繁花似锦造句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇繁花似锦造句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

繁花似锦造句范文第1篇

一、联系生活，丰富内涵

词语教学要摒弃纯粹依赖字典的做法，要联系学生的生活实际，把抽象的词语转化为形象而内涵丰富的东西。《黄鹤楼送别》中有许多描写春景的四字词语：暮春三月、烟雾迷蒙、繁花似锦等，这些词语形象地写出了春天黄鹤楼的美丽景色。在教学时，应该不仅指导学生领会词语的字面意思，而且充分调动学生的生活实际，在交流中加深对春天的印象，让词语的内涵“丰富”起来。

师：同学们，在预习时有没有发现这课描写春景的词语特别多，你能快速地找一找吗?有哪些?

生：我找到了这几个词语：暮春三月烟雾迷蒙繁花似锦

师：你找得真准!有一双火眼金睛!那谁能来准确地读一读这些词语?

(一生读)

师：读词语，不仅要读准节奏，更要读出词的韵味来，要边读边想象画面。暮春三月，黄鹤楼是一幅怎样的美景呢?能抓住某个词语，结合插图和生活实际，展开想象说一说吗?

生：暮春三月，黄鹤楼边的柳树都长出了嫩嫩的小芽，在微风的吹拂下，柳枝随风起舞。远远望去犹如江边升腾起了一层淡淡的青烟，好美丽的一幅画!

师：观察得真仔细，本文作者也具有很高的遣词造句能力，用了“烟雾迷蒙”一词来形容，真是写出了早春柳树的神韵来了!“繁花似锦”这个用比喻词构成的词语，让你眼前看到了一幅怎样的美景?

在上面这个片段中，不再是孤立地进行词语的教学，而是通过调动学生的生活经验，联系插图画面，联想生活所见，挖掘学生语言的积累，真正走进了“烟花三月”的烂漫春景之中。这三个词语不再是抽象的符号，而是一个个鲜活的美丽画面，词语的内涵变得丰富而具体，促进了学生语言的积累与内化。

二、瞻前顾后，突破难点

“瞻前顾后”顺名思义就是联系上下义理解词语意思。它把词语理解放在特定的语言环境中进行，通过联系形成聚像，把需要理解的词句的意思显现出来，化难为易，变抽象为形象，让词语“活”了起来。

《天火之谜》第三自然段中有一个词语“不足为奇”，这个词语是本文着重需要理解并且要指导学生进行造句的。在教学时，采用了“瞻前顺后”的方法进行教学，收到了良好的教学效果。

师：通过查字典，谁知道不足为奇是什么意思?

生：不足为奇就是不值得奇怪。

师：文中是指什么不足为奇?

生：雷暴就是人们熟知的放电现象这种推论现在看起来不足为奇。

师：为什么现在看来这种推论是不值得奇怪的?

生：因为现在科技发达，这种推论已得到证实，在人们眼中只是一种普通的自然现象了。

师：科技的发展推动了人类的进步，也揭开了许多不为人知的秘密。所以雷暴在现今根本不值得称奇。但在当时，这种推论是难以置信的，这是为什么?谁来读文中的句子告诉大家?

生：人们已经习惯地认为……就连许多有学问的人也对他的推论冷嘲热讽。

师：从这个同学的话语中，你知道了当时的人们为什么如此不相信甚至反对?

生：因为当时的人们认为雷暴是神灵的火焰，根本不能和人间的事物混为一谈。而且许多有学问的人也对他冷嘲热讽。

师：是啊，当时的人们对富兰克林的这种推论是大惊小怪!要想揭开这个秘密，富兰克林真是困难重重啊!

瞻前顾后理解词意，不仅帮助学生读懂了不足为奇的表面意思，而且帮助学生深刻理解了段落意思，感悟到富兰克林当时揭开这个秘密是需要多大的勇气，多大的毅力。这样的教学可谓是“一举多得”，词语教学不再单一，它盘活了整段文字的教学。

三、辨析比较，感悟用法

换词理解是比较常用而且收效较大的一种同语教学方法。在苏教版小学语义各册教材中经常出现这种类型的练习。

如苏教版五年级上册《艾滋病小斗士》课文后的练习2就安排了一个换词辨析的题目。

(1)他竟然一直挺(坚持)到了上学的年龄。

(2)南非前总统曼德拉痛切(悲痛)地说：“义一条年轻的生命离我们去了……”

在教学时，采用换词朗读的方式感受词语的准确性。如在辨析理解第二句时，首先出示两个句子(1)南非前总统曼德拉痛切地说：“义一条年轻的生命离我们去了……”(2)南非前总统曼德拉悲痛地说：“义一条年轻的生命离我们太了……”

繁花似锦造句范文第2篇

生机的同义词是什么

生气、 渴望、 活力、 期望、 朝气、 希望、 祈望

生机造句

（1） 改革开放以来，我国的民营企业生机勃勃。

（2） 春天，大地展示出一派生机勃勃的景象。

（3） 春天，大地从沉睡中苏醒过来，到处充满生机。

（4） 春天了，万物呈现出一片盎然的生机。

（5） 阳春三月，百花盛开，处处充满生机。

（6） 人们都爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的和风细雨，更爱它美丽的景色。

（7） 改革后的农村，民康物阜，一派生机勃勃的景象。

（8） 我们喜欢春天，喜欢它的生机勃勃，喜欢它的和风细雨，不过我们不喜欢狂风大作。

（9） 开展科学种田后，农村出现了生机勃勃的大好局面。

（10） 事情真是糟糕，且让我孤注一掷，找出生机。

（11） 这绚丽灿烂的春*表示着生机和活力，也意味着繁荣和富强。

（12） 春天来了，大地呈现出一片生机勃勃的景象。

（13） 春天来了，草木又恢复了生机。

（14） 春天，给人的印象总是那么完美。她生机勃勃，她万紫千红，她拥有着无穷无尽的美丽。

（15） 夏日的凉风如久旱后的甘露给人一线生机。

（16） 繁花似锦的四月，到处是一派生机勃勃的景象。

（17） 今天形势危如累卵，如果大家团结一心，还有一线生机。

（18） 春天到了，山上到草长莺飞，一片生机勃勃的景象。

（19） 残冬过去，万物又呈现出一片生机和活力。

（20） 医生说：生机勃勃，欢声笑语的病房就是美，一种敬畏生命的美。

（21） 月球是一个毫无生机的世界，是多山的不毛之地。

（22） 我喜欢春季，爱它的温暖，爱它的生机勃勃。

（23） 作为一个组织，要保持生机和活力，就必须坚持吐故纳新。

（24） 春天的一切都显得生机勃勃。

（25） 克迷联盟正展现出无限的生机和欣欣向荣的景像。

（26） 倘若没有梅花那雪中傲立的骨气，那冬日只剩下了无生机的白色。

（27） 人们开始植树造林，河流重又恢复了清澈，空气格外的清新，小动物都回家了。一片生机勃勃的景象欣欣向荣。

（28） 在党的文艺政策贯彻落实以后，很多行将绝灭的艺术剧种，又如枯树生花，重新获得了生机。

繁花似锦造句范文第3篇

古诗文阅读

城东早春

（唐）杨巨源

诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。

【注：】上林：上林苑，指长安城。

15.请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。（2分）

16.诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣？（2分）

试题特色：

一、注重审美性和人文性，试卷选材经典，语文味浓

在选材上，今年的衢州卷除了延续关注人文性的特征外，又将思想触角伸向了古今中外的广阔社会，并特别突出了对经典性的追求。

1.《城东早春》古诗文质兼美

子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”（《论语·雍也》）孔子说：“如果质朴胜过文采就显得粗野；如果文采胜过质朴，就显得浮夸，二者配合适中，才算是大雅君子！”孔子提出了文质兼备的思想观，遣词造句力求神韵。这首诗用字精工，朴素洗练，平淡疏野，洗尽铅华，妙得天然之趣，令人悄焉动容。

2.画面感强，富有新味

朱光潜先生认为“所谓诗并无深文奥义，它只是在人生世相中见出某一点特别新鲜有趣而把它描绘出来”，这是从写诗人的角度来诠释，也可以把它看作一种创作见解。《城东早春》这首诗体现了诗人锐敏的感觉，新的发现，新的理趣，又赋予了新的境界。

3.诗歌想象宽阔，平凡中见神奇

《毛诗序》有云：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”这充分说明了抒情是诗歌的基本特征，别林斯基也把诗歌的情感称之为“一切诗的生命和灵魂”，没有情感就没有诗歌。从这个意义上说，想象则是诗歌美丽的双翅，是诗歌生命得以成长与延伸的主要力量，它是诗歌一枝独秀、历久不衰、永不枯竭的主要原因。我们同样可以毫不夸张地说：没有想象，同样没有诗歌。因为诗歌只有用情感和想象熔铸起来的形象才具有正的审美价值。本诗中的“若待”两字，延伸了空间的触角，用繁花似锦，游人如云，想象着这种人人尽知的景色。其实这一切正是反衬早春的“清景”。

选材的“经典性”不仅从一个侧面透露出衢州语文卷的与时俱进，同时也大大提升了我市语文试卷的文化品位。

二、问题的设置体现“自主性阅读”和“探究性学习”的方向

课程改革在深入，语文试题应用性、探究性、开放性会进一步增大。同时，会更进一步加大对考生思考问题的深度和广度的考查。衢州卷的命题教师能鼓励学生打破常规，放开手脚，进行个性化感悟、深层次剖析、多元化解读和自主选择并有创意地表达，充分展示其能力素养和个性特长。问题的设置要求学生用自己的语言描绘诗人笔下的“早春景象”和“突出表现了自己怎样的情趣”，有着重要的工具性；更有着非常强的审美性。笔者认为，语文试卷要“回归语文”，突出语文学科特点，就应保持并不断强化其自身的审美性和人文性。衢州卷的命题教师正是为学生创设了一定的思维空间，激发了学生的创新能力，鼓励了个性的发挥。设置了这样的情境，能让学生在较宽广的视野里，自由地选取一个角度，自由发挥，展示个性特质，从而充分体现不同层次学生个性和能力。

解题思路：

1.借助诗歌物象，构筑诗歌画面

这首诗所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；上联可结合诗题来理解。首句是诗人在城东游赏时对所见早春景色的赞美。意思是说，为诗家所喜爱的清新景色，正在这早春之中；也就是说，这清新的早春景色，最能激发诗家的诗情。“新春”就是早春。一个“清”字很值得玩味。这里不仅指早春景色本身的清新可喜，也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意，所以环境也很清幽。第二句紧接首句，是对早春景色的具体描写。早春时，柳叶新萌，其色嫩黄，称为“柳眼”。“才”字、“半”字，都是暗示“早”。如果只笼统地写柳叶初生，虽也是写“早春”，但总觉淡而无味。诗人抓住了“半未匀”这种境界，使人仿佛见到绿枝上刚刚露出的几颗嫩黄的柳眼，那么清新悦人的画面。这不仅突出了“早”字，而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。生动的笔触蕴含着作者多少欢悦和赞美之情。早春时节，天气寒冷，百花尚未绽开，唯柳枝新叶，冲寒而出，最富有生机，最早为人们带来春天的消息。写新柳，正是抓住了早春景色的特征。下联用“若待”两字一转，反衬出作者对早春清新之景的喜爱，展示出一幅鲜嫩可人的画面。

这首诗正是对西蒙尼德“画是一种无声的诗，诗则是一种有声的画”的最好解读。

2.抓住意象特征，体会诗歌情感

借景所抒之“情”、咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。体味诗歌的意象（意境），所谓“意”，就是作者的主观情思，所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想象和联想把握诗歌所书写的情怀。试卷的第16题要求学生解答“诗人想象了花盛人闹的景象，突出表现了自己怎样的情趣”，根据题目要求可知，“若待上林花似锦，出门俱是看花人”是诗人想象的景象。因而留给读者无尽的想象，读者只有在诗歌原有意境的基础上，通过想象来扩大诗的意境，再造出高于诗歌本身的新形象。如此品味，第16题就会让学生体会到“诗人对早春清新景色的喜爱和清高脱俗的情趣”，进而超越诗人本身的情感和诗歌本身的境界，使诗的魅力得到无限地扩展，让人越想越美，越想越醉。情感影响着人的认知，激发、推动着人的认识活动向纵深发展，丰富了人的认识内容。带着情感去认识事物，就能使被认识的事物化抽象为具体，化平淡为神奇，化无情为有情，化无生命为有生命。

繁花似锦造句范文第4篇

关键词：渡口；桥梁；散文；思想；结构；语言；材料

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0216-02

散文的写法没有固定的模式，是写无定法、不拘一格的，应该是情之所至，思之所到的。而初写散文的人还没有那么敏锐的感觉、缺乏成熟的笔法，没有优美的语言，他需要有一些简单的规则入格，就像过马路要看红绿灯一样，此文仅告诉一些基本的走法，给初写散文的人寻一处渡口，架一座桥梁。让文学爱好者能有机会跨入文学的殿堂。

散文是指和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。它题材广泛，内容丰富，形式灵活，笔法多样。它可以描写明净清新、令人心醉的景色，也可以写寄托遥深、引人思考的东西；可以抒发真挚的情怀，还可以阐发一定的生活哲理。写好散文需要“以我手写我心”，表现真性情。

一、纯美的思想是散文的精神

散文的最大特点是形散神不散。形体可以自由自在、海阔天空、奔放不羁，而神则需贯穿始终，不离不弃。所谓“神”，其实就是思想、主题。所谓“纯美”就是散文需要表现一些积极向上的、美好的主题，它可以是宣扬一种有民族特色的道德传统，或是倡导一种有时代色彩的风尚；它可以是反映一种人间生活的真、善、美，或是闪耀一种人性的光辉；它可以是探寻一种大自然的真谛，或是领悟一种深邃的哲理；它可以是要找回的一些即将缺失的品格，或是唤醒一颗已经沉睡的心灵……这些看别人不曾看，想别人不曾想，写别人不曾写，一旦让人看到，就会感动，会情不自已、会震撼于心……抓住生活纯美的思想，给迷茫的人们以启迪，给糊涂的人以清醒，给无路可走的人以正确的方向。

二、简单的结构是散文的体态

结构好比盖房，用柁、木、檩、架，架好房子的结构；或建楼房用钢筋搭好柱子和梁。初写散文要先组织好结构，是由写物到写人，如杨朔的《荔枝蜜》；还是由写事到阐明理，如毕淑敏的《素面朝天》；还是直接写几个人集中表现一个中心。总之，在起笔之前，头脑里应先构建好文章的框架，然后再添加内容。例如付继光的《宋朝的雨》主要内容部分就是按照宋朝的雨飘到江南，降到塞北；宋朝的雨，惆怅哀怨，凄凉悲壮的行文思路结构全文的，以“雨”为线索，邂逅了欧阳修、范仲淹、苏轼、岳飞等众多诗人，穿起一幅家仇国恨，聚散离合的雨的珠帘抒发忧国忧民的精神。井然有序，结构清晰。

三、流畅的语言是散文的衣裳

散文语言要流畅自然，风格可各异，清新明快、典雅绮丽、朴实无华、明白如话、雄浑刚劲、峭拔孤瘦、幽默诙谐……面对不同内容的文章时力求拥有一种风格。要让语言准确、优美、隽永，应从这三个方面入手。

1.句式多用短句。长句有长的特点和好处，短句有短句的风格，而散文适合运用短句，因为短句句子简单，而语义明了。简洁明快，语气流畅。让读者用很短的时间把握住作者的思想观点。如肖金华的《永远的兰亭》中的一段：

沿着精心铺设的鹅卵石小径，行行走走，漫步于青山、银流、碧沼之间。竹林滴翠，草木溢香、水声淙淙潺潺，鸟儿叽叽啾啾。爽风扑面，清气萦绕，诗人感到犹如置身世外桃源，心神怡然，好不愉悦。

作者用一系列的短句写出了兰亭的清幽静谧的环境。青山隐隐、碧水东流、竹林滴翠、爽风飒飒、清气清心和鸟鸣婉转，作者用短小的句子把一个千古兰亭描摹地如此真切动人。语言清新明朗，行云流水。

2.多用修辞。句子使用修辞手法有很多好处，不同的修辞有不同的作用。使用比喻可使道理深入浅出，文意含蓄、丰富；使用排比可使句子内容充实，语势强劲，抒情酣畅；使用比拟可使意象生动逼真、活灵活现；使用夸张可使文章想象丰富，抒情真切；使用引用使文章有文化底蕴，增强文学味道；使用对偶可使句子整齐、匀称，节奏鲜明……我们在遣词造句时恰当地运用修辞手法就可以使文句内容丰富、描绘形象、表意恰当、抒情真切。例如韩传栋的散文《就在您的形象里》中的一段：

在爬满甲骨文的钟鼎之上，读您童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读您青春的豪放；在缀满诗意与科学的大地之上，读您壮年的丰稔。如今，一缕华夏风，为奥运增添风情，听那问候如潮，看那自豪笑脸，温暖八方高朋。“水立方”的一池清水净括一片蓝天，雄伟“鸟巢”竞放科技芬芳！一管羊毫饱蘸13亿人的智慧，一撇一捺当惊世界殊！

作者运用拟人、排比、拟物、引用等修辞手法生动形象地写出了祖国由弱小到强大的成长历程，真是激情澎湃、豪迈强劲！

3.多用修饰语。句子的内容在主干部分，但修饰语也不容忽视，我们在遣词造句时力求多用定语、状语、补语，这样句子才生动，表意才准确生动。可使句子表意生动形象，栩栩如生。例如下面一段对春景的描写：

迎春花毫不吝啬的将搜集了一个冬季的阳光，明晃晃地洒满路边街角；杏花娇俏地挤在枝头笑看春的热闹，最是那微风轻拂，一低头的温柔，让人怦然心动，粉墙斜露杏花梢；丁香花是婉约的词人，它用点点暗香写下一阙小词，只可你意会，却是不能言传；桃花、梨花最是豪爽，开就开它个掩天覆地，落就落它个昏天暗地，趁着这美景良辰，趁着这人间四月天；就连高贵的牡丹也悄然走入民间，春风暖时花盛开，让这条春天的锦缎，再添天香国色。

此段就是用灵活的笔法，多处运用恰当的修饰语生动形象地描绘了繁花似锦、姹紫嫣红的春花。

四、鲜活的材料是散文的血肉

繁花似锦造句范文第5篇

【技巧指津】

具体来说可依照以下步骤进行仿写：

第一步：明确仿照内容，找准仿照对象。根据仿写题的不同形式，找出题目要求仿写的内容。仿写对象是和例句一样的还是另选，都需要注意。

第二步：审清仿写要求，找全模仿要点。主要从三个方面来“审”，审题型，明确答题方向；审题干，明确显性要求；审例句，明确隐性要求。这样就可以从语法、修辞、色彩、表述等不同角度找全模仿点。

第三步：确定仿写主题，尝试初步模仿。根据找到的模仿点确立好仿写的主题，做到五个一致。句式一致，仿写的内容要和例句或画线的内容的句式相同。首先，要明辨结构，是短语，还是句子；其次，要分辨修辞，是排比句、比喻句，还是对偶句。话题一致，仿写的内容要符合主旨，不能偏离了话题。主体一致，仿写内容的陈述主体应和前后的一致，不然，语言的前后衔接就会脱节，语势也会不连贯，从而影响语言的表达效果。修辞一致，就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。仿句中排比、比喻、对偶、反问出现得较多。此外，拟人、对比等也要注意。情境一致，仿写的内容要做到感情一致，风格一致，色彩一致。为此，我们一定要把握住语言的感情基调，或昂扬，或低沉，或乐观，或消极，或明快，或暗淡。

第四步：修改仿写内容，力求形似神似。仿写结束后要根据要求修改，做到与例句一致，形神兼备。句式结构、修辞格基本相同；内容合理、感情和谐；格调一致、语体统一。

【经典考题】

1. 嵌入式仿写

下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。（安徽高考卷）

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；

我不想知道你的语言有多么华丽，①______________________________________；

②______________________________________，③ ______________________________________；

我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。

解析：这是一道嵌入式仿写题。嵌入式仿写所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。本题除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗口” “灯塔”都运用了比喻的修辞手法。所以答案所给的“桥梁” “阶梯”就是很好的模仿，解答时要先选定好喻体，剩下的就容易了。再如“航船” “春风” “甘霖” “绿洲”之类的喻体。

答案示例：①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁；②我不想知道你的藏书多么丰富；③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯。

2. 续写式仿写

仿照给定的句子续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。（四川高考卷）

树是水土的卫士，让它绿化大地山川。______________________________________；______________________________________。

解析：本题是续写式仿写题，要求根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。要注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。确定三个模仿点：在句式上一致，即“……是……，让它……”；内容上表达环境保护；修辞上暗喻。

答案示例：水是生命的源泉，让它滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。

3. 命题式仿写

仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（全国高考卷Ⅰ）

谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。

解析：本题是命题式仿写题。一般会设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。分析示例所给的句子，我们会发现是一个由比喻句形成的排比句，这就要求我们要分析排比句内部关系，看看它们是层递还是平行排列，同时还要注意比喻的设喻的角度。例句分别从听觉、味觉和视觉角度进行设喻，并且形成了一个并列的句式。这样调动自己的语言积累进行造句就可以了。

答案示例：（1）自信是一种绚丽但不繁杂的色彩；自信是一种响亮但不过早的声音；自信是一种清香但不腻人的味道。（2）成熟，是一种明亮而不刺眼的光辉；成熟是一种圆润而不腻耳的音调；成熟是一种洗刷了偏激的淡漠。（成熟是一种无需声张的厚实；成熟是一种并不陡峭的高度。）

【牛刀小试】

1. 仿照例句，再补写两个句子，要求字数相等，句式一致，内涵相近。

如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；

如果说他的命运________________，那么因为他的坚强意志， ______________________________________；

如果说他的命运________________，那么因为他的坚强意志，______________________________________。

2. 仿照下面画线句的示例，根据提示补出另两个句子，使语段构成排比。要求句式基本一致，字数大致相等，语言优美，语境相符。

“无可奈何花落去”，在我们或喜或忧的时刻，总有一些美好的事物正准备随时消逝。失去可能是在你无法预知的某个时刻遽然而至，使你猝不及防，及至挽留不住时，只剩你嚎啕大哭的悔恨；______________；______________________________________。

；……失去，总令人无奈、令人惆怅！

3. 仿照画线句子，以“消极”为话题补写句子。

人生有两种生活态度：积极或消极。我们选择积极，因为积极意味着努力，且在努力之时，会让自己成功。______________________________________。

， ______________________________________。，______________________________________。

， ______________________________________。