有关诚信的格言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇有关诚信的格言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

有关诚信的格言范文第1篇

关键词：新课程改革 高中生物 教学

二十一世纪是信息化高度发展、知识迅速更新的时代，世界各国为培养创新人才以顺应时代的要求，不断地进行基础教育课程改革（简称课改）。生物课程老教材的"难、繁、偏、旧"难以适应当今社会发展的需求，不利于提高学生学习的兴趣，阻碍了学生学习的动机；老教材注重学生输罐式的接受和教师讲学生听的教学模式不利于学生自主探究能力的培养，更不利于学生的创新思维，不能开发学生的智力等。可见，教材改革是有必要的[1]。

1、高中生物课程进行新课程改革的原因

1.1时代的发展要求引起基础教育改革

21世纪不是知识掌握得多就能成为人才的年代。世界各国正以知识的创新及所掌握知识的应用为重要特征的知识经济时代，即体现出学生运用知识的能力，而非知识的掌握能力。而影响整个民族生存及发展的关键在于创新人才的培养。因此，我国当前的基础教育正面临从旧教材中强调的理念、体制、手段分别改革到目标、内容、方法的全面变革。可见，我们课程改革的主要目的是经过课程改革从而达到培养高科技素养和人文素养的人，以使我国在较短时间内与发达国家缩短差距。

1.2基础教育阶段的生物课程不能与现今生物科学的快速发展相适应

生物科学的发展由原来对生物现象、生物的结构地研究来对生物进行分类，已经发展到社会效益和经济效益，如利用基因工程使微生物为我们生产各种人类需要的激素、抗体等微生物的代谢产物等；利用细胞工程为我们人类快速繁殖优质奶牛等。DNA、蛋白质等分子水平上对生物的亲缘关系的研究的发展，基因工程、细胞工程及人类基因组计划的实施，标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。而现今的高中生物课程还只是停留在理论方面的学习。随着各学科在教学中的发展、社会中的作用、各学科的相互渗透，高中生物课程已逐渐提到了主导学科的地位，这就要求我们要适应新的社会要求改革高中生物课程[2]。

2、生物课程的课程理念

2.1提高学生生物科学素养

要想通过高中阶段的学习就使学生能够理解生物的结构、分类，提高学生对生物科学的了解，进而了解各科学科之间的联系等，我们很有必要进行教学改革，通过改革教材，进而改革教学模式、方法，以使学生适应当今创新型人才的要求，我们的学生才会在将来的就业中能够得心应手。

2.2尊重每一位学生

因为每一位学生的背景和起点都不同，学生的个性不同、兴趣、习惯也不同，学习动机也不同。所以我们应该尊重每位学生，激励每一位学生，在教学过程中，创造机会，给每一位学生都体验到学习的成功及乐趣。从而使学生愿意学习。所以，现在的新教材在知识的呈现方面是多元化的，进而提高学习兴趣；基础差的学生可以通过"与生活的联系"、"科学前沿"、"科学史话"了解所学内容的基础知识和现状，同样也提高了他们对该科的学习兴趣。可见，新教材使每一位学生都有其能学习或需要的知识，所以新教材能兼顾到各层面的学生的需要，即尊重每一位学生。

3、新课改对教师的要求

3.1教师是辅导者

教师在教学当中不再是知识的传播器，而是通过传授知识的同时重点教会学生学习的方法，教会学生自主获得各方面的技能，这样，教师在教学当中扮演的角色就成为学生学习的辅导者了。

介于教师是辅导者的角色，这就要求在教学过程中教师和学生之间的关系为：课堂上，学生自主探究、讨论、分析问题；由教师指导其分析问题的方法、思路；教师对学生所探究的结论的对与错作出科学的判断，指出学生探究的成败的原因，并及时对学生的探究进行评价，肯定其探究的精神、成功的给予鼓励、失败的提出希望和激励。作为生物教师我们就能使我们的学生在教师的辅导下能够掌握生物学实验的基本操作技能、同时能发展学生收集和处理信息的能力、并且提高学生获取新知识的能力和分析解决实际问题的能力，也能使学生具备交流与合作的能力。

3.2教师是学生学习的激发者

我们的教师通过对学生进行教材知识的传授还会提高学生积极性和主动性等，利于学生自主学习，达到以学生为主体，教师为主导的目的，从而适应课改的要求。这样，教师就成了学生学习的激发者了。

正因为教师是学生学习的激发者的角色，所以在教学过程中，就要求作为教师的我们，应该设计好课堂提问，利用一个个兴奋性的提问能提高学生学习的兴趣，激发学生去思考问题、探究问题；然后，在教师的辅导下由学生自主去解决问题。这样，同样体现了新教材以学生为主体，教师为主导的教学模式，从而能提高学生科学探究的能力、解决问题的能力；同时，还会培养出有创新的新一代。

3.3教师是引导者

我们的教师通过对教材知识的分析，促使学生提高了分析问题的能力、从材料中获得感悟，提高学生对待问题的应对能力。从而引导学生获得正确的人生观和价值观。

因为续教师作为辅导者、激发者之后，教师还可以是学生学习的引导者，如学生在教师的激发下，由教师辅导其如何解决问题，从而引导其获得解决问题的思路、方法、步骤等。可见，教师在新教材实施中处于引导者的角色，有利于新教材的开展，有利于学生自主探究、有利于提高学生解决问题的能力、对创新能力的培养等有重要的作用。

3.4通过开发和设计，能使新教材与考纲紧密联系

教师在指导学生学习新教材的时候，善于开发新教材，结合考纲编写教案，编排课文内容，罗列重难点，从而引导学生自主学习、有目的的去掌握一定的基础知识、并灵活应用知识。达到使学生能够自主进行处理学习内容，从而提高学生处理信息的能力及分析问题的能力等。达到学生的学习内容与考纲紧密联系。同时，教师还要能够根据教材编写练习，设计出难度层次不同的练习，照顾各层面的学生，达到面向全体学生的要求。

4、结论

总之，时代在进步，教材改革是必然的，在新形势下，按照新时代的教育对老师的要求，我们应当结合学生实际、教材实际、时代特点、教育要求等备好课；转换老式教学中的师生地位，以学生为主体、教师为主导的原则上课；以提高学生自己动手、动脑的机会和能力为目的，培养适应新时代的接班人。

参考文献：

有关诚信的格言范文第2篇

十报告中用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观。熟读并记住核心价值观24个字，这是第一课、第一步。

“人倒了，不敢扶”“放心肉，不放心”“地沟油，到处有”，这些现象都反映了如今社会上人们的诚信缺失。这不仅严重破坏了正常的经济和社会秩序，也对少年儿童的道德建设和健康成长带来消极的影响，必须加强诚信教育。

活动目的

通过活动，让队员明确诚信的内容和意义，初步感知诚实守信的重要性。通过活动实践，让队员充分体验诚信情感，懂得诚实守信的道理，并落实到行动中去。

活动准备

1. 本中队有些队员有当小主持人的经验，这次我们开展小主持人竞选活动，激发队员们的兴趣，然后拟定节目，讨论整个活动的步骤。

2. 根据队员们喜欢阅读这一习惯，让队员们以小队为单位在阅读时收集有关诚信的名言，制作诚信小花片，收集有关名人小时候的诚信故事，拍摄《一场特别的考试》录像。

3. 根据队员喜欢听故事、看动画这一特点，排练诚信小品。最后，组织队干一起审查节目，将各节目有机组合，确定队会流程。

活动过程

环节一：模拟情境，感知诚信

1. 播放动画《花瓶事件》，让队员说说故事人物的行为哪个对，哪个错，从而理解诚信的含义及重要性，感悟诚信的可贵。诚信究竟是什么？为什么它如此重要呢？中国素有礼仪之邦的美称，在博大精深、历史悠久的中国优秀传统文化中蕴含着许多诚信教育的宝贵资源，因此课前我指导队员以小队为单位，查阅图书资料中的诚信小故事、诚信格言等，指导他们以各种形式去解读诚信。

2. 经典格言大家读。队员们搜集到了许多浅显易懂的诚信格言，如“言必信，行必果”“诚信是为人之本”，等，在交流中队员对诚信有了初步的感知。

3. 诚信小品一起演。中国传统美德故事中有许多是关于诚信的，其中《曾子杀猪》的故事比较贴近队员的生活，易于理解，因此，我指导队员把这个故事排演成了小品。让队员在演和赏的过程中进一步感知诚信的内涵，体验诚信的情感。

4. 模拟情境，讲述故事。从前有一位诚实老人，来到一座被沙漠包围着的小城里，他看到那里的人生活非常艰苦，于是，他就给这里的每个人发了一颗种子，告诉大家：只要他们诚实守信、守望相助，这颗种子就能在这荒漠中生根发芽，为他们抵挡风沙，带来希望。你们看，我们今天也来到了这个诚信的森林里了。队员们，你们要不要得到诚信的种子呢？我们也来把得到的诚信种子栽种在这里，让它生根发芽好不好？（推出“诚信树”）

环节二：体验情感，感悟诚信

队员讲《华盛顿砍樱桃树的故事》《一诺千金》这两则诚信故事，在讲演中，他们自然而然地融入了故事的情境中，对诚信有了源于心灵深处的思索。

在活动中队员们形成一个认识：诚信是什么？诚信就是要诚实不说谎；诚信就是我们小时候两个小手指拉钩后永不反悔。再让队员们说说身边的诚信故事，受到表扬的队员都能从诚信树上摘下一朵诚信花贴在自己的诚信卡上。最后让队员们进行小拇指拉钩的游戏，互相许下小承诺，并在最短的时间内实现。

队员们参与诚信小游戏“信任背摔”。一人站在较高的跳台上直挺挺地向后倒下，跳台下方的队员用手托起成一个“人床”把摔下的人接住。通过这个游戏，队员们体会到建立在诚信基础上，彼此相互信任的重要性。你是诚信的人，别人才能信任你。做事情时相信对方，信任对方，学会换位思考，相信对方的同时就等于相信自己，互信互助一定会把事情做得更好。

环节三：活动延伸，践行诚信

中队活动课引导队员认识诚信，体验诚信的情感，但关键还在于指导队员将这种情感导之以行，所以课前的渗透和课后的延伸不容忽视。种植诚信树是本次诚信教育的再延续。摘除黄叶（黄叶上记录着曾经做过的不诚信的事），添上新叶（自编的诚信格言），把诚信之果（记录做过的诚信之事）粘在这棵大树上精心呵护，共养诚信品质，众手浇灌，让它生根发芽，长成参天大树。

最后以小队为单位绘制诚信书签，利用假日小队活动到广场向周边居民进行发放，让队员们更加深入地认识到诚信的重要性，督促自己做到诚实守信的同时，用行动向他人宣传诚信的美德，倡导和谐美好的社会风尚。

活动效果及反思

诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只有内心诚实，才能善待父母，善待朋友。诚信在生活中是必不可少的，讲诚信、守诚信是每个人应该做的。希望通过这次主题队会，能帮助队员们改掉不守诚信的坏习惯，在和谐的集体中度过每一天。

我们通过活动让队员明道理，知要求，立榜样，辨是非，见行动。当然这不是一朝一夕的事情，所以我们还把这个活动与雏鹰争章活动相结合，开展诚信章的争章、颁章活动，让诚信之花开遍校园的每个角落。

专家c评：诚信的基本含义是诚实无欺，讲求信用。诚信是中华民族的传统美德，是做人之本，立德之源。自古以来，许多脍炙人口的成语，如言而有信、一言为定、一诺千金、金口玉言，说的都是“诚信”二字。而当今社会，我们遭遇到了前所未有的诚信危机，讲究诚信、回归诚信是时代的呼唤，是社会的需要。开展诚信教育，可以进行诚信大调查，让队员们走出校园，通过实地走访调查，寻找诚信楷模，了解诚信在当今社会中的重要作用，体会诚信让我们赢得信任、帮助、尊重，获得财富、友情，诚信让生活更美好；也可以举办诚信小辩论、大讨论，让队员们明辨是非，就如何做到讲诚信集思广益；还可以让队员们根据自身情况为自己制定切实的小目标，明确努力方向，通过不懈的努力，自觉成为诚实守信的好队员。

有关诚信的格言范文第3篇

1.引导学生懂得诚信是中华民族的传统美德，知道现代社会更需要诚信。

2.引导学生践行诚信，从我做起，从现在做起，从日常生活小事做起。

【活动准备】

搜集与诚信有关的漫画、故事和成语。

【教学过程】

一、漫画导入

上课铃声一响，我让学生观看一幅漫画，见图1。

师：能看出这幅漫画反映的是什么现象吗？

生：考试作弊。

师：考试作弊属于什么行为呢？

(学生众说纷纭，有的说是违反校规、校纪的行为，有的说是不诚信的行为)

师：不诚信行为有时就在我们身边，我们今天就来谈谈诚信问题。

二、巧猜成语话诚信

师：诚信是中国儒家最核心的理念之一。古人非常推崇诚信，我们从教材以及课外读物中，已经学习了很多和诚信有关的成语。根据下面这几张图片，你们能说出与“诚信”相关的成语吗？

(学生你争我抢地回答，说出“一言九鼎”“一言既出驷马难追”)

师：我们下面来比一比，看谁掌握的关于诚信的成语多。

(有学生说“金玉良言”，有学生说“信誓旦旦”……)

师：从同学们提供的这么多丰富多彩的成语中，我们可以知道诚信作为中华民族的传统美德，历来是受到人们的推崇的。诚信在当今社会也有重要的价值。

三、新闻追踪说诚信

师：知道吗？最近有位“油条哥”走红网络，连央视都作了报道，他就是河北保定市一家小食店的老板刘洪安。每天早晨，他的店前都会排起买油条的长队。有些人会特意从郊区赶来买油条。我们不妨跟着镜头去看一看。

(视频内容：

“卖的不是油条，是生活”——油条哥独特的经营理念赢得了众多百姓的信任。由于“复炸油”会对人体造成危害，从今年初开始，他便使用一级色拉油炸油条，而且每天一换。虽然成本增加了，油条的价格每斤也随之上涨了一元，可来吃早餐的人却不减反增)

师：为什么他的油条卖得这么火爆呢？

生：他在炸油条时不用“复炸油”,人们吃得放心，所以他的生意火爆。

师：“油条哥”每天早上都要卖出1000多根油条。他的生意火了，人也火了，这并非源于祖传秘方，而是来自于他的诚信。诚信是做人之本，经营之本。

如果不讲诚信，又会怎样呢？我们再走近一位在德国名牌大学的留学生，看看他的求职经历。

(多媒体上显示这样一个故事：

一位在德国名牌大学留学的大学生，获得了博士学位，专业是热门的计算机软件专业，但他在德国却找不到工作。一次次被拒绝，他非常愤怒。他认为一定是这些公司有种族歧视的倾向。最后一次，他冲进了某经理的办公室，要求经理对于不录用他给出一个合理的理由。经理看看他，说：你的信用记录里有三次乘公交车逃票的记录)

师：如果你是老板，你会录用他吗？

(学生陷入思考之中。有学生说：“不能录用！”也有学生说：“他不值得信任，乘车都要逃票，以后说不定为了钱会出卖公司机密呢！”还有学生说：“今天他能不遵守乘公交的规则，明天他就能不遵守公司的规定。”……)

师：一个人讲究诚信，他就容易获得他人的认可，从而容易获得成功。一个人不诚信，即使学历再高、技能再精，企业也不愿意用，因为他会败坏企业的文化，影响企业的长远发展。“人而无信，不知其可也。”一个人失去诚信，就会产生信任危机，他处处会受到阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展，甚至在社会上无立足之地。

一个人靠诚信才能在社会上立足，一个企业也要靠诚信才能在社会上立足！

(展示一个网络段子：

外国人喝牛奶结实了，中国人喝牛奶结石了。日本人口号：一天一杯牛奶，振兴一个民族；中国人口号：一天一杯牛奶，震惊一个民族)

师：这个段子影射的是前几年一件震惊全国的事件。

(播放视频《三鹿奶粉事件》)

师：三鹿奶粉事件在当时引起轩然大波，许多幼儿家长纷纷带着孩子到医院去检查身体。同学们想想看，那些不法分子为了增加蛋白含量，在奶粉中加入化工原料三聚氰胺，这是一种什么行为呢？

生：不诚信的行为。

师：这种不诚信的行为，带来了什么后果？

生：婴儿患病，甚至死亡。

师：三鹿奶粉事件让我们真切感受到了不讲诚信、弄虚作假的巨大危害。最近《舌尖上的中国》得到了社会的广泛好评，但“肚子里的中国”引起人们的很大担忧。瘦肉精肉、毒胶囊、毒皮革等，使人们感爱到诚信危机。其实做假可能在没被人识破时会得到一定的利益，可是不会长久，最终会自断前程！诚信是基石啊！

四、慧眼观察找诚信

师：你们觉得校园中哪些行为是属于不诚信的行为？

(有学生说“考试作弊”，有学生说“抄袭作业”，有学生说“冒充家长签名”，有学生说“借别人的东西不还”……)

师：我们中学生的诚信精神体现在哪里呢？那就是不作假：说话不作假，作业不作假，考试更不能作假。但真正要体现诚信，也需要自己不断努力，加强自律！在这里，老师就想请同学们帮一个忙。小孙同学最近有点烦。他是一个聪明能干的孩子，他进入初中后保持着班级前三名的好成绩，但是到了初二他渐渐养成了抄作业的习惯，原本成绩十分优秀的他现在成绩一次比一次差。我们该怎么帮助他呢？

(我把学生分成四组，围绕“如何帮助小孙”展开讨论。在讨论中，学生有了更大的收获,他们深切地感受到，抄袭作业得不偿失，不管是不会做而抄袭，或是不想做而抄袭，还是来不及而抄袭，都不可取。最重要的还是要在课堂上认真听讲，将知识充分理解吸收；在此基础上，充分认识写作业对我们的重要性，提高自制力)

五、品味中外名人诚信格言

师：我们中国人把诚信视为中华民族的传统美德，世界各地的人们也把它视作为人处事的一项基本原则。

(展示名人名言：

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

——孟子

失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。 ——富兰克林

当信用消失的时候，肉体就没有生命。

——大仲马)

师：马上要下课了，我给同学们布置一个特殊的作业：希望同学们把自己最喜欢的格言做成书签，可以自己保留，也可以送给朋友。这枚书签会时时提醒我们，做人要诚信。让诚信永远伴我们成长！

【教学反思】

教学内容必须从学生成长的需要出发，选择符合学生心理特点，方便学生理解和感悟的内容，这样学生才会有探究的兴趣。本课通过漫画导入，一下子吸引住了学生的注意力，因为考试作弊等不诚信行为经常发生在学生身边。

人的认识往往是在化解矛盾中提高的。本课通过展示“油条哥”视频和中国留学生的求职经历文字材料，让学生在正反事例的对比中，加深对诚信的认识。

有关诚信的格言范文第4篇

（XX-XX学年度第一学期 曹振华）

一、指导思想：

本学期，要根据学校德育工作计划，以学校德育教育的思路为指导，结合二年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。贯彻xx大精神，促进德育与课改的融合。以多项德育活动把行为规范养成教育贯穿在教育、教学工作的始终，在二年级班级建设中进一步促进良好班风、学风的形成，进一步提升班级集体荣誉感。

二、班级情况分析：

本班共有学生70人，其中男生42人，女生28人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；虽然已经能适应学校的生活，能知道自己是一名小学生应遵守学校的各项规章制度，进步很大，但他们的自主能力较差，不能离开老师，分辨是非的能力较差，未养成良好的行为习惯和学习习惯。

三、主要工作及目标：

（一）、工作重点是培养学生自觉学习的意识：

1、本学期的好习惯养成活动更自主开展活动，可自行选择小主题，充分发挥每位学生的积极性，各中队结合自己的特点，制定班级的活动方案。帮助每一位学生养成良好的行为习惯，获得新进步。

2、诚信教育：开展“崇尚真善美学做诚信人”活动。阅读有关诚信的书籍、收集了自己喜欢的有关诚信的格言，和老师一起制作有关诚信的板报，并把自己对诚信的认识在班队会上和大家进行交流。通过活动，对“诚信”的含义和基本要求进一步的理解，做传播诚信的使者。

3、负责教育：开展对学校负责、对自己负责、对老师负责、对家乡负责、对祖国负责系列活动

开展“爱我学校”主题活动，激发学生热爱学校的思想感情，并能主动用自己的行为维护新的校貌，对学校负责，做学校的小主人。

为学校的建设和发展出谋划策，出“金点子”，做学校的“小当家”。

4、尊重教育：开展“尊重自己、尊重他人、尊重科学、尊重生命、尊 (文章转贴自实用工作文档栏目) 重自然”教育活动，其中把“尊重生命”“尊重自然”是安全教育和环保教育的重要内容。

5、“合作”教育活动以丰富多彩的科技、文艺、体育活动为途径，培养学生相互配合，相互帮助，齐心协力，通力合作的品质，懂得合作的重要性。

6、“感恩”教育：开展了一系列的感恩教育活动，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩社会、感恩祖国。常怀一颗感恩之心，抛弃冷漠、拥抱爱心、责任。

（二）、加强学生干部队伍的建设。

对于学校布置的工作要积极的参与并做好和自己班级有关的工作。总结本班学生的优秀事迹加以宣传、发扬。开展各项针对性的教育活动，培养学生良好的学习习惯、行为习惯。各续抓好小干部队伍的培养。小干部要群策群力，将班级的一切日常事物管理好，充分利用好“红星章”的作用。做到班干部都有自己的管理岗位，每个学生都有自己的工作岗位，在岗位中发挥作用，大家一同进步。

有关诚信的格言范文第5篇

教师必须模范言行、严于律己、作风正派、廉洁从教。教师从事的教育实践本身就是一种道德实践，教师的道德素质会全面地展现在专业活动中，展现在学生面前，成为影响、教育学生的具有强烈示范作用的力量。教师的正确而积极的价值导向、情感陶冶、意志磨砺、自我示范，统统都融入“无言之教”中，在“润物细无声”式的潜移默化中产生积极的示范效应，这种高尚的人格魅力可以说是非常宝贵的资源和强有力的手段。

加强环境建设，注重德育熏陶，充分发挥环境的育人作用积极创建互助合作、竞争提升的良好班级学习氛围，用德育促教学。成绩的高低，除个人努力外，同学间相互合作、帮助也是重要因素。班主任应当舆论引导，事例激励，鼓励指导学生互帮互学，相互激励，彼此为师，使班内形成浓厚的学习气氛。

还要根据学习情况及时调整座次，把优等生、中等生与学困生合理地安排在一起，让他们在学习上互相帮助共同提高；课下，根据班主任引导、自愿结合的原则，成立“学习互助小组”，相互质疑问答，共同探讨。在优等生和后进生之间开展“一帮一”活动，促进后进生在学习上的提升。在班会上举行学习经验交流会等措施。增强学生的互助合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。

诚信氛围是学生成长的“天然氧吧”俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对成长起着重要的作用。班主任要善于多种角度营造诚信氛围和良好的育人环境。（1）充分运用运用现代教育技术，通过生活中的事例感染学生，引发学生共鸣。充分挖掘有关诚信的格言、楷模、典故、故事等，运用现代教育技术拓展德育工作途径，如通过观看视频、主题班会、诵读、报告会、故事会、座谈会、表演等形式，调动学生积极性。给学生设置情境体验、使学生通过丰富多彩的活动增强诚信观念。（2）充分利用班级黑板报、宣传栏作为阵地，着力打造诚信氛围。如组织学生出版“诚信专刊”，阐述诚信含义，列举诚信的事例，对涌现出来的诚信人物加以表扬。通过这些措施引导学生诚信为人。

搭建德育平台，以主题教育活动为载体，注重实践体验感悟将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟。一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、父亲节，开展“爱父母”活动，学会感恩；“学雷锋纪念日”让学生学会爱他人、爱集体；教师节组织学生敬师卡制作和征文比赛，进行爱师教育；端午节、中秋节进行知识竞赛，进行民族传统教育；“迎十五周年”进行知识大赛、手抄报展系列活动，进行爱祖国教育。二是礼仪常规教育。开展“争创文明班级、争做文明公民”的活动，规范学生行为，要求学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。并能极大地调动学生的爱集体意识。