微笑的眼泪

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇微笑的眼泪范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

微笑的眼泪范文第1篇

母亲在父亲患病前，是个柔弱的农家女子，面对贫穷的家境和铁石心肠的父亲，她遇事时常以泪洗面。我的祖母去世，她哭得像亲闺女；我的二哥被淹死，她伤心得肝肠寸断；尤其在父亲患病那年，家中接连祸事，打击得母亲失去了活下去的勇气。那年，父亲躺在手术台上，家中的摇钱树老母猪因难产，一窝18头猪崽全部夭折；20亩刚扬花结穗的稻子，因母亲误用了农药，颗粒无收……那段天要塌下来的日子，我们兄妹几个做了分工，哥姐去医院照料父亲，我和弟则在家看着默默流泪凝视农药瓶的母亲。或许母亲不忍丢下未成年的我们和病中的父亲，待父亲出院回家养病，母亲像交了个人似的，脸上整日盈满了笑容，还时常和苦着脸的父亲开玩笑。母亲陡然的心情变化，我们兄妹真是疑惑不解。

因父亲的病，在以后的生活中，父母互换了角色。大哥高考以三分之差名落孙山，父亲去学校接哥，一到家，父亲陪着哥哭成个泪人儿，吓得我们连大气也不敢出。母亲从农田里归来，看到我们哭丧着脸，一问情况，随即满脸微笑劝哥，落榜了又不是天塌下来，上大学不成，再去学手艺，三百六十行，行行出状元!随即，母亲又和父亲开起玩笑，“孩子他爸，你跟着孩子哭，能把孩子哭上大学，我也陪你哭!”顿时，家中的气氛缓和温馨了许多。以后，大哥学了缝纫手艺，自办了工厂，生意日渐红火。

姐出嫁的那天，父亲最伤心，整场喜事他哭得像个孩子，原因是姐夫家也是家徒四壁，父亲怕姐嫁过去吃苦受累。母亲却笑声朗朗，一边照应客人，一边拿父亲开玩笑：“老头子，哭吧哭吧，你哭得越伤心，女儿将来越发财!”父亲见母亲还有心情说笑，当时就呜咽道，闺女到婆家，日子如何过呀!母亲一听父亲如此说，立即上前拍拍父亲的后背，微笑着安慰父亲：“老头子，儿孙自有儿孙福，他们年纪轻轻，有手有脚，日子会过好的。再说，他们现在的家境比起我们逃荒时，好了若干。我和你逃荒还把儿女养育成人，他们日后定会把日子过得如芝麻开花节节高!”几年后，姐在乡村种十几亩田地，姐夫外出做不锈钢窗装潢生意，他们的日子过得真如母亲所言，不但在镇上买上了新房，还开了门市。

看着年老的父母，一个遇事爱哭，一个逢事微笑，我一直以为是父亲的病才导致他们不同的心态。父亲对人生悲观，整天流泪；母亲乐观开朗，整日微笑盈面。直到有一天，母亲因心脏病发作住院，我才得知父亲流泪、母亲微笑背后的秘密――陪护的父亲握着仍在昏迷的母亲的手，埋着头，对我说，自我患病后，你妈支撑起这个大家庭真不容易呀!我这辈子欠你妈太多了，你们对你妈要多尽些孝心呀……

微笑的眼泪范文第2篇

小慧，是个只有10岁但非常懂事的女孩。她八岁时，父母就离异了。面对如此遭遇，但她从不愁眉苦脸，在人们面前还总是微笑着。在11岁时，她父亲又和一个女人结了婚。她父亲为了能让她好好读书，为了能让家里生活好一点，便在半年后就去外地打工。而那个，为了保持自己的美貌，便把她父亲的钱一半花在化妆上，还让小慧给她洗衣服，做砍柴等一些重活。刚开学时，老师说要八点钟到学校，这小慧可难以做到，因为每天她干活都要一两个小时，并且还要到那么远的地方去上学，光走路就要一个钟头，于是小慧每天天不亮就起来干活，干完了活，那女人还不给小慧饭吃就让她上学。由于没有充足的营养，每天上课她都难以打起精神，成绩也每况愈下。老师认为她每天和别人玩通宵而没有精神，便把小慧叫到办公室问：“你准和别人玩了，以前学习还好，现在怎么越来越差了？”听了老师的问话，她眼泪再也忍不住了，顿时夺眶而出，但很快小慧望了望天空，又露出了她的笑脸，说：“没关系，一切都会过去的，等我爸爸回来就好了。”

一天，小慧在路上看到一个老太婆在捡易拉罐，并到收购废品店里换钱。这时小慧有了一个主意，于是每天到操场、马路上捡易拉罐，用收废品的钱来买早点，这样上课精力也充沛了。一段时间后，小慧的学习成绩进步很快，老师也对她刮目相看了。然而，由于她要拣易拉罐，有时就不能及时回家，就因为这，那个女人曾拿着棍子狠狠地打她。她被打得浑身都是血痕，但是小慧仍然向往常一样，微笑着。

小慧每天都很晚睡觉，又很早起来，睡眠时间不足五个小时，小慧很努力地学习，终于有一天，小慧成为了全县第一。当她走上领奖台那一刻，泪水朦胧了她的双眼，这一刻小慧仍微笑着。

微笑的眼泪范文第3篇

关键词：人事制度改革 分类 配置

在实验室建设的诸多因素中，人的因素是第一位的，合理地配备实验室现有人员，建立一支综合素质好、技术技能水平高、知识结构合理、工作职责明确的实验实训教师队伍，是提高实验实训工作效率的根本保证。

目前有很多高职院校的实验室人事制度不够完善，导致人员结构不合理，层次划分不清晰，实验室人员无论学历水平都从事着几乎相同的工作内容，不能做到各尽所能。就笔者单位而言，由于受体制的影响，现有实验室人员配置不齐全，岗位分工不明确，同时各项工作的评估考核机制不健全，缺乏相应的激励机制，因而导致实验室工作人员队伍不稳定，人员学历结构偏低，实验实训教学改革成果少。这些问题的存在，严重制约了中心的建设与发展。

为了深化事业单位人事制度改革，根据实验实训中心所承担的建设、管理和实验实训教学任务要求，拟将本中心人员按照岗位职责进行分类管理。通过构建合理的师资梯队、落实人员岗位责任制、建立相应的激励机制和加强科学管理等办法充分调动全体工作人员的积极，使中心工作人员能积极主动地参与实验实训教学工作和实验实训教学改革，从而促进学院实验实训中心教学科研工作的全面发展。

根据以上原则，拟将实验实训中心人员划分为以下四大类：管理人员、实验教师、技术人员、实验工人，其中管理人员又分为：实验实训中心主任、实验实训中心副主任、行政管理人员、教学秘书、固定资产管理人员、教研组组长。技术人员又分为：实验技术人员和实验员。

各自的岗位要求、岗位质、岗位职责如下：

管理人员

实验实训中心主任

岗位要求：具有较高的思想政治觉悟、有较高的专业理论修养、有实验教学或科研工作经验和较强的组织管理能力，并热心实验室工作的人员，具有副高级职称。

岗位性质：技术+行政(有行政级别，同时可评技术职称)

岗位职责：(1)全面负责实验实训中心工作，包括实验教学、科学研究、实验室建设和实验室管理，(2)组织制定实验实训中心工作计划和建设规划，并组织实施和检查执行情况。(3)组织完成实验实训中心的基本教学任务并负责实施实验教学改革，(4)搞好实验实训中心的科学管理，组织贯彻实施有关规章制度，(5)负责制定实验室各类人员的培训计划，组织安排各类人员的业务培训，(6)定期检查实验仪器设备的使用、保养情况，不断提高仪器设备的利用串和完好率。(7)组织和带领教师完成一定的科研任务。

实验实训中心副主任

岗位要求：具有较高的思想政治觉悟、有一定的专业理论修养、有实验教学或科研工作经验和较强的组织管理能力，并热心实验室工作的人员。具有中级职称。

岗位性质：技术+行政(有行政级别，同时可评技术职称)

岗位职责：负责实验实训中心的日常管理，协助实验实训中心主任完成工作。

行政管理人员

岗位要求：研究生学历并在本部门工作满三年的人员，本科学历并在本部门工作满五年的人员，其他学历在本部门工作满八年的人员。要求熟悉实验实训中心的情况，耐心细致，并具有一定的管理才能。

岗位性质：行政

岗位职责：(1)协助实验实训中心正副主任开展日常工作，(2)负责实验实训中心安全和卫生管理，(3)管理实验实训中心的账务，(4)负责实验用品的采购及出入账管理，(5)负责实验实训中心的财务报销工作。(6)负责实验实训中心人员的考勤和工作量计算。(7)完成上级交给的其他任务。

教学秘书

岗位要求；全日制研究生及以上学历人员。

岗位性质：行政

岗位职责：(1)协助上级领导进行教学检查、教学评估、课程建设等工作，(2)做好教学管理中统计报表、基本数据的整理工作。(3)收发教学管理文件并做好文件、资料归档、保存工作，(4)收集、整理有关教学、教务方面的资料，建立、健全教师业务档案、课程建设档案和其他教学档案，(5)落实每学期的教学任务，严格执行教学计划，编排课程表，将课程安排上报教务处并通知各系；(6)经上级领导同意后，受理教师的课程变动及调课，并到教务处办理相关手续。(7)负责起草学期(年)教学工作计划和总结等各类文件，(8)协助有关领导和职能部门及时解决教学过程中出现的各类问题，(9)填报和核定教师工作量；(10)完成上级交给的其他任务。

固定资产管理人员

岗位要求：需具备本科及以上学历，熟悉各种仪器设备，具有统筹规划能力的人员。

岗位性质：行政

岗位职责：(1)负责固定资产验收、入账、登记、建卡和统筹管理，(2)合理调配仪器设备，使仪器做到共用。提高利用率。对闲置、积压的仪器设备及时向上反映情况，尽量采取办法提高利用率，(3)掌握实验实训中心仪器设备的分布情况、装备水平、技术状态和使用情况，为仪器设备的合理配置、更新改造提供依据并据此制定仪器设备的采购计划。(4)定期组织、协助仪器设备管理人员保养仪器，及时排除故障，提高仪器设备的完好率。(5)做好仪器设备完好和事故的统计报表工作，积累与分析维修的原始记录，研究设备维修规律，协助制定和修订出适时的规章制度，(6)履行仪器、设备报废的申报和审批手续，做好仪器设备报废的鉴定及处理工作，(7)完成上级交给的其他任务。

教研组组长

岗位要求：教师或技术人员，原则上为具有一年以上工作经验的研究生或具有中级职称的人员。

岗位性质：技术(参考教师或技术人员相关编制)

岗位职责：(1)负责各教研组的日常和教学事务管理，(2)安排本教研组人员的教学任务，负责本教研组人员的考核，核定工作量，(3)检查本教研组人员备课、上课、辅导的情况，努力提高教学质量，(4)负责本教研组师资队伍的建设工作。负责向实验实训中心提出师资队伍的建设规划，重视青年教师的培养，努力形成年龄结构、学历结构、职称结构合理，学术水平较高的教师队伍。(5)负责提供本教研组的各种教学统计数据，(6)年初制定教研组工作计划，并认真组织实施，年末检查工作计划落实情况，写出工作总结，(7)完成上级交给的其他任务，积极协助实验实训中心正副主任开展工作。

实验教师

岗位要求：全日制本科(要求同时具有中级及以上职称)及以上学历人员。

岗位性质：教师，职称走教师系列。

岗位职责：(1)负责实验实训课(为主)和理论课的教学(建议工作量要求每月带实验课60节(若带理论课，则1节理论课折算成1.5节实验课。实习周1节课相当于平时实验课的2/3节))，(2)负责相关专业实验实训课的教学和实验实训方案的设计，负责编写实验实训教学大纲、实验实训讲义或实验实训指导书等实验教学资料。(3)协助实验实训中心主任参与实验室管理，进行教学改革，对实验室建设起积极作用，对实验室规划，实验室开放、设备的采购、选型、维护、保养能提出有益意见；(4)承担一定的科研任务，开发具有先进水平的新实验实训项目，进行实验实训教学的改革。(5)管理大型精密仪器，负责填写仪器设备使用记录和维修记录，负责建立和管理仪器设备的技术档案。做好维护工作，并进一步开发其功能，排除常见的设备故障，保证实验室设备由较高的完好率；(6)负责实验实训采购计划的制定，(7)指导实验员开展工作；(8)完成上级交给的其他任务。

技术人员

实验技术人员

岗位要求；大专及以上学历，获得专科学历后在本单位工作满五年或获得本科学历后在本单位工作满三年的人员。

岗位性质：教辅，职称走实验师系列。

岗位职责：(1)负责实验实训课的教学及辅助工作，(2)承担实验实训室的有关管理、卫生和安全工作。承担所属实验室仪器设备、教学用品帐卡建立、保管及清查核对工作。(])管理仪器设备，负责填写仪器设备使用记录和维修记录，负责建立和管理仪器设备的技术档案，做好维护工作，并进一步开发其功能，排除常见的设备故障，保证实验室设备有较高的完好率，(4)负责实验实训采购计划制定、成本核算，(5)编写实验实训教学大纲，实训讲义或实验实训指导书等实验实训教学文件，(6)指导实验员开展工作，(7)完成上级交给的其他任务。

实验员

岗位要求：中专(包括同等学力)及以上学历人员。

岗位性质：教辅，职称走实验师系列。

岗位职责：(1)负责实验实训课的准备工作，辅助教师完成实验实训教学工作。(2)承担实验实训室的有关管理、卫生和安全工作。承担所属实验室仪器设备、教学用品帐卡建立、保管及清查核对工作。(3)管理仪器设备，负责填写仪器设备使用记录和维修记录，负责建立和管理仪器设备的技术档案。做好维护工作。并进一步开发其功能，排除常见的设备故障，保证实验室设备有较高的完好率，(4)负责实验实训采购计划制定、成本核算，(5)完成上级交给的其他任务。

实验工人

仓库保管员

岗位要求：中专(或同等学力)及以上学历人员，要求工作细致、耐心，责任心强，熟悉业务。

岗位性质：技术工人

岗位职责：(1)做好现有库存物资的保管工作，做到各种物资均有登记，帐、物相符。(2)负责办理物资验收入库手续，做好物资的验收，严格核对发票和实物，对质量和数量不符的，实行拒收，验收后的物资及时登记造册，需要当时领用的，及时做好领用登记，(3)熟悉各种物质的性质、用途和贮存要求，分门别类，存放在适当的地方，(4)经常对库存物资清查、盘点，做到心中有数。经常检查库存物资的保养状况，做到有问题及时解决，(5)严格执行各项管理规章制度，做好实验仪器、试剂的领用、借用工作。坚持原则，按照有关规定办理借用领取手续，有权拒绝不合规定的领用要求。(6)负责搞好库房卫生和安全，保持良好库容库貌，(7)定期检查防火设施和安全设施，确保仓库防火、防盗，(8)负责收取损坏物品的赔偿费。(9)完成上级交给的其他任务。

岗位技术工人

要求：相关专业中专及以上学历或从事相关工作三年以上的人员。

岗位性质；技术工人

微笑的眼泪范文第4篇

【关键词】 关节炎，类风湿；血小板微粒；PI3K/AKT通路；综述

doi：10.3969/j.issn.2095-4174.2015.06.017

类风湿关节炎（rheumatoid arthritis，RA）是一种慢性自身免疫性疾病，主要表现为关节滑膜的慢性炎症，可引起关节疼痛、肿胀，并最终导致软骨和骨质破坏。其基本病理改变为滑膜炎、血管翳形成，伴有纤维沉淀、细胞增殖、分化、血小板的活化及纤溶系统的改变等，是一种致残率较高的疾病。RA病因与发病机制至今尚不完全清楚。现代分子免疫学研究发现，血小板不仅参与凝血过程，还广泛参与炎症反应[1-2]。大量研究显示，血小板活化后，在膜表面表达和释放多种活化产物即血小板微粒（platelet microparticles，PMPs），这些物质以不同方式参与了血小板-内皮细胞反应和血小板-白细胞反应，从而在炎症的发生、发展中发挥作用，促进RA滑膜细胞的增殖和血管的新生[3-6]。现就近年来有关PMPs与RA相关性研究作一综述。

1 PMPs

PMPs是血小板在激活状态下细胞膜伸展变形以出芽方式形成的微小囊泡，其直径< 1 μm。血小板膜上表达的40多种糖蛋白及许多活化标志物大多可在PMPs膜上表达，如GPIb、GPIa、GPIIa、GPIIb/IIIa、GPVI、血管性假性血友病因子（von Willebrand's disease factor，vWF）、血小板-内皮细胞黏附分子及蛋白质二硫化物异构酶、趋化因子受体等。循环中PMPs的含量反映了血小板的活化程度。有研究证实，PMPs不仅在人体血栓与止血、细胞的相互作用及人体免疫等过程中发挥着重要作用，还可以促进炎症的发生和血管新生，与RA的病理表现有着密切的关系。

2 PMPs与RA免疫炎症的发生

RA的基本病理特征是累及周身关节滑膜炎及血管翳形成。炎症形成过程中，T、B淋巴细胞，巨噬细胞，滑膜成纤维细胞等参与作用，细胞因子是参与免疫炎症反应的重要分子，PMPs携带血小板激活产生的大量生物活性物质，而这些物质是体内促炎症分子的主要来源。分化抗原CD40配体（cluster of differentiation 40 ligand，CD40L）可通过活化单核巨噬细胞分泌趋化因子，使巨噬细胞聚集在滑膜组织，促进炎症的发生，而循环中可溶性的CD40L大部分来源于血小板及其微粒，因此，PMPs具有显著的促炎症作用[7]。另外，体外凋亡产生的PMPs可以与单核细胞结合，诱导其在纤维粘连蛋白表面黏附并向M2亚型转化，进而成为巨噬细胞发挥致炎作用[8]。研究表明，在风湿性关节炎患者的关节滑膜液中存在PMPs，并且它可以释放白细胞介素（IL）-1，导致关节滑膜液中的成纤维细胞激活，从而促进关节炎症的发生。而耗竭血小板可以减轻鼠的炎症性关节炎[9]。RA的发生过程中，PMPs一方面促进内皮细胞黏附分子的表达和细胞因子的释放，从而刺激中性粒细胞受体的表达，一方面通过磷脂酶A2对自身磷脂的分解产生潜在促炎介质花生四烯酸；另一方面通过暴露活化的肿瘤坏死因子（TNF）-α转化酶来增加TNF-α的释放，并且加强其受体的裂解防止TNF-α灭

活[10]，从而进一步促进关节炎症，导致软骨和骨破坏。Boilard等[11]发现，RA的成纤维样滑膜细胞能刺激血小板产生PMPs，PMPs能反过来促使成纤维样滑膜细胞产生多种炎症因子及趋化因子，包括IL-6、IL-8、IL-13、单核细胞趋化蛋白-1和巨噬细胞移动抑制因子等，PMPs通过IL-1激活成纤维样滑膜细胞，进而参与RA的发病。另外，Messer等[12]发现，RA和骨关节炎患者滑液中的微粒除了能分泌IL-6和IL-8之外，还能促进B细胞活化因子和胸腺基质淋巴细胞生成素及分泌性白细胞蛋白酶抑制剂的分泌，提示滑液中的微粒可能通过成纤维样滑膜细胞促进上述细胞因子的分泌，调节B细胞功能，进而在RA发病中发挥作用。Hsu等[10]检测了RA患者外周血中的血小板微粒发现，血小板衍微粒在RA组明显高于健康对照组，病情活动的RA组明显高于缓解的RA组，其水平还与DAS28评分呈正相关。Boilard等[11]发现，RA患者滑液中的血小板微粒明显高于骨关节炎、幼年特发性关节炎、银屑病关节炎及痛风性关节炎患者，且RA患者滑液中大部分的微粒来源于活化的血小板。

3 PMPs与RA血管翳的形成

RA滑膜组织是一种具有很强侵蚀作用的、类肿瘤样生长的病变组织。血管翳是RA病变过程中的一个特征性病理产物，新生血管的出现是维持和形成血管翳的一个重要因素[13]，而血管生成是一个由促血管生成和抑血管生成因子调控的复杂过程。血管形成过程中，内皮细胞是其主要的骨架结构，而PMPs可以促进内皮细胞的归巢，使内皮细胞在血管形成部位增殖、生存、迁移及管腔样结构形成，从而诱导血管生成。在内皮祖细胞培养物中检测到PMPs，提示PMPs可以诱导外周血单核细胞向内皮祖细胞转化[14]。将PMPs注射在心肌梗死部位，新血管形成的数量明显增加[15]。PMPs表面存在的蛋白质二硫化物异构酶具有催化活性，可参与隐蔽性组织因子的活化，并且作为血管损伤信号，从而触发纤维蛋白的形成[16]。Mause等[17]研究发现，PMPs可增加成血管早期生长细胞结合修复损伤内皮的潜能。另外，从动脉粥样硬化患者的斑块中分离的PMPs可增加血管内皮生长因子（vascular endothelial growth factor，VEGF）的产生和新血管的形成[18]。VEGF已被确认是血管新生过程中的核心分子。王聪华等[19]研究发现，15例RA滑膜中均存在不同程度的VEGF表达，其中阳性7例，强阳性8例，表达VEGF的细胞主要为成纤维样滑膜细胞、微血管周围成纤维样细胞及血管平滑肌细胞，在表达VEGF的阳性细胞中，成纤维样滑膜细胞表达阳性率平均为48%，微血管周围的成纤维样细胞表达阳性率平均为34%，血管平滑肌细胞表达阳性率平均为11%。

4 PI3K/AKT通路――PMPs与RA

血小板源生长因子（platelet-derived growth factor，PDGF）是一种重要的促细胞分裂剂，在生理状态下，PDGF以α颗粒的形式储存于血小板中；病理状态下，血小板活化，释放PMPs，分泌PDGF，PDGF可通过诱导血管平滑肌细胞（VSMC）表达可溶性血管黏附因子（sVCAM）-1，提高单核细胞与VSMC的黏附，即通过促进sVCAM-l的表达，参与损伤后的炎症反应的发生，对炎症细胞吸引和募集，还可在IL-1α、核转录因子（NF-κB）的协同下上调成纤维细胞合成分泌基质金属蛋白酶（MMP）-1、MMP-3促进滑膜新生血管的形成，从而形成滑膜血管翳[20]。PDGF还可通过与其特异性受体结合激活多种信号通路如促分裂原活化蛋白激酶、磷脂酰肌醇-3-激酶/蛋白激酶B（PI3K/AKT）等调节平滑肌细胞的增殖、迁移和凋亡。其中，PI3K/AKT信号通路中PI3K被激活后，使Akt磷酸化，它可通过一氧化氮合酶（NOS）-3加速NO合成，刺激可溶性鸟苷酸环化酶促进cGMP升高和cGMP依赖的蛋白激酶G活化，从而导致血小板颗粒分泌和血小板聚集的第2个高峰[21]。从而在RA的发生、发展中起着非常重要的作用。其可能的作用主要包括以下几个方面：①PI3K/AKT信号通路一方面可提高上调缺氧诱导因子（HIF）-α，激活NF-κB，从而促进VEGF及其他血管生成因子的表达和分泌[22-23]；另一方面激活c-Jun/AP-1蛋白偶联并结合到环氧合酶-2启动子的相应位点上，促进前列腺素E2（PGE2）的生物合成和释放，从而促使VEGF合成分泌，最终加强血管内皮细胞的活力并加速血管形成[24-25]。②AKT活化后可激活内皮型一氧化氮合酶（eNOS），并产生NO，NO可刺激血管舒张和促进血管生成[26]；PI3K/AKT信号通路无论在生理性还是病理性血管生成的过程中均发挥重要作用[27]，Cheng等[28]发现，小鸡胚胎中过度表达的PI3K或AKT可促进新血管广泛生成并增大已存在的血管，然而人第10号染色体缺失的磷酸酶（PTEN）的过度表达则可抑制这种效应，PTEN是一个作用于酪氨酸残基的去磷酸化蛋白[29]，是PI3K/AKT信号通路的主要负性调节蛋白，其主要功能是使第二信使PIP3脱磷酸化，从而拮抗PI3K/AKT通路的活化[30]。PTEN能有效抑制PI3K/AKT通路致使血管形成受抑制[31]。③PI3K/AKT信号通路激活后，引起哺乳动物雷帕霉素靶向蛋白（mammalian target of rapamycin，mTOR）及其两个特殊酶作用底物的磷酸化，诱导B淋巴细胞的增殖[32-33]，分泌促炎症细胞因子、产生自身抗体、活化T淋巴细胞，促进T淋巴细胞浸膜组织，从而参与RA滑膜炎。④PI3K/Akt/mTOR信号通路可上调Bcl-2家族成员，诱导抗凋亡蛋白Bcl-xL表达，抑制促凋亡蛋白，削弱凋亡，参与RA发病过程。⑤转化生长因子（TGF）-β可通过EGFR/PI3K/Akt信号通路在转录水平上抑制TG相互作用因子的表达，从而促转录细胞凋亡[34]。⑥细胞自噬是细胞利用溶酶体降解自身一些受损的细胞器和大分子物质过程，主要通过对长寿命蛋白及细胞器的降解和再利用，对细胞进行调节[35-36]；而mTOR属于PI3K蛋白激酶类家族，也是PI3K信号通路下游分子之一，作为自噬启动阶段关键调节因子，其活化后可抑制自噬的发生[37]。

5 小 结

综上所述，血小板活化及其释放的血小板微粒在RA病理变化中具有重要意义，然而研究证实，PI3K/AKT信号通路是血小板微粒释放反应的重要机制，也是血小板“内-外”信号传递的主要通路，调整血小板活化中PI3K/AKT信号通路活性有望成为减轻RA滑膜炎症、抑制血管翳形成及骨质破坏的一个治疗靶点[38]。因此，深入研究RA血小板活化释放血小板微粒过程中PI3K/AKT信号通路的改变，在更深层次上研究其发病的分子学机制，从而为提高RA的临床疗效提供有益的途径。

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微笑的眼泪范文第5篇

1　计算机实验室的管理

1.1　环境管理

计算机实验室对室内环境的要求较高。室内应尽量保持通风，室温保持在10～25　℃之间，湿度不能太大，应配备空调，以调节实验室温度与湿度。注意防尘并做好实验室清洁卫生工作，进出计算机实验室的所有人员须换穿拖鞋或穿鞋套，始终保持室内整洁卫生。

1.2　安全管理

计算机实验室应保证防火安全通道的畅通，严禁吸烟和带入火种，配备足够的消防器材，如干粉灭火器等，管理人员必须掌握灭火器设备的使用方法。强化学生的用电安全教育，在上实验课时禁止私自触碰电源，乱接设备，以防意外事故的发生。实验室管理人员在学生上机结束后要检查所有机器的关闭情况，下班离开实验室时应切断电源、水源，关好门窗，做好安全检查工作，确保安全。

2　计算机实验室的制度建设

计算机实验室是否能管理好首先在于规章和制度是否完善、是否落实。计算机实验室日常管理应根据实际制定相应的《计算机实验室管理规章制度》《学生实验操作守则》《仪器设备检修维护制度》以及《计算机实验室应急安全方案》等各种制度，并将制度张贴于墙上的醒目位置，在每个学生进行上机操作之前由实验指导教师将制度进行说明，并要求学生认真学习、遵守，从而使计算机实验室的管理变得更规范，做到有章可循、有据可依。

3　计算机实验室的硬件设备的管理

计算机机房所有设备应按规定做好账册、验收、建卡、编号、贴标签等工作，并由实验员管理。报废件要妥善管理，报废需要根据账册逐一核对，履行审批、销账等手续。机箱安装与电缆接口要紧固，接口卡要插紧，机箱内无金属杂物。保持设备无不良接触现象，如有异常应及时修理、更换。计算机实验员须按规定做好上机人员的使用记录。确保计算机实验室的正常运行。

4　计算机实验室的软件使用及安装管理

为保证计算机实验课的正常教学，提高实验课的教学质量，完成教学安排的各种类型的上机操作考试，要对系统文件、应用程序等做好防护措施，保证系统完整、健康运行。为防止病毒入侵，应禁止外来盘的使用及安装，对需要进行拷贝的文件，须经严格的查毒、杀毒。要定期对计算机进行系统检查，并经常对杀毒软件进行升级。为减轻实验人员的工作量，应多使用还原卡、还原软件对系统及数据进行保护，有效地防范病毒、木马、误操作对计算机文件的破坏。安装硬件还原卡，让电脑硬盘在病毒误改、误删、故意破坏硬盘的内容等非物理损坏的情况下，自动地将系统还原到初始状态，保护系统不被更改，很好地抵御病毒的入侵以及人为的对系统有意或无意的破坏。克隆技术也是机房维护的得力工具，利用相关软件的数据备份的恢复功能，可以更快速地恢复系统。充分利用计算机资源建立考试服务器为核心的系统，安装各类模拟考试用软件，如护士执业考试、普通模拟考试、计算机等级考试等模拟考试软件，充分利用Internet信息服务建立网站，建设考生信息处理系统、试卷管理系统、成绩管理系统、自动评阅试卷系统等。

总之，卫生类中职学校计算机实验室是人才能力培养的重要实践基地。实验室的管理也要不断创新，建设一个功能全面、开放式、网络化、易管理维护计算机实验室，是摆在我们面前的重要课题。良好的计算机实验室教学环境不仅能配合理论教学，最大程度地发挥出实验教学的职能，又能促进教学质量提升。

参考文献

[1]刘世越.计算机机房建设改造技术标准与管理规范实用手册[M].长春：银声音像出版社，2004.

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