与雪有关的诗句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇与雪有关的诗句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

与雪有关的诗句范文第1篇

［关键词］ 大学生；就业观；教育

近年来，青春励志偶像剧《奋斗》《我的青春谁做主》等红遍我国的大街小巷。剧中大学生毕业后承担着现实就业的压力和竞争的严峻挑战,面对就业和这个时代大多数的年轻人一样,他们对长辈们的安排并不满足,最终通过自身坚持不懈的努力,走出了属于自己的青春奋斗道路，反映了大学生的就业观，如果毕业生就业观不能得到很好解决，可能会引起社会不和谐、不稳定。

一、大学生就业观形成的背景

《奋斗》把视角定在“80 后”的一群年轻人身上，描写陆涛、夏琳等刚刚走出大学校园的毕业生，他们为了爱情、事业、家庭而奋斗，表现出当代大学生成长、成熟过程。《我的青春谁做主》描述了三对青年男女对待成长之路上父母、事业、家庭等社会关系的故事，真实地展现了老、中、青三代人对待事业、生活的不同态度。

这些以“80 后”为题材的电视剧都以独特的手法和不同的角度揭示了“80后”这一群体的生活特征和社会形态。当代大学毕业生大多是“80后”的独生子女，一出生就成为家庭的中心，处于爷爷、奶奶、外公、外婆和爸爸、妈妈的“包围”之中，逐渐形成了以自我为中心，备受家长关怀和溺爱，习惯于向家庭和社会索取，追求时尚，享受生活。随着我国大学生就业制度的改革，为毕业生“双向选择”创造了良好条件，处在社会环境和自我性格双重矛盾中的大学生，他们有择业理想。特别是受市场经济的全球化和信息化影响，他们有更多的机会发表自己的见解，民主意识、权利意识、参与意识大为提高。大学生就业观与这个快速变化的时代息息相关。

二、大学生的就业观特征

大学毕业生就业观在《奋斗》中的青年人身上表现得淋漓尽致。向南在公司当白领、业务员；夏琳去娱乐场所当时装模特儿；华子倒腾二手车，后来开蛋糕店、美发店；杨晓芸辞去白领工作自己开精品店；每一个角色都拥有强烈的自尊心和自立意识，做自己喜欢做的事，通过自己的努力达到目标，表明了当代大学生的就业观特征。

（一）大学毕业生频繁更换工作

大学生在校期间，要注重实践能力和创新能力的锻炼和提高。许多在校学习不好、表现不佳的学生往往能够找到满意的工作，而那些学习成绩好的人却得不到发展，这些都与社会关系、家庭背景有关。目前很多用人单位更多的是看重毕业生的实际操作能力，愿意录用专业技能跟紧社会经济结构的变化和需求的高校人才。现在用人单位经常会问“你会不会频繁更换工作”这样的类似问题。可见在聘用人才时很忌讳大学生频繁更换工作，甚至对这种现象不满。据调查，对待这样的问题，32％的毕业生选择“会”，15％的毕业生选择“不会”，8％的毕业生选择“考虑过”，还有20％的毕业生选择“不知道”。他们对现代社会现象不满，对于大学毕业生的这种想法应引起高度重视，［1］频繁更换工作在有利于增加经验的同时，也有着其负面影响，容易造成自己在工作岗位上心里不踏实的感觉，盲目跟风、见异思迁等不良现象经常出现，也使得用人单位对这类毕业生不放心、不信任。

（二）大学毕业生缺乏正确的自我分析

初次步入职场时，对自身定位不准确，就业期望值较高，对劳动力市场供求状况及当今大学生求职就业现状缺乏真正了解。许多大学生抗挫折和失败能力较弱，现代父母的悲哀是对孩子投资全部放在成绩上，但学校只能给学生颁发毕业证书，却不能给予就业保证书。拿到高学历、好成绩，并不是竞争结束，而离开学校才是竞争开始。只想找“比较好听的工作”，缺乏对自我的分析，不考虑所选的工作单位是否适合自己专业和特长。很多毕业生就业时把希望寄托在社会关系上，随着这种社会现象的发展，他们对“大学生就业靠什么”这样的问题，有很大一部分选择靠家庭和社会关系。如果你的关系够权威，那么你的工作环境和收入一定会很优越。目前用人单位看重的往往是个人的综合素质，在求职中，不应只看到共性而泯然众人，而应充分发挥自己的个性优势，取长补短，最大限度地发挥自己的核心竞争力。

（三）大学毕业生就业期望值过高

很多大学生毕业后呈现积极的求职心态，他们相信自己的能力，积极应聘求职，大部分学生还有先就业再择业的观念。通过对我校学生期望月薪调查显示，希望月薪在800~1 200元以上的占15％，1 500~2 000元以上的占25％，2 000~3 000元以上的占40％，3 000元以上的占5％。大学生对职业和社会的了解存在很大的局限性和片面性，一部分人对自己的兴趣、性格和职业能力了解不够，对于就业前景想象得过于理想化或盲目自卑，必然导致就业期望值过高或畏缩不前。还有一部分学生在就业过程中一味追求大城市、大企业，只考虑工作待遇高、工作环境好的职业，而不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作，从而错过很多就业机会。同时，心理承受能力不高使得许多高职毕业生在求职过程中产生了消极情绪，吃苦耐劳、艰苦创业和奉献敬业精神缺乏，因此，就业后被辞退现象时有发生。

（四）大学毕业生创业缺乏谨慎考虑

当前大学生自主创业的现状是参与者少、旁观者多。这几年不断有大学毕业生走上创业路，尽管目前社会积极鼓励大学生创业，但是毕业生创业仍不是主流就业选择。从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低。而且，自主创业只适合少数人，具有创业素质和条件的人毕竟很少。选择自己创业为就业形式的学生并不多，表明毕业生创业行为较审慎，是因为大学生创业的大环境不够成熟。大学毕业生不进行全面、客观、深入的创业调查，难以应对创业面临的各种压力，逐渐让自己感到不自信，显现出实践能力不强。对自己第一份工作职位理想定位应在中下层，从很基层工作做起，积累经验，为创业做准备及更好的发展。对工作是否要专业对口，大学生敢于尝试别的工作或与专业相关的工作，这样可以增加自己的知识面并且提高适应能力，学校与社会完全不同，要完全融合在里面要经过一段时间去适应，创业只能缓解就业难现状。

三、积极培养大学毕业生正确的就业观

大学毕业生就业观应该通过课堂学科渗透、实践模拟训练、就业服务信息网、主题班会、就业论坛等方式积极开展就业观指导，同时大学辅导员应注意积极开展个体咨询工作，因人而异地帮助学生进行职业生涯的规划，推动其顺利就业。

（一）加强品德培养，树立高尚的职业道德

职业道德状况直接关系到大学毕业生能否顺利就业，更关系到他们能否在职业发展道路上取得预期的职业成就。在环境的影响和利益的诱惑面前，做出背离职业道德的行为。因此，毕业前，要有意创设情境中的检验、考验和评价自己抵御环境影响和利益诱惑的能力。积极培养大学生应该有的敬业精神，教育他们干一行爱一行。求职时积极响应国家优惠政策，大学毕业生积极参加社会主义新农村建设、城市社区建设和应征入伍、去西部工作等，会有更好的发展空间。对待工作勇于扎根基层，对待困难勇于艰苦奋斗，脚踏实地干好本职工作，教育工作者应不断引导大学生建立正确的公私观、义利观、荣辱观，做好学生们在求职中的思想引路人。培养大学毕业生的工作责任心、判断力和奉献精神，要有雅俗共赏的亲和力、融入于众、出淤不染的精神，要意识到自己的社会责任和历史责任，愈来愈热心积极为社会服务，充分发挥大学生有专业知识、为人坦诚的优势，切实以自己的就业为社会作贡献。

（二）保持良好的心态，调整就业期望值

《我的青春谁做主》中钱小样任性冲动，憧憬外面世界的精彩。青楚姐姐的成功和内涵使小样也刻意努力去模仿，虽然最终小样以失败告终。但在经历了从随心所欲，到遇到现实压力等一系列波折后，小样终于悔悟了初次步入社会的无知，必须从头做起、脚踏实地，最后也获得了属于小样的成功。从钱小样的身上，我们也体会了另一种教育观念，从小多一点历练，不要处处替孩子做主，大学生就业过程中碰几次壁、摔几次跟头更有利于他们的成长，比家长苦口婆心的教育更有说服力。这部电视剧中值得我们学习和佩服的人物还有许多，如：说话幽默、看待问题全而有哲理的钱小样父亲钱进来；有知识，有思想，有自我，极其理智的钱小样姐姐赵青楚，正是年轻有为的知识分子形象的代表；有着超出同龄人沉稳的社会青年成功人士高齐，他在关键时刻能够给予人以心理安慰，并且有利打开心中的问题，他的乐观和乐于助人是大学生值得学习的榜样。［2］在职业选择时，理性调整就业期望，树立正确的就业价值观，是调整大学生就业准备的一个十分重要的方面，在择业的时候不应片面强调“专业对口”，可以尝试别的行业，进一步提高自己，在就业时应该做好心理准备，保持良好的心态，面对坎坷和打击，有足够的心理准备，才能在就业岗位上更好地展现自己。

（三）突出专业特色，提升核心竞争力

从新生入学起，在选择专业和课程方面多方面提供帮助，指导学生选择适合自己的专业，在低年级，帮助学生确立就业目标，开展创业教育和培养特色专业，为就业奠定基础；在高年级进行就业实践训练，积极参加岗前实训，参加各种人才招聘会，强化个人专业特长，培养学生发展性的就业素质，进入高年级后具有自主择业、自主创业的基本素质，尤其是毕业前参加社会实践实习非常重要，尽可能扩展自己专业经验，在自己的头脑中不断充实符合就业形势的内容，强化自信心和自我价值感。通过新经验实现自我发现、自我了解过程，可以使大学生达到更好的自我信任和自我接纳。［3］ 明确培养重心是学生实践能力与创新能力，学生积极利用学习之余参加兼职，以提高自己的工作经验与社会实践能力，在以后就业中更有发挥余地。

（四）了解就业信息，加强与用人单位的沟通

我国在经历金融危机冲击后，经济形势不断好转，我国的产业结构将有一个长时间调整和升级。据中国媒体最新统计数据，2010年全国高校毕业生为630万人，比去年的611万多19万人，加上今年即将就业的，需要就业的毕业生数量很大，毕业生就业形势十分严峻。在这个过程中，社会对人才的需求将会出现新的变化，技能人才供不应求。大学毕业生应该把握社会和市场的变化，结合市场需求，不断提高自己的综合素质，努力成为企业急需的技术应用型人才。一般学校给予的招聘信息是比较准确的，应该多多注意就业信息，多与用人单位沟通，以便更好地准备、更好地做出选择。只有素质逐步提高，面对就业竞争，毕业生才能清楚地了解到自己的就业趋向，能用正确积极的态度面对应聘，呈现一种好的就业趋势。

［参考文献］

［1］ 张英迪.寻找人生奋斗的坐标――关于高职院校毕业生择业观的调查报告［J］.湖北水利水电职业技术学院学报，2006(03).

［2］ 石范锋.从电视剧《我的青春谁做主》看教育［J］.网络财富，2009(08).

与雪有关的诗句范文第2篇

端午节的诗词佳句

1、轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。——苏轼《浣溪沙·端午》

2、便当裹米粣，烂醉作端午。——陆游《春晚叹》

3、年年端午风兼雨，似为屈原陈昔冤。——赵蕃《端午三首》

4、好酒沈醉酬佳节，十分酒，一分歌。——苏轼《少年游》

5、粽团桃柳，盈门共饮，把菖蒲、旋刻个人人。——秦观《端午》

6、旧俗传荆楚。正江城、梅炎藻夏，做成重午。——许及之《贺新郎》

7、彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬣。佳人相见一千年。——苏轼《浣溪沙》

8、绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。——欧阳修《渔家傲·五月榴花妖艳烘》

9、正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。——欧阳修《渔家傲·五月榴花妖艳烘》

10、高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。——陈与义《临江仙·高咏楚词酬午日》

11、入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。——苏轼《浣溪沙·端午》

12、小雨湿黄昏。重午佳辰独掩门。——李之仪《南乡子·端午》

13、谁家儿共女，庆端阳。——舒頔《小重山·端午》

14、儿女纷纷夸结束，新样钗符艾虎。——刘克庄《贺新郎·端午》

15、空惆怅，谁复吊沅湘。——舒頔《小重山·端午》

16、冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。——卢肇《竞渡诗/及第后江宁观竞渡寄袁州剌史成应元》

17、玉台金盏对炎光，全似去年香。——朱翌《朝中措》

18、入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。——苏轼《浣溪沙端午》

19、但夸端午节，谁荐屈原祠。——褚朝阳《五丝》

20、莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。——《澡兰香·林钟羽淮安重午》

21、四时花竞巧，九子粽争新。——李隆基《端午三殿宴群臣探得神字》

22、不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。——殷尧藩《端午日》

23、端午临中夏，时清人复长。——李隆基《端午武成殿宴群官》

24、屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。——边贡《午日观竞渡》

25、风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。——贝琼《已酉端午》

26、入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。——苏轼《浣溪沙》

27、碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。——舒頔《小重山·端午》

28、独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。——汤显祖《午日处州禁竞渡》

29、五日长蛟虚问祭，九关雕虎枉招魂。——宋祁《屈原祠》

30、阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。——张可久《卖花声·怀古》

31、端午临中夏，时清日复长。——李隆基《端午》

32、仙宫长命缕，端午降殊私。——窦叔向《端午日恩赐百索》

33、文字间金钗，消尽晚天微暑。无雨。无雨。不比寻常端午。——陈三聘《如梦令》

34、鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。——殷尧藩《同州端午》

35、粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游《乙卯重五诗》

36、彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。——苏轼《浣溪沙·端午》

37、国亡身殒今何有，只留离骚在世间。——张耒《和端午》

38、榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。——范成大《鹧鸪天》

39、宫衣亦有名，端午被恩荣。——杜甫《端午日赐衣》

40、石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。——卢肇《竞渡诗/及第后江宁观竞渡寄袁州剌史成应元》

41、阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。——张可久《卖花声·怀古》

42、石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。——卢肇《竞渡诗/及第后江宁观竞渡寄袁州剌史成应元》

43、榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。——范成大《鹧鸪天》

与雪有关的诗句范文第3篇

论文关键词：模拟变电所；运动监控系统；微机保护

论文摘要：介绍了西南交通大学建成的教学用模拟变电所实训基地的结构、功能、特点、实践项目。使用表明，该基地具有国内领先技术水平，完善的教学、培训和科研的综合功能。由于采用最新的远程监控技术，该变电所可作为目前铁路牵引变电所技术改造的参考。

0引言

西南交通大学有部分直接服务于铁路现代化建设的专业，其中“铁道电气化”专业作为教育部、铁道部的重点特色专业而一直受到重视。

分布于铁路沿线的牵引变电所，是电气化铁道供电的枢纽。随着我国电气化铁路和城市轨道交通的发展，变电所综合自动化技术水平的不断提高，对从事牵引变电所设计、运行、管理等方面的专业技术人才的需求数量增加，同时对其掌握知识的广度和深度特别是具有较强的实践动手能力方面提出了更高的要求。因此，在教学环节中，应加强学生理论和实践相结合的能力的培养。在教育部“示范性教学实践基地”基金支持下，2002年西南交大在峨眉校区建成一座集教学、实习、培训和科研为一体的模拟变电所实训基地。

1模拟变电所简介

我校模拟变电所分为两期建成:

I期是与实际变电所相同的开关控制屏柜和继电保护屏柜、中央控制盘、交直流电源盘、以及自行设计的模拟负载电量和故障盘。如图1所示。

Ⅱ期是模拟一段地方电力网或电气化铁路的环境下，一个调度中心使用远动监控系统控制的五个变电所，图2是这五个模拟变电所的一次接线图。该项目综合了地方与铁路、不同主变、不同接线类型的各种变电所，且负载的大小和相位均可调节，其中S”模拟变电所采用了WBH-891型电铁主变微机保护装置、WKH-891型电铁馈线微机保护装置、DQWC-03牵引变电所二次设备测试系统。

模拟变电所中被监控设备的位置状态信号、保护动作信号、预告信号、事故信号等遥信信号通过电缆与RTU (Remote Terminal Unit远方终端)的开关量输人/输出模块相连接，电流、电压等遥测信号将通过信号变送器柜，输人RTU的模拟量输人模块;控制中心下发的遥控命令，通过以太网传输，实现遥信、遥测、遥控的功能。远动监控系统结构图如图3所示。RTU是采用施耐德电气公司的PLC系列中模块式结构的Momentum，其编程软件Con-cept是一个基于Microsoft Windows环境的编程软件套件，具有很强的设计性、可扩展性;主站组态软件iFix支持工业标准，具有开放性、可组态性、兼容性及可开发性。

为了比较和研究，我系的教师正在进行一系列的科研开发，其目标是在模拟变电所二次系统中采用测控、保护一体化的分布式控制系统(DCS)实现变电所自动化管理，其结构图如图4。

2教学实践基地的开发

1)校内学生及现场工程技术人员，可对照变电所各种屏柜，提高阅读二次系统接线图、安装施工图的能力，通过开闭操作、设置故障等项目的训练，可以培养他们对现场运行中出现的故障的分析和处理能力，包括一次设备的故障范围的判断、二次系统的故障判断、查找和处理。

2)变电所基本电器及二次接线方面实训项目n个。如断路器结构、原理;断路器参数的测量与调整;变电所二次接线、电缆的数字编号法以及“相对标志法”的识别;二次接线盘后安装图及实际安装技术;变压器控制、保护盘结构、接线、检测、调试及整套保护联动实验(包括整定计算);在以上各盘设置不同故障(可达几百种)练习查找及消除故障的方法等。

3)运动系统遥测、遥信信号源接线的校正及采集的遥测量的精度实验。

4)利用便携式计算机对遥控设备进行合、分实验，让学生了解远动系统是如何驱动被控设备动作。

5)利用一般的浏览器访问各RTU中PLC的网页，实时了解该PLC的运行、通信等状态的实验。

6)上位机各种功能的校核实验。通过该实验让学生了解调度员的工作职责、工作内容、iFix软件的各种功能的使用，从而对远动系统有更深层的了解。

7)利用组态软件Concept对PLC进行配置，使学生熟练掌握利用Concept按照所用的PLC型号及设计要求对PLC进行配置;利用Concept对PLC遥控、遥信和遥测功能的编程，使学生熟练掌握Concept编程方法。

8)自动化组态软件iFix系统的安装，熟悉掌握iFix系统软件的运行环境及其安装过程。

9)通过在iFix系统新增6#模拟变电所的实验，使学生了解iFix系统的可组态性及可扩展性。

10)进行继电保护单体测试及数据管理。

11)进行继电保护盘上测试及数据管理。

12)微机保护装置的调试与特性实验。

3实践意义

模拟变电所实训基地自1998年投入使用后，至今已连续培训了五届毕业生和一批现场工程技术人员，经总结，其实践意义在于:

1)为学生提供专业技能训练的条件与场所。能完成供变电工程、继电保护、变电所二次接线、微机监控技术等几乎全部专业课程的大量综合性实验，以及电气设备的实际操作技能、检修调试技术、查找故障及排除方法的实际训练。而且充分利用学校具有的学科优势，以模拟变电所为基地，配合学生专业课和专业基础课学习，开发如电工理论、电气装备、自动化、计算机应用、网络与通讯等领域的多个应用性、研究性实验;同时由于人员和设备的集中，能够按项目组织学生进行综合性实训，尽可能使学生参与以教师为主导的科研活动。

2)对于现场技术和施工人员，很重要的一点就是要能阅读二次回路图纸、熟练地掌握接线、配线工艺，能查找和处理运行故障和设计缺陷。通过实地培训，能大大的提高他们的读图、判断、查找、处理故障的能力。该基地于2000年为乐山电力股份有限公司培训和考核职工283人，取得良好的效果。

3)目前西南地区铁路已完全实现电气化，全区拥有牵引变电所200多座，其中大都为上世纪70~80年代所建，技术水平落后。而我校模拟变电所实训基地的建成，对其技术改造具有借鉴的意义，在应用新技术、新设备和进行技术创新方面起到示范的作用。

4结束语

与雪有关的诗句范文第4篇

1.正确朗读古诗，背诵古诗。

2.感受诗歌画面，体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神，初步感受“情景交融”的写法。

教学重难点：

（1）对“景语皆情语”意境的体会；（2）用自己的语言描写江雪的画面。

一、情境导入，诵读积累。

1.师描述：同学们，冬天虽然是寒冷的，但是大自然却赐予我们一件美丽的礼物，那就是——雪（引出雪，播放图片）。多美的雪啊，古往今来，赞美她的诗可不少，咱们今天也来个咏雪诗会。

2.生吟诵相关古诗，积累有关写雪的诗歌（如《白雪歌》、《沁园春·雪》等）。

设计意图：不着痕迹地积累，让学生引入情境，并感悟语言，习得语言，水滴石穿、熏陶渐染、文火慢煮，这就是语文的积累的重要性。

二、检查预习，理解字词。

1.过渡：今天，咱们再来学习一首和雪有关的诗歌——《江雪》。

2.检查预习情况，指名读。

3.交流预习中明白的问题，理解“蓑笠”、“蓑笠翁”、“千山”、“万径”等，理解夸张的手法，积累含有夸张手法的诗句（如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；“欲穷千里目，更上一层楼”；“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”；“危楼高百尺，手可摘星辰”等）。

设计意图：课堂上真正“以生为本”，交流已懂的，解决不懂的，既是对课文内容的复习检查，同时又让学生理解古诗中常见的“夸张”手法，积累相关诗句，感受古诗语言的魅力。

三、“诗中有画”，读出画面。

1.古人常说“诗中有画”，你看到怎样的画面，自由读诗和同桌交流。

2.师生交流，学生叙说画面。（我仿佛看到了白雪皑皑的崇山峻岭，鸟儿都飞走不见了，千万条小路上根本没有人的踪影。除了雪，还是雪，千里冰封，万里雪飘……）

3.师相机小结：这景色给你留下了怎样的印象？

（相机板书：寒冷、凄凉）

4.指名读，感悟其寒冷凄凉。

四、“诗中有情”，情景交融。

1.诗中不但有画，还有情，再品味古诗，你体会到诗人怎样的心情。

2.生体悟，相机交流。

3.出示柳宗元的背景资料（投影出示教给学生学习方法：联系历史背景理解诗情。）。

4.交流、小结：遭人迫害，母亲离世，生活困难，所以心情（相机板书：孤独、悲愤）。

5.再次体会景和情，你发现了什么？（结合景色的萧条肃杀和人物内心的孤独凄凉不谋而合，感受“一切景语皆情语”）。

五、“诗中有志”，诗言志。

1.再读资料，诗人是否会屈服妥协？

2.生默读思考，交流读出了诗人怎样的志向。

3.感受诗人的“志”，相机板书“顽强不屈”。

4.师小结：短短二十字融入了景、情、志，这就是经典的魅力，再读经典，请学生吟诵。

设计意图：“诗中有画，诗言志”，在此环节中，教给学生学习古诗的方法：透过诗句想象画面，通过画面体悟诗人心境，体会何为“情景交融”。并结合史料，走进诗人内心世界，再读诗歌，感悟自然“更上一层楼”。

六、走进诗歌，感悟境界。

1.用自己的语言写出江雪中的情与景。

2.生书写，师巡视。

3.反馈。

设计意图：在充分感受文本的基础上，情感溢于言表之时，趁热打铁，设计的“读写训练”让学生发散思维，既是对文本的一个感悟升华，又领悟不同的表达方式，培养语文能力。

七、拓展阅读，对比升华。

1.师：古往今来，写垂钓的诗有很多。出示《题秋江独钓图》（一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。），和《江雪》比较，有什么不同（引导学生从诗人内心世界的不同去把握）。

与雪有关的诗句范文第5篇

1.复习有关“送别”“思乡”的古诗词，积累诗句，提高理解运用古诗的能力。

2.通过“送别”“思乡”的古诗词归类，学习整合归类古诗的方法。

3.通过诵读“送别”“思乡”的古诗词，进一步培养珍惜友情、热爱家乡的思想感情。

【教学准备】

课件、贺卡

【教学预设】

一、导入

知道刚才听到的这首歌叫什么吗？（送别）再过一个多月，大家就要离别母校，离别亲爱的老师和同学了。一说到要离别，总让人感到难舍难分。你们知道诗人离别时往往会干什么吗？（写诗）

二、复习回顾

1.送别意

师：是呀，“离别”是诗人们歌咏的永恒主题，诗人们书写了大量的送别诗，给后人留下了宝贵的精神财富。（板书：送别）

大家还记得哪些关于送别的古诗词呢？能背一背吗？

出示：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白、《赠汪伦》唐·李白、《送元二使安西》唐·王维、《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄、《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋·王观、《别董大》唐·高适、《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里。

这些诗有课堂内学过的，也有课外积累的。从哪里可看出这些是送别诗呢？

①诗题：你真善于发现。一般情况，送别诗的诗题中往往含有送、别、赠字眼，以及送别的人。

②诗句：诗句中也有直接的提示（故人西辞、平明送客、又送君归去等）

③诗意：那你知道诗人写这些诗要表达的是什么吗？比如说这两首：

出示：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》

看看这两首诗，李白想表达什么？从哪里可以看出？

小结：是啊，送别诗的内容表达的是诗人与朋友之间的深情厚谊，所以我们把它们归为一类。

2.思乡情

过渡：同学们，“送别”是诗人们歌咏的主题，思乡是诗人们歌咏的另一个永恒的主题。（板书：思乡）那么你又积累了哪些表达思乡的诗呢？

出示思乡诗题：《静夜思》《泊船瓜洲》《秋思》《九月九日忆山东兄弟》《夜书所见》《闻官军收河南河北》《长相思》《忆江南》。

为什么这些是思乡诗呢？

小结：这些诗都表达了远在异国他乡的游子对家乡亲人的思念之情，所以我们把它们归为思乡诗。

同桌相互背一背。

三、积累运用

第一关：诗句对对碰：

1.劝君更尽一杯酒，___________。（题目：___________诗人：___________）

2.风一更，雪一更，___________。（题目：___________诗人：___________）

3.___________，天下谁人不识君？（题目：___________诗人：___________）

4.__________，__________。能不忆江南？（题目：___________诗人：___________）

第二关：是非辨辨清

1.“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”诗句中的“妻子”指杜甫的夫人，全诗突出了一个喜字。（ ）

2.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。（ ）

3.《赠刘景文》是一首送别诗，是诗人苏轼送别刘景文的古诗。

（ ）

4.“谁言寸草心，报得三春晖。”诗句中没有错别字。（ ）

第三关：快乐填填看

出示练习纸，学生自行填空后校对。

课件一：教师结合视频叙述：在宁静的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁吟起了诗句：举头望明月，低头思故乡。

课件二：“钟灵毓秀、山摇地动、只争朝夕、隔墙有耳、数不胜数、重见天日、山清水秀”，这七个成语中藏着王安石的一句诗，是钟山只隔数重山。它的题目是《泊船瓜洲》。诗的最后两句是“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”

你知道这首诗中哪一个字用得最传神？为什么？

课件三：《闻官军收河南河北》是“诗圣”杜甫的作品，诗中描绘了诗人听到河南河北被官军收复，不禁大喜若狂，遂生青春做伴，乘舟返乡的遐想。于是诗篇就有了第三联：“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人强烈的思乡之情。

课件四：《泊船瓜洲》王安石的乡愁是融于满目的春色之中，（春风又绿江南岸）；《静夜思》李白的乡愁是由皎洁的明月唤起的；《秋思》张籍的乡愁是由萧瑟的秋风引起；《长相思》中，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。

师：可见，同是表现诗人的思乡怀亲的思想感情，所借的景是不同的。

四、拓展写话

过渡语：同学们，再过一个多月，我们也将离开我们生活六年的母校，告别朝夕相伴的同学，走向初中生活，让我们也来写几句。

出示：1.在这依依惜别之际，给哺育我们的母校、亲爱的老师或朝夕相处的同学写上几句临别赠言。你可以适当引用一些诗句加以表达。

先出示，你可以用上下列诗句：

欲穷千里目，更上一层楼。

海内存知己，天涯若比邻。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

……

2.再过二十年，也许我们同学天各一方，每个人也有了不同的家，也许你的家在繁华的大都市，也许你的家在偏僻的小山村。也许你会想起家乡，想起儿时的同学、老师和母校。请你选择恰当的诗句把你的思念写下来。

举头望明月，低头思故乡。

露从今夜白，月是故乡明。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

……

写后交流，相互读读修改。同学们可以保存作纪念，也可以送给老师或同学。

五、欣赏歌曲

同学们，古诗词语言简洁，意义深厚，不仅可以吟诵，还可以歌唱。

（欣赏古诗视频歌曲：明月几时有）齐唱古诗。

同学们，这节课我们主要复习了送别诗、思乡诗。根据内容分，还有山水田园诗、爱国诗、哲理诗等，如果你能把小学生必背的80首和书本上学过的古诗词进行分类，再背下来，肯定会终身受用的。

板书：