孔子的名言名句

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇孔子的名言名句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

孔子的名言名句范文第1篇

1、学而不思则罔，思而不学则殆。

2、岁寒，然后知松柏之后凋也。（孔子？

3、君子和而不同，小人同而不和。

4、学而时习之，不亦说乎？

5、不患人之不己知，患不知人也。

6、吾日三省吾身。

7、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

8、君子易事而难说（悦），说（悦）之不以道，不说（悦）也。

9、贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。

10、子贡问曰：孔文子何以谓之文也子曰：敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

11、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

12、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。

13、见贤思齐焉，见不贤而内省也。

14、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

15、法语之言，能无从乎？改之为贵。提手与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

16、玉不琢，不成器，人不学，不知道。

17、少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。

18、人之生也直，罔之生也幸而免。

19、举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。

20、人而无恒，不可以作巫医。

21、君子之仕也，行其义也。

22、父母在，不远游，游必有方。

23、事君，敬其事而后其食。

24、子曰：温故而知新，可以为师矣。

25、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

26、礼之用，和为贵。

27、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。

28、岁寒，然后知松柏之后雕也。

29、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有於我哉？

30、学而不思则罔，思而不学则怠。

31、学而不厌，诲人不倦。

32、巧言令色，鲜矣仁！

33、发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…

34、工欲善其事，必先利其器。

35、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

36、君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。

37、以文会友，以友辅仁。

38、学而不思则罔，思而不学则殆。

39、君子坦荡荡，小人长戚戚。

40、富与贵，是人之所欲也不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也。

41、盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。

42、岁寒，然后知松柏之后凋也。

43、子曰：学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎

44、君子矜而不争，群而不党。

45、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

46、少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得

47、道之以德，齐之以礼，有耻且格。

48、三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。

49、居处恭，执事敬，与人忠。

50、三人行，必有我师焉：择其善者而行之，其不善者而改之。

51、孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

52、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

53、人能宏道，非道宏人。

54、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

55、言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。

56、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

57、己所不欲，勿施于人

58、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

59、君于不以言举人，不以人废言。

60、父在观其志，父没观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣

61、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

62、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

63、子为政焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。

64、益者三友：友直、友谅、友多闻。

65、君子周而不比，小人比而不周。

66、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便辟佞，损矣。

67、君子坦荡荡，小人常戚戚。

68、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

69、放于利而行，多怨。求仁而得仁，又何怨。

70、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

71、一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪忧，回也不改其乐，贤哉回也

72、智者乐水、仁者乐山；智者动、仁者静；智者乐、仁者寿。

73、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。

74、子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。

75、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。

76、君于疾没世而名不称焉。

77、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。

78、不迁怒，不贰过。

79、小不忍则乱大谋

80、过，则匆惮改。

81、敏而好学，不耻下问。

82、过而不改，是谓过矣！

83、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

84、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

85、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！

86、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。

87、听其言而观其行。

88、不迁怒，不二过。

89、不学礼，无以立。

90、益者三友，损者三友，友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

91、不以其道，得之不去也。

92、古者言之不出，耻躬不逮也。

93、政者正也，子帅以正，孰敢不正？

94、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

95、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

96、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

97、有德者必育言，有言者不必育德。

98、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。

孔子的名言名句范文第2篇

在领导干部竞争上岗中，有些地方可能没有笔试和结构化面试答辩，而演讲成为唯一的考察形式。因此，考生必须重视演讲，善于演讲，提前构思并写出符合竞岗演讲内容，达到文情并茂要求的演讲稿，才能正确推介自己，也让评委和听众了解自己。如果演讲者能够善于引用、巧用、妙用、化用名言警句，显然有利于达到这样的目标。

并非所有

名言警句都适合

公选竞岗演讲是针对特定事项、特定听众，具有特定目的的演讲，一般只能以描述性语言自我陈述，不是像平时思想政治教育中那些演讲进行情感性教化，也不能像半结构化面试中的演讲进行论证性阐释。这样，竞岗演讲中引用名言警句，在内容和数量上就要受到一定限制，一些意义深邃、观点鲜明、语言朗朗上口、大众耳熟能详的名言警句，却不大适合用于竞岗演讲。

公选竞岗演讲要善于引用名言警句，是由竞岗演讲特点决定的。从竞岗演讲时间上看，一般只有6—10分钟，给15分钟的很少，演讲稿的总字数有限，如能恰当地引用名言警句，就能化繁为简、节省时间。

从内容上看，公选竞岗演讲需要讲的内容较多，一般要从个人基本情况、本人的竞争优势、如果竞争成功后怎样工作，三个方面作介绍，没有充足时间全部用通俗的现实语言讲完，而引用义理高度浓缩，听众又易于理解的名言警句，则能借前贤之语表达自己的所思所为，达到异曲同工的效果。

从竞岗演讲考察目的看，评委和听众可以从演讲中获得演讲者的基本文化素养等信息。演讲内容既体现了演讲者的政治素质、理论水平、思想境界、工作能力，也要反映演讲者的文化底蕴、表达能力。假如演讲者在引用合适的名言警句，自然会让人觉得竞争者的文化素养较高。而具有科举传统的中国，向来要求从政为官者要有良好的文化素养。

从竞岗演讲效果看，演讲者期待自己能够打动评委，感染听众，获得掌声，“设计制造”良好的现场效果。在包括竞岗演讲在内的各类演讲中，引用名言警句被公认为是能够产生吸引力、感染力的有效手段。从语言特征看，经常被引用的名言警句、诗词对联，多是对偶句排比句或四六字句，呈现了汉语双音节表达的音乐性美感，较易获得听众的听觉共鸣，进而为自己赢得加分的效果。

五种不同语境下

如何选用

选用哪些名言警句，不是依据名言警句价值的大小，而是要看是否和竞岗演讲想要表达的内容观点及思想情感具有高度关联。笔者自1999年机构改革以来，指导副厅级以下领导干部竞岗演讲 15年，认为竞岗演讲引用名言警句时需要注意五种语境条件。

表达自己参加竞岗的动机。竞岗演讲首先需要了解演讲者的竞职动机，评价演讲者的目的是为公还是为私、为民还是为己。所以，演讲者一般都应该先谈到自己的竞职动机。

如：“支撑我参加这次竞争上岗的信念，是启蒙思想家顾炎武的名言：天下兴亡，匹夫有责。”“古人推崇‘一片丹心图报国，千秋青史胜封爵’，鼓励人们为国建功立业。今天我参加竞争上岗，就是为了实现中国梦，寻找自己的最佳位置。”

表达自己的优势或条件。一般地说，参加竞岗的演讲者，都有了多年的工作经历，积累了较多的管理经验，具备了相当的工作能力，无不想介绍得全面、仔细、有针对性。但囿于时间限制和职位胜任要素，演讲者又不能巨细无遗。如果善于引用名言警句，演讲者无需冗言赘述，就达到了言简意赅的效果。

比如：介绍自己能够以身作则，发挥模范带头作用，可引孔子的名言“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。介绍自己能够正确认识官民（干群）关系，坚持党的群众路线时，可引唐太宗李世民的“水能载舟，亦能覆舟”这一名言。介绍自己懂得团结的重要性，善于共事合作时，可引明儒吕坤的话：“举大事，动众情，必协众心而后济。不能尽协者，须以诚意格之，恳言入之，如不格不入，须委曲以求济事”；也可引世俗名言“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。介绍自己能够牢记党的宗旨，坚持执政为民时，可引先秦管仲之语“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”。

介绍自己能够发扬民主、从善如流、科学决策时，可引魏征之语“兼听则明，偏信则暗”；或明人谢榛说过的“从来治国者，宁不忘渔樵”。介绍自己善于调查研究，了解民情民意时，可引总理曾经引用过的名言“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”介绍自己重视教育、培养人才时，可引宋代胡瑗所说“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。介绍自己能够依法办事、重视制度建设时，可引唐周昙的诗句“理国无难似理兵，兵家法令贵遵行”。

总之，演讲者介绍自己优势时只要抓住“人岗匹配”这把钥匙，在演讲稿中有意选用名言警句，就能够在海量的名言警句里找到自己需要的那几句。

表达自己竞争成功后的工作设想。当演讲时间在8分钟以上，如果没有明确规定，演讲者就不能不谈到自己竞职成功后的工作打算、履职设想。演讲者应在有限的几分钟内，清晰地说明自己竞争成功后如何保持领导品质，如何做好领导工作等问题。巧妙引用名言警句、诗词联语，有利于在很短时间内坦陈自己的心迹，展现自己的胸襟，让评委和听众透过名言警句了解演讲者的内心世界。

如：表示自己竞岗成功后还要加强学习，可引荀子《劝学》中的名言“学不可以已”；“君子之学美其身，小人之学为禽犊”；以及唐代文豪韩愈的“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于惰。”表示自己竞岗成功后要爱党爱国，无私奉献，可引林则徐的诗句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

表示自己竞岗成功后要“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”时，可引郑板桥的名诗“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。表示自己竞岗成功后要继续保持艰苦奋斗、艰苦朴素的优良作风，可引先儒孟子的豪迈之语“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”；或唐代著名诗人李商隐的诗词名句“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。表示自己竞岗成功后要立德修身、廉洁自律时，可引清人“一指之穴，能涸千里之河；一脔之味，能败十世之德”；或引用古代楹联“为政戒贪。贪利贪，贪名亦贪，勿务声华忘政本；养廉唯俭。俭己俭，俭人非俭，还从宽大养廉隅”。

表达自己参加竞岗的心态。在竞岗演讲中，不论组织上是否明确要求，演讲者都应当向评委和听众坦陈自己的心态。即使演讲者主观上渴望胜出，甚至充满了胜出的信心和把握，也得表现出有面对两种可能，接受最终结果的正确心态。表达这种有点矛盾但在这种场合又不得不说的复杂心情时，最恰当的语言，莫过于巧用化用古代的名言警句，它们能够把这种复杂矛盾的心情，以既可意会又可言传的形式传递给评委和听众。

笔者曾经向竞岗演讲者推荐过，一些颇能表达这种心态的名言警句，如：“我对这次竞争上岗的态度是：胜固可喜，败亦欣然，成败皆可，重在参与”；借用范仲淹《岳阳楼记》中的名句“不以物喜，不以己悲”。甚至还可以“仿造”古代名句，如笔者曾建议用“浮沉等闲事，进退两安然”，来表达自己参加竞岗的心态。

孔子的名言名句范文第3篇

关键词：简洁；含蕴丰厚；名言

文言文是现代白话文的基础，现代白话文是文言文的继承和发展，初中语文教材，文言文占30%的比重。长期以来，文言文的学习一直是教师教得辛苦，学生学得吃力。文言文教学一直存在着“高耗低效”“少慢费差”的现象。传统的文言文教学模式大都是逐字逐句翻译分析课文、划重点词句、背实词虚词义项、做练习等。学生感到枯燥乏味，对文言文产生隔阂和畏惧，导致文言文教学低效甚至无效。究其原因主要是没有激发学生学习文言文的兴趣。

教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”俗话说：“兴趣是最好的老师。”要学好一门学问，首先要对这门学问有强烈的兴趣。《红楼梦》里香菱学诗的故事也告诉我们：要学好一门学问，首先要对这门学问有强烈的兴趣。假如香菱不主动去学习，而是黛玉硬逼着她去死记硬背，那无论如何也难以学会，更谈不上出口成章了。所以，从某种意义上说，兴趣是学好一门学问的原动力。

一、挖掘文言文言简义丰的内涵

1.简洁。由于古代受书写工具和纸张的限制，人们作文时，尽可能言简义丰，用最少的字表达更多的内容，如，柳宗元的《小石潭记》，不过一百六十六字，却写景绘声绘色，纤毫毕见，写情深沉悲凉，令人读后怦然心动。

2.含蕴丰厚，言有尽而意无穷。古人作文，不只注意言辞简洁，更追求书不尽言、言不尽意的表达效果。

二、形式多样的教学方式

1.灵和的导入方式。“兴趣是最好的老师”。文言文教学处理不好难免会有些枯燥，所以，如何让学生对文言文学习产生兴趣是我首要思考的问题，导入是一节课教学的开始，生动的导入能极大地唤起学生的有意注意，激发学习的热情。（1）故事导入。很多文章涉及的历史背景是一个生动的故事，用生动而简洁的语言讲述故事巧妙引入文章的学习会使学生产生浓厚的兴趣。比如，学习《陋室铭》时，先讲写作背景，刘禹锡被贬，和州知县在半年时间，强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室半间。遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请柳公权刻于石碑，立在门前。学生听了故事立刻产生兴趣。（2）悬念导入。人都有好奇的心理，教学可以设置悬念引发学生的思考。比如，在教学《三峡》一文时，我准备了一张十元的人民币，出示给学生看，问币面的背景图画是什么地方？答案是三峡中的瞿塘峡的入口处。这样就激发了学生的兴趣。

2.自主合作的教学方式。学校今年推广杜郎口模式。其核心理念就是“以人为本，关注生命”“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”，就是要尊重学生、相信学生、唤醒学生，真正把学生当作学习的主体，使学生真正成为学习的主人，使自主学习、合作学习、探究学习能够实现。在过程中要让学生有充分的预习。要有有扎实的训练，保证学生牢固地掌握知识。教师较少按照传统文言教学模式，逐字、逐词、逐句翻译文章。而是让学生将预习时遇到的问题展示出来，大家一起讨论解决。这样长期坚持，形成了良好的学习习惯。

3.运用多媒体创设教学情境。初中文言文中自然山水的文章比例不少。我们陕南的学生能出门旅游的太少了。祖国的大好河山只能从书本上来了解了。例如，学习《岳阳楼记》一课时，开始播放一段《洞庭风光》，学生从录像里见识了烟波浩渺的洞庭湖。再诵读文字理解起来就容易多了。看录像激发了学生学习、探究的浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。

4.名言积累。抓住学生喜欢诗文名句的心理，引导学生主动积累文言名句。教师有意在课堂中多引用名言，要求学生在作文中引用名言，在练笔本上抄录名言，名言记诵比赛，教室后边的黑板上写上名言，每周更换一次，通过对文言名句的记诵来带动学生对文言文的学习兴趣。

5.恰当运用自然资源。我们陕南生态良好、环境优美、四季分明、动植物种类众多。文言文的许多篇目写到自然景物，这对地处陕南农村的学生来说理解起来并不难，教学中教师适当引导即可。《童趣》一文中写作者儿时的“物外之趣”，戏蚊子、观草丛虫斗、鞭打蛤蟆，农村孩子大多有类似的经历。《桃花源记》中关于鸡鸣狗吠的宁静农村风光的描写，学生非常熟悉。《愚公移山》，学生对地理方位阴阳搞不清。我们学校地处大河南，与县城隔条汉江河，背后大山。上课时，在黑板上画一条汉江河，标上县城及学校、大山的位置，以河为参照物辨析学校位置在河南岸、河的右侧，再以山为参照物，辨析学校位置在山的北边，就叫做阴。以此类推，阳在河的左侧、山的南边。学生很快了解了阴阳。

孔子的名言名句范文第4篇

1、一生四梦，得意处惟在牡丹。

2、原来这姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓桓。良辰美景奈何天，赏心悦事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。锦屏人忒看的这韶光贱！

3、知音偶一时，千载为欣欣。

4、略知孔子三分礼，不犯萧何六尺条。

5、近睹分明似俨然，远观自在若飞仙。

6、则为你如花美眷，似水流年。是答儿闲寻遍，在幽闺自怜。

7、遍青山啼红了杜鹃，茶縻外烟丝醉软。牡丹虽好，他春归怎占的先！闲凝眄，生生燕语明如翦，呖呖莺歌溜的圆。

8、似这般花花草草由人恋、生生死死随人怨、便凄凄惨惨无人念。

9、沉鱼落雁鸟惊暄，羞花闭月花愁颤。

10、文情不厌新，交情不厌陈。（）能存先昔友，留示后来人。

11、人世之事，非人世所可尽。

12、情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。

13、三分春*描来易，一段伤心画出难。

14、凡文以意趣神色为主。四者到时，或有丽词俊音可用。

15、袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。

孔子的名言名句范文第5篇

一、师生关系要融洽

新型的师生关系要求教师尊重学生的人格和感情。在课堂上教师应根据课文的特点，以贴近学生的生活为切入点，引导学生想象，并表达自己的感受。另外要针对不同类型的学生提供不同的表现机会，如对优秀的学生要从严要求，对暂时落后的学生重在启发引导、引用小故事教育，拨动学生的心弦。

二、上课要有趣味性，使学生迷恋

在目前的语文学习中，普遍存在着学生对语文学习兴趣不高的问题。如何有效地调动学生学习的积极性，增强语文教学的趣味性，提高学生学习语文的兴趣，已经成为语文学习至关重要的问题。通过多种方法和途径来提高学生学习语文的兴趣，是语文教学的重要方面，也是提高语文成绩的重要措施之一。教学时可采用以下方法：

1.课前活动。每次轮流一个人，学生自己动手找名言名句，找诗词文名篇，写鉴赏文章，推荐给学生，以快大家耳目。介绍古诗词，侧重于名言名句，内容要精练。为提高学生积极性，可以每次给予打分，每学期评出做得好的同学加以表扬。这种形式不仅欣赏了优秀的诗词、积累了名言名句，而且开阔了学生的视野，增长了知识，提高了其学习语文的积极性。况且，上课前就将诗词写到黑板上，有利于学生迅速进入学习状态，提高学习效益。

2.直观演示。数理化教学中有实物演示，以强化学生对事物的认识，语文教学同样可采用这种方法。图画、实物、幻灯、录音等教学手段的使用，主要是通过视觉、听觉、触觉等途径让学生感知，既激发学生兴趣，又能提高教学效果。

事实上，语文教材每一册的前面都有几幅与课文相关的插图、照片等，所要起到的作用正是为了实现加强直观化教学的目的。结合课文让学生揣摩这些画面，可以收到自然感受的作用，从而最大可能激发学生的学习兴趣。可见直观演示对提高教学效益是何等重要。

3.开拓想象。使学生既能“思接千载”，又能“视通万里”，再现文章或诗词中所描绘的人和景，产生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，产生浓厚的阅读兴趣。

4.讨论答辩。中学生不像小学生那样偏于情感上的依恋，开始有一定的独立评价客观事物的能力，而且容易激动，自信自己的认识、见解是正确的。针对学生这种心理特点，在教课文时组织讨论，开展答辩，有助于调动他们的积极性。学生踏入论辩之中，他们就会兴趣盎然，发挥聪明才智。

5.练字激趣。练字运用得当，也可以成为提高学生兴趣的有效途径。重在使学生养成一种认真书写的习惯，养成一种凡事认真的习惯。经过一段时间的练习，会有很大的效果，在作业干净整洁方面会大有提高。字体美观程度也将得到较大的提高。每周评选一次，并定期举行书法比赛，要求全部学生参加，并展出参赛作品。

6.角色转换。孔子说：“人非圣贤，孰能无过。”课备得再充分，也有不到位和出错的可能。对于学生指出教师讲课的错误，教师要勇于承认自己的错误。初中生有思辨的能力，刻意的遮掩会适得其反。从另一角度看问题，学生能发现并指出问题，正是对授课内容感兴趣、认真听讲的表现，如果教师有意识地对这种行为加以表扬和提倡，既有利于自己教学水平的提高，也能收到“奇兵”的效果，提高学生学习的兴趣。

7.课外活动。积极开展课外活动，以多种形式引导学生学习，使他们主动去学，在乐中求学。叶圣陶说：“教材无非是个例子。”教师的任务应是吃透教材，充分利用其中的有益成分，又要以教材为纲，适当扩展。不局限于课堂教学，采取多种方式，也是调动学生学习兴趣的一种重要且必不可少的途径。

总之，提高学生学习语文兴趣的方法是很多的。教师要分析学生学习语文兴趣不高的原因，充分认识到提高学生学习语文兴趣的重要性。立足于课堂教学，并积极开展课外活动，随时随地，以多种方式来提高学生学习语文的兴趣。这是语文教师要格外努力的。

三、教师语言要有感染力