长城的谚语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇长城的谚语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

长城的谚语范文第1篇

你们好吗？我知道你们很爱我，我也很爱你们。听说你们经常为怎么能让我更好地成长而发愁，所以我特意写了这封信，告诉你们关于我的小秘密：我在 1 岁之前会发生什么变化，让你们能更好地了解我：

1.我是个实验家

你们别看我这么小，我可是个天生的实验家！我刚出生时，只会做一些反射动作，比如有东西放到我嘴里，我就会立刻吮吸；手一碰到东西就会紧紧攥住；哪里有响动，头就会转到那边去。有一个很棒的儿童心理学家叫皮亚杰，他认为我的这些反射可重要了，是形成智力的基础。虽然看起来可能差不多，可是我到了 1 个月大，吮吸乳汁和咬手指头的方式就大不一样了――因为我已经能辨别出它们并不相同。

在生命的前几个月里，我会重复做一样的事情，比如抓各种各样的东西。如果一个偶尔的动作产生了有意思的效果，我就会经常重复这些动作，试着让这个效果再次出现。

4 个月以前，我还不够聪明，总是不断尝试，犯错，再尝试。

4 ～ 8 个月，我对周围的事情越来越感兴趣。比如玩具小车快停下的时候，我会伸腿去踢它，让它继续行驶。这个时候我能做得更有效、反应更快，原来那些无效动作也会大大减少。

经典实验1

“小宝宝也会随机应变！”

皮亚杰曾经得出这样的实验结论：15 个月大时，婴儿会把不同的玩具从高处扔下来，不断变化玩具下落的位置，有时候把手臂垂直举起，有时候水平伸出，让它在自己的前方或背后落下。如果玩具落到一个新的位置上，接下来几次我都会让玩具落在那儿。你看，我会为了产生有趣的效果而有意改变自己的行为。

当你们看到我在做这些事情的时候，别以为我就是在玩，其实我是在尝试不同的事情，在做实验呢！

2我是探险家

当我只有三四个月甚至更小的时候，每天要睡16个小时。虽然我醒着的时候只有八九个小时，可我一点儿都没有浪费时间。我在通过眼睛、耳朵、鼻子、皮肤，用看、听、嗅等方法感觉环境的变化。希望你们能给我布置一个丰富的环境，并给我创造机会探索周围的环境，这些对于我的心理发展都很重要。

抓握物品，把东西翻转过来，看看把东西扔掉会发生什么……这些动作都是我自发做出的，心理学家给它们起了个名――“够摸动作”。可别小看这些动作，它们可在我的智力发展中起着非常重要的作用，能够帮助我探索环境。让我学习和掌握了大量的关于光和声的知识，对物体产生了感知。

经典实验2

“过量刺激也会阻碍我的发展！”

在一项心理学实验中，研究者把婴儿分成 3组，向第一组婴儿提供中等数量的视觉刺激，包括简单的图形和挂在床头的会转动的积木架，第二组婴儿什么刺激都没有，向第三组婴儿提供过量的刺激，结果，第一组婴儿比第二组婴儿早6 ～ 8 周掌握够摸动作；第三组婴儿反而没第一组婴儿掌握够摸动作早，而且比第一组婴儿更爱哭爱闹。

这个有趣的实验说明两个问题：向婴儿适时适量地提供刺激，可以促进他动作的发展；如果提供的刺激过量，反而可能阻碍他的发展。

3.我是预言家

从我一出生，我就向着未来成长。我可一点儿也不盲目，会预测未来发生什么事情，并能有计划地进行反应。在我还很小的时候，就开始预期有趣的事情将在哪里发生。比方说，我想拿到一个正在运动的小车，我会预期小车最终会开到那里，而这种预期会让我把手伸向那些移动物体的目标处而不是它们目前所在的位置。

经典实验3

“向左走？向右走？”

心理学家们做过一系列实验，他们向婴儿呈现一幅有趣的图画，图画出现的位置顺序是有规律的，比方说“左 -右 - 左 - 右”，而另一种顺序则是随机的，没法预测。只要给婴儿呈现1分钟有规律的交互顺序，3个月大的婴儿就能探测出这一模式，预期图片下一次将出现的位置，并把头转向将出现图片的一侧。

这种预期有着积极作用，让我从小就能很快地了解并掌握事物的规律，并根据这些规律进行活动。

比方说，我知道用手拍台灯，第一次台灯会亮，第二次会灭，那么我就会经常拍，让它一会儿灭一会儿亮。如果台灯一亮妈妈就会过来抱我，在我想让妈妈抱的时候就会拍亮台灯。但如果我做了同样的事情，妈妈有时候来但有时候不会来，那么我就会迷惑，不知道以后该怎么做了。这么说起来，训练我有点儿像训练小狗，利用条件反射让我能够习惯性地做出一些反应？！虽然我不喜欢跟小狗比，但的确如此。

所以，如果你们想让我成为一个乖小孩，那么对我的态度可就要统一，这样我就知道我做什么事情会出现什么结果。比如我撕书，你们会不理睬我，以后我就不会这么做了。

4.我是摄影家

虽然我到8个月大的时候，视力还是相当于一个近视眼的水平，但是视觉还是在各种感觉中占据第一位的。躺在婴儿床里，我只能看见天花板，但要是头立起来后，我的视野就会大大扩展，本来看不见的东西，都能看到了。

经典实验4

“主动出击！”

婴儿不仅会把眼睛转向那些有趣的东西，还会主动寻找有趣的刺激物。

心理学家黑斯的实验观察是，新生儿如果在清醒警觉时，光线也不刺眼，就会睁开眼睛；如果睁开眼睛一片漆黑，就会仔细地扫视周围环境；如果光线明亮，就会粗略的扫视周围环境；当发现边缘，就会停止粗略的扫视，而是沿着边缘观察，如果可以，还会想去去看看边缘的另一侧是什么。

很小的时候，婴儿并不会仔细看轮廓里面的东西。一个月大的婴儿开始扫视面孔和眼睛的轮廓，直到两个月大，才会注意其他内部的细节特征。

我还会被那些运动的物体所吸引，对于运动的敏感度也会随着年龄而加强。即使是新生儿也能稳定地追踪物体的运动，但最初仅限于体积较大、运动较慢的物体。通常我的目光会停留在运动物体一两秒前所处的位置上，然后突然将目光迅速转移到物体的新位置上。随着年龄的增长，我逐渐能够更好地转动头部和眼睛来追踪目标。

另外，运动能够更好地帮助我识别物体，因为当物体处于运动状态时，就能够比较容易地感知到物体内部的不同特征。

5.我是艺术家

如果能画好人物的脸就能成为大画家，那我一定有这方面的天赋。

当我还是出生不到一个小时的新生宝宝时，我就喜欢注视人脸。出生1个月后，我的眼睛更喜欢跟随运动的人脸转动。心理学家因此认为，可能存在着一个先天机制，让我对人脸产生注意。

另外，我们对不同面孔的喜好程度并不一样。出生1天左右的婴儿就会更喜欢母亲的脸。而且，我们也会有“审美偏好”哦，会对那些有吸引力的成人面孔注视更长时间，这种偏好在我们出生3天的时候就能观察到。

经典实验5

“我也怕……”

在对先天白内障婴儿的研究中，心理学家发现，那些 2 ～ 6 个月大时看不见东西的婴儿，即使恢复了视觉，多年之后他们对于人脸的知觉还存在着细微的缺陷。

因此，在出生后头几个月，让婴儿多接触不同的人、看不同的人脸对面孔知觉的正常发展来说，非常重要。

6.我是科学家

亲爱的爸爸妈妈们，你们当然知道宇宙中的事物都要遵守物理定律，比如任何事物都不会消失。但对于刚刚进入这个世界的我来说，即使最平常的事情也会让我新奇不已：哇哦，我闭上眼睛的时候，这个世界会去哪儿啊？

心理学家对婴儿1岁内对“物体恒存在” 的理解进行了研究。物体恒存在是指“即使眼睛看不到，某件物体也依然存在”这一认识。

比方说，妈妈用毛巾遮住脸，没有掌握“恒存在”的婴儿就会认为妈妈不见了。根据皮亚杰的理论，婴儿在 12 个月之前不可能具备这个概念。可后来的心理学家发现，婴儿掌握“恒存在”的概念可能要比这早得多。

经典实验6

“用脚丫想都知道，这不可能！”

研究者制造了一些“不可能”的场景，让 6 个月的婴儿观察正常滑下的小车和受到“障碍”但依然能够滑下来的小车。在这项实验里，开始的时候，婴儿可以看见小车滑下来，或者被障碍物拦住；然后用遮板遮住有障碍物的这部分，但婴儿仍然能够看到小车开始下滑和最后滑下的样子。

如果婴儿有“恒存在”的概念，他就会认为遮板后面的障碍物还存在，正常的场景是小车应该停下来。可是由于试验者做了手脚，有障碍的小车也滑下来了，这个“不可能”的场景会让孩子很吃惊，观察不可能情景的时间更长。他们明白，即使看不到障碍物，但它依然存在。这为婴儿理解恒存在提供了合理的证据。

通过实验发现，3个半月大，我们就可能就对物体恒存在有一些基本认识。心理学家夸我们是天生的科学家，能够对重力、惯性、物体恒存在等进行简单解释。

所以，爸爸妈妈，虽然我有很多新鲜事物要学，对很多事情吃惊，不过，在很小的时候，我就已经了解了一些万物运行的基本常识了。

7.我是外交家

模仿他人是最基本的社会行为之一，我可是这方面的专家。皮亚杰认为婴儿要到 8 ～ 12 个月才能模仿他人。而后来的心理学家发现，婴儿很早就可以模仿他人的动作了。这让我在人际交往方面，具备了外交家的天赋。

经典实验7

“我会照你那样做！”

心理学家发现，不足1个月的孩子就能模仿别人。他们的实验非常直接。一位实验者坐在 12 ～ 21天大的婴儿面前，对着婴儿吐舌头、张大嘴、撅起嘴唇并摇动手指。之后实验者一脸平静地看着婴儿，等待他的反应。很明显，婴儿在模仿他。这项实验后来被多次验证，说明婴儿并不需要赤手空拳闯天下，从很早起开始，他们就能控制自己的身体并且可以模仿他人。

长城的谚语范文第2篇

文/水淼

这个谚语说的是每天要定时排便，排出体内的垃圾、毒素，人才能健康长寿。从中医观点看，体内毒素不能及时排出，与一些疾病的发生确有一定关系。便秘与衰老密切相关，长期反复便秘有损于健康，可招致疾病和衰老。

人的衰老与“自身中毒”有关，大肠中腐败食物和细菌产生的毒素，如果不能及时排出，被肌体吸收后可使人慢性中毒，内脏功能也会因毒素作用而发生障碍。长期、反复的便秘，使肠内腐败食物和细菌不能及时排出，增加自身中毒的机会，加速衰老的进程。

便秘可引起多方面的症状，大量毒性物质吸收入血导致自身中毒，可出现精神淡漠、头晕、恶心、呕吐、食欲减退、乏力、烦躁症状。由于粪便硬结，排便时可引起肛裂及痔疮，导致出血。特别是那些老年高血压病人，有的因大便干燥，排便过于用力，还可能诱发脑溢血、心肌梗死。相传彭祖以辟谷的方法来养生，活了八百多岁。这当然是个传说，但也说明了一个问题，就是日常生活中一定要做到定时排出体内垃圾，保持肠道的清洁，这样就可能避免一些疾病的产生。

大便是人体中可以看得见的垃圾。汉代医学家张仲景将长时间留在人体内的大便称为“宿食”，并指出其引起的许多并发症。现代医学研究表明，粪便长时间积存肠中会产生亚硝基化合物、甲基吲哚、苯并芘等毒物，严重危害人体健康。

长期便秘的人，由于肠内粪便发酵后易产生有害气体，促使静脉回流受阻，便会出现食欲减退、舌苔厚腻、口苦口臭、恶心腹胀、头晕乏力、烦躁易怒、失眠等症状。长期便秘，不仅可引起或加重痔疮、肛裂、脱肛等疾患，还可诱发高血压、心肌梗死、脑中风和肠癌等病症。

何为“便秘”？中医说，排便只要不爽，就谓之为“秘”。西医也说，不管大便是干还是稀，只要超过48小时不排，就算便秘。

目前由于生活学习和工作压力较多，患便秘者已有日趋增多之势。防治便秘，可采用以下几种方法：

思想重视。每天不管多忙，大便是大事，要养成定时如厕的习惯。

注重饮水。每日饮水不得少于8杯(约1500毫升)，夏季酌增。

选择饮食。除了食用高纤维食物，如菠菜、芹菜、蒿菜以外，还应多食富含胶质纤维性质的食物，如西红柿、南瓜、胡萝卜、红薯、芋头、木耳、银耳、香蕉、木瓜等。

增强运动。特别应选择收腹、弯腰、下蹲站立等促进肠蠕动的动作。

按摩。饭后2小时后，或睡前、晨起前，以双手交叠在一起，以手心用力向肚脐部位压下，向左、右方向各旋转揉按30～50次。注意手心位置应固定，不要随意移动。

值得一提的是，在便秘期间，切忌擅自乱用泻药。若上述防治方法不能缓解，即需引起重视，及时去医院诊治。

饮食与成语――生米煮成熟饭

“生米煮成熟饭”是一个常用的比喻，指已经做了的事情无法改变，含有无可奈何的意思。清代李渔的《怜香伴》中就使用了这一成语：“我的女儿被他骗上手了，圣旨又是我自己请下来了，生米煮成熟饭，还拗得到那里去?”

长城的谚语范文第3篇

关键词： 仪器分析实验 考试 综合实验 实验项目

仪器分析是化学类、生物类、制药类等专业的一门重要的课程，其主要任务是使学生掌握各种分析仪器的基本知识和操作能力。仪器分析实验是一门与仪器分析理论课相辅相成的实验课程，不仅是理论课程的延续和提高，而且是培养学生动手能力，理论联系实验的过程[1]。仪器分析实验不仅要让学生了解仪器的基本原理及构造，还要在有限的学时里掌握仪器的基本操作步骤及注意事项，并利用这些仪器完成相应的实验项目[2]。在武汉生物工程学院，每学期都会有不同院系的学生进行仪器分析实验的学习和考试，每个课堂人数都在25人左右。由于考试人数较多时间有限，我们在多年从教经历中，不断进行考试改革，逐步形成适应应用型人才的考核方式。

一、笔试与操作结合的方式

在从教初期，为了考查学生对实验原理和仪器操作的掌握，学生需进行笔试和操作考试。笔试的内容主要是仪器的结构、实验原理及仪器操作注意事项，因时间有限，操作考试只能考查学生对简单仪器的使用，如紫外-可见分光光度计、荧光分光光度计、pH计等，较复杂的仪器如气相色谱仪、液相色谱仪、原子吸收分光光度计等则没有时间考查。

该方式的优点是能够兼顾理论和实践的考查，缺点是考查仪器受限，考查实验技能项目受限，只能考查学生对仪器的简单操作，较片面。

二、综合实验的方式

为克服上述考试方式的缺点，给学生较多的考试时间，也可以对复杂仪器进行考查，经过深思后改用综合实验的方式。所谓综合实验，是指选定实验内容，学生经过预习后进入实验室考试，教师根据学生在考试期间的表现及实验结果打出相应的分数。具体操作如下：

1.明确学生分组

在日常实验中督促学生完成分组，经过多次实验后，彼此之间形成一定的默契，期末考试的分组将延续平时的分组。采用分组考试，每位同学的考试时间都是2节课，考试内容可以相应增加。

2.提前发放综合实验项目

考试中学生需要在限定的时间内完成任务并处理数据，为保证考试的顺利进行，提前发放实验项目，便于学生熟悉实验步骤。

三、实验项目的方式

在综合实验考试方式的基础上，开发了完成实验项目的考试方式。所谓实验项目，是指只提供给学生实验名称和要求，由学生自主完成整个实验。该方式延续了综合实验的团队合作方式，但与综合实验的最大区别是分工明确和实验设计。在考试前不会向学生提前发放资料，而是当场给出考试题目，学生根据题目要求选择相应的仪器，然后开展实验。具体操作如下：

1.随机抽取实验项目

为了考查学生对所学过的仪器的掌握程度，制定了多个实验项目，每个项目针对不同的仪器。考试时，3-5个学生为1组，随机抽取实验项目后进行仪器的正确选择。

2.组员选择负责的仪器操作环节

这是该考试方式的一个亮点，将仪器的操作分解为多个环节，每个学生必须负责其中的一个环节，而且要按照正确的先后顺序完成仪器的开机、操作和关机。无论哪个环节出错都对相应的负责人进行扣分。

3.设计实验流程

设计实验流程是该考试方式一个很重要的环节。在以往的实验教学中发现学生不善于思考，习惯性地按照实验步骤，为了促进学生的思考，要求学生完成实验设计并记录下来后才可以进行下一步，在考试中允许修改实验方案。

4.实验项目的执行

小组成员需完成仪器的使用、溶液的配制、实验数据的分析及实验报告的整理等项目，最终以实验报告的形式递交答卷。

考试的具体分值分布如下：共有两个环节，共同操作分20分，个人操作分10-4分不等，学生可以根据自己的能力选择不同分值。例如荧光分光光度计的考试标准，主要项目与分值分配如下：共同参与项包括实验设计8分、溶液配制5分、数据处理4分、实验善后3分;个人参与项（每人至少承担一项，每项限1人）包括开机7分、波长设置、空白调零10分、灵敏度设置9分、测定6分和关机7分，等等。高效液相色谱仪的共同参与项评分标准与荧光的相同，不同的是个人参与项，包括开机10分、软件的使用9分、参数设置8分、进样5分和关机7分等。每台仪器都有相应的评分标准。

该方式的好处是：分工明确，并能够全面、综合地考查学生的实验能力，个人参与项目分值不同，可以将学生成绩拉开。缺点是：仪器的难易程度不同，抽选到复杂仪器的同学个人参与项目得分情况普遍较低。

参考文献：

[1]于翠，闰风巧，杨绍娟.培养应用型人才为目标仪器分析实验教学改革[J].广东化工，2014，41，（20）：162.

长城的谚语范文第4篇

-Iwillbepleasedtoansweranyquestionsyoumayhaveattheendofthepresentation.

-Pleasecanyousaveyourquestionstilltheend.

-Ifyouhaveanyquestions,Iwillbepleasedtoanswerthemattheendofthepresentation.

-therewillbetimeattheendofthepresentationtoansweryourquestions-sopleasefeelfreetoaskmeanythingthen.

-Don''''thesitatetointerruptifyouhaveaquestion.

-Pleasefeelfreetointerruptmeatanytime.

-Pleasestopmeifyouhaveanyquestions.

-Ifyouneedclarificationonanypoint,you''''rewelcometoaskquestionsatanytime.

-CanIcomebacktothatpointlater?

-Iwillbecomingtothatpointinaminute.

-That''''satrickyquestion.

-Wewillgointodetailslater.Butjusttogiveyouanideaof...

-Iamafraidthere''''snoeasyanswertothatone...

-Yes,that''''saverygoodpoint.

-Perhapswecouldleavethatpointuntilthequestionsattheendofthepresentation

-IthinkIsaidthatIwouldanswerquestionsattheendofthepresentation---perhapsyouwouldn''''tmindwaitinguntilthen.

-Ithinkwehavetimeforjustonemorequestion

欢迎听众(正式)

-Welcometoourcompany

-Iampleasedtobeabletowelcomeyoutoourcompany...

-I''''dliketothankyouforcoming.

-MayItakethisopportunityofthankingyouforcoming

欢迎听众(非正式)

-I''''mgladyoucouldallgethere...

-I''''mgladtoseesomanypeoplehere.

-It''''sGREattobebackhere.

-Helloagaineverybody.Thankyouforbeingontime/makingtheefforttocometoday.

-WelcometoXPartII.

受邀请在会议上致词

-Iamdelighted/pleased/gladtohavetheopportunitytopresent/ofmakingthispresentation...

-Iamgratefulfortheopportunitytopresent...

-I''''dliketothankyouforinviting/askingme/givingmethechanceto...

-Goodmorning/afternoon/eveningladiesandgentleman

-It''''smypleasantdutytodayto...

-I''''vebeenaskedto...

告知演讲的话题

-thesubjectofmypresentationis...

-Ishallbespeakingtodayabout...

-Mypresentationconcerns...

-Today''''stopicis...

-Todayweareheretogiveapresentationon...

-Todayweareheretotalkabout...Beforewestart,I''''dlikeyoumeetmyteammembers...

-Abrieflookattoday''''sagenda...(告诉听众所讲内容的先后顺序)

-Beforewestartourpresentation,let''''stakeabrieflookattheagenda...

-Ishallbeofferingabriefanalysisof...

-themainareathatIintendtocoverinthispresentationis...

-Takeamomentandthinkof...

-Thankyouforgivingmetheopportunitytotellyouabout...

告诉听众发言的长度

-Duringthenexttenminutes,Ishall...

-Ishallbespeakingforabouttenminutes...

-Mypresentationwilllastforabouttenminutes...

-Iwon''''ttakeupmorethantenminutesofyourtime...

-Idon''''tintendtospeakforlongerthantenminutes...

-Iknowthattimeisshort,soIintendtokeepthisbrief

-Ihavealottocramintothenexttenminutes,soI''''dbettermakeastart...

引起听众的兴趣

-I''''mgoingtobespeakingaboutsomethingthatisvitallyimportanttoallofus.

-Mypresentationwillhelpsolveaproblemthathaspuzzledpeopleforyears...

-Attheendofthispresentationyouwillunderstandwhythiscompanyhasbeensosuccessfulforsolong...

-Iamgoingtobetalkingaboutaproductthatcoulddoubleyourprofitmargins...

-thenexttenminuteswillchangeyourattitudetosalesandmarketing...

-Overthenexttenminutesyouaregoingtohearaboutsomethingthatwillchangethewayyourcompaniesoperate...

-Bytheendofthispresentationyouwillknowallthereistoknowabout...

告诉听众内容要点

-therearefivemainaspectstothistopic(...thefirst,...thesecond,...athird,...another,...thefinal)

-Iamgoingtoexaminethesetopicsinthefollowingorder(...first,...next,...afterthat,...finally)

-I''''vedividedmytalkintofiveparts...

-Iwilldealwiththesetopicsinchronologicalorder...

-I''''mgoingtostartwithageneraloverviewandthenfocusonthisparticularproblem(...ingeneral,...moreparticularly).

-Iwanttostartwiththisparticulartopic,andthendrawsomemoregeneralconclusionsfromit(...specifically,...inawidercontext).

-thereare(anumberof)factorsthatmayaffect...

长城的谚语范文第5篇

关键词：施工安全管理措施

中图分类号： TU71 文献标识码： A 文章编号：

一、引言

随着我国法律体制的健全，施工企业的管理制度及相关法规也在不断完善。安全施工将会成为工程质量验收的一个重要方面。施工过程中的安全不容忽视，安全才能生产、生产必须安全已成为施工人员必须遵守的规章制度。以往由于技术和经济的落后在很大程度上安全施工总是被动的，现在安全施工已经成为企业的效益的一部分。但是，由于施工企业的生产设备的临时性，工作环境的多变性，多种立体工作和相关人员不可避免的要将自己处于潜在的危险中，也会由于自身行为的失误而对自己产生危害。伴随发生的安全事故往往是严重的，事故造成的危害也无法用金钱弥补。为了防止和减少这些事故的发生 安全生产对每一个施工单位都相当重要。

二、安全施工存在的隐患

诱发安全事故的因素很多。其中施工单位和承包单位有不可推卸的责任。在施工过程中若没有正确的管理，工作上管理人员分工不明确，责任不清楚，出了事故没人负责，相互推卸责任，没有人从灾难中反省，找到事故的原因并改进，使类似的事故屡屡出现，却总是无法避免。而施工人员在没有接受上岗培训就直接进入工作中，不知道怎样保护自己的安全，也不知道在工作中什么事不应该做，更加不清楚自己行为可能造成的严重后果。即使是那些接受上岗培训的人，在多年平平安安的工作环境下，会渐渐降低安全警惕，认为一切都是理所当然的，任凭经验支配自己。所以加强人们对施工安全的认识，提高对自身安全的意识显得尤为重要。施工现场的安全管理有着不可忽视的作用。

安全管理制度方面也存在着许多问题，首先安全管理制度缺乏可操作性，制度内容不具体，不是上级制度的分解和实施细则，就是完全照抄照搬旧的制度 没有与时俱进，只有指导性而没有可操作性。安全管理规定方面不严谨，有些规定其自身不成系统、不闭合，前后矛盾。如发生事故时应该向谁通报，应该由谁做出决策，都没有明确规定，制度对事故的出理起不到指导作用。最后安全管理与相关业务制度不兼容 有些规定本身是系统全面的，但是没有与实际情况联系起来，使这些制度形同摆设无法有效的实施。

施工场地人员复杂，各种施工设备分布在现场，如没有对施工设备进行定期的安全检查，当设备陈旧或放置不当，人员使用不当也会引起事故的发生，造成不可挽回的错误。

三、基于安全施工的优化对策分析

针对上述发生安全事故的主要原因和工程施工的特点，对安全施工提出以下建议：

3.1建立层次分明的管理体制

层层落实安全生产负责制。明确责任，什么事该由谁负责，怎样负责，若处理不当应当受当怎么样的惩罚。建立以项目经理为首的安全生产领导小组，项目经理是第一责任人，建立各级人员人员的 安全生产的责任制度，明确各级人员的责任，安全员承担安全生产的责任，在各自范围内要求安全生产。

3.2加强施工人员的安全和上岗培训

安全教育和安全培训是进行人的控制的重要办法和手段，项目部要根据操作的熟练程度和素质的高低安排相应的岗位。并让操作者在接受安全知识教育后能了解、掌握生产操作过程中潜在的危险因素及防范措施，接受安全技能训练后能逐步掌握安全生产技能，获得完善化、自动化的行为方式，减少操作中的失误现象，并能自觉的坚持安全操作规程。操作人员在接受安全教育后方可进入施工现场劳动岗位，安全教育是一项长期的工作，必须根据不同的时间不同的环境，不同的技术制定安全教育内容，巩固学习成果。在后期要定期开小组会议讨论工作中可能出现的安全问题及应该如何应对。

3.3坚持定期的安全检查

安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径，是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要手段，各级安全组织必须对安全生产的全过程，全方位的安全状况进行检查，发现不安全因素必须果断的消除，不留一丝隐患。安全检查应采用多种形式，如专业检查、突击检查、定期检查和节假日前后检查等。安全检查的重点是劳动条件、机械设备、现场管理、安全卫生设施以及人的工作状态。通过查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故处理、是使安全管理自始至终贯穿在整个施工过程中。要重点检查高空作业人员的劳动保护用品的佩戴情况，作业平台搭设，防护栏杆的搭设情况，其他的可靠安全保护措施的执行情况等；施工现场用电必须按照临时用电施工组织设计施工，现场全部采用标准闸箱，有明确的保护系统， 要坚决做到“一机一 闸一保护”，等。坚决杜绝，非电工作业人员从事电作业； 对于吊装工程，要制定详细的吊装作业方案，同时作业人员必须经过身体检查，并按规定佩戴劳动保护用品，在吊装前应对吊装设备施工现场进

行认真检查。

3.4制定科学正确的的设备操作流程

施工过程中施工人员要严格遵守操作归程，以便更好的控制人的不安全行为和物的不安全状态。在生产的不安全行为中，由于不遵守正确的操作方法，坚持自己的错误的操作习惯等原因所占的比例很大。因此，必须根据操作的具体对象制定操作标准，对操作者反复训练，达到安全生产目的。在施工开始时，要把施工方案设计思想、内容与要求向操作者充分交底，这也是安全教育的过程，同时也确定了安全技能的时间和目标。

3.5建立有效的事故处理机制

建立有效的事故处理机制，在事故发生时，可以迅速对事故进行处理，将事故的损失降到最低，同时我们要用实事求是的态度去调查引起事故的原因，总结管理方面的经验教训。根据责任处理责任人，要做到“四不放过”。使每个职工都要引以为诫，对未遂事故也要同已发事故一样对待，要调查分析原因并提出制定整改措施，整改要落实到人。

3.6建立安全奖惩制度

奖惩制度是推行安全管理的手段，对安全工作做得好的单位要给予精神和物质奖励，对不重视安全生产和酿成安全事故的要给予行政和经济处罚，使全体职工明确安全管理工作不是表面工作和形式，而是和生产生活紧密相关联的，从而加在思想上加强对安全管理的工作的重视。安全管理是企业生产管理的前提，作为工程项目的安全管理人员要认真落实企业的各项管理规章制度、在做好动态和静态的检查安全，在尽可能的保障施工不受损失的同时，努力为劳动者提供一个安全的生活空间和生产环境，从而保证安全生产正常的进行，使企业能获得最大的经济效益。

四、结语

安全生产是是人类进行生产活动的客观需要，是人类文明发展的必然趋势。对安全的需求，是人类自身的根本需求之一。安全生产是项目管理的头等大事，而项目的管理者围绕“安全生产”的主题应做的工作很多．既要抓主要矛盾，又不能留下丝毫安全隐患；这些工作如何进行才是最合理、最有效、最可靠的，值得管理者不断深入研究和探讨。

参考文献

[1]胡庆撑. 浅谈建筑施工现场安全管理[J]. 科技目向导 2012 (4): 256

[2] 辛剑,翟振松.浅谈施工过程中的安全管理[J].建筑与工程.2011(5):139

[3] 李祥平.施工现场安全状况及防范措施[J].民营科技.2012(1): 200

[4] 刘淼,梁启杰,王泽.水电施工项目安全管理问题分析与对策[J].施工技术 .2012.41(367):81-83