希望小学

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希望小学范文第1篇

这是在东兰的最后一天，这天凌晨五点半，天还没亮，我们摸黑坐上了车。虽然没睡醒也没睡够，一车的人还是装满了兴奋。因为我们前往的是一个非常壮美的大峡谷。汽车在崇山峻岭间行驶了两个小时之后，我们在一片群山环抱、烟雾缭绕的仙境中下了车，这意味着我们要步行到峡谷。

这是个阴天，甚至有些冷。大家缩着脖子，飞快地吃着手中的干粮，只有在一个制高点上，放眼望去，在感叹一览众山小，群山在雾气中若隐若现的伟岸身影时，所有的困意寒意一股脑地消失在大自然飘香的气息里。

整理好心情，我们弃车向大峡谷出发了。

突然问，贺田叫了起来：“下面有所学校!”这一发现让已经走在队伍前面的我飞快地跑回贺田跟前。经确认，这是一所希望小学。

这无疑是今天的行程最大的发现，这一发现让我们热血沸腾。

看着突然出现的这一群人，下面的孩子们显然不知所措。他们站在那里，仰着头看着我们一群人从山的上面一个个滑向他们。

这是一个操场，悬在山腰上。百十来个孩子林立在这里，操场的正前方是飘扬的五星红旗。经询问才知道孩子们刚刚举行完升旗仪式。

一个孩子吸引了我，不仅仅是她有一双油亮如墨般的双眼，重要的是她在这一群孩子里显得格外的小。我问她几岁了，她没说话，旁边的老师告诉我她才3岁。“这么小”似乎是我们所有人的第一反应。是的，这个年龄应该正在父母身边撒娇邀宠的时候，而她怎么会很不协调地站在这一群比她高出一头的孩子当中呢?还没等我发问，老师接着说：“父母要务农，家里没人看着她，就把她送来学校了。”原来是这样，难怪这孩子有着同龄孩子没有的乖巧和懂事。握住她冰凉的小手，我把她搂在怀里，我问她冷吗，她摇摇头。看着她如墨般油亮的眼睛，我看到了成长。

不远处有个男孩手里一直握着一个球，当我走向他时，不知是什么原因他手中的球一下子滚到了地上。这是一个用布缠绕起来的自制的球，上面捆绑了密密麻麻的皮筋，还留了很长一根拼接起来的皮筋在外面。我问他这根长的是干什么用的，他说是套在手指上用的。我说这是你做的吗?他拘谨地“嗯”了一声。接下来我把皮筋套在了手指上，琢磨着是不是应该把球抛出去，然后利用手中的这根长皮筋的弹性把球再弹回在掌心里，然后再抛出去，就这样循环往复。我凭着想象玩了起来。结果手中的球总是不听话地跑偏，不是弹到身后就是砸在自己身上，有几次还差点砸到了脑袋。我有点狼狈，男孩笑出了声音，紧接着周围的孩子都笑出了声音。气氛一下活跃了很多。我说：“哎呀这太难了，还是你来玩吧。”结果球在男孩的手里上下左右自如地飞舞，看得我眼花缭乱。我由衷地对他竖起大拇指：小伙子，你真棒!赞美声中男孩一下子挺直了腰杆，起伏的小胸脯带动他浓浓的呼吸声。

转身的时候我看见了鲜红的五星红旗，昂首飘扬在学校的上空。一种久违了的澎湃迅速点燃了我内心的期望。在征得同意后，学校为我们再次举行升旗仪式。国歌回荡在群山中，孩子们唱出了他们稚气的声音，虽然声不高，却是从心里呼唤出的最纯粹的感动。这也是我最初的感动，在经历了沸腾、燃烧、壮烈之后，在五星红旗紧随最后一个音符飘扬在旗杆顶端的时候，此时此刻，心中有着皈依后的圣洁!

时间在快乐面前流逝得很快，我们想起了今天的任务。在往山坡上深一脚浅一脚爬回路面的时候，我乐了。其实我多想跟那个小男孩说这个球我也会玩，我玩得很好，还会玩出很多花样，我还会踢着腿玩，转着身的玩呢!可这又能怎么样呢!如果我的笨手笨脚能赢得孩子们快乐的笑声，我自愧不如对他的赞赏能让他的内心充满自信，让他的小腰杆挺直在他的成长岁月里，我宁愿露个怯，服个输，哪怕这是一个善意的谎言呢!

这时孩子们在身后挥着小手齐声喊道：“阿姨再见，叔叔再见!”

我这才发现身后的山腰上一片五彩斑斓。孩子们穿着五颜六色的衣服在充满雾气的阴天里，在群山缭绕的山腰上，格外的扎眼，格外的令人留恋!

希望小学范文第2篇

在昆明市东北部的东川区寨子山村，村民指着一栋不起眼的农房告诉时代周报记者，那里曾经是村里的希望小学。昔日的校舍如今已是村里一农户的家，围墙里羊圈圈走了空地的一个角落，这里再也不会有琅琅书声。

“普九”时期，为保证“村村有小学”，希望工程与地方政府共同出资兴建这所规模不大的学校，并命名为“寨子山希望小学”。几年时间，村里一到六年级十几个孩子在一间教室里，由同一个老师传道、授业、解惑。

而后，因计划生育和农村人口流动至城镇，农村中小学生源骤减，2001年起政策开始逆转，全国上下又紧接着开始大幅度的农村中小学布局调整。据官方公布的数据，从2001~2010年10年间，近半数小学在“优化资源配制、改善办学条件”思想的指导下被撤并―平均每天约有64所小学被撤并。投巨资兴建的教学资源被大量闲置，这其中就包括散布于全国各个角落里的希望小学。

寨子山希望小学虽然使用不到10年，但作为“一师一校”教学点，在2004年即首当其冲被撤并。

在昆明市东川区，23所希望小学已有8所被撤并。按照云南省、昆明市计划中的撤并力度，到“十二五”计划完成后，这些由政府和社会力量出资共同铸造的希望小学，最后能够不被撤并的，可能不超过5所。

造价60万仅使用两年

云电集团肯定未想到，其投资40万在东川区因槽子街村援建的小学，仅使用了两年，即因生源减少被撤并。

如今，校舍作为村委会的办公用地，大门紧锁。校门上原有的烫金字也剥落得只剩斑驳的印痕，隐约可辨识出“槽子街云电希望小学”字样。一面褪色、破旧的红旗，被留在旗杆上，在呼啸的山风中翻卷。

云电集团是民镇槽子街村挂钩的扶贫单位，因为村里原砖瓦结构的校舍在使用多年之后，成了危房，云电集团遂在2006年提议为槽子街村援建新校舍。

当时距国务院发出《关于基础教育改革与发展的决定》已有5年，“撤点并校”已经使得农村大量的“教学点”和“完小”人去楼空。而东川区教育局也在2006年作出《中小学布局布点调整规划方案》，指出“农村中小学校点分散，校均规模小，办学成本高”，因此，计划实施农村中小学标准化建设，拟将全区中小学总数由207所减少为137所，撤并70个校点。

东川区教育局基建科科长蒲大力告诉时代周报记者，教育局跟云电集团沟通协调过，建议云电集团不要建这个学校，改将资金用在中心学校上；但是作为槽子街定点扶贫单位的云电集团未同意。

当时槽子街小学还有80多人。教育局安排将槽子街背后山上的青龙山小学收并过来，两校学生进行集中办学。最终，云电集团投资40万，地方政府配套20多万，在一座山腰上建了4间教室、3间教师宿舍、田径场和厕所，2007年投入使用。在槽子街村那些土夯的农房里，这座水泥屋顶、白色墙壁、并嵌有红色瓷砖的校舍，至今还是村里最“豪华”的建筑，没有之一。

青龙山小学的学生收并至云电希望小学后，学生最多时达到120多人。蒲大力说：“一百多个学生建一所希望小学还是可以的。但是2008年、2009年铜价上涨，不少父母到镇上的矿区打工，孩子也带了出去，生源一下少了。”

此外，2009年，槽子街村一个居住在山洪、泥石流高发区的村民小组集体移民到东川城区，总共不到200户的村子又少了35户。

一位学生家长透露，到最后，全校只剩三四十个学生。2009年，总投资60多万的槽子街云电希望小学成为云南省规定的“300人以下的学校”的撤并对象，学生转入10多公里外镇小学。

同样因为生源减少而被撤并的还有阿旺镇的大石头（有色外贸）希望小学。2010年，大石头希望小学部分高年级率先并入阿旺镇中心学校，第二年，四到六年级全部并入中心校。

2007年到该小学执教的陈勇校长介绍，2002年，新修公路要经过原校址，因此小学搬迁新建。云南省有色外贸总公司捐了12.8万元，地方匹配2万元，建了这所希望小学。并校前，全校尚有一百多名学生、9名老师。

如今，教学楼墙壁上的“年级评比表”只有一到三年级的各项评比项目下，还有歪歪扭扭的粉笔字写着“优”或“良”，四到六年级已经是空白。

陈勇说：“未收并的低年级也有学生随高年级的姐姐一起转入中心学校，一起上学好照应。”新学期，三个年级只有56名学生，3名老师。

2009年，一场严重的森林火灾在大石头村蔓延。阿旺镇吸取教训，从此，在每年的防火期都安排防火队入驻大石头村。大石头希望小学一楼空置的三间教室就作为防火队队员的宿舍。

东川区23所希望小学，已经撤并的8所，规模都比较小。除因为学校生源减少，根据布局调整规划要求被撤并，有些是由于校舍成危房而被撤并。

“1990-2000年期间建的学校，标准和抗震设防力度都不是很高，到现在校舍已成危房，B、C级危房可加固，D级就没法加固。”蒲大力说，“建于1997年的舍块乡新山红盾希望小学，校舍由空的小砖墙建起来，到后期成D级危房，所以，2007年也撤并了。”

撤并后的上学难

普九时期的歌谣“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包……”里的意境，对于寨子山村今年已经上初二的杨正彪来说，很是陌生。在他到了上学年龄时，村里的寨子山希望小学刚被撤并至6公里外的完小。杨正彪依然记得，在上小学的这六年时间里，他每天早晨五点多天未亮就举着手电摸黑翻过两座山去上学，下午放学到家天已漆黑。

同村的杨国德，提起被撤并的小学，也叫苦不迭。在村外打工的他，每天早上需提早将6岁的女儿和两名邻居委托的孩子送至学校，傍晚收工再把孩子接回家。

由于农村中小学布局调整步伐过快、相关工作不配套，上学路途遥远，农村家庭负担增加，形成了新的“上学难”。近年来，关于农村出现的新辍学现象的报道，频频见诸报端。希望小学多分布在最贫困、偏远的山区，被撤并后，对于这些地区孩子的上学造成了极大的困难。

今年上小学四年级的小高只在槽子街云电希望小学上了一年级，就遇到学校撤并。此后，他得每周日下午跋涉10多公里山路，到镇上的学校上学，周五再步行回家。

一位村民告诉时代周报记者，她“娃娃小的时候，上学走一趟路，要哭好几次”。从村里通往镇上的那条唯一的山路，仅两米宽，多数路段坡度大于45°，并且布满了从一侧山上滚下来的大大小小的尖利石块，而另一侧就是万丈绝壁。村民得技术足够好，才敢骑摩托车。逢下雨天，路上还有滑坡和塌方的危险。

不少父母只能选择在镇上租房子。槽子街村名为花椒寨的村民小组，总共160多人，就有40多人在打工时或伤手或伤了眼睛，或在矿场放炮时震聋了耳朵，落下不同程度的残疾。虽然义务教育阶段早已实现“两免一补”，但中小学布局调整以来，每个学期几百元的住宿费或者租金，对于这些社会福利还覆盖不到的家庭来说，是一笔难以承担的开销。

在收并了大石头希望小学高年级的阿旺镇中心学校旁，今年56岁的张兴友就看尽了并且尝尽了为照顾孩子上学而租住到学校附近的辛酸。

为了照顾在镇上就读的小儿子和孙女，三年前，张兴友夫妻二人，在中心学校旁租了房子，顺便开了个小卖铺，做点小本生意糊口。

就在张兴友搬来镇上的这三年里，越来越多山上的小学被撤并，越来越多的家长租住到镇上。张兴友看到，中心学校周边不断地有新房子盖起来，并不断地被租满，“有的是一个家长帮带好几个孩子”。

张兴友告诉记者，最远的村子离中心学校有六七十公里远，根本没有公交车，一些学生在周末只能结伴包私人面包车回家。而去年发生在云南丘北县，学生2死23伤的马车事故，让他依然心有余悸。“撤并学校，确实是方便政府集中管理，但是农村太吃力了。”张兴友多次叹气。

集中打造航母式中小学

2月初，昆明市教育工作会议公布，今年昆明市将全面完成322所农村中小学标准化建设任务，启动实施一批农村寄宿制学校建设。自2006年仇和担任昆明市委书记起，昆明开始集中打造农村中小学标准化建设，市、县两级政府共投入40亿元。

蒲大力说，东川区从2006年开始着手准备农村中小学标准化建设，但那时候没有专门的布局规划。2009年，东川区教育局根据云南省和昆明市对于设立校点的目的和要求，即原则上撤并300人以下的学校，做了“东川区中小学幼儿园布局调整规划”，拟将当时的155所小学，撤并至85所。

此后，云南省再次出台了关于“两集中”的文件：要求中学集中到区县，小学集中到乡镇。东川区重新做了第二次规划：“十二五”完成以后，东川区只保留中学6所，小学24所，其间，资金和资源的大头将集中在这些重点项目上。

从1994-2003年间，东川区在普九上总计投入1个亿，到目前仍有欠款未彻底还清。但相对于“十一五”标准化建设和“十二五”布局调整的投入，这是小巫见大巫。

前期“十一五”的标准化学校建设，市、区两级政府总投入5.5亿，其中东川出3亿。学校的主体工程，市级投80%，20%由地方区级配套，其他的附属工程，从征地到围墙、厕所、运动场、绿化等，由地方自己承担。到最终学校建成，实际上的总投资，市级为40%，地方为60%。

由于东川山高坡陡，在建设过程中，投入比别的区县大得多。由于路远、山多，东川需要花大力气把山铲平，这上面花费的附属工程量比其他区县大出3-4倍，甚至5倍。蒲大力表示，东川的缺口资金比较大，现在是请老板垫资，我们再通过贷款或其他渠道筹集资金。

“十二五”期间，初步预计需要投入6.6亿。蒲大力说：“我们是希望能争取到一些银行贷款，但是几年做下来，基本上不是很成功，原因可能在于东川是一个国家级贫困县，在还款能力上有些差距。东川在尽力争取得到中央、省、市的资助。如果得不到资助，东川最少还要承担3个亿。”

规划中的东川新三中是“十二五”期间的重点项目。预计要投入2.1个亿，设72个班，约容纳3600人。它被称为“一个控制性的工程”：可以收并周边的5个中学，5个中学收并后，才可以把小学的学生分转到这些中学闲置的校舍来，就像一个连环扣。被收并的5个中学有5000多学生，新三中吸纳后剩下的1000多学生则计划被收到扩建后的东川一中、铜都中学。

“目前仍保留的十几所希望小学相对来说都大点。‘十二五’最后布局调整完成以后，这些希望小学不是中心校，基本上就没法保留了，只有少部分可以保留。”蒲大力说。

除了顺应省市“两集中”的要求，东川区提了第三个“集中”―村办幼儿园。小学被收并到镇中心后，这些闲置的校舍，将用于村上办幼儿园的地点。“不用再置办校舍，只要再投一二十万的设备，小孩就可以在村上接受学前教育，这些都是一个理想化的规划。”

6岁住宿生揭示的问题

2月19日，是春节后开学的第一天，6岁的陆自蓉背着塞得鼓鼓的书包、提着脸盆，早早从村里同伙伴坐公交来学校。在9人一间的宿舍里，陆自蓉与同铺的同学及其妈妈三人一起铺好了床。爱吃零食的陆自蓉把读初中的哥哥为她买的零食藏进小橱柜后锁好，从宿舍小桌子下找到吃饭的碗，到楼道尽头的水龙头下洗起了碗。

陆自蓉目前就读的东川区铜都镇绿茂村大益希望小学，因为原学校属于危房，在原址上进行了重建。由昆明市、东川区两级政府投资374.9万元，大益爱心基金会捐赠36万元用于购买图书与计算机设备。新校舍于2011年下半年投入使用，包括了教学楼、宿舍、食堂等设施，属于昆明市规划的300多所标准化的中小学行列。

随着新的标准化学校的投入使用，周边村子的小学也逐渐被收并至此。上学期起，二年级的陆自蓉便从河里湾村小转入大益希望小学，并早早地开始了住宿生涯。

陆自蓉娴熟地自理了自己的衣食住行。当她探着小小的身子与同学在水池边的水龙下洗碗的时候，才让人恍然觉得她才6岁―一个本该在父母身边撒娇的年纪。

云南师范大学教育科学与管理学院课程与教学系主任孙亚玲教授，对这种教育模式表示担忧。低年级孩子过早在学校住宿，这将导致亲情和家庭教育的缺失―而这对于一个小孩健康成长是不可或缺的。

目前，伴随中小学布局调整而来的是，山区学校的空置和城区学校的爆满。东川区教育局一名负责人说：“这是没有办法的办法。”

2006年建的东川三小，也叫明德希望小学。台湾的台塑集团捐了160万，后来归入标准化建设行列，昆明市政府下拨290万。迄今为止，该小学已投入619万。

义务教育法规定，义务教育阶段，每个班级人数在45人以下。明德校舍采取的正是小班式的格局，最多容纳45个学生。

这名负责人表示，45的容量，在东川城区根本不好用，到最终基本都安排了55个学生，超出教室本身的容量。

类似大益希望小学、东川三小这种政府投大钱建设的标准化学校，并不能得到一些教育学者等相关人士的认可。

2007年在美国访学期间，孙亚玲教授走访了7所美国的中小学，包括城市的、农村的，发现班额都在20人左右。“20~25人的班级，这是最理想的，一方面能够保证孩子的社会化交往，适合老师的管理、教学。”孙亚玲说。

云南省人大代表杨启发在近日亦建议，教育部门应结合云南实际，因地制宜制定符合不同区域的具体实施办法，兼顾不同情况学生及家庭的需要。他还建议，为照顾到山区低年级学生的心理状况，不妨研究制定合理、完善的办法，在这部分孩子居住较为集中的地方，就近就便开设班级，并能保障中心学校老师来按学校统一的教学大纲上课。

新建希望小学20年内不撤并

2011年，云南省青少年发展基金会（简称青基会）在云南省总共援建了46所希望小学。

云南省青基会项目管理部主任倪志伟表示，“建一所能满足基本需求的学校，至少得200万，实际上我们说的建希望小学，都是帮助这个学校建它急需的、跟孩子有关的教学设施。而不是就是30万，没有政府资金，这是肯定不够的。捐方投了钱以后，我们还要求当地政府也要有相对的投入，至少要按1:1的原则来投入配套资金，实际上政府投入的钱不止。”

倪志伟说：“这几年，在昆明建的希望小学很少，一个标准化学校动则投资四五百万。我们捐方才捐30万~50万元，这个比例还很小。”

槽子街云电希望小学造价60万仅使用两年，经云南当地媒体报道后，云南省青基会经过调查，确认不是希望工程经手援建的学校，而是扶贫单位直接与当地合资建的爱心小学。

倪志伟说，希望小学分为两类，一是“体内循环”的希望小学，即由共青团系统经手援建的学校；另一个是“体外循环”的希望小学，由捐方直接和当地联系来办的学校。

据共青团云南省委和云南省教育厅公布的数据显示，至2010年底，社会各界累计筹款6亿元人民币，援建希望小学1400多所、希望工程一村一校教学点539所。有媒体报道，截止到2011年上半年，云南省有115所希望小学和318所希望工程一村一校被撤并。

2011年，云南省青基会在向云南省政府递交《云南省农村中小学布局调整中被撤并希望小学情况报告》。报告中列举了一些问题：“如希望小学是否应当被撤并，被撤并希望小学的资产如何处置，并入新学校后原希望小学校名及捐赠人的捐赠义举如何继续体现等”，报告担心，“这些问题如不得到妥善处理，势必伤害捐赠人的感情，影响希望工程的声誉和进一步发展”。

其实，为避免一些地区将撤并后的希望小学被变卖，各地教育部门都出台过相关文件。其中，早在2004年，团云南省委、云南省教育厅就联合下发了《关于合理处置被撤并希望小学财产的意见》。

希望小学范文第3篇

关键词：希望工程 希望小学

一、背景

永兴希望小学，又叫永兴完小，距城区约20公里，为行政村级完全小学，现有学生210名，其中彝族4人，水族1人，白族2人。教师9人，均为汉族。东瓜镇位于楚雄市西北部，地处楚雄经济技术开发区中心地带，320国道、广（通）大（理）铁路、安（宁）楚（雄）高速公路、龙川江从境内横穿而过。东瓜镇为全州十个二类乡镇之一。镇内居住着彝、回、白、壮、傣、苗等18个少数民族，少数民族人口8451人，占总人口的12.9%。东瓜镇国土面积229平方公里，实有耕地18261亩，人均占有耕地0.49亩。王六村，属于坝区。距离村委会0.50公里，距离镇2.00公里， 国土面积0.71平方公里，海拔1800.00米，年平均气温15.70℃，年降水量800.00毫米，适宜种植水稻等农作物。该进村道路为属于砂石路面 ；距离最近的车站（码头）2.00公里，距离最近的集贸市场2.00公里。该村到2012年底，有33户居住砖木结构住房；有112户居住于土木结构住房。该村目前存在的主要困难和问题是：基础设施薄弱，主要村庄道路未硬化；产业结构调整成果不明显，集体经济薄弱。

在1992年被援建之前，永兴完小均为简陋的砖泥混建校舍，均为平房，其中有一处正桌椅板凳是校内教师自制的，较为粗糙，对学生有效学习造成了困扰。故当地的政府联合永兴建工集团出资59万元于1992年建成现有的永兴希望小学教学楼，其中永兴集团单独出资29万元。2005年，永兴集团独立投资捐建了学生宿舍楼。2012年，当地开发区管理委员会投资75万元，捐建了学校厨房和餐厅。永兴希望小学现为寄宿制小学。

二、调查过程与分析

这次的调查是在两所希望小学校都不知情的情况下进行的，作者主要利用该校学生和教师空暇的时间进行的，主要方式是对教师或校长进行访谈以及深入课堂进行听课。

1学生

对学生的调查，主要通过对教师和校长访谈进行。永兴希望小学住校生56人，全校有93位同学每月接受生活补助100元人民币。对于单亲家庭以及离异家庭的贫困子女，当地开发区管委会每年给予3至5个学生每人300元人民币。从学习上看，许多同学认为老师教得好，他们都愿意上学。在劳动方面，基本上所有的学生都或多或少参加家务或田间劳动。这些表明，学校对学生的素质教育较为重视，学生具备了良好的素质基础。从对教师的访谈中得知，大多数学生认为老师教得好，喜欢自己的任课老师；他们在希望小学感到快乐，学校校舍好，环境好，愿意在希望小学上学；但作业较多，没有兴趣活动小组。学生的学习情况在整个镇上属于比较优秀的水平，据校长介绍，永兴希望小学的学生小学毕业后100升入中学，为龙江中学，历年中考第一名为本校学生，升入初级中学后，根据反馈，永兴希望小学走出的学生各项素质相比之下都比较突出。另外，陈思哲先生作为永兴集团的董事长，不但在学校兴建过程中给予诸多援助，他对学生的捐助一直持续至今。对于本校考取高中至研究生的学生陈思哲先生分别给予600到5000不等的资助，作为奖励。此举大大加强了学生学习的积极性。

2.教师

永兴希望小学在学校管理方面，教师基本持肯定的态度。他们认为校长的业务素质好，管理能力强，经验丰富，在工作中具有民主的作风，虚心听取老师和同学们的意见，有吃苦耐劳精神，关心教师的工作和生活状况，办事公道，坚持原则。教师的招聘方面，由教育局统一管理，每个学校在规定的网站上公示出或缺教师的信息，应聘者自由报考。教师有九位，任课教师8位，该校的师资队伍结构基本合理，教师学历合格率达到100%，其中本科教师3位，专科教师5位。教师年龄平均44岁左右，由此可见40岁到50岁的教师占多数，出现的问题是年轻教师缺乏，中年教师偏多；教师授课的方式一般为比较传统的教授方式，教授课程是按国家规定课程以及乡土教材为准。教师的培训方面，永兴希望小学分三种，第一是楚雄教育局组织的因特尔未来教育培训、教师五项基本宫、计算机初级辅导以及校长培训班。第二是镇中心学校（东瓜镇所有学校的总部）举办的定期语文竞赛、数学竞赛。 第三是校内教师培训参与式教学。这对于改善教学条件教学环境、促进教师积极进取、爱岗敬业有很大的激励作用，促进了教学质量的提高。

3.家长方面

从我们的调查中看到，永兴希望小学和可口可乐希望小学学生的家庭以农业为主要生计方式，经济收入主要源于农业生产，不少家长在农闲时到楚雄市区等地打工维持生计。对于希望工程，家长们了解的程度参差不齐，但对子女们所在的学校，100%的家长都知道是由哪个单位援建，并对此予以高度的赞赏和感激，认为是让人钦佩的公益行为，从而也提高了他们送子女入学的积极性。

三、思考

贫困问题是一个长期困扰中国基础教育有效实施的难题。多年来，政府和社会各界有识之士从不同的角度、不同的方面给予贫困地区的教育问题以极大的重视，在政策、资金、物质等方面均予以投入，在一定程度上缓解了贫困地区儿童的入学问题。然而对于众多的贫困子弟来说，入学、升学的经济压力仍是他们获取更多知识的障碍，他们依然随时面临着失学的威胁。同时，社会发展对知识的需求又进一步加深了他们所在地区、所在家庭的贫困度，由此形成了贫困-失学-贫困这样一个恶性循环。政府的投入、社会的救助尽管能在一定程度上改善教育环境、缓解贫困孩子的入学压力，但输血终究难以达到自身造血的功能。如何逐步改善自身的机能，从输血向造血功能转变，是我们需要思考的一项重要问题。

参考文献

希望小学范文第4篇

记者日前从太平洋保险集团获悉，不久前，由太平洋保险集团出资兴建的曲靖市沾益县太平村太保希望小学正式落成，这也是集团出资在曲靖市兴建的第二所太保希望小学。

曲靖市教育局领导，沾益县、乡两级领导和该校师生共400多人，太平洋产、寿险昆明分公司和曲靖中心支公司领导参加了落成庆典。曲靖市沾益县太平村太保希望小学有关领导表示，将不辜负社会各界的关心和支持，把太保希望小学办成特色鲜明的乡村明星学校，为家乡培养出更多优秀人才。

据了解，为响应国家西部大开发战略，扶助贫困地区的教育事业，太平洋保险集团曾出资525万元兴建云南21所太保希望小学。集团希望通过兴建希望小学帮助更多的贫困学生解决教育问题。

希望小学范文第5篇

尊敬的周部长，各位领导，同志们，父老乡亲、老师、同学们：

金秋时节，瓜果飘香。在这美好的季节，希望小学落成暨村竣工交接仪式隆重举行。这是群众的一件大喜事，也是全县的一件大喜事。在此，我代表县四家班子和广大干部群众，对各位领导、公司以及关心支持天峨发展的上级有关部门和社会各界表示衷心的感谢！

去年月份以来，在周部长的深切关怀下，在市委市政府和上级部门的大力支持下，我县积极配合龙滩公司，整体推进纳岜新农村建设，整合各有关部门资金，投入纳岜基础设施建设、特色产业开发、劳动技能培训等等。通过各级各有关部门密切配合、连续奋战和纳岜屯群众投工投劳、积极参与，目前，纳岜屯新农村建设基本建成，村容村貌发生了翻天覆地的变化，特产产业开发初具规模，教育、卫生等社会事业取得新进步，纳岜群众正朝着脱贫致富奔小康的道路大步迈进。