风俗习惯的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇风俗习惯的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

风俗习惯的作文范文第1篇

蒙古族人民大多居住在辽阔的大草原，以畜牧为主要生产方式。以奶和肉类食品为主，马奶酒、手扒肉、烤羊肉和奶茶是他们日常生活最喜欢的饮料食品和招待客人时用的“美味佳肴”。辽宁辽西的蒙古族比较早地从事农耕生产，所以在饮食上既保留了蒙古族的传统食俗，还有一些东蒙地区独特的美食。如全羊汤、“手把羊肉”、蒙族馅饼、喇嘛糕等。

所谓的全羊汤，就是将新鲜的羊肉加上羊的心、肝、肺、肚、肠等下水，切成条状，一起放入水中煮熟，然后放上各种佐料食用。味道鲜美可口，很受人们的喜爱，全羊汤是蒙古族人民的特色饮食。

“手把羊肉”是蒙古人传统的食品之一。做“手把羊肉”必须选用膘肥肉嫩的羊，就地宰杀，将皮剥去后放入锅中，放入调料，进行蒸煮，可谓色香味俱全，是蒙古族待客的美味佳肴。因为不用筷子，而直接用手来吃，所以叫做手把肉。

蒙古族的饮食是我们生活在城市的孩子没有品尝过的，令我们感到很新奇！

服饰

首饰、长袍、腰带和靴子是蒙古族服饰的4个主要部分。蒙古袍很受蒙古族男女老幼的喜爱，是在长期的游牧生活中形成的独特衣着装饰。

蒙古族妇女头上的装饰品，用宝石、金银等制成，大多在节庆宴会上或探亲访友时使用，平时则用彩色长绸缠绕。蒙古袍两袖长而宽大，下面左右不分衩，领子很高；领口、袖口、衣边常用花边作为装饰。男袍大多为蓝色、棕色；女袍大多为红色、绿色、紫色。穿蒙古袍必备腰带和马靴，这样的着装使男子汉显得强悍潇洒；女子则显得身材苗条、矫健。蒙古靴有布靴、皮靴两种。布靴：美观别致、柔软轻便；皮靴：挺括光洁，结实耐穿。

蒙古族的服饰是我们生活在城市的孩子没有尝试过的，令我们很向往！

民居

蒙古包是满族对蒙古族牧民住房的称呼。

蒙古包结构简单，拆装方便，搬运轻便，十分适合蒙古族人们的生活。蒙古包外形虽小，但包内使用面积却很大；而且空气流通，光线也很好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打。辽宁的蒙古族人现在大多数居住在与汉族或满族人相似的砖木结构的房屋，但是在室内的装饰上却有着明显的民族特色。

风俗习惯的作文范文第2篇

2021春节习俗作文800字怎么写呢？在春节的7天假里，许多人都是不顾路途的遥远，尽可能的回到家里和亲人团聚，或者全家一起出去走亲访友，或者一起出去旅游。下面是小编为你们整理的关于2021春节习俗作文800字的内容，希望你们能够喜欢。

2021春节习俗作文800字一照广东汕头的老规矩,春节差不多在农历十二月末就开始了。这几天是一年中最冷的几天。在这几天里，家家忙得不可开交，孩子们简直乐坏了。

农历十二月廿三，我们不像北方一样过小年。我们认为这一天是诸神回天之日，需要用糯米粉煎饼包一些糖来感谢灶神，还得把厨房收拾干净，感谢灶神这一年来让我们家衣食不缺，同时也希望来年甜甜蜜蜜、丰衣足食。

过了廿三，大家更忙。必须把屋子打扫得干干净净，一尘不染。这也是有原因的：“尘”与“陈”谐音，陈是陈旧，扫尘就念作了扫陈，就是把穷气、晦气扫出去。家家必须将肉类、菜类、鱼类等食物都准备充足—正月初一至初五多数铺户关门，到初六才开张迎客。除夕真是热闹非凡!男人们下午去祠堂祭祖;女人们为做团圆饭忙碌着;小孩子们早早洗完澡，穿上漂亮的新衣裳。门外贴上一队金灿灿的对联，里屋贴着一个倒福，其含义是：运用了“倒”与“到”的谐音，“福到”就念成了“福到”。傍晚，家家户户吃团年。在街上，到处都可以闻到年饭的香味儿。远在异国他乡的亲人，除非万不得已，必定赶回来团聚。这一夜，除了很小的小孩，基本上没人睡觉，都是在守岁，鞭炮声日夜不绝，人们都沉浸在欢乐的气氛中。

正月初一与除夕真是不一样：大街上盖满了“红地毯”，都是些除夕燃放鞭炮爆竹的红纸皮。街上很少人，全城都在休息。

男人们午前带着孩子前往亲戚朋友家拜年。这对小孩子们来说，无非是一件大好事：只要说两三句吉祥话，就可以有一些利是钱;女人们在家料理家务，不过不能扫地，这样会把福气、财气扫走。我们那儿还有唱潮剧的，要到市集上去看才可以看得到。戏台边上有一些小贩在卖一些过年玩意儿，有中国结、有香囊、铜币等等等等，有不少人去买。

多数铺户在正月初六开张，不过并没有很多事要做，铺户的伙计们可已轮流交换着去听戏、逛花市和逛街。

元宵上市，似乎又一个春节将至。男女老少在这一天都要用十二叶洗澡。十二叶是用十二种植物叶子浸水。据说用十二叶洗澡可以驱病、驱晦气。

晚上，一家人要在一起吃汤圆，希望在新的一年团团圆圆，甜甜蜜蜜。在大街上，炮响连天，鞭炮一声接着一声。店里点着蜡烛的灯各式各样，有纱灯、宫灯、玻璃灯;有的让你感受四大名著的魅力，有的让你感受神话故事的色彩······花灯们个个花枝招展，令人目不暇接。真是数也熟不完，道也道不清。天上有时接二连三地绽放出比任何花都美却又只是昙花一现的烟花，它们为美丽的夜空增添了亮丽的色彩。

不知不觉，春节已经悄悄走去了。大家又去忙了，生活又恢复了日出而作，日落而息的日子，

新的一年已逐渐拉开序幕。

2021春节习俗作文800字二盼望着，盼望着，灯笼挂起来了，春联贴起来了，春节的脚步近了，春节的味道浓了。

烟花，是小孩子们春节最爱玩的。我喜欢那种没有响声的“电光火花”，点燃后拿在手里，多像魔术师手里的魔法棒啊!“电光火花”喷出的火花就如同一个个顽皮的小精灵，在空中跳跃着，嬉戏着。不过，那些调皮地男孩子可不喜欢“电光火花”，他们喜欢声音响亮、刺激的“甩炮”。他们不时地从兜里掏出一只，用力往地上一甩，“啪”地一声大响。如果你正好从那儿经过，肯定会吓得一个激灵，那些“小调皮们”则哈哈大笑。

当然，孩子们最喜欢的还是大礼花炮。当礼花炮点燃，各种各样的图案，五彩缤纷的颜色就会呈现在空中。有的礼花炮冲上天空如同花蝴蝶般纷纷扬扬洒落下来;有的礼花炮冲上天变成了牡丹花、，犹如花仙子在空中翩翩起舞;还有的礼花炮冲上天后变成大大的“笑脸”，仿佛在向大家说：“新年快乐!”春节的味道就在这烟花中绽放开来。

美食，是春节餐桌上必不可少的。火锅是家家户户都爱吃的。肉丸、木耳、香菇、蔬菜在锅中沸腾着，翻滚着，一家人围坐在一起热气腾腾地吃着，真是回味无穷。小孩们则一般喜欢吃年糕和冰糖葫芦。年糕软软的，甜甜的，拿起一块放在嘴里慢慢地咀嚼，细细地品尝，令孩子们百吃不厌。红红的山楂裹上一层糖，串在竹签上就成了美味的冰糖葫芦。咬上一口，“嘠吱，嘠吱”地响，糖的甜味和山楂的酸味混搭在一起，让人吃了一个还想再吃一个。春节的味道就在舌尖上扩散开来。

看春节晚会和走亲戚是大家春节期间的传统活动。吃过除夕团圆饭，一家人坐在电视机前看春节联欢晚会，热闹的歌舞、幽默的相声、高超的杂技、神秘的魔术让大家看得津津有味，笑声不断。正月里家家户户走亲访友，人人脸上洋溢着开心的笑容，见面都相互说着祝福吉祥的话儿。孩子们则对大人们伸出手，嘴里大声说：“恭喜发财，红包拿来!”然后一边清点着“战利品”，一边心里盘算着这笔钱是用来交学费呢还是买文具，玩具呢?春节的味道就在这欢声笑语中弥漫开来。

春节，是中华民族的传统节日。无论你身在祖国，还是身在海外，春节的味道永远烙在炎黄子孙的心中!

2021春节习俗作文800字三盼啊，盼啊，春节终于来临了，伴随着时钟的敲响，我们又迎来了美好的传统佳节-春节。我满怀激动地呼喊着：“新年到了!新年到了!”啊!新年多么美好啊!我兴奋地在家中来回地跑着，抑制不住自己喜悦的心情。

当我跑到阳台边时，突然，烟花飞上天空，在一瞬间，炸开了，天上礼花朵朵。有的像银色的流星，有的像五光十色的花儿，有的像橙色的大衣，还有的像金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。美不胜收!过年前，家家户户门前张灯结彩，我家也不例外。一大早，爸爸妈妈就忙得不可开交。只见妈妈利索地擦洗着桌椅、门窗、地板，屋子的里里外外都被妈妈擦洗得闪闪发光，最值得惊奇的是玻璃擦得明晃晃的，看上去像没有隔着玻璃似的。再看看爸爸，小心翼翼地用透明胶布把春联贴在大门的墙上，不偏左不偏右，更不偏斜，可不，爸爸贴春联的技术可是一流的。站在旁边的我，看着爸爸妈妈的举动都傻了眼。不一会儿，家里就焕然一新。大年三十的晚上，家家户户都要吃年饭，代表岁岁团圆。家人的团聚往往令家里的长辈们在精神上得到安慰与满足，老人家眼看儿孙满堂，一家大小共叙天伦，过去的关怀与抚养子女所付出的心血总算没有白费，这是何等的幸福。而年轻一辈，也正可以借此机会向父母的养育之恩表达感激之情。吃完年饭，一家人聚在一起，庆祝新一年的到来。大年三十的晚上更是火树银花不夜天，家家灯火通明，处处礼花朵朵，鞭炮声声。大家一起守岁，告别如水似已逝去的岁月，憧憬对新一年的希望。在大年三十的晚上还要放一挂鞭，叫做“出行”，代表踏上一年的脚步。初一，初二各家就要走访亲戚，四处问好，拜年，串门子。晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。长辈受拜以后，要将事先准备好的“压岁钱”分给晚辈，代表岁岁平安。拜年也是亲戚朋友之间互相表达祝愿的一种方式。在初一的早晨还要放一挂鞭，这是挂开门炮，是个开门爆竹，为了祈求竹报平安，图个吉利，代表开门红。

啊，春节!美好的春节，快乐的春节，人人喜爱的春节，我眼中的春节，我爱你啊!你真的—很精彩!

2021春节习俗作文800字四爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

这是宋朝王安石的《元日》，每当我们读了这首诗，喜庆之感就会油然而生，的确，春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日，它不仅在汉族中很流行，满族、蒙古族、瑶族、状子、白族等十几个少数民族也有过春节的习俗，只是形式上更有自己的特色。

别看这节日是多么的喜庆，在它背后，还流传着一个很有趣的故事：在太古时期，有一种凶猛的怪兽，它只会给人们带来坏运气，人们管他们叫“年”，只要它一来，就会使树木凋零，百草不生，而它一走，万物重生，百花争艳。后来，人们渐渐发现了年每次来的时间，就准备了爆竹以驱赶怪兽。“过年”这个词语便是这样来得，从此，放鞭炮也就成了过年的一种习俗。

相传，年这种怪兽生性凶残，村民家里的一些家畜总是逃不过它的眼睛，而且，年还时常换口味，从小吃到大，居然连人也不放过，真可谓是谈“年”色变啊!此事发生后，人们都很恐惧，并且在年到来的那一个晚上，整夜不敢睡觉，也就是现在我们常说的守岁，其实，守岁习俗源于南北朝，有古诗写道“一夜连双岁，五更分二年”这种风俗流传至今，寄托了人们的美好追求和向往。

除此之外，还有一个很重要很重要的一点，就是饺子，过年吃饺子是我们再熟悉不过的了，记得去年我们家里包的肉馅饺子，我也出了一分力，虽说做的不是十全十美，但是也有七分像，我的原则是“管它是啥样，能吃就行，”不过，这也让一些食量大的人，没了胃口，算是我新一年的一点成就吧。其实，饺子的寓意也很独特，利用了谐音，“和”通“合”、“饺”通“交”，二者都是相聚之意，象征这合家团聚。

说了这么多，却漏掉了一个我觉得相当有意思的，贴窗花和“福”字。中国的艺术己经有很悠久的历史了，剪纸也非常的丰富，各式各样的窗花贴满了窗户和家门，既美观，又漂亮。至于“福”字，有两种说法，一是说正贴“福”字，二是说将“福”倒着贴，形式虽不同，但是都寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。

2021春节习俗作文800字五我们中国人有我们中国人的风俗习惯，但是现在有许多年轻人把中国的许多节日逐渐淡忘了，反而把洋人的节日当成主要的节日来过，例如：有许多年轻人过起西方国家的圣诞节和情人节的热情比过中国的春节和7月初7的中国的情人节还要高，这真是一个奇怪的现象。作为中国人，我真感到痛惜，我们一些年轻人的崇洋媚外的心理甚至达到了荒谬的程度。虽然一些年轻人盲目的崇洋媚外，但是我仍然喜欢我们中国传统的节日。

春节是我们中国人的第一大节日，也是我最喜欢的节日，我们中国人的男女老少都是把它作为最主要的节日来过的。在春节的7天假里，许多人都是不顾路途的遥远，尽可能的回到家里和亲人团聚，或者全家一起出去走亲访友，或者一起出去旅游。在我们这里春节前每家都要蒸馒头，油炸肉圆，炒葵花子和花生等。大年三十的下午，家家户户都要张灯结彩贴门对，晚上，家家户户都要一起吃团圆饭，吃过团圆饭后，还要放烟花爆竹来庆祝春节，接着，一家人坐在电视机前，一边看春节联欢晚会，一边聊天，一边守岁，大人还要给小孩压岁钱。一家人一起等待春节的到来，所以一家人正常都睡得很晚。第二天一早，家家户户都早早起来再次放烟花爆竹庆祝春节的到来。大年初一早上，我们中国人一般是吃饺子，而我们这里是吃圆子，表示一家人团团圆圆。吃过早饭以后，一家人一起走亲访友，或者等待亲友的到来，或者全家一起出去旅游。

除了春节以外，元宵节也是我们中国人的一个重要节日，在全国许多地方都有看花灯的风俗习惯。但是在我们这里，却没有看花灯的风俗习惯的。

清明节是中国人祭祖的节日，人们习惯在这一天到祖先的墓前扫墓，来表达对祖先的哀悼之请。

五一国际劳动节自从变成7天假期后，也是人们走亲访友和旅游的黄金时间。

五月初五的端午节是为了纪念伟大的'诗人屈原的。在这一天里全国许多地方都有包粽子和赛龙舟的风俗习惯。在我们这里没有赛龙舟的习惯，但是有包粽子的习惯，还有给小孩扣龙线的习惯。

七月初七，中国的情人节，可以说被许多中国的年轻人给淡忘了，他们偏偏要崇洋媚外地过起西方的2月14号的情人节。

风俗习惯的作文范文第3篇

一、在课堂教学中激发学生兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往能收到事半功倍的效果。因此，教师要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，即使教师不善于创设诱人的情境，也应该朝这方面努力，因为这样做可以有效地激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛。如复习古典诗歌艺术的创作手法时，《诗经》里“赋”和“兴”手法的运用往往成为学生理解的难点。朱熹关于“赋”、“比”、“兴”的定义虽然准确简洁，但老师如果照本宣科，学生会感到既难以理解又枯燥无味。怎样才能化深奥为浅显、化抽象为形象、化枯燥为生动？在讲“兴”时，笔者引用了《纤夫的爱》的开头，讲清了“先言它物以引起所咏之辞”的含义。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”因此，语文老师在课堂教学中真的能化“压力”为“魅力”，让“学生喜欢你教的东西”，学生学习语文的消极心理就可逐渐消除，建立积极情感。

二、注意学生学习习惯的培养。

1.记忆的习惯

无论是科学的记忆习惯还是科学的记忆方式，记住一条，适合自己就是最好的。把记忆任务和时间联系起来，考试要在一定的时间内完成，其实生命的基本单位不是时间吗？一定要提高记忆的效率，而且要及时复习，重复是克服遗忘的主要手段。语文不是短时间能出成绩的，不要因为一次的好成绩就忘乎所以、放松对自己的要求。

2.读书的习惯

读中外名著或伟人传记，不要以为名著就是放在那里看封面的。伟人传记，体现了语文的人文性特点，旧时的说法“文以载道”，是之。学生所处的年龄段可塑性强，与大师为伍、与伟人为伍的时候，他们的感染力、教育力对于学生健全性格的塑造尽在不言中。一旦形成了习惯，学生会终生受益。看看那些在各行各业取得成就的人，所读的书，或者受某个人的影响，都是一些小事情。欲成大事，必先做好小事。从应试来说，也有其现实意义吧。俗话说“手中有粮，心里不慌”，可能对于今天没有挨过饿的孩子来说，是有点难理解了。看看高考的满分作文，多少在用旧的材料，所谓新瓶装老酒。

3.动笔的习惯

动笔的习惯就是写的习惯。很多的学生背诵了不少，口中的话滔滔不绝如绵绵江水，可是写得时候如挤牙膏一般。巧妇有米不会“炊”，这不是找饿吗？平常就写写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个学生很多方面的问题。不要以为大作家都了不起，其实还不是都写出来的，真正的文章不是比技巧，看看那些历史上的状元，留下了几篇让你记住的文章啊。可能在中小学的时候特别羡慕文章语言等方面的技巧，不要一味地追求那个，可以写写带有哲理性的话语啊，这个对学生太简单了，谁没有个思想啊，尤其是青春期的男生女生。以前叫“代沟”现在叫“愤青”,其实这正是我们的“优点”。正如说的，恰同学少年，可不要贪玩啊。呵呵，狗尾续貂了。其次，固定的八股文章格式，经过一定时间的训练，也会熟能生巧的。

4.思维的习惯

风俗习惯的作文范文第4篇

[关键词]英语教学　小组合作学习

小组合作学习是20世纪70年代首先在美国产生的一种新的教学理论。这是一种以异质小组为基本形式，以小组成员的合作性活动为主体，以学生获得自主性的发展为目的，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价和奖励依据的教学策略体系。

一、小组合作学习的目标――最大限度实现有效学习

小组合作学习是通过学生分工合作共同达到学习目标的学习方式，是一种互学习。合作学习以学习小组为基本组织形式，以团体成绩为基本评价依据，合作性学习有利于学生形成探究，讨论的氛围，通过学生对学习过程的主动参与，培养其勤于动口、动手、动脑、乐于参加语言实践的习惯，通过生生参与为学生创造更多的语言实践机会，使每个学生平等地参与学习，有充分发言和表现自己的机会，使课堂教学的主体性得以充分发挥。

二、小组合作学习的内容――有较强的针对性

小组合作学习是英语课堂教学的主要形式，但并不是所有的内容都需要合作学习，教师应根据教材的内容，有选择性、有针对性地设计小组合作学习的内容。

1　小组合作学习的内容须能激发学生的兴趣。

思考近几年的英语教学，观察学生的学习兴趣。我感觉到低年级的孩子模仿力强、好表现，对形象的语言和外国的人文风俗习惯充满了浓厚的好奇心，有好奇心就容易产生兴趣。为此，我针对学生这一特点组织教学，例如：我在讲解各个国家风俗习惯的课时，收集各个国家的一些吃饭，打招呼的习惯，对他们一一讲解。

2　小组合作学习的内容应当难易适中

如果学习的内容太难，学生的学习兴趣就可能降低，他们会感觉学得很累，会觉得无助，或许还会产生沮丧、悲观的心理。反之，太易，大多数学生不需要什么时间思考就可以得出结论或答案，那么，小组合作学习就会缺乏讨论和交流，成为一种毫无实质意义的表面形式。因而，我认为小组合作学习的内容，既不能难倒学生，永远要给他们希望；又不能太易，一定要让他们在努力思考、用功夫的前提下学懂和学好。

三、探索小组合作学习的有效方式

1　小组讨论阅读课

对于学生学习新的一门语言文章的背诵只是其中一个障碍，学习的另一个障碍是理解文章。上阅读课时，教师最怕就是学生只听不说，教师自己变成了一言堂，其效果也很差。但是通过小组讨论的方法，在每次讲解完形和阅读题时，首先让学生用几秒钟勾划出文章中的一些点：数字、人名、地点、专有名词。看哪组学生勾划的内容最准，所用的时间最短。这样可以有效提高他们在做阅读题时的找准信息的效率。然后由教师提问“六要素”，就像学习语文作文时用到的“六要素”：有哪些人物，在什么时间，在什么地点，发生了什么事情，事件的起因和结果。学生分小组讨论后由他们自己解答。在学生了解其文章的大意的基础上让他们分小组思考，讨论并且勾划出自己讨论后仍然不懂的句子。最后由教师来解疑他们不懂的单词和句子。学生通过这样的讨论模式，不再厌烦上阅读课，教师也不必一言堂。从而达到课堂的有效性。

3　建立评价奖励机制促进小组合作学习

在实践过程中我发现，小组合作学习要想实实在在地提高学生的成绩必须建立一种合理的、激发每个小组成员最大潜力的小组合作学习评价机制，确立一种促进学生在小组集体中不仅个人努力并且乐于与同学互助合作的良性制约机制，否则合作学习应有的教学效果就难以体现出来。因此通过在课上及课下给予评价，证明在小组合作中学生的努力。课堂评价如同课堂教学的催化剂，它具有导向、激励、启发、诊断等功能，是教学内容中的一项重要内容。初中学生无论女孩还是男孩都会注重老师的评语，抓住这一心理，我从三个方面来给小组评价。

第一方面：作业本的评价

我利用作业本上盖不同的图章来表示优，良，差。尤其是差的作业，用一些委婉的图章表示，让学生了解自己的不足，却不会讨厌老师及这门课。而且，学生为了得“优”的图章而更乐意改变自己做作业的态度和质量。

第二方面：听写和测试

我利用墙报来展示，先把学生按学习能力高低来分组，每两个人分为一组PK。每次听写中一次性合格的同学可以在墙报上得一朵红花，第二次合格的同学就打钩，还没有合格的同学就什么都不打。如此展示，学生一目了然。斗志也被激发了，每天中午学生就围着该墙报看，并和PK的对手比较。时间一长，学生不讨厌听写了，听写一次性合格的人越来越多。大家都为了得到小红花而努力。

第三方面：小组PK

风俗习惯的作文范文第5篇

关键词：英语写作； 词句； 单元话题； 思维； 英语日记

初中英语写作是中考英语的重要题型，是对学生综合运用英语能力的考查，它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法。要求学生根据所提供的情景和要求，写出切中题意、内容连贯、文理通顺的文章。这对学生来说，无疑是一种难度较大的任务。因此，如何培养学生的写作能力是英语教学中值得探讨的一个重要课题。下面，笔者结合教学实际，对加强英语写作训练，提高学生英语写作能力，谈以下几点看法：

一、活用词句

刚接触英语的学生，对英语写作具有一定的害怕心理。教师在教学中可以采用先易后难的方法，用简单的词组成句子，再以句子的构成作为学生进行写作训练的起点，引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。一句多译，句型转换，是书面表达能力的关键。总的来说，教师在平时的教学中要将日常生活中经常出现的词、句作为材料让学生训练，使学生乐于接受，轻松完成，享受成功感。例如，以study为中心组成句子：I study in No.2 Middle School. I study very hard. My sister studies in the same school. But she studies harder than me. 这些简单的写作训练会引起初学英语者的极大兴趣，增强他们学习英语的信心，为将来的学习打下良好的基础。

二、巧用单元话题

英语新教材单元内容涉及的话题十分广泛，难易程度适中，适合学生进行写作，例如对课文中的故事进行改写、缩写与仿写作文，这样既训练学生的写作，又巩固已学的课本知识，加深对课文的理解，并有助于学生用英语思维。

1.让学生情景对话。 对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。这就要求我们在教学中寻找语言材料与生活的结合点，创设逼真的口语交际情景，让学生通过亲自运用语言的经历来掌握该语言的交际功能和运用场合。目前我们使用的教材中的许多话题“购物”、“野餐”、“打电话”、“生日聚会”、“旅游”都与学生的生活密切相关，因此教师可以通过模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，让学生理解和掌握对话内容，增强了学生的语感，培养了学生的学习兴趣，同时也为写作打下了基础。

2.让学生口头复述课文。 在课文教学的过程中让学生口头复述课文，有利于加深对课文的理解，巩固所学的语言知识。不仅培养了学生的英语口头表达能力，更重要的是促进了学生的写作能力。因此，在教学中围绕课文内容对学生进行口头表达训练，既培养学生用英语思维和口头表达的交际能力，也为笔头作文打下了坚实的基础。

3.让学生创新联想。 在复述课文的基础上，我们更应该注意培养学生的发散性思维。因此，除了复述课文的写作训练之处，进行一些内容丰富、形式多样的写作训练是非常重要的。例如：①把课文中的人物描写联系到其他人物描写；把课文中的人称改为自己或自己身边的人来叙述。这些练习可促使学生开阔视野，关注周围发生的事，为写作积累素材。②针对学生对课文内容的理解不同，根据学生自己的理解顺着课文情节写下文，给学生最大的想象空间。③在给学生出作文题时，结合学生的实际情况，要特别注意题目的可写性，尽量让学生写自己周围熟悉的事物，写自己想说的话，给学生布置的命题作文主要是记叙文体。例如“My Family”，“Our Classroom”，“How can I Learn English”等。

三、用英语思维

在学生的书面表达中，最具代表性的错误就是中文式的英语。这除了学生口语基础不过关，还有一个因素就是由于母语习惯定势对外语学习有很大的负迁移作用。英语学习中掌握外语的过程，就是学习用外语来思维，也就是掌握用外语来形成和表达思想的手段和能力的过程。那么在教学过程中，怎样培养学生用英语进行思维的习惯呢？

1.课堂上尽量用英语组织教学，用英语来进行交流与沟通。2.经常性地给学生作一些英语国家的文化背景、风土人情、风俗习惯的介绍，帮助学生了解世界和中西文化的差异。3.有意识地记住一些固定用法，经常性地做些汉译英的练习，注重一句多译，这对于提高学生灵活运用语言的能力大有帮助。

四、创设情景

语境是语言交际的重要因素，一切真实的交际活动都产生于一定语言环境之中，而有效的语言获得又是以有效情景体验为前提的。在英语课堂教学中创设交际环境，有助于激发学生的学习动机和兴趣，培养他们的自主学习能力。通过创设某一语境而训练学生写作，学生会感到自然，容易产生写的欲望。例如，学生举行运动会，开“生日聚会”，以“A sports meeting”和“My birthday party”为语境，让学生在活动中仔细观察，亲身体验，然后试着用自己所学的语言知识，表达“A sports meeting”和“My birthday party”这些话题。

在我们新教材的每个单元中，都设有写作训练题，它们用英语设置语境，用英语提示内容，这些进行写的练习，与我们平时用汉语给语境、用英语完成段落的方式相比，更为理想。当然，教师在设立语境话题时要与学生的水平和能力相适应，应从简到难，从浅到深进行。否则，学生会无从下笔，久而久之，他们会失去信心。

五、常写英文日记

要养成记英语日记勤练笔的习惯。经常用英语记日记等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型和复合句等，使文句更优美生动。对一些所给情景写的文章，写好后要对照一些范文，找出差距，然后再去练习，不仅能促使学生及时巩固所学的知识，还能锻炼他们的恒心和学习毅力，同时对提高英语作文也是很有帮助的。只有这样，学生才能通过多练习提高英语写作水平。

总之，英语写作训练是新课程实施过程中广大英语教师进行校本研修的重要内容，教师应根据新课标的要求，适应现实生活的实际需要。随着学生学习英语的深入对学生进行写作教学引导，在教学过程中应从实际情况出发，对学生进行低起点、小步子、容量适中、快速反馈训练，充分体现学生的主体地位，帮助学生获得成功，并增加其自信心和意志力，培养学生的学习品质和英语能力。