持之以恒的名言
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇持之以恒的名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
持之以恒的名言范文第1篇
工匠精神
工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。这是因为，工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99.99%，其利虽微，却长久造福于世。工匠们不跟别人较劲，而是跟自己较劲。
工匠精神的内涵：1.精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把品质从99%提高到99.99%。2.严谨，一丝不苟。不投机取巧，必须确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。3.耐心，专注，坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝不会停止追求，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。4.专业，敬业。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品、其他同行无法匹敌的卓越产品。
【运用方向】
1. 精益求精。工匠们对自己的产品精益求精，不惜花费时间精力去追求完美和极致，作为中学生，对我们从事的学习也要求精，不能浅尝辄止，对所学知识一定要“知其然”，更要“知其所以然”。
2. 细节决定成败。工匠们在细节上反复打磨，对我们的学生生活也有借鉴意义，因为一个细节往往就能折射出一个人的品质和修养，往往又是一件事情成败的关键。所谓“小处不可随便”即为此理。
3. 脚踏实地，严谨不苟。我们在学习和生活中不能好高骛远，要脚踏实地，要严谨有致，在通往成功和胜利的大路上，没有捷径可循，只有老老实实，严谨不苟，脚踏实地，才有希望到达成功的彼岸和胜利的顶峰。
4. 持之以恒不懈怠。无可否认，我们青年人并不缺乏激情，但缺少的是坚持，是耐心。只有持之以恒，不松懈，不气馁，我们才能做好每一件事，工匠精神也强调了这一点。
5. 敬业与尽责。对中学生而言，敬业就是尽责，尽自己最大的努力去学习知识，去加强修养，培养自己对现在所从事的工作的责任感，而我们现在所从事的工作就是学习，搞好我们的学习，就是敬业的表现。
6. 跟自己较劲。生活中，我们因为各种各样的不如意，不断地与别人较劲。其实，与别人较劲是逃避责任的表现，只有与自己较劲，才能不断地取得成绩，不断地改进自己，完善自己，不断地进步。
【适用话题】
细节 精益求精 严谨
持之以恒 较劲 敬业
【写作片段】
1914年，在湖南一师求学，题写“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”对联以自勉。这副对联强调了一个“恒”字，即学习要持之以恒，不能一曝十寒。古代思想家荀况也说过：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这些话都说明了目标专一和持之以恒是成功的必由之路……
许多成功的例子证明了这确是一条必由之路。大发明家爱迪生立志找到一种耐用电灯丝，他以极大的毅力和耐心，试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现了能燃烧1200小时的竹丝作灯丝。我国数学家陈景润在少年时就立志摘下数学王冠的宝石――哥德巴赫猜想。他勤奋钻研，计算纸用了几麻袋，艰难困苦，玉汝于成，终于获得了重大成果。
不仅伟人大家对待工作和学习讲究持之以恒，当代产业工人们也追求持之以恒，他们就是工匠，他们严谨工作，一丝不苟，从不投机取巧，确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。
反之，学习或工作上的浅尝辄止，永远不会带来成功，只能浪费时间，白花气力，到头来“空悲切”一场。这种一曝十寒的人，这山望着那山高，今天想当画家，明天想当音乐家，后天又想当军事家，最后只能当呆在家里空发议论的“坐家”……
持之以恒的名言范文第2篇
一、动之以情，晓之以理
“感人心者，莫先乎情”。情感是班主任语言符号传递信息的重要内容之一，班主任要说服学生、感化学生，必须讲究语言的情感性。教师不可没有威信，但是威信不等于故作姿态，不等于对于学生的无理指责。
我班的陈晓峰就是这么一位经常惹老师生气的同学。该生给人的印象就是行为习惯很不好，平时上课废话很多，喜欢与老师直接顶撞，与一些社会人员也有接触。在开学之初我看到这位学生十分的恼火，一发现在教室里有小动作或者不文明的举动都会当即指出。开始时他还能听你老师几句，但是时间久了他渐渐产生了抵触情绪。在和教师的直接面对面时他甚至出现“言语上的冲撞，时常在气愤时瞪着脚以示抗议”。这时我开始在思考我的教育方法是否有效，如何才能更好的缓和师生的矛盾并达到教育的目的。我尝试了很多种方法，有时候为了不至于师生关系在课堂上处于尴尬的境地我都会忍着到课后再处理。我开始发现急于求成转变学生观念的方法是行不通的，学生的习惯不是一朝一夕养成，怎么可能通过老师的一顿训斥后就能大彻大悟呢?我变得“忍气吞声”，开始学着静静的观察，用心关注该生的一举一动，即便发现有不好的举动只要不影响他人我都默不作声在记录本上记录下一举一动，我等待着合适的契机。一次终于被我逮到了机会，我吸取了过去教育不得利的教训。这次我并不急于指出他的错误，而是让学生在我的注视下学会自我反省，在老师给足该生面子的同时谈学生所想，投其所好，从他感兴趣的话题入手让他更真切感受教师的良苦用心。
例如：作为手球队的队长，他热爱着手球运动，自认为运动员是最讲纪律和原则的。因此我给他提出了他力所能及的要求，我将班集体比做他所带领的手球队这一集体，个人的言行和技战术水平往往决定整体的表现这点他在比赛中体会得很深，那么班级也是如此一荣俱荣，一损俱损。我的这番话起到了一定的效果，后来的几个月时间他的做事习惯虽然变化不大，但是上课时明显安分了许多。在第二学期的班委选举中，通过公开选举他一致成为得票超过半数的体育委员，其实我心里的如意人选也正是他，因为他确实是一个血性男儿，具有一定的责任感。至此，陈晓峰同学一改往日的作风，一年下来陈晓峰同学的改变令我感到欣慰。
“晓以理并略带动之以情”是一种不错的教育手段。班主任的实践让我得到锻炼的同时，也让我养成一些优秀的习惯，这些习惯的养成帮助我减轻了在外人看来复杂而又忙碌的工作量，使我从班主任工作中收获学生成长路上进步的喜悦，一个井然有序的班集体也能让我将更多的经历分担到教育教学中。这些习惯归结起来就是：持之以恒，坚持反思。
二、持之以恒，坚持反思
持之以恒使班主任拥有无限宝贵的财富。水滴石穿，绳锯木断。其实，成功并不是遥不可及的，成功就在于坚持。持之以恒是班主任走向成功的基础。班主任要想提高自身修养，提速专业发展的进程，就必须持之以恒地读书、反思和写作。过去我往往以忙、没时间为借口，长期远离书籍。我们经常讲，班主任用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚品德熏陶感染学生的品德，用自己的意志激励学生的意志，用自己的个性影响学生的个性。班主任如果不读书，不提升自身修养，怎能实现这个目标?因此，工作后我也在空闲时研读了班主任及教学书籍，向有经验的老师索要这方面的材料从中受益匪浅。
除了借助于书本的帮助，我的另一个收获就是坚持写反思，从过去自己经历的点点滴滴中吸取解决班主任工作中的难题的方法，使得自己在短时间里能迅速成长。叶澜教授有一句名言：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”写三年反思，就必须具备持之以恒的精神。每个学期坚持反思，每个学年坚持反思，从反思中总结经验，从反思中吸取教训，从反思中得到教育感悟，从反思中获得专业成长的动力。持之以恒地进行反思，才有可能实现班主任专业化的快速发展。由于自己的反思，使得我更了解自己工作方向和班级的特点，并不盲目学习他人经验。例如：在工作反思记录中，我发现我们班的学生大多显得沉默寡言，与人交流时显得较为内向，班级同学的兴奋点较高，这样的群体性格使我决定不能像兄弟班那样利用小组讨论的形式进行班级管理的模式。因此，在第二学期开始之初我强化了值日班长的制度，坚持抓值日班长的每日纪律及管理，2分钟预备铃值日班长的到岗，中午午休有每天的值日班长负责纪律，值日生也有值日班长协同参与。由于班委选举的民主公开，再加上我每日定期的寻访督促，值日班长能够较为有效的管理好班级。
持之以恒的名言范文第3篇
一、养成教育要从点滴抓起
古人日：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰，随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此，养成教育达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾,放学站路队……这些看似平平常常的小事,其实“千里之行,始于足下”,“百尺高台起于垒土”,良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。
二、养成教育要从关键期抓起
抓住关键期对学生进行养成教育,可以收到事半功倍的效果,错过了关键期,再施以养成教育将是事倍功半,甚至终身难补。低年级学生年龄小,如同炼好的铁水,可以铸成各式各样的形。但等铁水凉了变成了大铁锁,再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期,注意研究他们的特点,严格要求,正确引导,强化训练。我们广大教育工作者.要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。让他们在生动形像的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。
三、抓好学生的行为训练
持之以恒的名言范文第4篇
相关名言：
1、成功的奥秘在于目标的坚定。——迪斯雷利
2、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁
持之以恒的名言范文第5篇
很久以前就听说过芬奇在欧洲文艺复兴时期的杰出成就。他的绝世佳作《最后的晚餐》使我倾心以往，我由衷地佩服他那横溢的才华。读了秦牧同志的《画蛋》一文，我才知道芬奇同其他许多著名人物一样，也是经过一番磨砺，才显露出智慧的锋芒的，我不由深悟爱迪生的那句名言“天才就是一分灵感加上九十九分汗水”所蕴藏的深刻含义。
科学发展史上的不朽人物成功的秘诀都是大同小异的。华罗庚坚信“一分辛苦一分才”，身居金坛这一穷乡僻壤而不为所限，一举攻克世界数学堡垒，从而为中华民族争光。居里夫人则深知“我们应当有恒心”，在核物理领域中不停歇地进击，从而两次取得了诺贝尔奖金，成为驰名全球的女科学家。门捷列夫为了写《有机化学》一书，3个月不离开书桌。马克思在大英博物馆图书室的座位下留下了两个深深的足迹……诸如此类，不胜枚举。这一切难道还不足以说明只有持之以恒，才能达到光辉的顶峰？其成功的先例岂止是达？芬奇一人！
为什么有恒心才能成功，我开头很不理解。科学史上杰出人物的事例固然不容置疑，但其实质又是什么呢？的认识论使我顿开茅塞：客观规律都是隐藏在事物内部的，因此人的正确认识是不可能一次形成的。就以画蛋来说，“即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了”。因此就只有在不断的实践中，才能透过事物光怪陆离的现象达到其本质，经过不断反复，才能形成正确的认识。
