热爱家乡的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇热爱家乡的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

热爱家乡的作文范文第1篇

关键词：作文教学；乡土资源；乡土情结

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。每每读到朱老先生的这两句诗，我便思考我们作文教学的“源头活水”在哪里。在作文创新的今天，我们要求学生的作文要努力做到求“真”、求“实”、求“活”、求“新”，而作为一些生活在农村中学的学生，生在农村，长在农村，写作题材比较狭窄，他们在写作文时，总会觉得无话可写，内容空洞，缺乏真情表现，有时只有假情假意，语言干巴巴，情思不见影，进而害怕写作文。这是为什么呢？原因之一是学生手头题材匮乏，没有“真事”，也缺乏发现，就很难抒发真情。其次是他们不善于观察生活中的事物。

其实，他们生长在农村，接触的是一个广阔的农村天地，从小就频繁地接触大自然，对大自然有着较丰富的感性认识和深厚的感情。蓝天白云、落日晚霞、绿水青山、村落炊烟、花草树木……这些都能带给他们美的熏陶，并为他们描写优美的田园生活提供了取之不尽的写作素材。只要让他们从自己熟悉的、感兴趣的农村事物入手，他们就不会感到没有东西可写了，也就乐于写作了。因此，我认为，只要能好好地把握住农村教学的特定优势——乡土性，努力地培养他们的乡土情结，在指导思路上能始终贯穿“乡土”二字，农村作文教学就能闯出一番新天地。

《新课程标准》指出：当今之急就是要强化课程资源和提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，更好地实现课程改革目标。在这里，“因地制宜地开发和利用各种课程资源”主要指乡土资源。

乡土资源就是指我们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人秩事、语言文化等，它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等，这是狭义的理解，广义的乡土资源还包括学生所在学校的校园环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生活等。因此，要激发学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，就要合理充分地利用乡土资源，实行一套切实的行之有效的方法。

一、欣赏自然风光，激发乡土情感。

农村是个广阔天地，田园风光美，自然景观美，农家新居美等等都是学生写作的好素材。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。（《罗丹论艺术》）。因此，引导学生学会多角度地观察身边的事物，在自然风光中寻找美。例如：水稻、油茶、小麦、桑田、菜地……各见风韵，随着农村变化组成了一幅幅美的画卷。闹春图、青苗图、丰收图……引导学生就地取材，从平平常常的事物中，去发现美，激发他们对家乡的热爱之情。因此，我在作文命题时，让学生能从自己熟悉的、有兴趣的题材入手。例如：我要学生写《故乡的春天》，于是学生们便在作文中写进了绿芽、绿叶、柳枝、春花、春草，有些学生甚至把春水和蝌蚪带进了作文中，这些实物也就造就了作文的素材，他们的作文写出非常形象生动，不失为成功的作文，这样就激发了他们的写作兴趣，提高了他们的写作能力。

二、领略民俗风情，增进乡土情结

农家自有农家乐。农村情浓、趣浓的题材，很多邻里的、交往乐、纯情美、婚俗寿礼、买船造屋、庆贺开业的规矩等等，富有浓厚的乡土气息。如“清明挂青”、“冬至祭祖”、“做寿庆礼”、“母女哭嫁”、“上梁唱彩词”。千百年的农家文化、农家风情，有其它独特的风格，富有强劲的生命力，这些都在学生的作文中闪烁着独特的光芒，增进了他们对家乡文化的深厚情感。

三、搜集民间故事，深化乡土情结

在课堂上，我和学生一起搜集了我们丰城市的许多民间故事，“铁牛镇水压邪”、“孝子捞金钟”、“丰城剑气”、“九子十尚书”、“牛高军助守衡阳城”、“熊佛西的故事”等，并在作文教学中加以渗透，既激发了学生的兴趣，又为他们的写作提供了素材，培养了他们热爱家乡、热爱家乡文化的优良品德，在“我爱家乡”征文活动中，他们一个个都立志要为家乡而努力奋斗，要回报家乡的养育之恩。

是啊，广阔的农村是一个取之不尽的作文题材库。富庶的江南水乡、景美、物美，人更美，踏遍自己家乡这块热土，寻找身边的故事，写作文，也学做人，这正是我们作文教学的成功标识。

参考资料

《丰城民间故事选》

热爱家乡的作文范文第2篇

【关键词】综合实践 活动课 能力

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0049-02

开展语文综合实践活动教学不仅是语文学科本身的要求，更是素质教育的要求。开展语文综合实践活动课，有利于学生在实践中学习语文，有利于语文学科和其他学科、文本知识和生活实践的密切联系。

笔者是一名从事语文教学多年的教师，新课程实施以来，在语文综合实践方面进行了努力的探索与研究，下面我就以2011年实施的一次爱家乡语文综合活动课案例来谈谈如何通过语文实践活动来提高学生能力的。

一、设计初衷

高邮是一座有着两千多年历史、文化底蕴丰厚的城市，这里风景优美、物产丰富、人才辈出，生活在这片土地上的人民没有理由不热爱她，可能因为经济较周边地区相对薄弱的原因，随着人们对社会要求的提高，越来越多的高邮人热爱家乡的观念逐渐淡薄，这种情绪对青少年也产生了一定的影响，很多初高中学生都流露出成年后不愿在家乡工作、生活的念头。作为一名教师，我觉得培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感责无旁贷，所以，设计了这样一堂综合实践课让我们的学生认识高邮、了解高邮，从而热爱这片土地。

二、活动目标

根据我所在学校初一年级学生的特点，我设计了如下目标：

1.通过本次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系。

2.初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案并且组织实施。

3.促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。

4.努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。

5.调动学生阅读乡土教材、校本教材的积极性。

三、教学重、难点

重点1.收集素材，并进行整理。2.培养学生合作探究的意识。

难点1.如何收集整理资料，以何种方式进行。2.如何培养学生合作探究的意识。

四、教时安排

1.第一阶段为课前准备，用两周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。

2.第二阶段为课堂展示。

第一阶段

（一）活动前的准备：将学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组12―15人，推选一个组长负责。

（二）搜集资料

围绕“我爱家乡”这个主题，把学生分为3个组：

第一小组：以“寻访家乡名人、搜集家乡作品”为主题

活动内容及过程：

①引导学生通过询问家人、亲戚朋友或上网了解古今家乡名人。

②引导学生阅读家乡名人的作品以及和家乡有关的作品，形成一定的知识积累。

③引导学生以手抄报的形式展示收集成果，在课堂展示之后张贴在班上，使其他组的同学加深印象。

第二小组：以“寻访家乡的传统文化、风景名胜”为主题

活动内容及过程：

（1）开展研究性学习活动

①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。

②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。

③收集有关家乡的一些图片、绘画、景点文字介绍等资料（也可拍摄一些照片）。

（2）开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。

②考察家乡某些地名的由来。

③考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。

（3）本组成员在第二阶段后精心设计一期黑板报，展示所搜集材料中的精华部分。

第三小组：以“寻访家乡的特色产品和特色产业”为主题

活动内容及过程：

（1）根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业。

（2）商讨调查计划。

（3）调查，整理资料。

（三）整理资料：把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式，作好展示汇报准备。

在准备工作开展的过程中，教师随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。

第二阶段

课堂展示：学生自主展示成果。由学生主持，每组派出代表展示完毕后，该组其他同学补充，教师适当点评、鼓励，相机播放幻灯片或视频（图片播放时将高邮民歌设置为背景音乐）。

（一）第一板块：了解高邮

1.第一小组的成员介绍高邮名人及相关作品。

重点介绍秦少游、汪曾祺及其作品

出示相关人物图片及人物介绍（幻灯片）

2.第二小组的成员介绍家乡风景名胜、传统文化。

风景名胜的介绍让学生以导游的身份进行，配合播放盂城驿、文游台、高邮湖等景点的图片

3.第三小组的成员介绍家乡的特色产品和特色产业。

（二）第二板块：歌颂高邮

1.吟咏诗词及散文名段（写高邮的）；吟咏高邮文人的优秀作品。（首选第一组成员，其他组同学也可以踊跃参加）

2.欣赏高邮民歌。

①学生演唱《数鸭蛋》、《拔根芦柴花》等歌曲

②欣赏视频材料《我的家乡在高邮》或《高邮西北乡》

3.用实物投影仪展示手抄报、收集的图片和学生自己拍摄的照片。

（三）第三板块：建设高邮

1.畅想未来：经历了这次活动，同学们都情不自禁地发出了感叹，我们的家乡不仅风景优美，而且经济繁荣、特产丰富、商贸发达，家乡的现在让我们自豪，未来一定更加美好，让我们一起来展望高邮的明天。

学生自由发言：五年、十年、二十年……后的高邮

2.为家乡建设出谋划策：我们家乡与苏南的许多城市相比还有一定差距，调查走访的过程中大家可能也发现了一些问题，心里肯定也有一些想法，现在请大家为我们的家乡建设出出主意，每人提供一条金点子（城市建设、经济发展、环境治理等各方面皆可）。

3.付诸行动：高邮正在创建省级文明城市，我们全班同学都加入了志愿者的行列，你会做些什么？让学生畅所欲言（在校园、在家庭、在社会）。

五、活动小结及课后作业

热爱家乡的作文范文第3篇

这份试卷，向你展现了家乡的城市和乡村、山水和人物、历史和民风、文化和精神……这一切，一定会勾起你的回忆，拨动你的心弦，引发你的思考，你一定期盼着家乡更加美好。请任选一个角度，给你所在的市（县、区）长写一封信，讲述你的经历，表达你的情感，提出你的建议。字数在500个左右。

题目：给市（县、区）长的一封信

注意：文中不得出现真实人名、校名、乡镇名。

[试题解读]

2006年湖北宜昌市中考大作文是考生耳熟能详的书信体。要写好这篇作文，应注意如下几点：

一、立意鲜明，见解独到。根据文题中极具煽情的友情提示，应该能迅速地激发考生的写作激情。细心审核就会明确：文题旨在激发学生以对现实生活的感悟和思考来表达对家乡的热爱与关切，内容宽泛，但必须落脚到“把家乡建设得更美好”这个层面上。因此，立意要鲜明而有积极意义。可选择以热爱家乡、促进家乡建设为主题的事件作为核心素材，提出一些新颖而独到的建议，力求避免人云亦云，老生常谈。

二、精心剪裁，详略得当。如果选择以热爱家乡、促进家乡建设为主题的事件作为核心素材，就可以通过讲述经历、表达情感、提出建议的写作思路来行文成章，这就必须精心选材，合理剪辑。不管你着眼于工农业发展，还是立足于城市建设，也不管你关心物质文明建设，还是关注市民的精神文明修养，总之，选取材料应典型而具体，叙述经历应简明扼要而又能引人深思，分析原因应思考深刻而充满理性，提出建议应新颖独到而又合情合理。

三、格式规范，表达得体。书信是人们交流思想感情、互通信息的一种应用文体，写作时应格式正确。书信的表达方式比较灵活，可将叙述、议论、抒情融为一体。做到叙述流畅，议论得体，抒情到位。由于书信是写给市长的，因此特别要注意语言的分寸，既要富有文采，又要恭敬得体，力求以情感人，以理服人。

[例文一]给市长的一封信

宜昌一考生

尊敬的市长先生：

我是一名普通的在校学生，来自“鱼米之乡”Z市，深深地爱着生我养我的家乡！

宜昌近几年的腾飞有目共睹。在为她日新月异的发展感到欣慰的同时，不得不面对一个活生生的现实，我的家乡――一个曾经被各种美誉包围的城市――居然正在被人们一天天遗忘。

我的家乡到底怎么了，到底缺了什么，为什么就这样发展不起来了呢？

是没有资源吗？不，她是江汉平原的一角，有70公里的长江沿岸，是著名的鱼米之乡。

是没有传统，没有文化吗？不，这也决不是主要原因，近几年从这片热土上走出了无数的名人。同时，省级示范一中每年都为全国各大高校输送大量人才。

是没有好的领导吗？也许吧，我没有足够的证据来证明。可是，这也绝对不是主要原因。我认为，家乡没落的主要原因是没有便利的交通。是啊，荆门有了铁路，从一个辖区成为全国的魅力城市；仙桃有了国道，经济迅猛发展，还成为全国百强县市。我的家乡呢？东部、南部被长江紧紧拥抱，西部被水阻隔，北部还有一条河，外面的东西难进来，里面的东西出不去，怎么发展？特别是近几年水运交通的萎缩，更是把家乡逼入了死胡同。而与我们相邻的宜都市既有便利的水运，又有便利的铁路运输，还有四通八达的公路运输，这一切都为宜都市的经济发展提供了强有力的保障。

没有铁路，没有桥，没有好的政策和策略，没有……有能力的人全部走出去了，只有一滩死水和一个观念急待更新的政府，发展不起来也是情理之中的事！

目睹家乡现状，我的心无比的痛，一个美丽富饶的地方就这样被时代遗忘了。我真不甘心啊！今天，很冒昧地给您写信，只是希望您能多关心关心有资源、有传统的小城市的发展，能够在规划建设的时候多考虑考虑这样的小城市，给她一个机会！我相信：给Z市一个机会，她将给宜昌一个惊喜！

此致

敬礼

一个爱家乡的中学生

2006年6月20日

[简评]

文首，作者先简要地交代了一下自己的身份、并赞美了宜昌的发展后，便陈述了一个令人深思的严峻现实：“我的家乡――一个曾经被各种美誉包围的城市――居然正在被人们一天天遗忘。”接着，展开分析，步步追问，层层反思，并与周边发达城市相比较，从而找出了制约家乡发展的根本“症结”――滞后的交通状况。文尾，作者满怀激情地向市长提出了建议：希望 “能够在规划建设的时候多考虑考虑这样的小城市，给她一个机会”，并预言“她将给宜昌一个惊喜！”

[例文二]给市长的一封信

宜昌一考生

尊敬的市长先生：

您好！

经过一番痛苦地思考后，我提起了千斤重的笔给您写信。请允许我衷心地感谢您能在百忙之中抽出时间来看看这封信。

也许，反映这类问题的，我不应该是第一人，只是至今没有引起政府的足够重视。或许，这些问题与政府所要关心的经济持续增长问题、建设社会主义新农村等诸多大问题相比，它的确太小了。

但您不是常说，群众利益无小事吗？于是，我斗胆再次“旧话重提”――那就是宜都市“”问题，一个让无数市民倾家荡产、妻离子散的问题。虽然政府曾一度加大打击力度，如今地下“”又在不少地方死灰复燃，甚至有“农村包围城市”之势。近几天，不仅枝城“”如火如荼，而且陆城的“”也有燎原之势。

我的家庭应该算一个不错的家庭，父母各自经营着一个不错的公司，我一路顺利地读到了初中，并且准备一路凯歌地到外国继续深造。但自从年初母亲迷上了“”之后，家就完全不一样了。父母整天吵架，母亲竟像中了魔一样，整天和一帮“彩民”谈“彩”买“彩”，乐此不疲！输了以后就到处借钱，甚至偷自家的钱来买彩……父亲多次劝阻，还动员母亲娘家人来劝。没有想到，母亲娘家人也是当地“著名”的“彩民”。父亲气得和母亲进行“财产分割”，没有想到的是，母亲竟趁父亲外出，跑到父亲公司借钱。这下，父亲彻底失望了，把公司卖了之后，从当地“蒸发”了。没有父亲，家里也少了笑声，一个幸福的家庭就这么消失了……

也许，您要说，这是个别。其实在宜都像我家那样被“”整得一塌糊涂的不计其数，仅我所知，我们一个小镇，买“”在20万元的不会少于20户，几乎人人买码，其他小打小闹的也是家常便饭。

明明知道买“”是玩“火”，为什么还有那么多人心甘情愿地上当？一方面是“从众心理”、“侥幸心理”作怪。中国人的盲目从众心理本来就甚，“别人能中，我运气就这么差。”加上“一夜暴富”、“天上掉下金元宝”的诱惑和一个地方隔三差五地有人交“好运”不断刺激着彩民的神经，“买码”越发趋之若鹜。另一方面，少数基层政府和警察对“买码”之事“睁一只眼，闭一只眼”，甚至有人参与其中，越发加剧“买码”蔓延的趋势。

怎样遏止买码蔓延的趋势？我认为，首先要提高认识，把打击地下“”当成政府常抓的一件大事、要事处理。一方面要加强对群众的宣传、教育力度，向群众揭穿地下“”人为操作的诱惑性和欺骗性；另一方面，要拿出法律的手段，加大打击的力度，对不同人采用不同的方法，有力地打击码庄的嚣张气焰，以确保宜都一方亮丽的天空！

此致

敬礼

一个急切盼望您发话的中学生绞马

2006年6月于考场

热爱家乡的作文范文第4篇

作文评语的首要任务是指出小学生作文的成败得失，但结合学生作文的具体情况对学生进行思想品德教育也是大有裨益的。因此，在批阅小学生的作文时，应针对学生作文的实情，联系实际，准确而恰当的辅予教育性的评语，让学生在作文教学中潜移默化地受到思想品德的教育。

纵观小学作文训练，大致可分为三类：写人、叙事、写景。下面，就小学作文训练内容，如何对小学作文施予教育性评语，分类浅谈自己的观点。

一、写景作文

在小学生的写景作文中，学生往往能根据自己的观察、想象，描绘出碎所写之景的特点及其优美、壮观。但面对如此迷人之景，却不能在文中表达出自己的赞叹、喜爱之情。针对此类作文，应引导启发学生在描绘好所写之景时，更应在文中表达出自己的思想感情，描其景，抒己情，达到景情交融。此类作文的评语可如此：“这样的美景，你不喜爱吗？相信你一定会喜爱的，并为之而赞叹，请用语言表达出自己的这一感情，好吗？”或“面对如此美景，你会不能联想到大自然之神奇、家乡之优美、祖国山河之壮美，并为之赞叹吗？”这样的评语，可给予学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的思想品德教育。

二、写人作文

写人的作文，学生往往是写自己身边最熟悉的人，如父母、亲友、教师以及同学等。学生大都能从衣着、外貌、神态等方面去描写，进而会写到他们对自己关心和爱护、教育帮助等。但面对所写之人对自己的关爱、教育、帮助，自己应如何做却常常忽略或很少提及。针对此作文，可结合具体作文作如下的评语。如：“你的爸爸、妈妈、同学等如此关爱你，你该怎么办？写出你的打算并付诸行动。”或“你的父母早出晚归、风吹日晒，你不好好学习你对得起他们吗？”这样评语，既能让学生明了自己文章的不足之处，又能使学生受到思想的教育启迪。

三、叙事作文

热爱家乡的作文范文第5篇

“十年树木，百年树人”,又一年的植树节来临，为了增强同学们对植物的一些认识，提高大家对植物的爱护，增强大家对绿化环境保护环境的意识，带动大家对自然的热爱，增强环保意识、生态意识，工商管理系10级物流五、六班团支部于20××年3月11日在怀化市鹤城区石门乡组织班上的先锋队员开展了围绕以“赏田园风光，学植树常识”为主题的植树节活动。本次先锋队员活动取得了圆满的成功。

通过本次活动，提高了同学们爱护植物，保护环境的实际行动力。我们不仅提高了大家对义务植树的意识，提高了大家爱护花木、珍惜绿色的责任心，做到宣传与实际行动相结合，在活动中也体验到了成功的喜悦，让同学们积极投入到环保行动中，把植树理念、绿色文化了解的更透彻，从而影响身边的其他人甚至整个社会。

通过本次活动，增强了我们的环保意识，在植树节的活动中走出了课堂，走进大自然，在自然中学习，了解绿色知识，增加了对植物生长的了解，从而期待以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。我们欣赏田园风光，融入大自然，体味田园乐趣，将书本知识用到实践中，这种感觉是很幸福的，以后我们将把这种乐趣带给更多的人。

在本次活动的组织中，也存着一些的不足。活动前，有些细节考虑得不是很周到，譬如带上酒精，创可贴这些药物，以备不时之需。犯错误并不可怕，毕竟在大学，就是一个改正错误，塑造学生自我的过程，若是什么都懂，什么都会，那岂不是失去了读大学的意义?在有不足之后，我们一定要学会总结，提出问题，并解决问题。

【校园植树节活动总结二】

暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我校在3月12日——16日定为“绿化周”,组织了“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”植树节活动。现将活动总结如下：

一、健全机构组织，加强监督。

学校成立了由校长为领导组长，具体布署和实施植树节活动。做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”活动有序开展。

二、加强宣传，提高认识。

为了使“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”活动人人皆知，学校加大了活动的宣传力度，通过3月5日国旗下讲话向全体少先队员宣传环保知识，提出倡议，发出号召：珍爱绿色，珍爱我们共有的家园;利用主办宣传橱窗、黑板报、主题班会课开展学习“植树节口号标语”和围绕“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”开展主题班会活动，等来大力宣传本次工作的重要性和必要性。通过开展“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”活动，全体师生认识到绿色与个人、学校、家庭和社会息息相关，激发师生共同参与绿色行动，保护美丽家园行动中来，营造播种绿色，播撒文明的校园。

三、落实组织，开展以植树节为主题的专题系列活动。

(一)各年级中队主题活动

1、3月12日，三、四年级围绕爱树主题，进行树类知识讲座。有平台的班级利用网上资源向学生介绍树的知识;没有平台的班级，班主任则带队员到操场绿化对他们实行实地实物讲解树类知识。

2、3月13日至14日，三至六年级各辅导员组织队员开展以“植树节”为主题的黑板报活动，内容都是以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主。孩子们充分精心设计，仔细查找资料，编办出了一期版面精美，内容丰富的黑板报。

3、3月15日至16日，三至六年级还围绕“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”主题，以爱护树木、保护环境为主，撰写了观察日记和作文。

通过这次活动使少先队员进一步了解了植树节的意义，知道了爱护花草树木的重要性，加深了我校师生的环保意识。进一步加强了学生的思想道德建设。今天在孩子的心里播撒下绿色的希望，明天他们就能在保护自然中收获幸福。

(二)全校主题活动——“我为校(家)园穿新衣”

1、“我为校园穿新衣”大扫除活动。

结合学雷锋活动，我校还开展“我为校园穿新衣”大扫除行动，各中队辅导员组织学生清除本班环境卫生和校园卫生死角，给校园的绿化带浇水、捉虫、拔草等。清洁过的校园更加美丽，浇过水的花草仿佛更加鲜绿，学校仿佛又增添了一道春天的风景。

2、“我为家园穿新衣”植树活动。

3月12日的中午，我校全校师生行动起来，在学校植树领导小组的指导下，我们发动每一个班级在课室里设有一个“自然生态”角，把绿色带进课室，带进课堂，带进生命。

通过这次活动使全校师生进一步了解了植树节的意义，知道了爱护花草树木的重要性，加深了我校师生的环保意识。为了保护地球母亲，为了美化绿色校园，大家都积极地行动起来，贡献自己的力量!今天在孩子的心里播撒下绿色的希望，明天他们就能在保护自然中收获幸福。

【校园植树节活动总结三】

3月12日是我们国家的植树节。这天的下午，我们学校开展了“低碳生活从植树开始”的植树节系列活动。

在活动中，我们要求学生做到：1、了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲座;2、利用周末对本学校及自己所居住的小区进行一次自发的爱树护绿行动，为小树浇水、施肥，除杂草等;3、鼓励学生可上网了解树类知识及相关内容，进行一次树类知识调查，在班内进行汇报交流。