学风建设的意义
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学风建设的意义范文第1篇
一、学风与诚信的辨证关系
2500多年以前，子贡曾拿如何治理政事问自己的老师孔子。孔子回答：“备足粮食，充实军备，老百姓对政府就信任了。”子贡说：“如果迫不得已要去掉一项，在这三项之中去掉哪一项呢?”孔子说：“去掉军备。”子贡又问：“如果迫不得已还要去掉一项，在这两项之中又去掉哪一项呢?”孔子回答说：“去掉粮食。因为，自古以来谁也免不了一死，没有粮食不过是饿死罢了，但一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。”这也是我们俗话所说的“民无信不立，国无信不强”的来由。孔子从大处着眼谈信(诚信)与民立、国强的辨证关系，从小处着手，信(诚信)与学风二者之间亦存在着相互影响、相互促进的辨证关系。简单地讲，学生诚信度大，学生学习目的明确，学习态度端正，学习效果显著，学风优良；反之，学生诚信度小，学习目的混乱，学习态度不端正，学习效果差，学风败坏。
二、诚信教育对于学风建设的积极作用
1.外在规范作用。各学校教务处、学生处等职能部门，为了维持学生正常的学习，都制定了相应的规章制度，但是，并不是规章制度就一定能够规范每个学生的所有学习行为，即便规章制度约束住了学生的外在行为，学生上课心猿意马、心思在书本之外，制度也失去了其目的。而诚信教育，是用一种无形的约束力来制约学生的行为。其作用机制是：通过诚信教育，形成学生诚实守信思想，使其自觉、自愿地遵守各种规章制度，并且高效率地完成各项学习任务。规章制度与诚信教育应该相互作用，使学生“内修诚信、外修制度”，只有这样，才能达到真正促学风建设的积极作用。
2.内在导向作用。诚信教育把学生个体的价值取向引导到社会主义先进文化的精神层面上。党的十七大报告明确指出：“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。”诚信教育是人类文化的重要组成部分，是弘扬人文精神的重要形式，在社会主义先进文化建设中发挥着不可替代的作用。学生认识到诚信的重要性，他们将会树立正确的学习目的和学习态度，并制定合理的学习计划，并通过自己的努力实现自己具体的奋斗目标。
3.群体凝聚作用。古人曾云：“欲灭一国，必先灭其文化。”显然，文化是一种极强的凝聚力量。诚信作为我国优秀文化的一部分，对于促进学风建设亦有着不可忽视的群体凝聚作用。学生个体对于诚信的认同，有利于把每一个个体都团结在诚实守信的良好氛围中，从而产生归属感和认同感，在一个群体中形成“团结一致互助共进”的积极学习氛围。
4.周边辐射作用。诚信教育必然有利于学校树立良好的公共形象。而一个有着良好的公共形象的学校必然会对社会公众、学校所在地区以及更大范围的周边产生一定的影响，这不仅可以提高学校的知名度和社会影响力，而且还有利于推动周边区域乃至整个社会诚信度的建构。反之，周边区域性或者整体性诚信制度的建立必然会为校园的诚信教育的实施起到推波助澜的促进作用，进一步推动学校学风建设。
三、加强诚信教育以促进学风建设的有效措施
1.明确诚信教育对学风建设的重要性
从新生入学开始，就强化对学生的诚信学风教育。通过组织诚信座谈会，开展诚信征文比赛等活动，对其思想、学习等方面的引导，使信用道德成为学生基本的道德要求，并以此贯穿到学生学习的各个不同时期，培养其良好的诚信行为。
2.以个别学生为切入点，创新诚信学风教育
手段：(1)发挥诚信教育中学生的主体性，使诚信成为“己任”，而非“趋利避害”的手段；(2)以那些学习态度不够端正、学习不够刻苦、缺乏强烈的求知欲和缺乏顽强坚韧的钻研精神的学生为切入点，通过个别谈话的方式，重视学生“人性”层次的诚信品质的培养，使诚信成为学生的内在品质；(3)尊重诚信教育对象的心理规律，通过建立学生诚信档案，对于一些诚信缺失的同学，通过定期的谈话，督促学生养成诚信学风。
3.充分发挥学生干部的诚信学习示范性作用，积极建设全班、全学校诚信学风
(1)加强对学生干部的教育，使他们自觉成为学生与老师之间诚信学风建设的桥梁和纽带，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在诚信学风教育中起模范带头作用；(2)针对各班实际情况使班级成员有组织地结成学习对子，让诚信学风融入道德规范，形成“比、学、赶、超”的学习氛围。
四、从教育环境、制度建设、评价机制等方面积极营造诚信大氛围
学风建设的意义范文第2篇
作为一个高校的辅导员，我认为良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。学风建设的重要性首先是保证教学质量的重要条件；其次是学风建设利于学生的学习；第三是一个学校的学风对一个学校的招生就业也有着极其重要的作用。
一、当前高校学风建设存在的问题
1.认知度不够高，部门之间不够协调
学风建设不是单一的个体， 而是与教风、管理作风建设等方面形成统一的系统。虽然说目前许多高校对学风建设的重要性认识在不断加强， 但却有待进一步提高。在我国高等教育快速发展的大背景下， 普遍存在着重硬件、轻软件的现象， 在上基建、上规模、增设备等方面抓得比较紧， 而“学生工作队伍师资短缺、专业化程度偏低、各方面保障不够， 使高校学生管理工作常常处于被动应付的局面”[1]。因此对学风建设的机制和制度探索等各方面却抓得松懈， 更加忽略了学风建设在大学生思想政治教育以及教学质量中所发挥的重要作用。
2.任课教师在学风建设中存在的问题
随着高校招生规模的不断扩大，如何提高教学质量已经成为各普通高校内涵建设最为核心的问题。特别是近几年，各校由于自身发展的需求，青年教师在数量上成倍的增长，高校一线教师的年龄趋于年轻化。年轻的教师虽说充满着激情和斗志，但是经验的缺失却是硬伤，也直接影响着教师团队的授课质量。因此，高校教师的年轻化也成了高校学风建设的阻力。
3.高校奖惩措施不够完善
英国学者帕金所说：“大学生对一切都进行研究，就是不研究自己。”以至于学校奖惩制度内容、作用、意义究竟是什么，怎样让这些制度发挥其应有的作用，也无人问津。在处罚条例中最常用的、最有力度的是课堂考勤制度，许多学校老师上课不点名并对未到者没有施行扣分的考勤制度以约束学生积极上课。学生考试挂科和课堂考勤情况应酌情加入助学金评选制度，一切以学习为中心。总而言之，在处罚制度中更重要的是严格的执行程序。
4.新生入学教育存在的弊端
高校新生入学教育是高校教育教学活动中一个不可缺少的重要组成部分，新生入学教育的质量， 也直接影响到新生学习目标的确立和实现、身心健康和行为品德的养成、素质的拓展和潜能的培养， 也直接影响到校风和学风建设。但当前新生入学教育存在不少问题，如何解决这些问题是我们必须考虑和重视的。部分教育内容陈旧，没有紧跟时代步伐。入学教育跟其他教育一样，应该随着时展而改变教育内容，这样才能引起学生的兴趣，使学生触摸到新时代的脉搏，从而增强教育效果.比如网络方面的教育，就是一直被忽视的.网络是时代的产物，作为大学生应该了解，更应该懂得运用与?S护.作为高校，在入学教育环节上，应当强调计算机及网络在日后大学生活中的重要性，介绍学校相关的网络系统，方便学生日后的学习[2]。因此，良好的开端是成功的一般，狠抓新生入学教育势在必行。
二、学风建设的相应对策
1.加强新生入学教育
首先，入学教育既要不流于形式、不拘泥于形式，也要注意形式的多样性和有效性.入学教育的目标是让学生找准位置，明确目标，确立新起点，重点是环境适应问题.所以我们的入学教育就不该局限于开大会听报告，而应该是多样、丰富多彩的.从学校工作层面看， 主要是开展开学典礼、校史校风教育、安全教育、新生军训等工作；从院系层面看， 工作重点是放在专业教育、成才教育、学法指导上；从班主任的工作层面看， 主要放在思想教育、生活指导等具体的工作上。构建学校、院系、班级三级教育体系， 充分体现学校教育的一致性原则， 进而形成齐抓共管的教育格局[3]。
2.加强考风考纪
莘莘学子，诚信为本。让学生从自身做起，自觉遵守考纪，诚实应考，营造一个文明诚信健康的考场考风；营造一个公平公正、和谐透明的竞争环境。要让学生守住内心的一份坚持，交出一份合格的诚信答卷，为学校的学风建设共同努力，为严肃考风考纪撑起一道“文明、诚信、自觉”的风景线！“行胜于言”，让我们努力复习，充分做好迎考准备，用行动营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”的考试氛围！一次考试不及格你还有许多机会，而一次考试作弊你将失去一切机会。
3.加强辅导员与任课教师间的合作
学风建设的意义范文第3篇
所谓学风主要指学习的风气，它既是校园精神文明的重要方面，也是校园精神文明的体现，是衡量一个学校校风好坏的重要标志之一。农林院校学生学习风气建设对学生专业素养的提高、学习能力的培养至关重要，因此加强学风建设能很好的促进学生的综合素质，促进学校校风的建设，提高学校教学质量，对农林职业院校的教育有着重要意义。
1.农林职业院校学风建设现状
目前，农林职业院校学风建设取得了不少成绩，学风状况是积极、健康、向上的。但是，随着高等教育改革的发展，招生规模的扩大，当前农林职业院校的学风建设也存在许多问题。
1.1思想认识存在偏差，学习主动性不够
社会上有些人对农民存在歧视与偏见，他们认为农民没有文化，素质较差，受此影响，很多家长和学生并不是主动选择学农的，他们很多人只是因为学农专业国家有补贴，学费比较低，因此在学习时放松对自己的要求。部分学生学习态度不端正，思想认识存在很大偏差，自我约束和管理能力较差，他们认为毕业后工作实际上就是干活，对专业性很强的技能要求并不高，可以边干活边学习，缺乏学习的主动性。
1.2 学生纪律观念不强，上课违纪现象不断
我们发现部分涉农院校大学生的纪律观念十分淡薄，迟到、旷课现象时有发生。有些家长过分溺爱孩子，甚至帮助孩子在请假时说谎，为学生逃课提供方便；还有一些学生自以为是的认为大学上课很简单，平时不用学习，期末时抱佛脚，60分万岁；有些学生认为上不上课关系不大，自己自学应该就可以应付期末考试。上课时，有些同学经常玩手机，很多学生宿舍课后存在打牌、上网现象，学生主动学习自觉性很低。
1.3 课堂教学模式单一，学生积极性不足
农业职业院校的教育特色之一就是教学内容要充分体现对职业岗位群的针对性，在教学方式上要尽可能调动学生的主体性，充分发挥学生的自主参与性。但在实际的日常教学中，由于涉农专业的特殊性，部分教学内容是在田间实践，主要是老师讲学生看，实际动手并不多，教学模式比较单一，学生随意性特别大，因此，存在学生上课注意力不集中的现象。另外，教师和学生配合不融洽，极个别新教师上课的准备也不是特别充分，照本宣科讲课不够生动，课堂氛围非常沉闷，学生学习积极性不足。
1.4学习方法运用不当，学习效果不明显
有些同学虽然也知道学习的重要性，但是学习方法不正确，有些学生不能正确处理学习与娱乐、交友、实践等的关系，他们虽然平时也努力了，但学习效果非常不明显。另外，农林职业院校既要学习基础理论知识，又要强化专业理论课，对操作技能的训练要求也特别高，这对很多学生造成了不小的压力，部分学生对职业教育的学习模式不能很好的适应，因此对学习丧失信心，甚至于产生厌学情绪。
2 .加强农林职业院校学风建设的几点建议
2.1 加强学生思想教育，提高学生学习主动性
加强学风建设，首先要做好学生的思想教育工作。农林职业院校不少学生的思想认识不够，学习兴趣不浓，因此，在新生入学时，学校就应该把学风建设放在首位，通过入学教育、专业介绍、学习经验交流等不同方式，引导学生端正学习态度，提高学习效果。在日常生活中，辅导员、班主任要及时深入到学生的内部，了解学生的想法，及时解决学生在学习和中遇到的各式各样的问题，并通过个别谈话、集中教育等多种形式从根本上提高学生的学习主动性。
2.2 完善校纪校规制度，提高学生学习质量
农林职业院校可以根据学生的特点，制定包括上课考勤、课堂听课、集体自习、考试制度等具有特色的管理制度，在加强思想教育的基础上，不定期抽查学生上课情况，发现学生旷课、迟到等不良行为及时纠正，杜绝课堂中的不良风气。同时，辅导员、班主任要大宣传力度，努力营造积极、健康、向上的学习氛围，在强化日常管理的同时，加大考试纪律管理，对作弊学生给予纪律处分，以端正的考风促进优良学风的建立。教育学生学会合理利用时间，掌握正确的学习方法，不断提高学习质量。
2.3发挥学生干部模范作用，实行“一帮一”制度
学生干部要充分发挥模范作用，主动关心同学，主动鼓励带领周围同学抓好学习，搞好班级建设。农林职业院校的学生有普高生和职高生两类，我们要充分发挥两类学生各自的优势，相互帮助、取长补短，特别是学生干部要与学习有困难的同学结成“一帮一”对子，主动关心同学的学习生活，增强集体凝聚力，发挥学生自我管理的作用。
2.4充分发挥教师作用，以教风促学风
在高校教育中，教师处于主导的地位，农林职业院校应根据自身特点，加强对教学内容、方法的改进，发挥教师在学风建设中的重要作用，以优良的教风促进学风建设。农林院校教师不仅要具有丰富的理论知识和社会经验，更要熟悉职业教育的特点，积极调动学生学习的主体作用。同时，教师在教授专业理论知识时，针对上课时部分学生迟到、旷课、睡觉、聊天、玩手机等不良行为，也要及时负起责任，主动教育和制止，加强对上课秩序的管理。另外，教师还要主动承担辅导学生的任务，关心后进学生。
2.5 整合校内外资源，加强学风的培养
学风建设的意义范文第4篇
各位国际学子：
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风。优良的学风是激励同学们奋发向上、锐意进取、开拓创新的强大精神力量，是励精图治、克服困难、勇攀科学高峰、指引我们迈向成功的不竭动力。
进入大学，我们少了家长和老师的唠叨，多了张扬个性的机会;少了书海题库，多了自主支配的时间。我们的学习环境更加宽松与自由，但是自由的环境并不代表随心所欲挥霍时间。大学课堂是老师传道授业解惑的平台，是我们获取知识的源泉。然而，由于部分同学学风意识淡薄，课堂的学术氛围遭到破坏，迟到、缺课现象频繁出现;课堂纪律散漫，上课手机成瘾;拖鞋、早餐、零食在课堂上更是屡见不鲜。保持良好的学风是对授课老师的尊重，更是对自己人生的负责。为此，我们倡导全院同学做好以下几点：
一、严格遵守学校的各项规章制度。不迟到、不早退、不旷课;上课关手机，不收发短信;衣着整齐，尊敬师长、实现上课礼;认真听讲，不交头接耳，不大声喧哗，保持良好的课堂秩序。
二、严肃考风考纪，遵守考场纪律，诚信考试，杜绝舞弊违纪现象。
三、养成良好的学习、生活习惯。走出宿舍，走下网络，走向操场，积极参加体育锻炼和社会实践活动。
学风问题不可小视，学风建设更是迫在眉睫。同学们，勿以善小而不为，勿以恶小而为之!让我们行动起来吧!从现在做起、从自身做起，从小事做起，转变我们的思想，把握我们的命运，为我们人生目标的实现而厚积薄发，做一个自律奋进的国际人!
班风学风建设倡议书
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所班级的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。班风关系着班级的发展和人才的培养，也是班级提高教学质量的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。也是提高育人质量的重要保证。
建设良好的学风，营造优良的校风，以饱满的热情和积极向上的精神风貌进行学风建设，需要我们大家共同努力，也是我们班级每一个人的责任和义务。在此，11级电子工程系1103班班委向全体同学发出以下倡议：
一、树立正确的人生理想和成才目标，立志成为一个有理想、有作为、与时俱进、能够适应现代社会需要的人才。
二、树立“优良学风，从我做起”的意识，积极参与测绘工程系的班风学风建设，从自身做起，从严要求，努力提高专业知识及应用能力，做一名符合时代要求的优秀大学生。
三、树立正确的学习目标，端正学习态度，刻苦勤奋，努力进取，独立思考，进一步掌握学习规律，提高学习质量，熟练掌握专业知识和操作技能，增强自身理论联系实际的社会实践能力，牢固树立终身学习、终身教育的理念。
四、培养良好的学习习惯、生活习惯、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围和良好的校园环境。
五、从身边小事做起，从点点滴滴做起，做到不迟到、不旷课，不吸烟、不喝酒，考试不作弊，诚实守信;遵守电子工程系各项安全制度规定，不晚归、不昼夜不归，不违章使用电器;遵守社会公德，遵守作息时间，不做影响他人学习、生活的事;健康上网，不“泡”网吧，合理利用网络资源，不通宵上网。
六、学生党员和学生干部应该做好表率作用。各班干部，尤其是班长和团支书，要积极组织本班同学参与班风学风建设活动，监督和督促全班同学按计划实现班级目标;学生党员、学生干部要在班风学风建设中起到表率作用，成为班级建设“优良学风班级”的倡导者，在创建和推进过程中发挥骨干作用。
同学们，古人云：吾生有涯而学海无涯，愿乘一扁舟，长游书海里。面对着明天的挑战和机遇，我们应该信心百倍，豪情万丈，更应该从身边的每一件小事做起，从我们 每一天的生活学习做起，为今后参与社会竞争打下坚实的基础，为我们人生目标的实现而厚积薄发!
“一分耕耘、一分收获”。同学们，让我们行动起来!拿起书本，来一场学习上的运动在教室、图书馆留下我们的足迹和心语。让我们标榜起健康向上的学风大旗!
让我们以此次班风学风建设活动为契机，树立正确的学习观、成才观，增强学习动力，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，用我们每一个人的实际行动为我系的班风学风建设贡献力量。
关于学风建设的倡议书
亲爱的新同学们：
学风，是一所大学的灵魂和精神所在，也是一所大学的立校之本。它是读书之风，治学之风，更是一种做人之风。学风集中体现了学校的办学指导思想和培养目标，全面反映了学校的精神面貌和办学水平，深刻彰显了学校的办学特色和社会声誉，关系着学校的长远发展和高素质人才的培养。而优良的学风更是激励同学们奋发向上、努力成才的强大精神力量。古人云：“修身、齐家、治国、平天下”，成材先要修身，良好的学习风气、向上的学习环境，是当代大学生修身成材的关键。
在此，西南交通大学希望学院向全院同学们发出以下倡议：
一、继续传承和发扬我院的优良学习风气，树立正确的价值观、学习观、成才观，努力做一个有理想、有作为与时俱进的人。
二、提高自身对建设优良学风重要性的认识，通过各种特色活动，告别不良行为，树立勤奋学习、诚信做人、改变陋习、行为文明的良好风气。
三、严格遵守学校的各项规章制度，加强自律意识和诚信意识的培养。增强公德意识、团队精神和集体观念，努力建设文明宿舍、和谐校园。
四、学风建设中，广大学生党员、学生干部要以身作则，发扬先进性和模范带头作用，以实际行动为广大同学树立榜样。
五、以院为家，珍惜学习环境，爱护学校设施，不在教学楼内吸烟及大声喧哗，杜绝校园不文明行为，共同营造良好的学习风气、和谐的学习环境。
六、养成良好的学习、生活习惯，增强时间观念、自控能力，熟练掌握专业知识和操作技能，努力拼搏，形成终身学习的理念。树立正确的学习观、成才观，增强学习动力，激发学习热情，用实际行动形成健康向上、严谨求实的学习氛围。
七、树立“优良学风，从我做起”的意识。不旷课、不迟到、不早退。树立“严肃考风考纪，以诚信的态度参与考试、参与竞争”及“诚信光荣，作弊可耻”的信条。潜心科研，崇德尚学，时刻谨记学术诚信原则，加强学术自律，勇攀学术高峰。
学风建设的意义范文第5篇
关键词：飞行安全 作风建设 安全意识
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）03-0041-01
一、飞行作风建设在保障飞行安全的工作中重要性日益突出
随着我国民航事业的发展，行业对飞行员的需求量不断增加，飞行员的培养量也越来越大。而现阶段我国培养飞行员能力还比较有限，如何既能保证飞行员的培养数量，又能保证飞行员较高的整体素质，就不能仅仅局限于培养其飞行技术这一层面，更重要的是培养过硬的安全责任意识、良好的心理素质及严格的飞行作风。严谨的飞行作风是一名优秀飞行员必备的素质，能够让机组在复杂的情况下保持冷静的头脑，准确判断，正确处理，化险为夷。细节决定成败，一个看似不经意的细节，却往往对结果有着举足轻重的作用。曾经在哈德逊河完成迫降，被誉为“哈德逊奇迹”的美航机长萨伦伯格在其著书《最高职责》中曾经这样阐述：“看着窗外，我感觉到我们在快速下降。我必须立即做出决定：我们有足够的飞行高度和飞行速度掉头飞回机场而且在掉到地面上之前抵达跑道吗？没有时间来计算这些，但是我根据从窗外观察到的情况很快建立了一个关于我们所处位置的三维构思模型。”作为当代飞行员，应该以此为鉴。在日常飞行训练中严格培养严格的飞行作风、良好心理素质和过硬的飞行技术，从而更有力地多方位地保障飞行安全。
二、模拟机教学为飞行员综合素质的培养提供了良好的硬件环境
在整个飞行教学阶段，模拟机训练同样为飞行人员综合素质的培养提供了良好的硬件环境。模拟机与真机比较来看，其优势在于能够模拟真实飞行中的各种突况和机械故障，飞行学员不仅能够在模拟机训练中提高自身的飞行技术和处理特情能力，也能从中提高自己的心理素质，培养过硬的驾驶舱资源管理能力，为今后飞行安全奠定坚实的基础。
三、提高飞行员自身安全责任意识，避免“事故链”的形成
如何衡量飞行员素养的高低，主要不外乎两点，一是飞行技术、心理素质是否过硬。二是遵守规章法规的观念强不强。因此安全状况好的飞行员，必定是那些飞行技术水平高、心理素质好、遵章守纪、作风严谨、职业素养过硬的，这类飞行员飞行时一定把安全放在第一位，在法规规定的范围内操纵飞机，安全可靠性始终较高。但是飞行员有时往往过于相信自己的操纵能力，在飞机性能边缘操纵飞机，降低了飞机安全可靠性，促使“事故链”的形成。同时也有飞行员因为个人技术不强，理论基础差，心理素质不过硬，特情处置能力弱等，所以正常情况下，他们可以将飞机控制在“安全区”内，但是如果外界出现稍微复杂一点的情况，处置起来就会显得力不从心，从而使飞机滑入“危险区”，同样降低了飞机安全可靠性，促使“事故链”的形成。另外，强烈的法规意识会给个人技术的正常发挥带来积极正面的影响，因为他们在“飞行的四个阶段”中，主观上就始终绷着保证安全的弦，操纵飞机全神贯注，从而更好地保证飞行安全。
在飞行学习阶段应具备以下几点：
一是要学好飞行理论和各机型相关的操纵手册知识，并结合运行规章搞清各方面的规定标准和安全裕量。
二是个人要客观地认识自己。只有实事求是地看待自己的飞行技术水平，认真公正的挖掘自身存在的安全隐患，善于通过日常飞行训练，提高自身飞行技术以及特情处置能力，才能更好地保证飞行安全。
三是要努力提高自己的职业道德素养，扎实保证飞行安全的思想基础。良好的职业道德修养，是飞行员提高技术、遵守规章制度、保障飞行安全的动力和条件。
四、了解客观因素，避免违章飞行
违章飞行，就是违背飞行的客观规律。其实主观上几乎没有人会想违章飞行，但客观上违章的不安全行为却比比皆是。造成违章飞行的客观原因不外乎以下几点：一是对飞机系统工作及相关运行的法规知之甚少。二是飞行的随意性，对于同一条法规，每个人都有自己的理解和衡量尺度，具有一定的不确定性。而法规需要通过人的实践得以实现，由于存在这种不确定性，表现出来的行为过程和形式不尽相同。三是操纵能力不强，复飞意识淡薄，程序、标准、动作不定型。比如在“五边”进近阶段，有的学员则不能及时发现存在的偏差，或者发现了偏差不能够及时修正。复飞意识淡薄，存在很大的安全隐患。
违章飞行，危害很大。一是使飞机的运行越出了相应规章的保护圈，二是使飞行的安全裕度被剥去，运行系统显得十分脆弱。通过各种安全准则、标准和操作来使“危险”的界定具有可操作性。航空界对航空器的运行规定了最优、正常、应急、危险等多重界限。超出规定的安全边界，系统就是“危险”的。因此安全需要规章来维护。
五、结束语
“安全第一”是我国民航一以贯之的指导思想。“预防为主”完全体现了航空安全的客观要求。通过行政与法规、经验与科学相结合的方式，借鉴国际民航安全管理的先进方法，逐步完善适合我国民航事业发展的管理方案以及飞行员培养办法；加强保障航空安全的法规、技术、物质、培训等基础方面的建设，努力把 “安全第一、预防为主”的方针落到实处；把主要精力放在安全生产和培养的综合监管上来，放在加强法律法规、政策办法的调查研究上来，放在问题的解决上来。减少和遏制安全机制上、运行中存在的显性和隐性问题，努力防止“事故链”的连接，提高飞行员整体素质素养，保证飞行安全。为我国民航事业的蓬勃发现贡献力量！
参考文献：
