班级座右铭
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班级座右铭范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
班级座右铭范文第1篇
爱心：教育之魂
爱学生是我们每位教师应该具备的最基本的职业道德。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”，班主任对学生倾注了爱，才会发自内心地喜欢每一位学生；才会用欣赏的眼光看学生；才会用童心去呵护少年儿童的健康成长；才会蹲下身子、放下架子去和学生倾心交流；才会平等地对待每一位学生；才会一切为了孩子、为了孩子的一切；才会热爱自己的教育事业。因为有了爱，才会有融洽的师生关系，才会出现“亲其师、信其道”现象。
光强调班主任要爱学生是不全面的，还应研究具体怎样去爱？正如陶妙如老师所说的，要“让爱智慧”、“看起来最不值得爱的学生，恰恰是你最需要爱的学生。如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始，实质上已经结束了。”在工作中，我们要特别注意关爱贫困生、单亲家庭学生、留守学生和学困生。
责任心：重要前提
班主任责任重大，既要指导、组织班级工作、建设班集体，又要对学生进行思想道德教育，引领学生健康成长，还要沟通家长和村民组（社区），全面实施素质教育。这些工作任何一项都不容怠慢，要求班主任以高度的责任感去落实，只有这样，才能确保每一位学生的健康快乐成长。
我们知道，一所学校中，有的班级很少出问题，有的班级相反是“乱班”，差别来自哪里？我想固然与班主任个人能力大小、班级部分客观原因有关，但很大程度上应该取决于班主任的责任心。在我心目中，没有差生，只有差异。为了详细了解学生，我常常冒着严寒酷暑、披星戴月，奔走于学生家中，一种高度的责任感驱使着我到每位学生的家中去家访。我的热情付出得到了家长、学校和上级领导的高度称赞，每一位学生在我的精心呵护下都茁壮地成长。
耐心：融化坚冰
“十年树木，百年树人”可见教育的效果不是立竿见影的。学生的健康成长受遗传因素、家庭环境、学校教育、社会环境等多方面的影响。一个班级中很难做到人人都十分听话，循规蹈矩，按班主任的要求办事，特别是一些后进生往往屡教不改，甚至变本加厉，这就要求班主任要有足够的耐心开展工作。
“转化一个后进生，好比攻克一个坚强的堡垒”，这也许是很多班主任的肺腑之言。班主任要用耐心去融化“坚冰”，不放弃任何一个学生，对学生宽容而不纵容，因为每一位学生都是家庭的全部希望。无论学生有多调皮，我从来不说风凉话、讽刺、挖苦学生，而是把“难题”当“课题”，总是以发展和充满期待的眼光看学生。
细心：成就大事
有这样一个故事：美国人福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里，然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然能看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事，他是不会成功的。所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。显然，细心的人往往能成就大事。
班主任工作没有什么惊天动地的大事，打交道的也许大多数是一些鸡毛蒜皮之类的小事。班主任只有细心关注每一件小事，才能及时发现问题，防微杜渐，防范于未然；只有细心做好每一件小事，我们才能全面分析情况、正确处理问题，才能提高工作效率，避免出差错。其实，学生的一言一行、一颦一笑、一举一动都可展示其内心世界，值得班主任细心观察。
信心：成功之源
爱默生说；“自信是成功的第一秘诀。”美国的海伦・凯勒，她在19个月的时候因为一次连续几天的高烧，治愈后留下后遗症，被迫失去视力和听力。她自信努力，凭借着自强不息的顽强毅力后来成为19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。成就远远超过一般正常人。小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。实践证明：一个人一旦有了信心，便拥有了决心、意志、勤奋、耐心，这一切将使他的潜力得到充分的发挥。
班级座右铭范文第2篇
关键词：教学改革；民办高校；教师
中图分类号：H191
"TOPCARES"作为大连东软信息学院人才能力培养的最高关注，其每一个字母代表学生应当具备的一种能力，具体是指，T（Technical Knowledge and Reasoning）技术知识与推理能力，O（Open Minded and Innovation）开放式思维与创新，P（Personal and Professional Skills）个人职业能力，C（Communication and Teamwork）沟通表达与团队工作，A（Attitude and Manner）态度与习惯，R（Responsibility）责任感，E（Ethical Values）价值观，S（Social Value Created by Application Practice）应用创造社会价值。实施"面向职业岗位的课程体系设计的反向推导流程"即根据市场对IT人才的能力结构需求确立培养计划及目标，制定模块化的课程体系。
TOPCARES-CDIO的核心是一体化教育，是对传统教育理念和模式的一次突破。比如在课程设置方面，传统的培养思路是，要培养什么能力，就增加哪门课程。而CDIO强调的是一体化，是把学生要培养的这些能力和要提升的素质贯穿于四年学习的各个方面。大学人才培养的瓶颈往往在与社会脱节，缺乏对学生实践能力的培养。在大连东软信息学院的教学改革中，学校要求所有课程都要以具体的实践项目贯穿教学，让学生在项目实践中循序渐进系统掌握核心能力。
在当今的高等教育中，我们可以借鉴CDIO的培养模式开展工作，以提高素质教师工作的科学性与合理性，从而使大学生的教育与管理工作更加与时俱进，切合实际。CDIO模式中，构思（conceive）一设计（design），一实施（implement）一运行（operate）是一个完整的系统生命周期模型。
首先，构思（conceive）。在CDIO模式中，构思属于第一阶段，在大学生的教育与管理中，作为素质教师的我们首先需要确立可持续发展的一体化思想，明确高等教育在大学生一生中扮演着何种角色。
其次，设计（design）。在CDIO模式中，设计是将构思阶段的使命与愿景进一步具体细化的过程，是下一个实施阶段的依据。根据CDIO一体化的核心思想，我们应该把大学生的四年大学生活作为一个整体进行统筹与规划，以"如何规划我的大学生活"、"我的寝室生活"、"我的职涯规划"为主题，开展系列教育活动，进行长期和系统的工作。新生入学后，要利用军训的有利契机，对新生开展以组织纪律教育为主的入学教育系列活动，可以让高年级的学生代表现身说法，介绍学习经验与学习方法，利用各种宣传途径让新生感受作为一个优秀学生的典型事迹，使学生尽快了解"大学生活"，掌握校规校纪，培养良好的精神风貌与生活习惯，为今后四年的大学生活打下一个良好基础。
再次，实施（implement）与运行（operate）。CDIO模式中，实施和运行阶段是指完成从设计到产品的转变过程以及交付使用后对客户的预期价值评估和对系统的支持、维护与升级改进，是对前期构思的总体愿景与使命以及具体设计方案付诸实际的过程.有了CDIO一体化的核心思想，日常在对学生进行教育与管理的时候，我们需要切实有效的实施细则与运行机制为支撑，保证预期目标能够顺利实现.我们应当建立健全科学规范的学生综合素质文化考评体系，成立专门的考评领导委员会，以班级为单位成立工作小组，围绕学生的思想道德、专业知识、文化修养、身心素质各方面进行360度全方位的考核与评估.每学期进行一次，建立信息化管理平台，责成专人根据相关记录情况，结合工作小组提供的材料，综合审查每名在校学生的素质测评结果，同时要充分发挥学生的积极能动性，让每个学生都能参与进来，对自己的13常行为进行自测，多方综合出考评结果，并公示三个工作日，让全体学生进行监督.在每年的五四评优及年度评优中，学生综合素质量化考评结果是主要的评优参考依据，根据科学、规范的考评体系而产生的评优结果最大程度上保证了评优结果的透明、客观与公正.在大学生成才的诸多要素中，德育居于主导地位.学生思想政治教育、道德品质教育工作的加强和改进，要与 教学改革发展（专业、课程、项目）相适应、相配套、相对接.为此，我们还将专业培养目标映射到学生课外的各项素质教育活动中，把德育渗透于教育教学的各个环节，使学生综合素质教育与专业教育、课上教学与课外活动密切结合在一起，结合不同年级学生的特点，精心设计了贯穿大学4年的综合素质教育项目，将学风建设、思想教育、安全稳定及职业素质养成等内容，融合在系统的学生活动项目之中.
在日益发展的当代社会中，高等教育面临着越来越纷繁复杂的实际问题，CDIO的培养模式可以为大学生的教育与管理开拓一种新的思路，提供一种新的可能。作为高校素质教师，我们应该学习CDIO的培养模式，牢固掌握CDIO一体化的核心思想，熟练运用构思（conceive）一设计（design），一实施（implement）一运行（operate）的周期系统，解决我们工作中遇到的实际问题，从而提高素质教师工作的科学性.
参考文献
[1]顾佩华，沈民奋，陆小华译.重新认识工程教育；国培养模式与方法.高等教育出版社
班级座右铭范文第3篇
学名：“模范学生”。俗名“好学生”，浑名“书呆子”。
(其他别号无数，不及备载)。
特征：“上课笔记，照单全录，之乎者也，决不遗漏”。
功能：“考前总笔记出处”。
座右铭：“一笔走遍天下”。
出没地点：“80％以上出现在一至三排，讲桌前面”。
理想职业：“拾荒者”。
2 [标准型]
学名：“专业学生”。
特征：“上课浑浑噩噩，下课快快乐乐”。
功能：“保持班级人数，维护师长尊严”。
座右铭；“有笔记就抄，有考试就考”。
出没地点：“幅员辽阔”。
理想职业：“公务员”。
3 [一心N用型]
学名：“地下学生”。
特征：“状似用功，实藏玄机，举头有老师，低头别洞天”。
功能：“磨练老师耐心”。
座右铭：“一寸光阴一寸金”。
出没地点：“依段数高明分布，原则以技术高者为前”。
4 [老僧入定型]
学名：“标本学生”。
特征：“下棋高手，钓鱼能人，魔音贯耳，不动其心”。
功能：“维护教室安宁(打呼者除外)”。
座右铭：“以不变应万变”。
出没地点“分布广泛，90％为间歇性发作”。
理想职业：“灵煤”。
5 [曼魂出窍型]
学名：“超能力学生”。
特征：“神游太虚，来去自如，偶尔傻笑，自得其乐”。
功能：“寻找中……”。
座右铭：“无入而不自得”。
出没地点：“呈点状分布，82％散布中间”。
理想职业：“精神病院住户”。
6 [穿梭自如受]
学名：“业余学生”。
特征：“有缘身在同班中，不识其人真面目”。
功能：“消耗剩余之公假单”。
座右铭：“来无影，去无踪，神龙见首不见尾”。
出没地点：(有他的座位吗?)。
理想职业：“间谍”。
7 [穗如泰山型]
学名：“霸王学生”。
特征：“画地为王，地盘稳固，横行霸道，目中无师”。
功能：“加速老师血液循环”。
座右铭：“只要我喜欢，有什么不可以”。
出没地点：“最后一排”。
理想职业：“山寨寨主”。
8 [乱问型]
学名：“问题学生”，又名“爱迪生”。
特征：“懂也问，不懂也问”。
功能：“训练师长口才”。
座右铭：“知之为不知，不知为不知，是知也”。
出没地点：“人数稀少，多具惯常性发作倾向”。
理想职业：“立法委员”。
9 [自言自语型]
学名：“自闭学生”。
特征：“絮语繁杂，叨叨不休”(严重者手舞足蹈，不能自己)。
功能：“增加上课情绪”。
座右铭“老师说，我也说，老师不说，我还是说”。
出没地点：“星状分布”。
理想职业：“广播人”。
10 [无毒倒橱型]
学名：“无辜学生”。
特征：“因迟到没位子，被迫坐在前面对老师傻笑”。
功能“不至于全班阵亡、使老师没面子”。
座右铭：“我下一次一定不迟到了”。
班级座右铭范文第4篇
我是四（1）班的张嘉良，一个活泼开朗、阳光自信的小男孩。
和许多同龄的孩子一样，我热爱学习、热爱多姿多彩的校园生活，“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，这是我的座右铭。
作为一名小学生，我首先能学好书本知识，上课认真听讲，课后独立完成作业，做到当天任务当天完成。在学好书本知识的同时，我积极拓展自己的知识面，培养多方面的兴趣和爱好，如运动、听音乐和看书等。
我非常喜爱自己的班集体和学校，关心少先队工作，友爱同学，帮助老师做一些力所能及的事情，当好老师的小助手。
成绩代表过去，我的人生之路才刚刚起步，但我深知：“千里之行，始于足下。”名誉的背后是期望与鼓励，更是责任和要求。今后我会更加努力，为班级争光，为自己的人生添彩，绝不辜负老师的期望和厚爱，争取早日成为社会的有用之才。
我是四（1）班的张嘉良，一个活泼开朗、阳光自信的小男孩。
和许多同龄的孩子一样，我热爱学习、热爱多姿多彩的校园生活，“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”，这是我的座右铭。
作为一名小学生，我首先能学好书本知识，上课认真听讲，课后独立完成作业，做到当天任务当天完成。在学好书本知识的同时，我积极拓展自己的知识面，培养多方面的兴趣和爱好，如运动、听音乐和看书等。
班级座右铭范文第5篇
迹部家
“景吾，来看看这是谁？”香舞（迹部的妈妈）
“这是……”迹部问
“景吾！连你的亲妹妹都忘了！她是迹部景舞”
“原来是本大爷的妹妹啊！”迹部
“迹部景舞，请多指教。”一句冷冷的话，把迹部给搪塞了回去。
“妈！，她怎么……”迹部
“呵呵！~小舞本来就是这样的”香舞
“NE，明天你去冰帝学院吧。”迹部
“我叫迹部景舞，不叫NE！”白了迹部一眼
“好…………”迹部
“呵呵~”香舞在一旁笑
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人物介绍：
迹部景舞
班级：三年A组
生日：10月5日
身高：173CM
体重：55KG
惯用手腕：左、右手
打球类型：天才全面型、超进攻型
拿手绝招：洞察眼力、网前抽击球、破灭的圆舞曲、破灭的探戈、唐怀瑟发球、冰
之世界、水之梦、外旋发球、巨熊回击。
口头禅：真??隆 哼、本小姐不是那么好欺负的！
爱好：钢琴、网球
喜欢颜色：水色、银色
出身小学校：king primary school
座右铭：别以为你自己了不起，你还MADAMADADANE！
所在学校：冰帝贵族学院
擅长项目：所有
苦手项目：无
喜欢的电影：无论新旧，特别喜欢看欧洲的电影
