信息的鉴别与评价

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信息的鉴别与评价范文第1篇

[中图分类号]R446.12 [文献标识码] B[文章编号] 1673-7210（2009）03（c）-110-02

正常人的尿液中没有红细胞，如果尿液中进入了血液，经离心沉淀后的尿液，显微镜下每高倍视野有2个以上的红细胞，称为血尿。主要分为肾小球性与非肾小球性血尿。肾小球疾患导致的血尿，其红细胞绝大部分是畸形的，形态各异，大小明显差异；而非肾小球性血尿，其红细胞绝大多数大小正常，仅少部分为畸形红细胞。两类血尿对症治疗原则也是相反的，肾小球性血尿常需抗凝、抗栓、抗血小板聚集或活血化瘀治疗，而非肾小球性血尿常须应用止血疗法。因此，判断血尿来源非常重要。

日本Sysmex公司生产的UF-100全自动尿液分析仪(以下简称UF-100)结合流式细胞技术与电阻抗测定法，通过测定前向散射光，荧光的波幅和强度以及电阻的变化报告12种参数，对尿5种有形成分(红细胞、白细胞、上皮细胞、管型、细菌)进行分析，同时可将红细胞分为均一型、不均一型和混合型，对鉴别红细胞来源(肾小球、肾小管或是下泌尿道)有参考价值。以往这种检查要用显微镜，而且主观影响较大。为了解UF-100鉴别血尿来源的功能，我们对95例肾小球性血尿和153例非肾小球性血尿标本进行检测，统计红细胞各项数据，并将仪器红细胞提示信息与光学普通显微镜检查结果进行比较。

1 材料与方法

1.1 尿标本来源

95例肾小球血尿和153例非肾小球性血尿标本来自我院门诊及住院部各科室已确诊的患者。医务人员严格按照中段尿采集指南操作，取患者清洁中段尿，立即送检。

1.2 仪器和材料

UF-100全自动尿液分析仪及配套试剂（包括质控品）为日本Sysmex公司产品。奥林帕斯显微镜。

1.3 UF-100使用方法

工作前先作仪器的每日质控，数据正常时开始检测。将进样针插入含充分混均样品的试管，按进样开关，仪器自动吸取800 μl样品，分析各种参数，记录分析数据。

1.4 临床尿标本检测

取尿液标本用UF-100尿液分析仪检测。统计红细胞各项数据。取尿液标本10 ml于试管内，以每分钟2 000转速离心沉淀3～5 min，弃上清，约剩0.2 ml沉渣，镜检。所测结果与UF-100尿液仪检测红细胞各项数据比较。用Yerushalmy模式评价镜检与UF-100判断肾小球性血尿的敏感性和特异性。

2 结果

UF-100尿液分析仪检测红细胞各项数据见表1；镜检与UF-100鉴别血尿来源的评价见表2、3。按表2、3内容采用Yerushalmy模式计算，该方法的灵敏度、特异性见表4。

表1 UF-100测定肾小球性血尿与非肾小球血尿中红细胞各项数据（x±s,ch）

表2 UF-100鉴别血尿来源的评价(例)

表3 镜检鉴别血尿来源的评价(例)

表4 镜检与UF-100 2种检测指标鉴别血尿来源的评价（%）

3 讨论

血尿是泌尿系统疾病的常见症状，血尿来源与尿红细胞形态变化的关系已得到公认。虽然肾穿刺活检确认出血病因及病理变化，但常会给患者带来痛苦。近十余年来国内外相继使用相差显微镜，扫瞄电镜等观察尿红细胞形态来鉴别血尿来源，但因价格或主观影响太大而未能普及。

尿中红细胞在镜检与UF-100检测中的表现形式，①肾性红细胞：镜下特征为形态多形性大小不规则，环形和部分膨胀；②UF-100图形在FsC/Fl上分布于Fsc区，RBC/FSC分布于直方图的左边，RBC-lnfo显示肾形RBC，支持镜下红细胞不正常形态，在红细胞存在于许多肾、尿道疾病和出血性疾病；③UF-100图形在FSC/Fl上RBC出现在典型的RBC分布区，皱缩RBC和体外RBC出现在同一区域。Fsc/Fscw：较小数目的RBC分布于Fscw相当低的区，在这个区，正常RBC和穿刺RBC出现，RBC/FsC直方图：在左边出现一个小峰表示没有出血。

UF-100红细胞形态分析包括三种信息，①Dysmophic：肾性红细胞即≥80%的RBC的FSC≤126 ch且＜80%的RBC的FSC>84 ch；②Lsomophic：均一性红细胞即>80%的RBC的FSC>84 ch；③Mixed：混合性红细胞即(Lsomophic+Dysmophic)。

将已确诊的患者作为金标准，将镜检和UF-100判断结果与之比较。UF-100红细胞提示信息与普通光学显微镜检查结果判断肾小球性血尿的敏感性分别为94.7%和82.1%，差异有显著性(P＜0.01)，特异性分析为84.3%和86.3%，差异无显著性(P>0.05)，误诊率分别为0.16%和0.14%，漏诊率分别为0.05%和0.17%。

5 结论

鉴于UF-100全自动尿沉渣分析仪检测尿红细胞鉴别肾小球性血尿的高敏感性(94.7%)和较高特异性(84.3%)，笔者认为用全自动尿沉渣分析仪检测尿红细胞非均一性和均一性来鉴别血尿来源具有一定的过筛作用。

[参考文献]

[1]寇丽筠.临床基础检验学[M].2版.北京:人民卫生出版社,2001:99.

[2]曹鲁宁,吴飞.UF-100全自动尿沉渣分析仪与尿干化学法、显微镜镜检联合尿白、红细胞结果分析[OL]..2008-06-22.

[3]叶应妩.全国临床检验操作规程[M].3版.南京:东南大学出版社,2006:279.

[4]吴玉宁,马赵辉,杜惠清.尿红细胞形态学检查鉴别血尿来源的探讨[J].中国现代医生,2008,46(11):116-117.

信息的鉴别与评价范文第2篇

随着宽带网络和用户规模的不断增长，用户对宽带接入业务的高可用性要求不断增强，对电信运营商在IP城域、接入网络和支撑系统提出了更高的安全性要求。本文从信息安全管理的理念、方法学和相关技术入手，结合电信IP城域网，提出电信IP城域网安全管理、风险评估和加固的实践方法建议。

关键字（Keywords）：

安全管理、风险、弱点、评估、城域网、IP、AAA、DNS

1 信息安全管理概述

普遍意义上，对信息安全的定义是“保护信息系统和信息，防止其因为偶然或恶意侵犯而导致信息的破坏、更改和泄漏，保证信息系统能够连续、可靠、正常的运行”。所以说信息安全应该理解为一个动态的管理过程，通过一系列的安全管理活动来保证信息和信息系统的安全需求得到持续满足。这些安全需求包括“保密性”、“完整性”、“可用性”、“防抵赖性”、“可追溯性”和“真实性”等。

信息安全管理的本质，可以看作是动态地对信息安全风险的管理，即要实现对信息和信息系统的风险进行有效管理和控制。标准ISO15408－1（信息安全风险管理和评估规则），给出了一个非常经典的信息安全风险管理模型，如下图一所示：

既然信息安全是一个管理过程，则对PDCA模型有适用性，结合信息安全管理相关标准BS7799(ISO17799)，信息安全管理过程就是PLAN-DO-CHECK-ACT（计划－实施与部署－监控与评估－维护和改进）的循环过程。

2 建立信息安全管理体系的主要步骤

如图二所示，在PLAN阶段，就需要遵照BS7799等相关标准、结合企业信息系统实际情况，建设适合于自身的ISMS信息安全管理体系，ISMS的构建包含以下主要步骤：

（1） 确定ISMS的范畴和安全边界

（2） 在范畴内定义信息安全策略、方针和指南

（3） 对范畴内的相关信息和信息系统进行风险评估

a) Planning（规划）

b) Information Gathering（信息搜集）

c) Risk Analysis（风险分析）

u Assets Identification & valuation(资产鉴别与资产评估)

u Threat Analysis（威胁分析）

u Vulnerability Analysis（弱点分析）

u 资产/威胁/弱点的映射表

u Impact & Likelihood Assessment（影响和可能性评估）

u Risk Result Analysis（风险结果分析）

d) Identifying & Selecting Safeguards（鉴别和选择防护措施）

e) Monitoring & Implementation（监控和实施）

f) Effect estimation（效果检查与评估）

（4） 实施和运营初步的ISMS体系

（5） 对ISMS运营的过程和效果进行监控

（6） 在运营中对ISMS进行不断优化

3 IP宽带网络安全风险管理主要实践步骤

目前，宽带IP网络所接入的客户对网络可用性和自身信息系统的安全性需求越来越高，且IP宽带网络及客户所处的信息安全环境和所面临的主要安全威胁又在不断变化。IP宽带网络的运营者意识到有必要对IP宽带网络进行系统的安全管理，以使得能够动态的了解、管理和控制各种可能存在的安全风险。

由于网络运营者目前对于信息安全管理还缺乏相应的管理经验和人才队伍，所以一般采用信息安全咨询外包的方式来建立IP宽带网络的信息安全管理体系。此类咨询项目一般按照以下几个阶段，进行项目实践：

3.1 项目准备阶段。

a) 主要搜集和分析与项目相关的背景信息；

b) 和客户沟通并明确项目范围、目标与蓝图；

c) 建议并明确项目成员组成和分工；

d) 对项目约束条件和风险进行声明；

e) 对客户领导和项目成员进行意识、知识或工具培训；

f) 汇报项目进度计划并获得客户领导批准等。

3.2 项目执行阶段。

a) 在项目范围内进行安全域划分；

b) 分安全域进行资料搜集和访谈，包括用户规模、用户分布、网络结构、路由协议与策略、认证协议与策略、DNS服务策略、相关主机和数据库配置信息、机房和环境安全条件、已有的安全防护措施、曾经发生过的安全事件信息等；

c) 在各个安全域进行资产鉴别、价值分析、威胁分析、弱点分析、可能性分析和影响分析，形成资产表、威胁评估表、风险评估表和风险关系映射表；

d) 对存在的主要风险进行风险等级综合评价，并按照重要次序，给出相应的防护措施选择和风险处置建议。

3.3 项目总结阶段

a) 项目中产生的策略、指南等文档进行审核和批准；

b) 对项目资产鉴别报告、风险分析报告进行审核和批准；

c) 对需要进行的相关风险处置建议进行项目安排；

4 IP宽带网络安全风险管理实践要点分析

运营商IP宽带网络和常见的针对以主机为核心的IT系统的安全风险管理不同，其覆盖的范围和影响因素有很大差异性。所以不能直接套用通用的风险管理的方法和资料。在项目执行的不同阶段，需要特别注意以下要点：

4.1 安全目标

充分保证自身IP宽带网络及相关管理支撑系统的安全性、保证客户的业务可用性和质量。

4.2 项目范畴

应该包含宽带IP骨干网、IP城域网、IP接入网及接入网关设备、管理支撑系统：如网管系统、AAA平台、DNS等。

4.3 项目成员

应该得到运营商高层领导的明确支持，项目组长应该具备管理大型安全咨询项目经验的人承担，且项目成员除了包含一些专业安全评估人员之外，还应该包含与宽带IP相关的“业务与网络规划”、“设备与系统维护”、“业务管理”和“相关系统集成商和软件开发商”人员。

4.4 背景信息搜集：

背景信息搜集之前，应该对信息搜集对象进行分组，即分为IP骨干网小组、IP接入网小组、管理支撑系统小组等。分组搜集的信息应包含：

a) IP宽带网络总体架构

b) 城域网结构和配置

c) 接入网结构和配置

d) AAA平台系统结构和配置

e) DNS系统结构和配置

f) 相关主机和设备的软硬件信息

g) 相关业务操作规范、流程和接口

h) 相关业务数据的生成、存储和安全需求信息

i) 已有的安全事故记录

j) 已有的安全产品和已经部署的安全控制措施

k) 相关机房的物理环境信息

l) 已有的安全管理策略、规定和指南

m) 其它相关

4.5 资产鉴别

资产鉴别应该自顶向下进行鉴别，必须具备层次性。最顶层可以将资产鉴别为城域网、接入网、AAA平台、DNS平台、网管系统等一级资产组；然后可以在一级资产组内，按照功能或地域进行划分二级资产组，如AAA平台一级资产组可以划分为RADIUS组、DB组、计费组、网络通信设备组等二级资产组；进一步可以针对各个二级资产组的每个设备进行更为细致的资产鉴别，鉴别其设备类型、地址配置、软硬件配置等信息。

4.6 威胁分析

威胁分析应该具有针对性，即按照不同的资产组进行针对性威胁分析。如针对IP城域网，其主要风险可能是：蠕虫、P2P、路由攻击、路由设备入侵等；而对于DNS或AAA平台，其主要风险可能包括：主机病毒、后门程序、应用服务的DOS攻击、主机入侵、数据库攻击、DNS钓鱼等。

4.7 威胁影响分析

是指对不同威胁其可能造成的危害进行评定，作为下一步是否采取或采取何种处置措施的参考依据。在威胁影响分析中应该充分参考运营商意见，尤其要充分考虑威胁发生后可能造成的社会影响和信誉影响。

4.8 威胁可能性分析

是指某种威胁可能发生的概率，其发生概率评定非常困难，所以一般情况下都应该采用定性的分析方法，制定出一套评价规则，主要由运营商管理人员按照规则进行评价。

信息的鉴别与评价范文第3篇

中药鉴定学是鉴定和研究中药的品种和质量,制定中药标准,寻找和扩大新药源的应用学科。它是中药专业必修的一门专业课,具有很强的实用性。由于受高等教育课程模式的影响,医药类高职高专《中药鉴定技术》的教学过程中多偏重于理论教学,实验课时偏少,实验内容基本以显微鉴定实验为主。

中药调剂员和中药购销员是中药学相关专业学生日后就业比较常见的岗位。两个岗位的职业能力要求中包括:常见的400种中药饮片的识别；能运用常见分析仪器对中药进行初步分析检验。

由此可见,现行的教学模式与企业对就业人员的岗位要求是不相符合的。因此,以提高学生的就业适应性为目标,对《中药鉴定技术》的教学模式进行探讨,具有十分重要的意义。

1 《中药鉴定技术》的教学现状

1.1 理论课上缺少互动性

目前,大部分医药院校在上《中药鉴定技术》课时,都是理论和实验分开教学,理论课在先,实验课在后。在理论课上,老师用语言描述或用图片来介绍药材的性状鉴别特点,学生则是不停的做笔记,而不是通过口尝,手摸,鼻嗅来学习药材的鉴别要点,这种“注入式”、缺少互动性的教学模式是存在一些弊端。因为中药鉴定技术是一门形态学科,需要反复观察,不断实践,加深印象,增强记忆,积累经验,才能真正掌握好中药鉴定的知识与技能[1]。中药鉴定技术的内容繁杂,琐碎,记忆点多,同一药材存在一药多源,同物异名,同名异物的情况；同一药材有不同的规格、等级；由于历史和经济的原因,同一药材还存在多种混淆品。因此,如果仅仅用图片来介绍,而没有药材来观摩的话,就很难达到预期的教学效果。

1.2 实验课的教学内容单一,不适应岗位需求

实验课的传统内容是以显微鉴定为主。其中,显微鉴定以“验证性”实验为主,课前老师准备实验材料,课上讲授实验方案和实验内容,然后学生按照要求去寻找药材的粉末特征组织,最后画药材的显微特征图。这种单调,“验证性”的实验教学导致学生的学习兴趣淡漠,积极性不高。

根据中药学专业学生今后就业的岗位要求可知,性状鉴别是中药鉴定工作者必备的基本功之一,理化鉴别也广泛应用于中药鉴定的实际工作中,但是性状鉴别和理化鉴别在实验课中开展的非常少,就使学生的专业知识结构与实际的工作岗位要求之间,出现知识层次的断档。

1.3 实验材料选用不全面,缺乏完整药材

性状鉴别是中药鉴定学最常用的方法之一,是鉴定任何药材的关键步骤,学生只有多看、多比较、多学习,才能更好地具备药材的性状鉴别能力。因此,实验课中所选用的材料就非常重要,应选用不同产地,不同品种的完整药材、不同规格的饮片以及相对应的常见混淆品作为材料。然而,大部分实验室由于经费,人力,物力等多方面的因素,只选用单一的饮片作为实验材料,导致很多学生只认识饮片而不认识原药材,在学习过程中把原药材和饮片割裂开。最终导致学生毕业后面对市场上不同规格,不同等级的药材时常常不知所措,不能最大程度的发挥专业优势。

2 《中药鉴定技术》的教学改革探讨

2.1 重在实践,实行理实一体化教学

中药鉴定技术是一门实践性很强的应用学科,学习这门课的最终目的是要学生具备药材的性状鉴别能

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力,并且还能用常规的分析仪器来鉴别药材的真伪、优劣。我校从下学期开始将选用一个班级,30名学生试行理实一体化教学,该教学方法是将《中药鉴定技术》的理论教学和实验教学融于一体,教学场所直接安排在中药鉴定实验室。在实践中教理论,能很好地解决理论教学与实验教学脱节问题。

在课间,以4人为一组,将课堂上要讲的药材分组发给学生,课堂上老师边教药材的性状鉴别,学生边根据老师所讲的鉴别要点,通过眼观、手摸、鼻嗅、口尝等传统方法,对药材进行观摩。在学习过程中如有任何疑问,随时都可以提问,老师教完后,学生也学会了怎样鉴别药材,所学的理论知识得到印证。下课后,以宿舍为单位,学生可以保留一份药材,从而在课后还能继续学习。下堂课开始前5分钟,以宿舍为单位,让学生根据手中的药材,讲述来源,性状鉴别特点,以巩固学习效果。

2.2 重在能力,充分利用中药标本馆资源

我校中药标本馆藏标本共500余种药材,其中冬虫夏草,鹿茸,燕窝等贵重药材约50种。在《中药鉴定技术》的教学过程中,安排(6～8课时）参观中药标本馆进行学习,尤其是要学习贵重药材。由于实验材料是消耗品,大多数院校从降低实验成本考虑,大部分贵重药材就不会作为学生实验材料。但在实际工作中,很多不法商人为牟取暴利,常用伪品或混淆品来代替正品贵重药材。通过参观标本馆,树立学生对混,伪品的警惕意识,既不会增加实验成本又可以充分利用现有资源,提高鉴别能力。

同时,随着数字化的快速发展,我校中药标本馆已将馆藏标本以文字、图像等数字化的形式存储,建立了中药学习系统,并由专任老师定期进行维护,充实。中药学习系统中的每味药都是图文并茂,记载全面,包括中药的四大鉴别方法,功能主治,用法用量,近年来的临床报道等等。学生在中药标本馆看标本的同时还可以根据自己的需求,通过馆内配备的电脑随时查阅相关信息,从而能够全面又系统的掌握。在课外,由于中药学习系统的建立,打破了地域和时间的界限,学生可随时随地通过网站进行学习,提高学习的自主性,可真正实现中药资源的全面共享。

2.3 重在拓展,深入药材市场进行现场学习

药材市场是进行药材交易的场所,市场里所含的药材品种繁多,规格齐全,可弥补实验课上教学品种的不足。此外,市场里交易的药材良莠不齐,真伪混淆,需要用专业的眼光去鉴别,因此,是学生学习的最佳场所。学校可安排两周左右的时间,让学生去当地的药材市场进行现场学习,要求学生每天至少学习8味药,掌握药材的性状鉴别要点,熟悉药材的商品规格及划分依据,熟悉常见混淆品的鉴别要点,了解市场价格,了解日成交量。每天的作业是以实验报告的形式把在市场上所学的知识,按照药材的性状鉴别要点、商品规格、市场价格以及相应混淆品的鉴别要点,分门别类的记载下来。通过零距离的接触市场,通过用专业的知识来解决实际问题,从而提高学习的积极性。

2.4 重在应用,增加理化鉴定的实验内容

理化鉴别是利用某些物理的,化学的或仪器分析方法,鉴定中药的真实性、纯度和品质优劣程度的一种鉴定方法。理化鉴别的方法很多,要全部掌握也是有困难的。《中国药典》是国家药品标准,是从事鉴定工作的基本依据。笔者认为参照《中国药典》的标准,掌握最常用的理化鉴别方法:薄层色谱、紫外色谱及高校液相色谱,熟悉这些鉴别方法的原理及操作步骤,这对于今后从事鉴定工作会有一定的帮助。在实验课的授课过程中可根据《中国药典》的标准,进行鉴定程序的讲解与演示,从药材的取样开始,然后根据不同样品及检测要求,选择不同的方法进行鉴定,最后对药材的真实性、纯度、质量进行评价和鉴定。通过模拟情景,使学生认识到鉴定工作的严谨性,必须按照严格的程序和步骤进行。

2.5 重在创新,中药鉴定的新技术,新方法

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随着现代分子生物学技术不断发展,dna分子标记技术也逐渐应用于药材的真伪鉴别。2010版《中国药典》第一部中乌梢蛇[2]和蕲蛇[3]都新增了用pcr技术来鉴别药材的真伪。dna分子作为遗传信息的直接载体,直接分析生物的基因型而非表现型,其鉴别结果不受观察者的主观性,药材的环境因素,样品形态(原品,粉末或片状)和材料来源的影响。因此,对于一些用传统方法难鉴别,对观察者经验要求高的药材,用分子生物学遗传标记法来鉴别,其结果更为准确可靠。

2.6 改革考核评价方式

《中药鉴定技术》课程传统的考评方式主要包括平时考核(出勤、课堂表现、作业、实验情况）占总成绩的30%,期末考试(理论考试）占总成绩的70%。这种考核方式,使学生偏重于应付理论考试,考前死记硬背性状鉴别特点,考完后不能理论联系实际。

新型的考核机制根据工作岗位对知识、能力的要求,形成两步考核法,即综合实践能力考核+基础知识考核。综合实践能力考核主要包括性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别和综合分析这四个方面的内容。基础知识考核以笔试为主,结合平时成绩。两种考核分别以100分记入学生的学习成绩。在综合实践能力考核中,如考核学生的性状鉴别能力,可从常用药材及常见伪品中随机抽取60种药材作为考试内容,让学生在1h内完成辨认。如考察学生的显微鉴别能力,分别以3～4种混合成一包未知混合粉末,分发给学生,让其通过显微鉴定,鉴定出分别为何种药材,并绘出每味药材的主要粉末特征图或以文字描述其主要鉴别特征。如考核学生的综合分析能力,可通过模拟实际工作情景,选取相关的药材,让学生根据2010版《中国药典》(一部）的检测程序来鉴别这个药材的真伪,优劣。通过以上全方位,多层次的考核,不仅对学生的评价更为客观,同时,通过此类考核机制使教学更贴近企业和社会的需求。

信息的鉴别与评价范文第4篇

关键词：研究性学习；信息技术课程；应用研究

一、研究性学习的含义

研究性学习既是一门独立开设的课程，又是一种能够渗透于其他学科课程的学习方式。研究性学习以转变学生的学习方式为目的，强调一种主动探究和创新实践的精神，着眼于培养学生终身受用的学习方式。

二、研究性学习在中学信息技术课程中的应用研究

1.研究性学习在中学信息技术课程中的课题选择

（1）课题及其类别

中学信息技术的研究性学习课题大致有以下四类：

知识探究类：这是研究课题中的最低层次。学生在教师的指导下查阅文献，搜集资料，体验探究的具体行动，最终形成报告总结。

学术研究类：学生在课题教学的过程中，对某一个知识点或者某一小节感兴趣，便可以在教师的指导下选择研究题目，最后写出研究论文。

社会调查类：除了在课堂上进行研究性学习之外，还可以将研究性学习融入社会，对社会生活中的某些现象进行调查，分析总结，然后撰写调查报告。

创造发明类：在进行研究性学习活动中，最深层次的目标便是创造发明，这也正是新课程教育改革要求学生应该具有的创新能力。

（2）问题的由来

研究性学习的选题多数选取于生活实践、报纸杂志论文、热门话题、教参提供的课题。

（3）如何选题

学生在研究性学习活动的过程中，拥有独立自，选题时也不例外。学生在教师的指导下，根据自身的特长和爱好选择合适的研究题目。

2.研究性学习在中学信息技术课程中的实施过程

研究性学习基本上分为三个阶段：进入问题情境阶段、完成体验阶段、表达交流和反馈阶段。在研究性学习实践过程中，这三个阶段是相互交叉、相互推进的。

（1）进入问题情境阶段

这个阶段是教师带领学生参观访问，或者组织一些团体活动，创设一定的问题情境。

（2）完成体验阶段

本阶段中实践、体验的内容包括：搜集和分析信息资料，学生应了解如何有效获取所需要的信息资料，要学会判断信息资料的真伪、优劣，识别资料的价值，最后综合整理信息进行判断，得出相应的结论。

（3）表达交流和反馈阶段

在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料或口头报告材料。通过各种方式展示成果，从中反馈出有效信息。

3.研究性学习在中学信息技术课程中的案例设计

在中学信息技术的课程教学中，课题研究属于一般的课题研究，是指学生在教师指导下，为了拓展学习范围，自主探索某一方面知识，获得学习体验后将其内容转化为研究课题的形式进行主动的探究，最后形成学习报告。以广东教育出版社出版的信息技术基础（必修）教材中《2.3信息的鉴别与评价》一节为例。

（1）创设问题情境

李某上网时无意间进入一个国外网站，该网站介绍说，如果接受它发过来带有广告内容的电子邮件，上网就能免费，于是就在网站留下自己的姓名、地址、邮箱等资料。两天后他收到一封来自国外的航空信件，说他中了26万元现金大奖，但需电汇250元手续费，且两天就能将现金送到。李某将信将疑，到银行咨询。银行职员告知他，最近到银行办理这种汇款的人特别多，怀疑这有可能是国际诈骗，目的就是骗取一定数量的手续费。于是，李某报了警，公安局通过跟踪调查，发现所有把钱汇出去的网民，均没有获得相应大奖。

（2）任务活动

在信息时代，各种信息目不暇接，扑朔迷离。今天，同学们的任务就是帮助自己和老师鉴别评价信息。通过一些日常生活中的例子分析如何鉴别和评价信息，并且最终形成一份报告向老师和同学介绍你所了解的方法。以小组为单位进行研究性学习。

（3）活动过程

分组：5人为一组，自由组合，选出组长并确定相应任务。

阶段一：收集并阅读关于信息的鉴别与评价的相关知识。收集资料是第一步，就是多问几个为什么。了解相关知识，完成最终的报告需要大量查询相关资料。

研究指南：①课题背景中出现哪些问题？②为什么会出现大量信息的泛滥？有没有什么措施可以改善信息泛滥的窘境？③“信息污染”与“环境污染”有何不同？为了防止信息污染，我们可以做些什么？④信息犯罪的构成有哪些渠道？生活中是否遇到过他人利用窃取信息犯罪的情况？如果有，你是如何处理的？

阶段二：实施课题研究。在这个阶段，学生需要付诸行动，按照之前准备的案例进行分析，以文字、图片等形式保存信息，并按照一定的逻辑将这些分析结果串联起来，最后小组选出一个比较擅长做PPT或Word的同学将所有信息制作成一份报告，用事实来证明自己能够将了解到的鉴别与评价方法展示给同学和老师。

阶段三：展示、评价。参照评价标准对学习成果进行展示和评价，并以此对学生进行督促。

本文所述的设计已经在教学实践中加以运用，并已取得较好的教学效果，有效地提高了课堂的教学效率，激发了学生对信息技术的学习兴趣。

信息的鉴别与评价范文第5篇

关键词：胰腺癌；超声造影；低增强

胰腺的血供非常丰富，各动脉间众多的吻合构成立体的血管供应网，超声造影可显示胰腺以及肿瘤的微血管，对病灶的定性诊断较普通超声更具价值。本文主要观察胰腺癌超声造影灌注特点，评价超声造影对胰腺癌诊断价值，并与增强CT对比分析。

1临床资料

对2010年10月～2012年5月拟于我院手术的胰腺局灶性占位患者行超声造影检查，所用超声诊断仪为LogiQ-9（GE），探头频率2～4MHz，机械指数

2结果

本研究共统计病例28例，均病理诊断胰腺癌，其中胰头癌16例，胰尾癌9例，胰体癌3例，年龄38～80岁，平均（56.2±5.1）岁，病灶大小1.9～7.3cm，平均（3.9±2.03）cm。22例表现为动脉相、静脉相不均匀低增强，其中与正常胰腺组织同进同退2例，晚进早退18例，同进晚退2例；2例动脉相表现为明显不均匀高增强，静脉相低增强，均表现为晚进早退。4例表现为动脉相等增强，静脉相低增强，同进早退。28例中5例病灶内见不规则无增强区。增强时间（达峰时间-始增时间）统计：病灶增强时间短于正常胰腺组织增强时间，以动脉相低增强作为诊断胰腺腺癌的标准，准确性为78.6%。

3结论

胰腺癌多表现为局限性肿块，与胰腺其它局限性肿块二维超声图像表现相似，很难鉴别，其治疗手段及预后却截然不同，所以准确的诊断显得尤为重要。CEUS能够敏感地评估病灶内血供情况，并以此分析和鉴别病灶的性质。胰腺的血供非常丰富，各动脉间众多的吻合构成立体的血管供应网，超声造影可显示胰腺以及肿瘤的微血管。而新型超声造影剂Sonove作为一种真正的血池示踪剂，不会扩散到组织内，可以清晰的显示组织器官微循环的灌注情况，对病灶的诊断和鉴别诊断方面提供了重要依据[1]。本研究应用新型超声造影剂SonoVue对28例胰腺癌患者进行超声造影检查，观察其病灶增强特点及时间强度参数，并与增强CT进行对比分析，评价其应用价值。

3.1胰腺癌超声造影特点 本组28例胰腺癌病灶，动脉相、静脉相均呈不均匀低增强22例，动脉相等增强、静脉相低增强4例（图2，图3）。动脉相不均匀高增强2例，且均表现为晚进早退。病灶内见不规则无增强区共5例（图1）。归纳其共有特征为恶性肿瘤表现增强不均，大部分动脉相低增强及增强时间短于胰腺实质，部分病例内见不规则无增强区。恶性病灶峰值强度低于正常胰腺组织，增强时间统计：恶性病灶短于正常胰腺组织。以动脉相低增强作为诊断胰腺腺癌的标准，准确性为78.6%。

肿瘤的造影增强特征与其生物学行为相关，胰腺腺癌为低血供肿瘤，同时正常胰腺组织有丰富的血运供应，病灶造影表现出较正常胰腺组织低增强，Rickes[2]等的研究中也得出结论：胰腺导管腺癌呈低增强，病灶周边可见肿瘤供血血管。同时由于肿瘤血管扭曲、结构异常以及恶性肿瘤侵袭造成血管瘘等，致使随血液进入肿瘤内的造影剂分布不均、程度不同[3]。胰腺恶性肿瘤多呈不规则状生长，与周围组织界限不清，肿瘤滋养血管常位于肿瘤周边，距血管近的肿瘤细胞生长活跃[4]，造影后呈增强表现，远离血管的肿瘤细胞容易退化和坏死，表现为不增强或弱增强。肿瘤内坏死、陈旧性出血、囊性变多表现为不规则无增强区。胰腺恶性肿瘤细胞释放血管内皮生长因子，促发内皮细胞增生，刺激诱发新生毛细血管；肿瘤中有的血管为被肿瘤组织侵犯的残留血管，血管结构紊乱或易形成动静脉短路，可能是造成肿瘤内造影剂渡越时间明显短于肿瘤外相对正常胰腺实质的原因[5]。

3.2超声造影与增强CT的对比分析 常规超声检查是一种安全方便无创的影像学检查方法，同时因其无辐射性，较CT、MRI经济等特点，而成为临床胰腺肿瘤筛查的首选工具，特对已发生血管侵犯、肝转移的病例诊断正确率高，对于边界不清或形态规则的病灶以及无明确周围血管脂肪侵犯、肝转移或肿大淋巴结的胰腺病灶，常规超声的定性诊断较为困难。本研究CEUS诊断的正确率为78.6%，较常规超声有明显提高[6-8]。CEUS能够敏感地评估病灶内血供情况，并以此分析和鉴别病灶的性质。超声造影可较好的反映病变的微循环情况，在胰腺局造性病变鉴别诊断方面较常规超声提供更多的信息，诊断率与增强CT相似，有较好的临床应用价值。

参考文献：

[1]许尔蛟，谢晓燕.超声造影在胰腺肿物鉴别诊断中的应用价值[J].中华医学超声杂志，2006，13（5）：303-305.

[2]于晓玲，梁萍.超声造影诊断胰腺局灶性病变的诊断价值[J].中国医学影像学杂志，2008，16（3）：170-173.

[3]严昆，戴莹.超声造影对胰腺占位病变的诊断应用价值[J].中华超声影像学杂志，2006，15（5）：361-364.

[4]魏志新，宝荣.胰腺实性假如头状瘤的病理特点及诊治体会[J].中华普通外科杂志，2007，22（2）：96-98.

[5]苏一巾，杜联芳，李凡，等.实时超声造影技术在胰腺癌早期诊断中的应用[J].中华临床医师杂志：电子版，2010，4（9）：1689-1690.

[6]彭莉晴，周静，张煜，等.超声造影与增强CT在诊断胰腺占位性病变的对比研究[J].临床超声医学杂志，2013，15（9）：625-627.