先设计一些预备内容外，还要根据学生的实际反应，及时捕捉课堂上的有用信息来调整教学内容。教学进展中的不确定性和非预期性客观存在，这必然要求教学活动突破预期目标和既定计划的限制而走向生成、开放的创造天地。

新课程的课堂教学是一种开放性、多向性的信息交流活动，有师生之间的，也有生生之间的。尽管教师在备课时力求准确完善，但学生直接参与课堂教学的特殊性，决定了教师难以真正全面把握好每一堂课。课堂教学中，随着课堂教学内容的展开，师生行为和思维的发展以及情感的深入交流，教师有时会突破原先教学预案的框框，产生一些有益于教学的灵感，如果教师能够及时抓住和巧用这些灵感，灵活地调整教学方案，从而生成教学的创意点，会取得意想不到的效果。学生也会在教师的激励、启发下，产生一些具有独创性的想法。只有授课内容对学生个体发生实际影响，课堂教学才真正发挥了实效。面对学生思维过程中迸发出来的火花，如果教师消极回避，只会挫伤学生思考和探讨问题的积极性，进而扼杀学生的创造性思维。

在一节优质课上，任课教师为讲诚信选取了“3・15”活动中的一个案例：花一样的少女因服用假药致残，服药前后的强烈对比令人心碎……当录像结束时，我已是泪流满面，学生也是一片欷。可见，学生被深深地打动了，这节课最精彩的部分马上就要出现了……可是就在这时候，这位教师却轻轻地、平淡地、几乎是毫无感情地一句话带过，马上与课本的知识切换……可惜呀！语言可以点燃感情，也可以使燃烧的激情熄灭！

语言作为教师传道授业解惑的载体，其重要性是不言而喻的。睿智而优美的语言创设了一种有利于思考的氛围，在这种氛围里，教学的内容，为教学而选取的材料就成为直接启迪思维、诱感体验的主导因素。毫无疑问，这位教师是在努力贯彻新课改精神。新课改倡导重视学生的情感体验。但是，到底什么是真正的感动？我以为，感动的形式不是唯一的，流泪是感动，微笑是感动，沉思也是一种感动。感是一种情绪，动才是思想。真正的感动是从内心深处不断涌动的、无法遏止的、喷薄欲出的一种思想。所以，我们的选材要围绕教学的内容，要注重学生的情感体验，更要能激活学生的思维。

另一节优质课上，任课教师选取了《首席执行官》的片段。当张瑞敏“砸冰箱”结束后，学生报以热烈的掌声，可见，学生已深深投入其中，并且由衷地敬佩企业家的胆识，其中一定也澎湃着强烈的民族自尊心和自豪感！又一个教育契机出现了，可惜的是任课教师却没有抓住这一现场产生的教育效果，因势利导，而是按既定的台词“背”下去，结果，教育效果大打折扣。

细节是一种资源，发现、开发并利用课堂教学细节的过程既体现着教师的智慧，也推动着学生智慧的生长。教师要具有高度的敏锐和机智，在不经意间多一个心眼，尽可能地留住某一个重要的瞬间，有意识地去开发它、挖掘它、丰富它，促进学生智慧火花的迸发和燃烧。课堂是动态的课堂，把预设与生成有机地结合起来是一种教学艺术。面对富有价值的生成资源，教师不应死守于预设的教学规程不能自拔，而应独具慧眼，将生成性资源即时捕捉，并理智纳入课堂临场设计之中，从而真正让课堂教学呈现出灵动的生机和跳跃的活力。

一位教师在执教《珍爱我们的生命》这节课上，提问学生，要求回答学生所知道的“轻生”的例子时，有个学生谈到了“舍身炸碉堡”。这时，课堂上的学生以及所有的听课教师都激动着、兴奋着，几乎叫绝。可上课老师却视而不见、听而不闻地跟着自己的“预设”前行，绕过了亮点。

课堂教学是师生互动的多边活动。即时评价，作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用，使教学过程更趋完善，有效地促进学生的发展。它更是智慧的生成，需要教师深厚的教学功力与精彩的课堂语言，恰到好处地点拨，独特创新地进行评价，调动学生积极主动参与教学活动，使课堂之水真正沸腾起来，上升成学生天空中最美丽的彩云。本来的行为，正好实现了“珍爱生命”与“生命价值”的统一。在特殊的战争环境和决定胜负的关键时刻，他舍弃、轻视了个人的生命，是为了保全、重视大家的生命，这种为了祖国的“轻生”，是另一种珍爱生命的表现！他在短暂的个人生命中实现了崇高的人生价值，正好体现出“生命诚可贵”。如果这时候，教师能赞赏他的深刻，赏识他的独到，并且由衷地给学生以掌声，那么，这位学生一定也会赏识自己，这种自信也一定会迁移，后面也一定会迸发出更精彩的火花……那时我们的课堂教育教学效果又将会是怎样的呢？其实，任何人都是需要鼓励的，尤其是正在成长中的学生！

一堂课能永远留下痕迹的，一定是它最精彩的部分，而最精彩的部分往往是师生双双投入、相互感染的地方，这就是课堂中的教育契机。教师若能把握住、把握好，无论是对学生的情感、态度、价值观，还是包括知识本身，都将留下一个有生命力的烙印，教师要借思想上的星星之火，形成燎原之势。这样，在教学中才能感受到课堂中生命的涌动和成长，学生的思想才会升华，情感才会热烈，师生才会在共同学习中成长，学生才能获取多方面的满足与发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力，教育才会体现出育人的本质。

另一种珍爱范文第5篇

关键词：改变态度；创新；专业成长；临界点；修养

在当今的中小教师队伍中，曾出现这样一种情况。有些人做了许多事情，也很成功，但就当再进一步提升时，不知什么原因，就销声匿迹了。还有的人觉得自己很有成绩，但总觉得得不到领导和同志的认可，感到非常苦恼，久而久之，只好走下坡路或停滞不前了。这些现象的发生大多数都发生在，成绩取得之后，再进一步提升时的那个临界点上。临界点没有冲破就停滞不前，突破就是新的变化。

何谓临界点，这就是辩证唯物主义讲的，任何事务的发展都要经过量的积累，当达到一定的程度，就会发生突变，即质的变化。这个由量变的变化到质的变化的中间状态，就是临界点。这个点在自然变化中存在，在社会变化中存在；在物理界存在，在生物界也存在；在团体变化中存在，在个体变化中也存在。

临界点冲破要满足两个条件：一是有维持原事物存在的足够能量，二是外部要有适宜的外部条。如果这两个条件不能得到满足，就会窒息、停滞不前，得不到发展。只有当两个条件，都得到满足时，才能得到发展与提升。

有的研究发现,，在人的成长过程中，当处在临界点时，是最痛苦的事情。比如，听课或开会时，快到下班点，再坚持听时，就会感到非常难的受。前边提到的两种现象，也是如此。人在有一定的业绩和能力的时候，当再一步提升时，往往会遇到一些困扰，一是来自内部困惑，如压力大、受累无用、不愿出人头地或满足现状等等；二是来自外部的干扰，如社会风气的影响、得不到领导的表扬和同志们的认可、受到冷嘲热讽打击和周围人不思进取等等。这些困扰，往往会使人产生不自信、丧失动力，结果就停滞不前，久而久之，也就平庸了。

临界点是受主观因素影响的，是自己在不知不觉的情况下，无意中设定的，属于潜意识范畴，

他与一个人的修养水平和程度有关，一般说来，修养水平和程度越低，所设定的临界点越大，越不容易突破。反之，修养水平和程度越高，所设定的临界点越小，越容易突破。比如，有人出远差时，提前一个星期就感到不安，而有的人就能一直工作到出发点时才感到不安，在赶快出发。

我们有许多人，在工作和事业的发展中，不愿也不敢去承认，这个临界点的存在。很少有人承认自己的修养不够，总是把不是拍在别人的头上。这样的人是永远也冲破不了这个临界点的。冲破不了临界点，有两种情况：一种是把临界点，搞得太大，不易冲破；另一种情况是，不承认临界点的存在或是根本就不想去冲破它。

在现实生活和工作中，我们要想冲破这个临界点提升自己，只有通过加强自身修养，改变态度和认知结构来完成。一方面要把临界点变小，另一方面要承认它、找准它、去改变它。以及的态度面对现实，顺利战胜内外干扰，实现个人奋斗目标。

如何进行这方面的修养呢？

1、要快乐生活。人生活的快乐与否，关键取决于人与自然、社会的关系。人类的某些行动，使全球环境发生化，影响人类的生活质量，乃至人类的生存。但是就个人来讲，人是自然的产物，人类只有经常到大自然中去，感悟人与自然的亲密，关心自然，美化自然，这样，你才会理解人生和幸福，才会生活得快乐。人是构成社会的因素，不能脱离社会。必须正确认识自己所处的时代，以积极乐观的态度来服务社会。人要经常看到大明，才容易上进，有奔头、有希望、有成绩；人一旦做出成绩，他才容易理解与其成绩蜜切相关的环境，才容易抓住机遇，提高情绪，努力进取。“要多改变自己，少埋怨环境”。

2、学会做小事 。人要想做出成绩，对社会有贡献，很重要一个环节，就是要做好自己的本职工作，把自己身边的每一件点点滴滴的小事看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。不要见异思迁，不要得过且过。要经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩。

3 要多关主自己不擅长做的事，不断扩大自己能干事的范围。随着教育改革的推进，教改要求老师的教学方法不断进步，加上现在孩子的接受信息能力增强、心理承受脆弱，学生、学校和家长对教师素质的期望值也正逐步提高，不少教师面临着各方面的压力，教起来难免感到有点力不从心，甚至有部分人无所适从。究其原因，就在于老师能驾驭的事太少了。有的老师除了拿课本讲书本以外，其他什么也不想做，结果使自己能干的事，变得越来越少，限制了自身的发展。因此，每位老师都要多关主自己不擅长做的事，不断扩大自己能干事的范围，提升自己 促进专业成长。

4、不神化人、不丑化人。 无论任何人，都没有神化的必要。无论职位多高，无论贡献多大，从人的角度来讲，他都是人，而不是神，决不能把人神化。神化人的人，被人神化的人，都不会有好的下场。相反，无论任何人，都没有丑化的必要。无论他身份多低，无论他多么贫穷，无论他犯过多么严重的错误，他都是人。从人的角度来讲，和我们都是平等的。我们要尊重他们。只有营造一个互相尊重，互相理解，互相帮助的大氛围，才能有精力办好大家的事情，办好自己的事情。

5、解放自我、珍爱自我。 很多人，往往一生也没有做出什么大事来，最重要的一点，就是没有做到自我解放，一生始终处于自我“封闭”状态。做什么事，都前怕狼后怕虎，认为自己做不成。这样一来，就什么事情也不敢做，也不去做，于是，就不可能做出成绩来。人能做到自我的解放之后，还有一点至关重要，那就是珍爱自我。 要珍爱自己的人格，不要随波逐流。要时刻用职业道德规范来约束自己，尤其是教师，要时刻为人师表。讲究仪表，讲究言行。珍爱自己的成果。我们要珍爱自己的成果、因为一切成果的取得，都是要有一些代价的付出。只有珍爱自己的成果，才能证实你付出的代价是必要的。另外，你只有珍爱今天的成果。才能为明天成果的取得，付出更大的代价。也只有经常看到自己的成果。才能不断强化自己的付出，这样经常用成果来激励自己，能够使自己产生不断战胜困难的勇气，以便取得更大成功。