决胜于千里之外

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决胜于千里之外范文第1篇

威加海内兮归故乡。

大风起兮云飞扬。

这次你的琴声比你的心还要乱。

决胜于千里之外范文第2篇

英雄的叱咤在如水逝去的年代，风云滚动激起历史的浪花。絮语论三国，歌唱男儿的豪情。絮语年华，用一片??o的细雨怀念心中的那个梦。

他隐居于竹林之中，羽扇纶巾，满腹才华，谈笑风生。天下三分他料事如神，玄德三顾他感恩相助。从此一代豪杰如鱼得水，他也大展宏图。博望坡他烧得曹军大败而回，舌战群儒他联吴抗魏，智算华容他使曹操魂飞魄散，三气公谨他殒落了一代天骄……昔日的卧龙，一飞冲天，神机妙算，运筹则决胜于千里之外，冲锋则令敌人胆寒。

他一鸣惊人，过着一人之下，万人之上的生活。然而他未能保全主公的生命，六出祁山未曾如愿，他也无力劝勉后主不再沉迷于吃喝玩乐之中……这是他人生的低谷。他已没有了昔日的英姿，人间的孔明也终有逝去的一天，从此，一颗将星划落天际，仅留下它美丽而短暂的一瞬。

他终是在人之下。纵然他有安天下的才华，但国家的兴亡非他一人之力。因为他的身份，他不能完全施展他的报负，未能一统天下，而他的国家也在不久后灭亡。

属于他的年华已经逝去，它怀憾而去。他对主公辅佐了一生，然而未能改变历史。也许，这是他最大的不足。而现在，只能絮语年华，用一片朦胧的细雨怀念心中的那个梦。

决胜于千里之外范文第3篇

他们的颜色不一，装束威武。有的身着白色长袍，手持羽扇，是运筹于帷幄之中，决胜于千里之外的谋士；有的身着铠甲，手持长枪、大刀，它们是在前线与敌军战斗的武将；有的身披红色披风，手持令箭，他们是气势非凡，独霸一反方的诸侯……其中，我最喜欢的就是赵云了，你看他：手持一杆银枪、跨下一匹汗血宝马、身着白色铠甲和长袍，威风八面，令敌人闻风丧胆！我常常将他们分为“魏”“蜀”“吴”三国，指挥他们对阵，重演《三国》中的故事：不管是“白帝城救驾”“空城计”还是“火烧赤壁”都让我玩得如痴如醉，有的时候我不知不觉为他们配起了音呢！

现在，他们还是被我视为掌上明珠的玩具呢！因为我从玩中也学到了许多做人的道理和知识：关羽因为骄傲，不但丢了荆州，而且还辜负了自己的一世英明，而导致蜀军阵脚大乱，损失惨重；而刘备若不是因为急于替关羽报仇，听不进他人劝告，从而使蜀军大伤元气，也不会将已经到手的江山给曹操供手奉上了；曹操若不是疑心太重，也不会不让华佗为他治疗，他也不会因为头风而死，让司马家族鱼翁得了利！他们的故事告诉了我们：做人不要骄傲，遇事要沉着冷静，不要不相信别人……。。

不过，还有几位武将我还没有收集到，我一定要再拿高分，争取收集到全套的《三国》机器人，到时候我将要演出更完整版的《三国演义》！

决胜于千里之外范文第4篇

兵法一：知己知彼，百战不殆

所谓知“彼”即了解学生。要带好一个班的前提就是要了解每位学生，包括他们的家庭背景、小学学习基础、行为习惯、能力性格等。知“彼”，知道哪些学生家庭条件困难，就要在生活中多关心帮助;知道哪些学生属于单亲家庭，就在心理上给予关怀;知道哪些学生学习能力强，就要在知识的授予上增加强度;知道哪些学生基础差，就要在鼓励表扬上下工夫，增强其自信。

兵法二：择人而任势

择人，即选出将帅之才。班级，首先要选好班长，将者，智、信、仁、勇、严也。班长，未必学习好，但要聪明，大胆，敢说敢为。同时，还要选好他的助手，即班委会成员，有一个好的团队，会减少班主任不少的工作压力。比如我班现在的班长刘x，善于观察班级的各种情况，会和我共同商讨班级问题的解决办法，我多会听取他的意见，多给予辅导建议，肯定他的工作热情，逐渐培养其工作能力。

任势，班级之势在于团结之势，学习氛围之势。要搞好班级各项活动，形成以班为家的班级荣誉感，向心力。多鼓励，多表扬。把学习放在首位，运用各种手段调动学生的学习积极性。

兵法三：视卒如婴儿

对待士卒像对待婴儿，士卒就可以同他共患难，对待士卒像对待自己的儿子，士卒就可以与他同生共死。在班级管理中，即爱生如子。爱的前提是理解，用学生的思维方式进行引导。努力和孩子们打好关系，揉入他们的生活他们虽有时叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师。

兵法四：出其不意

用兵贵在变化，兵不厌诈。永远不让学生知道你下一步要干什么，对学生要有神秘感。“兵之形避实而击虚。”如早自习，课间，不让学生知道你什么时候会上班。找学生谈话，有表扬，有批评，有了解情况，让他们不知道你这次找他又做什么，先让他们自己谈，往往会让老师有意外收获。

善战者，致人而不致于人。在班级管理中，我们要有绝对的主动权。智取远胜于武攻。用智慧管理我们的班级，让我们的学生对我们是“敬”，而非“畏”。

决胜于千里之外范文第5篇

风度折射于言。蜀国丞相诸葛孔明，凭借他三寸不烂之舌说服孙仲谋同意达成孙刘联盟。又传说他曾以犀利的言语中伤了周公谨，使得周公谨气得吐血身亡。李白遭人诽谤而被赶出皇宫，但他豁达开朗，虽面对权贵，依然发出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的呼告；面对仕途不顺，却坚信“天生我材必有用”；即使面对一轮明月，仍能唱出“举杯邀明月，对影成三人”的豪迈。

风度折射于行。孔明淡泊明志，宁静致远，居于卧龙岗，却能运筹帷幄，决胜于千里之外。在那个大汉气数将尽、动荡不安的社会，诸葛亮独居茅庐，犹如姜太公钓鱼一般，等待明主的出现。终于，在刘备三顾茅庐后，孔明为其真诚打动，决定出山，为其效力，助其完成兴复汉室之大业。刘备死后，孔明不忘先主托孤之重，兢兢业业辅佐刘。聿单，真是达到了事事躬亲的地步，他的前后《出师表》流传千古。孔明以他的忠心、他的智联”为后代遗留下了“鞠躬尽瘁，死而后已”的风笑，彪炳千古。

刘备仁者的风度让人望尘莫及，即使他打了败仗，百姓却依旧跟着他一起迁移，正是民心之所向也。当他落难仓皇出逃时，勇将赵子龙历经艰险，数次进出曹营，将孤身的刘禅安全救出。刘备对赵云出生入死很感激，竞要摔死阿斗，他的这种魄力、这种风度，铸就了他的伟绩丰功。最终，他以一颗仁慈之心称王巴蜀。

风度折射于忍。历史上关于隐忍而成功的故事不胜枚举，不必说卧薪尝胆的勾践，胯下之辱的韩信，他们忍辱的风度成就了他们的政治梦想。单单是。