席慕容散文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇席慕容散文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
席慕容散文范文第1篇
冬，铺上了薄薄的霜
寒，肆无忌惮的袭来
夜，伫立在月色下安详宁静
拭去心灵的尘土( ： )
时光隧道里，仿佛看到了同桌的艳
一起半夜爬到屋顶看星星
一起吃凉粉
一起翘课打点滴
所有这些满载着琐碎而平凡的记忆
穿梭着生命的每个角落
青春似水流年
在忙碌的生活中偶尔我们应该停驻
席慕容散文范文第2篇
于是便停下手头的整理工作，专心翻起那些书来，看能不能与一些不期然的惊喜邂逅。果然，在一本叫《蝶翅里寻梦》的散文集中，发现了一只蝴蝶的标本。那是一只花蝴蝶，翅上的脉络依然清晰可辨，只是脆干得不可碰触，一如那些圣洁遥远的年华。这本《蝶翅里寻梦》是我在沈阳上大学时，去北方图书城所购，那时很是流行这种心灵之韵式的散文。而那只花蝴蝶，却是于校园宿舍楼后面的林荫路上拾得，当时它已死亡，就那么张开翅膀伏在地上，栩栩如生。大学岁月如烟云瞬间掠过心上，回望，那许多点滴种种依然在心，就如隔着时空，我在欣赏书卷中这只依然美丽的蝴蝶。是的，这个八月的午后，我也于蝶翅中重温了许多的旧梦。
还有一本席慕容的《七里香》。里面夹着的，竟是一枚红叶，它就静静地躺在初始的那首《七里香》之上。更遥远的往事如水般慢慢洇染过岁月的阻隔，我记起，那是上高二时，那时正流行席慕容的诗，许多许多篇章我们都能背诵。而当我在书店买来这本《七里香》，自己尚未完整地看一遍，便被班上的同学抢阅甚至抄写。近一个月的时间，书才又重回到我的手中，幸好还完整。最后还书给我的是一个女生，她是我一直默默关注和欣赏的，在那样朦胧的年代里，我也曾偷偷地在日记本上为她写下过许多青涩的诗句。
书还回来后，才发现书中多了一枚美丽的红叶。想着那女生还书时微笑的脸，心便怦怦地跳。红叶，历来都是相思的载体，相思红叶，本身就是一首最美的诗。于是浮想联翩，少年的心事翻涌不休。仔细把玩那红叶，希望得到只言片语，可是除了醉心的红，什么都没有。我便自己在上面写下了一句“一枚红叶寄相思”。后来，才知道红叶并不是那女生夹进书里的，那只是一个美丽的误会。可我并没有失望懊丧，毕竟，它带给我太多青春的感动。如今叶上字迹仍依稀可辨，可流年中的那些美丽的情怀却永远清晰如昨。
很意外的，在一本《廊桥遗梦》中，竟发现了一张旧版的百元钞票，我愣了好久，终于记起，那仍是在大学时。那时我每个月的生活费了只是三百元，当然不会奢侈到拿百元大钞作书签。当时正是快放暑假，这一百元钱是准备交给生活委员订车票的，可是竟找不到了。当时还有一周放假，这是身上唯有的钱了，那个年代，与家里联系颇为不便，时间也来不及。关键时刻，班上的一个女生帮了我，那时从沈阳到哈尔滨的车票还不到三十元。后来开学后，要还钱时，那女生却说：“你帮我买一本书吧，就当还钱了！”记得那个下午，我和她去书店，她竟是挑了一本《廊桥遗梦》，定价12元。可今天，竟然在同样的一本书中，相隔十五年，那一百元失而复得！最后，我把那一百元依然夹在了《廊桥遗梦》中，就像小心地收藏起一段往事。
席慕容散文范文第3篇
我爱读书，不论是诗词、散文，还是小说，总那样的吸引我，就像我一直所喜爱的零食一样诱惑我。那本本好书、篇篇美文记录着我成长的足迹。
我对于书从来都是来者不拒的。曾走过了伍美珍、郁雨君的校园友谊，也曾穿过金庸的武侠风，几度花开花落，我依然坚持着我的读书梦。后来，我接触到了《繁星春水》、《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》……我竟有种“梦里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我知道，我找到了真正属于我的好书，从中我真正品味到了读书的乐趣，成长的快乐！
钟爱诗，爱是的婉约，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”花影弄月，让人见落花而伤春，见落叶而怀秋。；爱诗的豪放，“生当作人杰，死亦为鬼雄”的气概。
钟爱散文，“她的崇高磨练我的意志，她的坦荡着舒展我的胸怀，她的严谨启迪我的意志，她的神秘激发我的求知欲。”散文犹如一曲轻柔的音乐，犹如一曲凄凉的民谣。从它的韵脚里，我感悟到了人生的真谛。
钟爱小说，为小说里奇而又曲折的故事情节而叹息，为小说主人公的悲惨身世而哀伤。人间冷暖，世态炎凉，这些都是我感叹万千。人或许是从这些冷暖与炎凉中走向成熟的吧！
欢乐的日子，听着“阳春白雪”和着苏轼低吟“明月几时有，把酒问青天。”哀伤的日子，把李清照词的哀伤记在日记中。下雨的日子，倚窗而坐，捧着朱自清的散文集，让散文优美的文字敲击我的心扉。夜里则孤灯伴影，独品香茗，心随三毛穿越撒哈拉的沙漠，拜读席慕容的写给幸福，与罗兰交流寂寞的感觉，和冰心一起品味人生的感悟……
席慕容散文范文第4篇
在时光的剪影中，我们就是那一粒随风聚散浮尘，有些东西我们掌控不了，但是我们至少可以掌控聚散时的心境。
在周末的早晨，捧一本安静的书，可以是冰心的散文、席慕容的小诗轻声地吟诵。抑或是挽起自己的长发，洗手为爱人和孩子，做一顿清淡又不失营养的早餐，然后托起腮帮，浅笑着看他们安静地吃，若是他们边吃边赞的话，那就算欢愉了。
抑或在一个女人的节日里，爱人亲自掌厨，儿子打下手，为我做一桌可口又可观的家宴，然后儿子盛饭，老公把箸，看着我安静的吃，他们也定是欢愉了，我的浅笑一定是挂不住了，那就欢笑一次吧
这个三八-节，老公更是附庸风雅一次，饭菜上桌后，老公坚持吹一曲清笛为我伴奏，笛音好次与否都不重要，重要的是这顿饭我真的吃的很安静，那种浅笑晏晏的安静，但是内心欢愉着。
流年与我的最大恩惠就是，就算经历一路的颠簸，纵然现实把理想践踏的光怪陆离，但在过客三千中，一直有一个人相伴相依，我们一起承受了旅途的沉浮，我们一起面对现实的荒芜，那么就算身心疲惫了，我们都还有一个温暖的怀抱可以安憩，这样岁月的几场潇潇雨水，还是换来了山青、水绿、花红，也就一定期盼到实满。
我们共同经营着生活的油、盐、酱、醋，在凡烟俗尘的浸染里，品尝人生百味；我们共同守护着儿子亮媚的明天，在琐碎烦扰里，和儿子一起享受成长的欢欣。
生命有多艰辛，成长就有多幸福，这是我们教给儿子的成长箴言。儿子阳光的笑靥写满成长的欢愉，我们随意的浅笑里也就抹不去欢欣。
流年如风过去，曾经向往的生活，也许在岁月的车轮上渐行渐远，或许被辗转的面目全非，但是我们还是在季节的眉眼间，还是寻觅到自然的恩赐，所以我一直不忘给流年一抹欢愉的浅笑。
第一场春雨里，闻着新泥的清香，渗透着种子抽芽的不屈和坚强，还有对生命不弃的信仰，于是听雨的浅笑里总是有对生命幸欣的欢愉。
第一声夏雷里，听着稻禾拔节的声响，裹挟着农人耕种的汗水和嘱托，还有对丰收坚定的向往，于是劳作的浅笑里总是有对收获肯定的欢愉。
第一缕秋阳里，看着北雁南飞的画卷，谱写着万物归途的梦想和执着，还有对心旅诗意的践行，于是回忆的浅笑里总是有对团圆企盼的欢愉。
席慕容散文范文第5篇
【一】 学习、阅读、作息、运动计划
一， 晨诵。虽然放假，儿子每天还是习惯性的按上学时的作息时间，早上6:30准时起床。每天早晨半小时的时间朗诵《日有所诵》、《中外儿童诗精选》、《会写字的梧桐叶》中的各两首小诗。通过诵读其中清新、经典的小诗，培养孩子的想象力、审美力，让文学经典浸润孩子的心灵，拓展思维。
二， 下午、晚上各阅读半小时。诸如绘本类的《蚯蚓的日记》，《圆圆的肚脐》，《神奇校车》，《小绿狼》，《女巫扫帚排排坐》等，自己独立阅读。我在他读后加以引申指导，汲取其中精髓，写出读后感。此项也是暑假老师布置的作业，写5篇读后感，重于修改，发表在博客上。儿童文学类的《笨狼的故事》，《绿野仙踪》，《我和姐姐克拉拉》，《一百条裙子》，《木偶奇遇记》，需要通过对话式、亲子剧场式、倾情演绎式等不同的方式，陪孩子一起共读。共读的过程，作以整理记录。
三， 上午和下午分别半小时上网的时间。孩子可以自由支配。或玩网络游戏；或拜访博友；或浏览自己感兴趣的网页。
四， 中午午休不少于两小时。保证充分睡眠，养精蓄锐，提高做事效率。
五， 每天择时户外活动一小时。接受日晒，呼吸新鲜空气，适量运动，强身健体。
六， 其余时间为自由支配时间。玩魔尺；练字；看动画片；练习口算（此为老师布置的作业，每周100道口算题，总共800道）；适当预年级课程；做手工等自由选择。
【二】 旅游出行计划
暑假，我们依然选择出行旅游，亲近大自然，呼吸新鲜空气，彻底放松身心，在游玩中汲取更多知识。
关于选择旅游城市，我们不谋而合，依然选择美丽的三亚，第三次重游。一路行程与度假期间，儿子毛遂自荐与我互换角色，由他担任家长，全力安排具体事宜。我掌控大方向，根据情况适时调整辅佐儿子。这种互换角色，生活中我们经常来做。无形中调动孩子的主观能动性，培养孩子的责任心，自主决策能力，处事领导能力，辨别是非与变通能力。
在三亚度假期间，学习作息时间，稍作调整。添加晨起海边跑步和傍晚海边散步或游泳。尽享海的浩瀚无际，放飞心情，开阔视野，陶冶情操。
【三】 需要注重的环节
一， 注重和孩子一起阅读，共同进步。除了亲子共读外，充分利用暑假时间，阅读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，《小学生家庭教育》，《朗读手册》等教育类书籍，提升教育理念。阅读《夏洛的网》，《长袜子皮皮》，《窗边的小豆豆》等经典儿童文学，弥补幼时的缺憾。阅读《林清玄散文精选》，《席慕容全集》等经典散文，拓宽阅读范围。和孩子一起阅读，共同进步。
二， 注重引导孩子从“说”到“写”的衔接过渡。借助老师布置的5篇读书笔记，10篇日记。悉心引导孩子从“说”作文慢慢过渡到“写”作文。让孩子渐渐学会拿起笔来书写文章，表达自己的思想。
三， 注重引导孩子捕获生活中的精彩和感动。让孩子学会善于发现生活中的写作素材，不至于真正写作时，无从下手，无话可说。
四， 注重以兴趣为主，“诱惑”孩子自愿写作或者阅读，绝不强求。孩子看了《小屁孩日记》，很是感兴趣，也要试着写日记。对于低年级孩子来说，要有一个过程，需潜心引导。
