低回婉转

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇低回婉转范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

低回婉转范文第1篇

几经挫折，

出门旅行有没有耐用的地图

1985年，张慧出生在浙江杭州。2005年，她从浙江嘉兴学院包装设计专业毕业后回到杭州，进入一家广告公司从事产品设计。张慧在给别人打工的时候经常留意创业机会。2006年，她在杭州成立了杭州一线天广告有限公司，主要接一些房地产广告的策划和平面设计。

因为平面广告行业竞争激烈，张慧的生意不温不火。2009年初，她开始尝试另辟蹊径。

2009年8月，张慧推出了“精心设计”的一款纪念品――卡通陶瓷杯，上面印有杭州西湖的风景。杯子做好后，看着这些印刷精美又有深情内涵的西湖特色礼物，张慧似乎看到了众多游客争抢陶瓷杯的红火场面。

没想到这批陶瓷杯上市后，张慧却傻眼了，购买的却少之又少。张慧拉住一个游客问：“你觉得这杯子不好吗？它不适合送给朋友吗？在旅途上，它还很实用，可以用来喝水呢。”一个游客直言不讳地说：“这个杯子是不错，但是它却有一个致命的弱点，那就是陶瓷杯子携带不方便，我们怎么带着它四处旅游？”就这样，初创业的张慧被狠狠地“伤”了一回，第一款开发的纪念品宣告失败。

后来，张慧又陆续做过白娘子的公仔产品、西湖十景的书签，但是都一次次失败。

2011年初夏的一天，张慧决定出去散散心，缓解一下工作压力。她来到山东威海，这是一个靠海的城市。一天在街上行走时，她掏出地图查看，却发现这张地图因为经常使用，已经破烂不堪，很多地方的字迹已经看不清楚了。因为热，张慧掏出刚买的韩国丝巾手帕擦汗。左手是地图，右手是手帕，一张破烂一块崭新，看着看着，张慧的脑子里突然冒出这样的念头：如果地图是印在丝巾上，不就能长期保存了？

几经摸索，

设计出别出心裁的丝巾地图

2011年8月，张慧开始了丝巾地图的研发。丝巾的材质有全棉、涤纶、雪纺、桃皮绒等，每一款材料都从着色、吸汗、软硬度、印刷等方面进行试验。全棉的适合做丝巾，擦汗方便，可是因为太容易吸纳，导致印刷时着色太多，画面不够精美；涤纶的着色均匀了，画面也好看了，可作为丝巾吸汗的功能又欠缺了；雪纺具备吸汗、着色均匀的特性，可是它的价格却让人望而却步……就这样，不断地挑选，不断地试验，张慧最终发现桃皮绒具备价格适中、轻薄、软硬合适、上色鲜艳，可吸汗，洗后速干等特性，具备户外功能性。也就是说，丝巾地图的材质非它莫属了。

张慧兴冲冲地从网上下载了一幅杭州地图，找到一个厂家，通过丝网印刷的方式，轻而易举地将杭州地图印在了桃皮绒丝巾上，第一款“丝巾地图”就这样诞生了。捧着这张丝巾地图，张慧欣喜若狂。接连几次创业的挫折，已经让她的心理有些脆弱了，而这一次新产品的研发成功，给了心力交瘁的她极大的信心。

张慧带上一批丝巾地图来到杭州火车站广场，对那些刚下火车的游客推销：“快来看，最新的丝巾手帕，可以擦汗，也可以查看杭州的地图，更是送给亲朋好友最好的旅游纪念品。”然而，张慧再一次遭遇了“残酷的打击”。很多游客都对这块丝巾地图不感兴趣，他们摇摇头匆匆而过，好不容易有一位顾客逗留了一下，看了看张慧手里的地图，用一种嘲讽的口吻说：“我买一张杭州地图才5元钱，而你的丝巾地图却要几十元，你认为我会这么笨，不知道选择？你以为外地人就这么好骗？”一席话让张慧张口结舌，尴尬不已。

张慧于是来到西湖景区，有游客一针见血地评价丝巾地图没有特色。作为一个设计师，没有创意没有特色，这可是张慧最不想听到的话，于是她缠着对方问个究竟。有个女孩告诉她：“如果我想买丝巾地图，我希望是一份详细的西湖游览图，能够告诉我哪里有凉亭，甚至哪里有厕所。当然，我更希望丝巾地图上有西湖漂亮的十景，垂柳呀、断桥啊……那才是能吸引我的东西，而不是你这样一张简单的杭州地图。”

张慧这才明白，丝巾地图不应该简单地将一个城市的地图“依葫芦画瓢”，直接印制在丝巾上，那样的地图丝巾确实没有创意。身为一个平面设计师，自己犯了一个如此低级的错误，实在是不应该。

从2011年的8月到10月，100多天的时间里，张慧不断地写了改，画了改，3个月后她终于绘制了一幅原创的“西湖的天空”。这款地图丝巾，图中央描绘着美丽的湖泊，水光潋滟的西湖灵秀俊美，西湖上空各种水鸟的优美掠影给秀气的西湖增添了活力。沿着道路的指引，自然与人文景观一一浮现在眼前。有城市的特征，也有指明景点的用途，同时也是御寒的实用产品，丝巾地图终于体现了它真正的功能。

这款“西湖的天空”在杭州一炮而红，有的游客不仅自己买了一份，还捎带着给亲朋好友买了一份丝巾地图。至此，张慧终于放下了悬着的心，长舒了一口气。

城市文化，

做首位丝巾地图专业制造商

因为首款丝巾地图的开创，张慧确立了原创丝巾地图的定位。为此，张慧坚持每一款均是手绘原创。

2012年10月的一天，一对恋人来到张慧的店铺，面对各种各样的丝巾地图，男孩问女孩：“我们买哪个城市的方巾？”女孩回答：“买杭州的吧，这样你去了北京以后，只要看到这块方巾，就能想到我。”说话间，女孩在方巾上标出了自己家的位置，然后送给男孩。这是一对因为工作关系不得不暂时分离的情侣。男孩随后买了一块标有北京地图的方巾，说等他到北京租好房子，就把地方标出来，再寄回给女孩。丝巾地图不但成了情侣间的礼物，更成为了最好的思念见证。

受此启发，张慧开始设计城市情侣丝巾地图，主要针对那些分隔两地的年轻情侣。

2013年初，张慧参加了2013年北京春季礼品展，这种礼品展最能吸引年轻人关注。丝巾地图作为实用的礼物，在展会上很快吸引了一批专业观众。他们都是各地经营礼品、文化用品的经销商，看见张慧的摊位前总是围着一大帮的年轻人，当然知道这种丝巾地图很畅销。于是，很多经销商都和张慧签订协议。2013年3月，张慧又赶赴深圳参加2013年春季文化用品礼品展，再次通过展会发展了一批各地的经销商，通过他们的网络将丝巾地图逐渐地推销到各个城市。

而对于一些没有经销商销售的地方，2013年6月，张慧分别在阿里巴巴开设了诚信通网店、在淘宝上开了丝巾地图网店，并在网店首页写下了煽情的广告词：“亲，带上柔柔的丝巾，一起去旅行吧――上面印有指引地图，可以用作旅游指南；天凉系在脖子上用作围巾能御寒还很时尚噢；还可以蒙上眼睛作为眼罩使用；你想用来扎头发也可以噢；当然也可以系在你的包上；把它送给热爱旅行的朋友就更好了，价廉物美，很有创意的新品，不但有意义还很拿得出手噢！”漂亮且有这么多功能的丝巾地图，更带给人一份城市的记忆，很快受到网友们的追捧。

低回婉转范文第2篇

关键词：校内生产性实训基地；电子类专业；教改方案

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)05-1109-02

1电子类行业人才需求现状

2011年《湖北省经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中明确提出：重点发展光电子信息、下一代网络、应用电子等产业…加快电子元器件产品升级。培育新型显示、集成电路等核心基础产业…扩大新型消费电子产品生产规模，打造半导体照明完整产业链，提高新型电力电子器件的研发和生产能力…。电子信息产业是国民经济四大支柱产业之一。电子信息产业的产生、发展与壮大是在引入大量的国外资本、技术、管理的条件下实现跨越式发展的。在湖北“十二五”规划重点建设的七大高新技术产业和战略性新兴产业中，电子产业已处于全国优势地位。武汉城市圈已逐渐成为全国电子电气产品的重要生产加工基地。湖北电子产业的飞速发展，对各种层次专业人才的需求不断增加，特别是电子、集成电路、通讯、电气工程、自动控制、计算机、信息服务等专业更需要大量的生产、管理、销售、服务第一线实用型技术人才。因此，行业对于高素质、高技能的电子类专业人才需要非常迫切。

2电子类专业校内实训基地的现状

应用电子技术是一门实践性很强的专业，在人才培养上必须特别重视学生的职业素质与职业技能，突出实践教学环节的重要性。目前电子类专业实践教学形式大多都仅局限于传统的校外实训基地实习。校内实训基地也是实践教学环节的重要组成部分，是提高学生实践能力、充分发挥专业特色的重要途径。但大多数院校的校内实训室一般都集中在验证性的电子实验方面，如电工电子基础实验室、高频电子实验室等。目前也陆续建立了实战性更强的，如电子工艺、PLC自动控制、光纤通信、智能交通等针对实践操作的实训室，在一定程度上可以再现电子企业的实践仿真，但此类仿真还不能完全替代具有现代电子企业生产、管理的全过程，真正能涵盖的实践内容也较少，也没有形成实践链，目前大多数实践还属于消耗性实训。学校管理成本大，学生融入角色较难，实训效果并不突出。

3电子类专业校内生产性实训基地的定位

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，紧密联系行业企业，不断改善实训、实习基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。建立关系密切、实践效果明显的校内生产性实训基地即是其中一种可行的方式。

生产性实训具有以下特点：

1）生产性实训活动是在有生产任务的企业进行，具有项目导向、任务驱动型教学的特点。

2）生产性实训一般是结合产品的生产进行的，根据产品整合知识点来组织教学活动。

3）生产性实训的形式是学生直接参加生产的实践活动。

4）生产性实训的教师由校内的双师素质专业教师和企业具有高级职称的技师担任，他们一般具有生产管理、生产技术能力和熟练的操作技能。

5）生产性实训能实现一定的社会价值。作为学生勤工俭学的一条途径，可以吸收学生参与，提高学生的自立意识、自立能力和成就感。

高等职业教育的培养目标是面向生产和服务一线的高素质技能型人才，要求毕业生不但要懂得专业基础理论与基本知识，具有岗位群所需要的生产操作和组织能力，善于将技术意图或电路图纸转化为物质实体，并能在生产现场进行技术指导和组织管理，还应善于处理、交流和使用信息，能够进行设备、工艺和产品改进，专业理论够用，生产技术操作熟练，组织能力较强。校内生产性 实训不但为师生创造了真实的职业环境，还可以利用其创造的经济效益购置设施设备、改善教学条件、加强管理等，这种变消耗性实训为创造效益的生产经营活动，既解决了学生实践的困难，为学校节约了管理的成本，也为实训基地的可持续发展奠定了坚实的基础，可谓两全其美。

4完善基于校内生产性实训基地的教改方案

4.1教改方案的要点

①教学改革是根据国家教育部对高职高专应达到的职业技能要求，以提高学生的动手能力、工程实践能力、自学能力、分析问题和解决问题的能力为目的；

②要充分考虑到未来3~5年招生情况、分配制度及企业用人机制的变化，考虑到市场经济对应用型人才需求的影响；③教改方案要同时考虑企业需求与服务社会；

④教改要结合现有的实训设，备和师资状况，做到对已有设备充分利用，新增设备逐步引入，量力而行。

4.2教改的主要内容和具体措施

4.2.1改革课程体系

适量精简部分公共课及基础课，加强了以技术能力课为主的核心课程的建设，淘汰部分技术过时的课程，增强了以实际动手能力方面为主的使学生能掌握过硬本领的技术领域课程。同时理论教学也是高职教学必不可少的教学环节，根据高职技术教育的特点，从2009年以来在电子类专业的课程建设上不断改革，在保证理论、实践课程教学体系完整的前提下，对部分本专业的核心课程进行了一定的整合调整：

1）在第一学期学习完模拟电子技术及数字电子技术后，增设基于此2门课程的提高课程《电子系统设计》及《电子系统产品制作》。充分提高学生的实践动手能力，利用校内生产性实训基地的功能，结合每年举办的全国电子设计大赛，课程以每年的大赛项目为原型，解剖、分析、再现竞赛项目，不仅巩固了前面所学的模拟电子、数字电子课程，更为学生今后的工作打下比较好的电子项目设计基础。

2）根据市场的发展方向及电子企业今后的产品设计方面，将原来的单片机原理及应用课程调整为《单片机技术》及《单片机开发实习》。教学方向不再以理论为主，转向以应用为主，并以实际案例的形式授课，少理论，多实践，做到少教多学，结合校内生产性实训基地所生产的产品及电子设计大赛中的项目，真正做到了做中学，学中做。

3）通过学生今后的就业方向及校内生产性实训基地的现有资源，增设《SMT技术》及《SMT技术综合实训》。本专业的大部分实习就业企业目前都采用了较为先进的SMT贴片技术制造工艺，从编程、调试到简单的维修，就是为了让学生今后零距离就业，经与校外实践基地工程技术人员协商调整增设以上两门实用性强、企业认可度高的实践动手课程。

4）删除了在本专业不是非常必要开设的部分专业周边课程，如：《光纤通信》及《现代网络通信技术》，同时适当加大了本专业核心课程的实践环节的学时数，不仅充分得用了校内生产性实训基地的作用，还为学生今后的实际工作奠定了比较好的理论及实践基础。

以上课程改革的根本是基于大量的企业调研，特别是对企业生产线一线现场的调查基础上制定的。通过课改，基本形成具体高职特色的技术教育、面向电子企业生产一线的课程体系，开成新的电子类高职课程体系和知识领域框架结构，强调技术的实用性、应用性。

4.2.2加强实践环节

将理论教学和实践教学环节结合起来，对学生进行规范化的技术训练，加强以技术应用能力培养为主的工程实践训练，加强校内生产性实训基地的建设，并利用基地的先进设备培训学生动手能力，目前在基地设立了以下项目：

1）手工插件、手工焊；

2）电子线路板的绘制；

3）电子线路板的制作；

4）电子线路的设计、安装、调试；5）SMT编程；

6）SMT设备故障的排除；

7）PLC可编程控制器实用训练；

8）电子电气产品的品质管理；

9）根据基地的实际订单参与各类电子电气产品的制作训练。

通过以上的专业实践训练可以使学生基本达到一般工程技术人员所应具备的工程实践能力，如：撰写技术文件、技术报告，进行一般电子电气控制系统的辅助设计，进行安装、调试、运行维护，具有常用电子仪器仪表的使用能力及计算机一般应用能力。

5下一部深化合作中需要重点解决的问题

1）选择能满足校方实训要求的合作企业。首先，校内生产性实训基地要服务教学，能够完成已经制定好的实践性教学任务。基地企业要有积极性，能够配合学校共同培养电子电气类人才；其次，企业的技术人员要具备一定的专业成长经历、能掌握初步的教学方法，并能够完成以岗位为基础实习指导任务，促进学生生产实践技能的提高；最后，基地企业还要具备必要的实训环境条件，保障学生的安全。这样既有利于学生的就业，又能为企业提供人力资源，达到双赢。

2）需要学校全方面的支持及健全的制度。校内生产性实训基地的建立，合作电子企业的引入，会直接影响学校传统的校企合作管理模式，这其中涉及到学校的经费开支、后勤管理人员、人动等，这都会影响到合作的长期性、稳定性。

3）合作双方中校内专业教师的确定。能指导学生企业实践的专业教师是学校与企业的桥梁，其综合素质及责任心直接影响到该项实训方案的实施。如何正确地把学校的培养要求与企业的合理利益有机的结合起来，这是校企双方能否达到双赢的关键。

4）实习期间待遇的确定。学生在岗实习为企业减轻人员的负担，也创造了一定的社会价值，但毕竟也是在校学习期间，选题标准的确定会直接影响到学生的工作积极性与价值观。

参考文献：

[1]赵志群.高职工科专业的教学改革[J].职业技术教育,2006,4.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京;教育科学出版社, 2007.

低回婉转范文第3篇

演绎世间悲怨情愁

无才补天

临落寞红尘

携梦同游

一株绛珠仙草

诠释浮尘凄惘烦忧

甘露之惠

惹宿世怨债

挥泪相还

低回婉转，挽歌长留

残花易落，香魂难存

叹—

一世的无奈辛酸

颔首蹙眉，泪光轻弹

晓梦初醒，晨露消散

怨—

一生的守望悲哀

掩土风尘，朔风尤叹

繁华落尽，搁浅流年

念—

一段千古涕泪的诗篇

红楼寻梦

写尽了世态炎凉

看尽了繁盛兴衰

世俗浮华泯灭了豆蔻年华

剩下的

低回婉转范文第4篇

即便活得不那么如意

也要寻一幅想象的画卷

挡作生活的屏风

//

是跋涉心灵栖居的田园

是灵魂最后抵达的圣地

只有低头方能靠近

墙角的青草，独自成立

一些花儿是必然

大自然，是昨夜精心抒情的散文

等待一丝风的修饰

把缭绕的芬芳写给大江南北

//

蓝天碧云与远山近水

哪一个更精致

飞鸟低回婉转，渔舟晚唱

可有人敢轻声附和

四面清风，两岸柳依依

有佳人一位莞尔一笑

摇曳生姿后

逐渐隐没在烟雨中

//

只愿做个画中人，赤着脚，提起裙子

踩一地鹅黄，升起漫天惊喜

低回婉转范文第5篇

梦入芙蓉洲，吴山点点愁

走马听人言：玉人长现彩云间

云霞明灭云深处，苍松茂竹林如故

欲入蓬莱处，碣石潇湘路

望征途，意踌躇，终舍留恋处

无那，只为芳心事可可，肯把雕鞍锁

仗剑独行入名山，披荆斩棘路八千

情思绕缚青锋剑，醉花倚石浅觉眠

天河倒灌相思牵，相思辗转却连绵

倦倚鸳鸯弦，黯然凋朱颜

水声苦，流万古，青丝成雪叹荒途

伤心处，却听轻声呼

蓦然回首却逢汝，仙霞浮沉随君舞

发飘眉秀，朱樱嫩柳

轻纱帘，隔断乱世清醉酒

欲说还休，渐却凝眸

启兰唇，长歌一曲遣君愁

惜花前月下春色晚

箫鸣琴和，蝶舞翩翩

红璎珞，素飘带

对吟轻词，背赏星天

一顾倾城，再顾倾国

月伴花影，肯与相酌

低回婉转转朱阁

清月清如水，星梦压星河

暗香浮沉花影动，佳木葱茏凤鸣中

更深夜静，天高地迥

藐苍穹，何妨弹歌行

雕花笼，情丝重

故人依偎柳梦中

愿为龙，为君踏浪几万重

剑萧飒，龙叱咤，对酒当歌藐浮华

秋风清，秋月明，长相思兮长牵挂