第一课件

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第一课件范文第1篇

（一）互联网的发展与渗透互联网的发展使信息技术渗透到现代人特别是大学生的学习和生活中的各个角落。不少学生认为，利用网络进行学习和交流是21世纪基本的生存技能，网络对于现代人就像水对于鱼儿一样重要。传统的第一、第二课堂不能再满足学生学习和发展的需求，而网络不受时间与空间的限制，为教师教学、学生自学、师生交流提供了便捷的平台。在笔者所在的学校，教师与学生利用多种网络手段进行学习和交流，常见的如QQ，电子邮件，博客，微博，各个课程组建设自己的学习网站，学校为广大师生提供了自主学习中心、教师社区、课程中心（Blackboard）等先进的虚拟平台。学生利用多种网络手段和平台，可以与教师、同学自由地进行学习讨论与交流，下载所需的学习资料、视频、复习提纲等，也可以进入题库，进行在线自我测试。信息技术的发展确实为高校的课堂教学插上了翅膀，让师生可以在互联网的广阔天空中自由地翱翔。（二）教学方法与教学手段改革的需求信息技术和多媒体技术的发展也为教师提供了多种教学手段，促进教师改进教学方法。现代的高校教学课堂不再是教师手提录音机，奋笔疾书，落得一身粉笔灰，而学生必须争抢教室前排的传统课堂。高校的教学课堂不再枯燥乏味，视频、音频、图片、Flash、电子书等技术日新月异，使第三课堂的教学更立体化和形象化。教学不再是老师一言堂的“填鸭式”，第三课堂可以为教师与学生提供平等的交流平台，也是学生充分展现自己才能的舞台。第三课堂更强调学生的自主能动性，鼓励学生自己收集资料、利用资源、钻研问题、积极思考、勇于表现，善于交流；教师不再是第三课堂的主宰，而是与学生平等的学习分享者和问题探讨者。第三课堂使师生的关系更融洽更和谐，学习交流也趋于平等化和生活化。（三）教师与学生现实空间距离遥远近年来，由于高校扩招，不少高校兴建自己的新校区，新校区大多远离市区，也远离教师的生活区。校区在放学以后，通常成为只有学生的“教师真空区”。教师通常乘坐交通车匆匆上下班，与学生的交流仅限于课前课后短暂的几分钟，学生的学习缺少教师必要的指导和建议。如果没有第三课堂的开发，课后的师生交流将完全脱节，一片空白。第三课堂不受时间和空间的约束，使师生、学生之间可以凭借网络技术和信息技术随时随地进行学习和交流，极大地缩小了师生之间的空间距离；在虚拟的第三课堂中，师生不用面对面地问答，避免了个别学生因天生内向不敢主动提问或答题的尴尬，为每个学生提供了平等的、从容的学习交流机会，也拉进了师生之间的心理距离。

建设高校第三课堂的必备条件

（一）教师信息技术和多媒体技术的提高第三课堂的建设主要是以信息技术和多媒体技术为支撑，这对教师提高自身能力提出了更高的要求。教师不但要加强专业知识的学习和专业技能的提升，还要钻研信息技术和多媒体技术，不断改变自身的知识结构，改革教学方法，更新教学手段。建设和管理QQ群、收发电子邮件、收发微博、制作PPT和Flash、剪接合成视频音频文件、建设课程网站、管理教师社区、课程中心（Blackboard）等网络媒体的运用技术已成为教师教学和教研的必要手段。第三课堂不再是“一书一笔一黑板”的传统课堂，第三课堂的教师也不再是“一人一站一课堂”的传统教师。（二）学生网络自我约束能力和多元学习能力的培养网络是一个“大染缸”，学生由于心理和生理的不成熟，容易迷失在网络的浩瀚烟波里，根据不少媒体的调查，现代大学生对于网络的使用更多的是游戏，学习占了很少的一部分。笔者所在的学校虽是211和985高校，但每年因为沉溺于网络游戏而耽误学业，最终被学校退学的学生都多达几十名，这是对学生和家长的沉重打击，也是对教育资源和社会资源的严重浪费。第三课堂的建设一定要加强对学生运用网络学习的管理，建立相应的监督机制，帮助学生提高运用网络的自我约束能力。笔者所在学校规定，大学一年级学生必须在通过全国大学英语四级之后才能携带电脑进寝室，对学生有一定的约束力，但也影响了师生在第三课堂的交流；同时，上网本和智能手机的普及，网吧的兴盛，网络游戏的致命诱惑还是使许多学生深陷于网游而不能自拔。因此，对于学生使用网络不能只是围追堵截，而要合理引导，这样才有利于学生身心的健康发展，也能促进第三课堂的开发与建设。另外，第三课堂摒弃了传统的“教师教，学生学”的教学方法，学生成为课堂的主人，学生在互联网的广阔世界中可以围绕课程教学大纲对相关资料和信息进行收集、筛选和分类，对自己感兴趣的主题进行深入的调查和研究，在第三课堂中进行自由的交流、探讨和辩论。因此，第三课堂更强调学生的自学能力、钻研能力、人际交往能力、思辨能力等多元学习能力的激发和培养。（三）学校硬件设施的配备第三课堂的建设当然也离不开相关硬件设施的配备。笔者所在的学校处于全国电子技术和信息技术开发的前列，学校投入大量经费和人力建设多媒体教室、网络中心、在线图书馆、自主学习中心，也积极帮助教师开发课程网站、教师社区、课程中心（Blackboard），为第三课堂的开发和建设提供了必要的设备和技术支撑。但设备的维护和更新还需要进一步加强，专业技术人员还比较缺乏，对教师还需要进行系统的技术技能培训。而普通高校面临更多的实际困难，配套资金的不到位、硬件设施的落后、技术人员的缺乏都直接影响第三课堂的顺利开发与建设。（四）相关课程软件的开发课程软件的开发对于第三课堂的建设也必不可少。互联网如浩瀚无边的宇宙，提供给师生学习交流参考的知识和资料众多，但高校第三课堂不是放任自流的自由市场，而是需要对网络提供的资料进行整合，开发出紧跟教学计划，结合教学课程，配套相关的教学辅助软件。笔者所在学校硬件设施先进，课程软件也不少，但由于院系众多，课程设置丰富，不同学科的每门课程都有自己的不同需求。因此关键是要促进技术人员与专业教师合作，共同开发与各门课程相关的教学软件，如题库的建设、资料下载中心的建设、电子教材和电子课件的建设、在线测试中心的建设等，才能真正促进第三课堂的开发与建设。

结语

第一课件范文第2篇

低调的品牌，高调的作品

用郭莹辉自己的话来说，北科建集团虽然在全国市场的知名度并不高，但是北科建集团的作品和成就却是广为人知的。的确，北科建集团自1999年成立以来，坚持“服务区域经济、助推产业升级、加速科技转化、提升社会贡献”的使命，成功开发了中关村核心商务区、中关村软件园、中关村生命科学园、北京大兴生物医药基地等国家级重点项目，成为推动首都经济社会发展和引领我国科技创新的风向标。目前，在完成了从政府主导型企业向市场主导型企业的转变后，北科建集团依据“立足北京，兼顾外埠”的市场战略，于长三角和环渤海经济圈布局了三个科技地产项目，包括嘉兴长三角创新园、无锡中关村软件园太湖分园、青岛蓝色生物医药产业园。不仅如此，郭莹辉透露，北科建集团还将在经济最具发展活力和潜力的地区快速完成战略布局，新增资源储备550万平方米。

打造科技地产第一品牌

与商业地产、住宅地产不同，北科建集团11年来在科技地产领域的作为和成绩首先是出于对国家战略和城市发展使命的承担，而这也正是北科建集团的最大特色。北科建集团为何会选择“科技地产”这个方向呢?郭莹辉分析道：首先，这是由集团的资源禀赋和发展历史所决定的，科技园区开发是北科建集团生存和发展的基础；其次，作为国有企业，北科建集团始终秉承“社会效益为首，经济效益为本”的经营理念，为贯彻国家自主创新战略和发展战略性新兴产业打造更多的平台；第三，房地产行业未来的竞争会更加激烈，而北科建集团的核心竞争优势是科技园区的专业开发能力和素质。

“这两年，我们已经完成了市场化的转型，作为一个市场化的企业必须要重视品牌建设”，郭莹辉说。具体而言，品牌建设体现在三个方面：第一，打造集团的企业品牌，树立北科建集团责任国企、实力国企、诚信国企的形象；第二，打造项目品牌，抓好各项目的全过程开发和运营，使其成为领域内的知名品牌；第三，打造有思想、有责任、有执行力的团队品牌。

持续创新精神至关重要

第一课件范文第3篇

低筋粉可以做煎饼，低筋粉做的煎饼口感好，高筋粉面筋多，做出来的煎饼咬不动。不过在用低筋面粉制作煎饼的时候，需要掌握一定的方法和技巧，这样才能做出美味可口的煎饼来。

低筋面粉:又叫薄力粉，cakeflour，蛋白质含量6.5-9.5%，可以用按照质量比四份中筋面粉加一份玉米淀粉(其它淀粉也可以)混合配成。适合做蛋糕、饼干、蛋挞等松散、酥脆、没有韧性的点心。

（来源：文章屋网 ）

第一课件范文第4篇

地铁不能带什么：一、枪支、军用或警用械具，如手枪、气枪、猎枪、运动枪、麻醉注射枪、样品枪、道具枪、发令枪、仿真枪、警棍、手铐、钢珠枪、催泪枪、电击器、手刺等。

二、爆炸物品，如子弹、炸药、雷管、导火索、导爆索、礼花弹、烟花、爆竹等。

三、管制刀具，如匕首、三棱刮刀、带有自锁装置的弹簧刀。

四、易燃易爆物品，如氢气、液化石油气、氧气、汽油、煤油、柴油、苯、酒精、油漆、香蕉水、松香油、固体酒精等。

五、毒害品，如氰化物、汞（水银）、剧毒农药等剧毒化学品以及硒粉、苯酚、生漆等具有可燃、助燃特性的毒害品。

六、腐蚀性物品，如盐酸、硫酸、蓄电池等具有可燃、助燃特性的腐蚀品。

七、放射性同位素等放射性物品。

八、国家法律、法规规定的其他禁止乘客携带的物品。

第一课件范文第5篇

一、活动简介

“天宫课堂”授课将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。本次太空授课活动在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。

二、授课人

神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富

三、开讲时间

12月9日下午15:40开始

四、授课项目

3名航天员将在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象