有趣的故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇有趣的故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

有趣的故事范文第1篇

(1)诸葛亮一生数字对过去，有人用数字，作诸葛亮一生的上联：

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

这上联作出后，很久无人能对，成为有名的“绝对”。经过多少年代，许多人曾去研究，终无结果。直到清代，一秀才姓伍，仍以诸葛亮一生业绩，用五方五行对了出来。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土草卦，水面偏能用水攻。

“绝对”逢生，传为佳话。

(2)杨贵妃妙对唐明皇传说，有一天晚上，唐明皇和杨玉环登上楼台赏月，唐明皇即景吟出一联：

二人土上坐

杨贵妃极机敏，应声对道：

一月日边明

唐明皇所吟上联，无甚出奇，不过将“坐”拆成两个“人”字和一个“土”字而已;杨贵妃所对下句，则不一般：既将“日”和“月”合成“明”字，符合出联要求，又采用比喻手法，将明皇比做日，把自己比成月，月亮只有依靠太阳之光才放光明，妃子只有依靠皇帝才能得宠，借景抒情，极尽其曲意奉承之能事，亦显其聪慧机敏之才。

(3)谢觉哉撰联嘲绅士谢觉哉(1884——1971)，湖南宁乡人，无产阶级革命家、法学家。1905年7月，在湖南宁乡县为山区肖家湾这个僻静小村里，人们奔走相告：“谢焕南中秀才了!”

谢焕南是谢觉哉青少年时代的名字。他自幼学习勤奋，深得老师和同学的赞扬。21岁时，他承父命参加科举考试，成为中国最末一科的秀才。

谢觉哉的父亲很自豪，他决定办几桌酒席庆贺。

这一天谢家热闹非常，道喜的宾客络绎不绝，其中，也来了一些绅士。父亲忙叫谢觉哉出来陪客。但是寻遍屋里屋外，连他的人影都不见。

这时，一位绅士发现收礼的地方贴了一副对联，忙叫道：“你们快来看对子!”大家跑去一看，原来是谢觉哉亲笔书写的：

十数年笔舞墨歌，赢得一张倒票;

两三月打躬作揖，赚来几串现钱。

这副对联无情地嘲笑了那些道贺的绅士。他们顿时像泼了一盆冷水，高兴而来，扫兴而去。

有趣的故事范文第2篇

早餐后，孩子们围在一起，不知道在议论什么，引起了我的好奇心，我走近一看，原来是大家正对着一本故事书议论，卢如雄说：“妈妈也给我讲过这个故事，为什么和你说的不一样呢？”陶宏宇说：“你讲的不好听，没有老师讲的好听”陈志豪说：“可是我不知道怎样讲好听呀”“你们都不会讲，一点都不要玩，我们去搭积木吧”.......

孩子们的议论，触发了我的思考：《指南》语言领域目标中明确提出：“要培养幼儿愿意讲话并清楚地表达，喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力及书面表达的愿望。”从中班开始，我们常常利用空闲时间和孩子们分享阅读绘本，讲故事。有时也会让孩子们来讲一讲，可每当小朋友讲故事的时候，其他孩子总是听一小会儿，就不感兴趣了。现在听到孩子们的议论，我忽然意识到，原来，他们是在怎样把故事讲好听的问题上遇到了困难，导致对看图书作也失去兴趣，作为教师，我们能为孩子提供什么支持呢？如果不管，是否会让孩子对故事失去兴趣呢？

为了找到幼儿的兴趣点，我利用晨谈和小朋友展开讨论：“什么是故事？”“你喜欢听故事，讲故事吗？”“想不想把故事说的更好听？”“怎样说会更好听？”通过和孩子的讨论，我们了解到，孩子非常喜欢听故事，也喜欢讲故事，可很多小朋友不敢讲，怕讲得不好。

二、目标的确立

我还设计了《亲子合作调查问卷》，向家长和孩子了解幼儿听到、看到和喜欢听、讲的故事名称和相关数量，并由孩子说--家长记录形式呈现了出来，并组织孩子们将收集的问卷进行统计整理。

通过整理结果发现，孩子们喜欢听故事，知道的故事还不少，大部分孩子有讲故事的欲望，但不能完整讲述。

于是，结合《指南》语言领域目标，我拟定了主题活动目标：

1.通过阅读和听说故事，提高阅读及表达能力，尝试完整、生动地讲述故事。

2.喜欢讲故事，能用口头语言、肢体动作模仿故事中人物的表情、动作，尝试用自己喜欢的方式表现故事。

3.用适当的方式表达、交流、分享故事，增强自信心。

同时，和小朋友一起讨论决定，我们的主题就叫“有趣的故事”吧。

三、活动的准备

（一）区域配合

在图书区内投放趣味性强的故事图书及图片，引起幼儿兴趣；表演区增加了分角色故事表演的服装、头饰、音乐等材料；美工区内添加了美工材料，幼儿可以通过自己的想象，通过不同的方式创编故事及绘制故事书。

（二）争取家长的配合

请家长帮忙收集各种故事图书、图片，陪幼儿逛书店，选购喜欢的故事图书，在家和孩子一起准备简短的幼儿能复述的小故事等。

经过一系列的准备工作，我们的“有趣的故事”探索之旅开始啦了。

四、活动的实施

（一）怎样讲故事

通过观察我们发现：孩子们讲故事不好听，主要是不会连贯、清楚地讲述，不会使用恰当的语气语调、表情、动作来表现故事。于是，我选择了在调查中大部分幼儿都喜欢的故事“小熊请客”，来启发幼儿怎样把故事讲完整，并使用不同的语气来表现不同的角色，还进行了动作的创编。（视频）

活动的开展让幼儿明白不同语气语调的运用能表达不同的意思，增强故事的感染力，也激发了幼儿对尝试着讲故事的兴趣。

（二）你讲——我听（欣赏、学习）

鼓励幼儿讲故事，从模仿开始，我们请家长、教师到班上开展讲故事活动，让幼儿在倾听和欣赏的过程中学习他们的好表情、动作及语气。

我们发现，幼儿的模仿能力是极强的。当孩子在观看、聆听老师、家长讲故事的同时，会将语汇、句子夸张的表情及有趣的故事铭记于心，然后在不经意中就能表现出来。趁孩子们兴趣正浓，我们开始进行讲故事活动了。

（三）我讲——你听

活动室、睡房、走廊、户外，都成了我们讲故事的场所，经过一段时间的培养，小朋友们讲故事越来越生动，会用生动的语气动作来表现故事，大家也爱听了。我请大家把故事带回家和爸爸妈妈分享，请爸爸妈妈将幼儿在家分享故事的情境记录下来。通过在幼儿园的观察及爸爸妈妈的反馈，我们发现，有小部分小朋友不喜欢讲故事。于是我想，我们能不能让孩子用其他的方式来表现故事呢？故事除了讲出来，还能怎样表现呢？

（四）有自己喜欢的方式表现故事

结合孩子喜欢绘画、玩游戏的特点，我们又开展了给故事配图、故事表演等活动：幼儿给学过的故事《小熊请客》、《初三老鼠娶新娘》都配了图，并将图装订起来，制作成自制图书，一些家长也积极的和孩子一起自制了图书，我们把这些书投放到图书角，给孩子一个悄悄讲述的空间。

在活动中，我发现有的孩子不仅仅是按故事内容配图，还画出来自己想象的内容，于是，我又鼓励这些孩子将自己的画创编出新的故事情节。

我们还一起创设了“我的小舞台”。增加了头饰、服装、故事录音等供幼儿进行创造性的讲述和表演。阅读区增加了各类故事书、自制图书、故事手偶、制作了故事盒。美工区新增了故事图片，益智区投放了故事拼图，供幼儿按自己的方式进行创编。建构区增设了城堡背景，孩子根据故事情节进行搭建等。

这些活动为幼儿搭建了与同伴分享交流的平台，让孩子能选择自己喜欢的方式表现故事。也提高了孩子对故事的理解能力以及创编能力。

五、反思与评价

（一）成功与不足

通过以上活动的开展，我发现幼儿喜欢讲故事了，讲得生动了。更喜欢听故事、看图书了。

健康领域： 在给故事配图、制作图书的过程中，手的动作协调性、灵活度得到发展。

语言领域：在阅读、听、说故事，创编故事的过程中，学习并掌握了故事中相关词汇、提高了阅读能力、表达能力，养成良好的倾听习惯。

社会领域：在交流分享的过程中，幼儿的社交技能得到提高，能在活动中互助、合作与分享，增强了自信心。

科学领域：通过记录、统计、整理数据，让幼儿具有初步的探究能力、数学认知。

艺术领域：通过故事表演、自制图书，幼儿在感受与欣赏 、创造能力、艺术表现力方面都得到了提高。

我们的活动也有很多不足：如个别孩子不敢在大家面前讲述，（教师给与更多的爱心及鼓励，培养自信心），未能满足幼儿创编、续编故事的兴趣需要，我们将会利用区角活动、教学活动等来为孩子提供相应的支持。

（二）我的感悟

有趣的故事范文第3篇

就因为我是个哈利迷，而使得许多有趣的故事就像在哈利脑中的那道绿光一样，发生在我的周围——

麻瓜公历：2004年某月某日，上午10刻整，我在写作业，不知怎么的，我突然间写下了一句“阿瓦达索命”，而且没有发觉。

麻瓜公历：晚上6：30，爸爸妈妈做好了饭，我一看：哇，这不是我最喜欢的“比比多味豆”吗？等我清醒过来时，才发现自己是搞糊涂了：原来，饭桌上摆着一盘大大的豌豆菜，由于我看《哈利．波特》看得太入迷了，把豌豆当成了比比多味豆。哎，既然是这样，那我就既来之，则安之好了。于是，我把调料（盐、糖、醋……）放在了饭桌上。又夹起一个豌豆，沾了点盐，吞进了肚子里。感觉真不错！于是，爸爸妈妈也加入了我的“行列”，津津有味地吃了起来。

麻瓜公历：晚上7：25，我和爸爸妈妈去学校玩。天太黑了，我就拿了一根树枝当魔棒，学着哈利一样，把“魔棒”举到头顶，高声喊道：“荧光闪烁！”突然，似乎我真的有魔法一样，周围好像亮了起来。我的小伙伴们暗暗敬佩我有“魔法”，但是我不知道我是不是真的有魔法。我心想：要是我有魔法就好了，我就会和哈利、赫敏、罗恩一起去除掉那可恶的“黑魔头”！正在这时，我听见我的小伙伴们在谈论着什么：“喂，你知不知道‘荧光闪烁’是什么意思？”“不知道。”我听了，便告诉她们“荧光闪烁”的意思，其它的咒语和一些有关哈利．波特的故事，她们听得津津有味，便和我一起玩起了“荧光闪烁”、“阿瓦达索命”、“钻心刺骨”……随后，我们又玩起了由“血龙”“炼成”的“药丸”——其实就是用一块透明的纸片把泥土包起来，包成一个球形，就“炼成”了“药丸”……

麻瓜公历：第二天上午7：00，我来到学校，就用昨天学来的“麻瓜”和“D哥”来教训平时欺负我的同学。“你是麻瓜！”“你是D哥！”我指着他们喊道。那些同学被我喊得丈二和尚摸不着头脑，我暗暗直笑。

麻瓜公历：8：30，上课了，老师拿着批改了的作业来到班上：“昨天的作业，我已改了出来。有一个同学是这样写的——”老师拿了一本本子，读了出来，“今天，我和妈妈去买菜。那个卖菜的老公公说：‘阿瓦达索命！买不买？’……‘阿瓦达索命’是什么东西？”我听了，觉得这篇文章好像是我的，就抬起头来看——妈呀，上面有我专门做的记号！真的是我的！顿时，我的头低了下去……

麻瓜公历：过了几天，由于我的带动，差不多全班同学都喜欢上哈利．波特了。于是，我“趁火打劫”，搞了个“哈利．波特俱乐部”。所有D．A成员都有了自己的魔法名：我是赫敏．格兰杰，王慧是金妮．韦斯莱，练舞婧是西莫……老师们也不例外，被我们封了魔法名：体育老师是斯内普教授，音乐老师是伏地魔，美术老师是阿不思．邓不利多……D．A成员是干嘛的？就是来谈论哈利．波特和做一些集体活动。

有趣的故事范文第4篇

申沅昊：对，《请回答1988》有很高的人气，因此我怕续篇快速推出在观众的高期待下会有落差。我想再过个两三年，等观众差不多遗忘这部剧时，再推出续集。

《综艺报》：韩剧“请回答”系列由综艺节目团队制作，其策划、编剧以及拍摄等创作过程和一般的韩剧有何不同？

申沅昊：传统韩剧的制作模式最初是由一两位编剧提供一个创意或是策划书给电视台的制片人，然后电视台制片人开会决定是否启动这个项目。而“请回答”系列从开始就是集体创作，团队核心的六七人共同讨论做什么题材、创造什么样的人物角色。大概有一个故事主线后，编剧写出策划案，他再找一些下面的小作家，让他们进行人物塑造等具体细节的设计。

“请回答”系列的成功也凸显了集体创作的优势，一个人能想到的东西并不是最完美的，10个智商130的人聚集在一起创造的内容可能远远超过一个智商200的人的创作。

《综艺报》：但集体创作在沟通上的成本会不会大很多？

申沅昊：的确，这样的创作模式效率非常低，特别耗时间。但在磨合过程中，我发现如果我和李有贞编剧（“请回答”系列韩剧以及《两天一夜》“花样”系列综艺节目编剧）共同提出让大家遵守一个创作意见，团队其他很有创意的小编剧、小编辑会不想或是不敢发言，这样就限制了整个项目的创意。我知道大家的担忧――拥有话语权的编剧太多是否会影响故事的连贯性，但这是一个讨论的过程，当内部团队达成一致意见时，故事的主线也就浮现了。

不只在策划和剧本阶段，拍摄过程中，我也会召集灯光、摄影、美术等团队聚集在一起，听取每个人的意见。虽然这样的制作方式特别耗时间，但我还是觉得需要坚持这样一个原则，将内容做到极致。

《综艺报》：在韩国百想艺术大赏颁奖典礼上，你领最佳导演奖时说，一开始以为这个戏搞砸了，当时为什么会这么认为？

申沅昊：《请回答1988》故事背景设置在1988年，我当时也只是在上初中，现在的年轻人应该对那个年代没有印象。但是最近韩国社会发生了很多事情，如岁月号沉船事件（韩国近几十年来最严重的海难事故，全船476人中仅有172人获救），年轻人就业困难、人与人之间的关系也淡漠许多，因此我想做一部剧能够让大家回忆起以前的美好感情，即便预期这个题材难被年轻观众接受，我还是坚持做了这个项目。一开始，我对观众反应并没报太多期待，但没想到最后会这么受欢迎。

《综艺报》：《请回答1988》中的五位新人演员不仅受到广大观众欢迎，且全部入围了百想艺术大赏的最佳新人奖，这些演员当初是如何选择的？

申沅昊：我以前是做综艺节目的，综艺节目特别重视演员本人的特点以及性格。因此，在面试演员时我们也很关注演员本人的性格特点。面试演员时，我并不重视试演，像做真人秀一样，我会先做个访问，问一下他什么时候谈过恋爱，谈恋爱的时候性格怎么样，对你的妈妈来说是一个怎样的儿子。我把重点放在了解对方的性格上，然后尽量选择比较接近剧本里主人公特点的演员。选定这个新面孔之后，如果他有一个独特的习惯，或是口头禅什么的，我们会融入到电视剧内容上。这对演员来说并不是演技，而是他的真实习惯，在观众看来也特别自然。

《综艺报》：有没有中国公司想买这部剧的改编权？

申沅昊：确实有中国公司接洽，现在还在协商中，不方便透露具体情况。

《综艺报》：如果说中国要拍“请回答”系列，你对中国编导有什么建议？拍好这个剧的要点是什么？

申沅昊：最为关键的是本土化问题，制作上要“接地气”。百分百解体原版都无所谓，但要原汁原味还原中国当年的社会和生活，呈现完全的中国内容。可以找一些要拍摄年代的道具，这些细节往往能体现本土化。

《综艺报》：目前有很多韩国导演来中国拍戏，你有这个打算吗？

申沅昊：作为一个创作者，当然希望能够获得更多的观众。中国有很大的市场，若有合适的机会我也很愿意来这里发展。但问题是现在很多韩国做内容的人是以做生意的思考模式来中国工作的，我没有这样的想法，目前我还是会专注于韩国市场。

有趣的故事范文第5篇

一切，輪迴著，不同的只是我們這些匆匆過客。該或不該在短短有限時間裏刻意留下足跡呢？

轉瞬即逝，歲月在不經意間，初春已更換成寒冬。歲末，觸手可及。

打開電視，新聞正播著春運鏡頭，車站人山人海。看著別人那份熱情，那顆歸心似箭的心，對生活的執著與嚮往。而你，早已蕩然無存……

記憶突然翻攪著，那些曾經，我們活得多麼灑脫。是因為明白了，才遺失的？“時間像是一把無情刻刀”奪去我們過去所擁有的，懷戀的，追求的。刻下的是遺失的美好，塵封在記憶的另一頭。沒有顏色，只是黑白灰的過渡。剩下一個個孤芳自憐、戀戀不忘。總是經歷狂歡後經受的冷落，記憶才會若隱若現。總是在故事某段被拉長時，才會後悔，後悔當初冷淡，沒有好好珍惜。總是默默的站在角落，羨慕著、欣賞著那些不知名的某些誰，抑或是路人甲。看著別人上演故事某段，而你身居臺下觀眾席的某個誰。或許他比你更為不幸，不幸被上天選中，演一場所有情節已寫好的戲，他還來不及回絕說“不”，已經迫不得已的站上舞臺。不要感到不平衡，比你不幸的更有千千萬萬。

還記得，這個故事開頭，時間是新年不久，地點是……目的複雜。你精心設計一個蓄謀已久的詭計。故意觸怒家人，三番兩次的抵禦他們。然後是短暫的分開，忽然有一天，一條短信，發至……你想簡單解決。然而呢？沒那麼簡單。突如其來的晴天霹靂，一陣驚慌失措。電話響了，一個接著一個未接，你不是故意，是你坐著摩托滿街飆，喇叭聲勝過手機響。此時，電話另頭，急壞了！以為就一條簡單的短信，就走了。

你執意已決，家人一次次勸說到最後的阻攔，沒有結果。最後買了，一張票。別了家人，走了，心莫名被牽動。但還是走的那麼決絕，那麼固執，沒留下任何祝福。還深深對自己說了聲“以後都不想再祝福任何人，不要希望從我這得到祝福。”

千百阻撓，千百輪迴，還是去了目的地的第一站。因為是你自願去，所以造成諸多不便。你沒有為老闆盈利，反而是種負擔。即使你知道這一切，你也沒有選擇退出。還記得他真心勸你離開，你死活不肯。或許是因為處於對那的陌生，而老闆又是你抓住的最後一把救命茅草，遲遲不肯放開。造成最後那難堪的場面，實在是難為老闆了，對不起！抱歉，抱歉……你做人太失敗，放手變成最後不告而別。

你選了下站點，結伴三人組，匆匆離開。緊接著那個要好的他也選擇了離開。他來後，結局變了，重新分配目的。幾個人拼湊開個房吹空調。持續數日。最後還是租了個房，一晃半個月沒了，還說要做什麼，什麼，都敵不過日曬，畏首畏尾。他，走了。走的那麼灑脫，還說什麼都不要，包袱都要丟棄的過去福建。氣息隨著時間也揮發在空氣裏。你和要好的他，宅在家足足看看七天的書。時間仿佛沒有盡頭……不知道該怎麼過下去。你因為家裡頭再三的吹促，有點戀家。

如夢初醒，一轉身又過了大半年。在某個夜裏，照常，你們開了個房，叫上很多很多人擠在一個房間，然後你在他們不注意時，你選擇一個人悄悄的走了。不想引起誰的注意，不想成為談論的話題，不想成為他的桎梏。就這樣的走了，安靜的消失了。再一次的不告而別，這是你一貫的作為，或許他會覺得失落、心空空，但只是短暫的。或許他會責怪。你又何嘗不是百感交集，也深深的內疚，如果不果斷點，牽扯的更多，結果更壞。

或許你永遠那麼神秘！

最窘迫的時候讓你看清了那些帶著面具的人，那些從心底對你好的人。我不悔當初選擇一個人飛……慶倖的是你結識了他們——永遠的朋友！可恨的是那些仇視、嘲笑、背後說你壞話的那些TA……感謝時間，時間是最好的見證。狐狸尾巴也日漸显露。我記著你們，猙獰的面目。

坐在車上，雖然都是些陌生人。但同一個鄉音，且有種熟悉的感覺。看著窗外，與路燈背道而馳。一整夜，未合眼……一點點逼近，又是那些熟悉的標誌，熟悉的房子，熟悉的山，熟悉的樹……車，停了。你無力背起自己的包袱，下車。猶豫，該路向何處。最後上了最早的車回家，一個真真正正的家！打會盹，就到站了。已經支撐不了眼睛的疲憊，走到他門前，他驚訝的說，貴客，貴客。你沒多餘的力氣附和。進屋，打電話給另一個朋友來接。然後躺著便睡，不知睡了多久，那朋友已經來了，寶裏寶氣的擾醒你的好覺，出於他的好，又不忍心罵他。

坐上摩托，回家，風吹醒了你的睡意。家，就在跟前，卻感覺蒼老了幾分，沒有活力。打開門，向爺爺奶奶問好。那一刻，他們很震驚。聞到家的氣息，親人的氣息，感覺那麼親切、祥和。

你在家享受了很久很的平靜後，又重操舊業。不知不覺，熬到頭了，解放了……

過來了，就感覺時間太快，這不平凡的年月該畫上句號了。