宋词三百首

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宋词三百首范文第1篇

【关键词】唐宋诗词 校本内容编选 题材分类

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）14－0072－02

在浩繁璀璨的古代文化遗产中，产生于封建社会鼎盛时期的唐诗宋词，可谓是蔚然大观的珍宝异品。现行的全国通用的人教版初中、高中语文教材，仅是选取了一些名家或名篇而已，远远无法满足好奇心与审美趣味日渐增强的中学生的阅读与学习需要，也为从事中学语文教学的工作者提供了广阔的探索与开发的机会。那么，如何开发和编组初、高中学生系统接触并较全面地赏学唐宋诗词的“校园文本”（即校本）。其中主要的主张大致有两类：一类以清代学者孙洙为代表。他在《唐诗三百首?蘅塘退士原序》中明确提出“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的主张，强调的是多读多记，功到自然成，他也因此按诗词的外在体裁形式编辑了《唐诗三百首》。后人按此样式又编辑了《宋词三百首》（近人朱祖谋编）。二是以编辑现行的大学、中学教材的专家学者为代表。他们在编纂唐诗宋词的指导思想多为精选名家名篇，旨在由名家名篇为引导，举一发而代全貌，启发学生了解与学习唐诗宋词的兴趣。这两种主张各有其优势，但对于今天求学的学生来说，又各有难以顾全之虞，再加上其他指导手段的疏忽，原本可以让学生大有兴趣的学习资源，如今却让相当多的学生对此敬而远之。究其原因，也许有时展和学习价值观变化的原因，或者学生自身的主观原因，但不可否认的是，更有其文本编组理论及其学习方法指导方面上不够完善的客观原因。因此，探讨开发符合现代学生实际的唐宋诗词文本编组这一课题，很有必要也很有意义。

一 将浩繁的唐宋诗词文本资源归纳成类是学习的必要

唐宋时期是我国古代诗词创作成就最为璀璨的时期，也是一个英才辈出、灿若群星的时期。《全唐诗》所录诗人即达2000多人，其中开宗立派、影响久远的大家不下20人，而特色显著、在文学史上有一定地位的诗人更有百人之多。现存唐代诗歌近5万首，且多种艺术风格争奇斗艳，蔚为大观。“近人唐圭璋先生综合历代诸家所刻，又广泛从宋元以来的典籍中钩深抉隐，编成《全宋词》（中华书局1965年版），收词人1330人，词作19900余首。”如此浩繁的作品，若采用汉代“古诗十九首”的全面阅读方式是不可能的，也在现实生活中无此必要；那么随意撷取，只由兴涉猎，走马看花，事实告诉我们也只能知凤毛麟角，难窥全豹的。因此要精而全地阅读了解唐宋诗词的全貌非分类学习不可。

清代学者孙洙（号蘅塘退士）在这方面做出了突出的贡献，他编纂的《唐诗三百首》择要选萃地以体裁对唐诗进行了分类编排，即按“五言古诗、五言乐府、七言古诗、七言乐府、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句”等体裁分类对唐代诗歌进行了选择编排，使初学者能循序渐进地大致领略唐诗的思想内容和艺术魅力，方便了对唐诗的阅读学习。近人胡云翼编纂的《宋词选》按照年代顺序，并在偏重作品思想意义的前提下，兼顾艺术水准地收录了75位有影响的词家的383首词作。但《唐诗三百首》意在引导学习者学会写旧体诗，似与今天学诗不尽吻合，且数量不少，风格错杂，也难以让初学者短期便知全貌；而《宋词选》过于推崇豪放派，忽视宋词主流婉约派，且数量也大，故现今各类学校基本不直接采用它们做学本来进行唐宋诗词的教学。

现今大学和中学教材多是以诗词名家为经线贯穿唐宋诗词作品发展来介绍学习的，使学生能迅速掌握唐宋诗词的突出成就、代表人物及其代表作，但若教授者不加以向广度和深度引导，就会使学生不能全面掌握唐宋诗词的整体成就，难免对唐宋诗词产生片面之感。如对李白，大多数学生只知道他是浪漫主义诗人，有高涨的从政热情和爱国情怀，却很少有人知道他也写过儿女情长的、有浓厚生活气息的《长干行》，写过反映江南水乡女子娇娆的清新如洗的《越女词》，写过充满现实主义情怀的《丁都护歌》；更少有学生知道李白诗歌的成就主要体现在“乐府诗行”上。而在格律诗创作上，王昌龄、杜甫等人与他难分伯仲。再如，对苏轼，大多数学生也只知道他是豪放派词家，有“此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”的豁达与“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的豪壮，却很少注意到他也有“相对无言，唯有泪千行”的深情和“花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕”的婉约。故这种以“名家名篇”作引导的系统学习唐宋诗词的方法，一旦引导不好，就不能起到对唐宋诗词作品全面系统认识的效果，有时甚至有“肢解”诗家词家作品成就之憾。

因此，学习唐宋诗词作品必须分类，且应有一个既省时而又适合高中学生全面认知的、合理分类的“校本”，这是高中教学理论和教学实践上不容迟缓的课题。

二 以题材分类为经，寻找全面了解唐宋诗词作品成就的途径

“诗言志，歌咏言。”唐宋诗词继承了我国古代诗歌反映丰富的社会生活的传统，作者面对所处的风云变化的时代，写出了题材广泛、思想深刻、风格多样的浩瀚的诗词佳作。客观上也给今人阅读学习唐诗以一个系统的学习启示，即可以通过不同题材内容的代表作梳理出唐宋诗词作品的概况，即依据题材划分的类别，把握学习唐宋诗词作品之经，进而较充分地熟识与学习唐宋诗词的成就。

宋词三百首范文第2篇

今年暑假，在语文老师王海文的倡导下，该班举办了阜宁实小五（1）班首届背诗会，经过激烈的角逐，于7月20日在阜宁实小礼堂拉下帷幕。裴杨同学最终以两分钟背诵17首获得冠军，朱昱同学以15首的成绩，屈居本次比赛的第二名。

本次比赛的规则是：首先通过抽签的方式，将40名同学分成五个小组，进行两轮淘汰赛，选出在一分钟内背诗最多、表情最丰富的4名同学进入决赛。在决赛时，第一个上场是朱昱同学，朱昱是班里的学习尖子，又是语文班委，因此在两分钟内，轻而易举地背诵了15首唐诗。这就给后面的三位同学带来了很大的精神压力。也使台下的观众觉得他将必胜无疑。

等到裴杨上场时，只见她不慌不忙、吐词清楚，表情时而委婉，时而激昂，所背诗句既有唐诗，又有宋词。而且十分流畅。最终以17首的好成绩，超过了朱昱，赢得了本届比赛的第一名。

宋词三百首范文第3篇

当你把一块巧克力放入口中时，总能尝到它的苦涩与微微的甜味，当它完全融化时，它的味道仍使我们回味无穷。而书，也正如那块巧克力一般。

人生就如同一场追逐梦想的旅程，有快乐，有美好；也有失落彷徨。忙碌的人生，看书是很好的消遣，偶尔小憩时，手捧《宋词三百首》。感受国家的危亡，民族的耻辱，人民的苦难。家仇国恨，儿女情长。何乐而不为呢。

打开音响，点上一曲琵琶语。轻轻翻开《宋词三百首》古色古香的书页，仿佛穿越了时间和空间。与姜夔齐齐泛舟于湖上，双桨来时，有人似、旧曲桃根桃叶。歌扇轻约飞花，蛾眉正奇绝。那远方划来的船上似乎是旧时相识，姜夔远眺，似乎心已远去。近了，近了，船儿近了。哦，呵。原以为是那多年不见得挚友，不过仪态相似罢了。低头苦自思。又还是、宫烛分烟，奈愁里、匆匆换时节。疲于奔波，无法与至亲挚友，把酒言欢。哀伤落寂，刹时弥漫。

是啊，我们又何曾不是呢，现代条件好，交通发达，却比古代人更加忙碌，甚至同处一个城市，一个学校，由于忙，即使碰面，也仅仅是挥挥手不在回头。然，想见西出阳关，故人初别。

一曲琵琶语尽，《精忠报国》赫然响起。金戈铁马，刀剑铿锵，书页已翻。穿越时间，那是剑与火，血与泪的时代。

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。随着岳飞登高凭栏，骤急的风雨刚刚停歇。他抬头远望天空一片高远壮阔。禁不住仰天长啸：“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！”是啊，好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。要学习岳飞拿起武器保家卫国。现在是和平年代，需要我们拿起武器？对，答案是肯定的。我们需要丰富的知识武装自己，用知识技能科技保家卫国。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

人说诗词如思绪，时乱时疏，若能焚香捧书，青茗殇，心无疆，

芙蓉帐，曼华香，灯凄惶，落日染卿裳，诗词似年华，亦悲亦喜，

宋词三百首范文第4篇

岁月如歌，婉转悠扬，让我们在歌声中放飞求知的欲望。

从我们来到这个世界上，就注定要与书结下不解之缘。没有书，何以展现世界的精彩纷呈？没有书，何以寻找千年的历史？没有书，何以印证人类文明发展的进程？

读书可以陶冶人的情操，可以净化人的心灵，每一本好书对每一个人来说，是垫脚石，让你站得高，看得远；是智慧之神，弥补你心灵的空虚；是片片绿叶，为我们增添了生命的光彩。书为我们指引前进的方向，告诉我们做人的准则；书让我们学到了更多的知识，树立人生远大的目标。

书是知识的源泉，是孕育希望的摇篮。一本好的书甚至可以改变一个人的一生。但如果你所谓的读书就是，只局限于捧着书本干啃，那你的阅读范围也太狭小了，但是，面对铺天盖地的名着浪潮，茫然失措的你又会做出怎样的判断与决定呢？

熟话说“少不读《水浒》，老不读《三国》”。人在每一个阶段，应该读不同的书。孩童时期，我们应该读一些古文诗词，像《唐诗三百首》、《宋词三百首》，不仅可以帮助我们学习语文汉字，了解我国的古文化，还可以体会作者赋诗时的神韵与气魄。稍大一些，接触一下近代的诗歌散文，例如《泰戈尔诗集》、《徐志摩散文集》，用心去体会作者那或喜、或忧、或悲、或愁的心境。我们还可以稍微涉取中国的四大名着，观望大观园里的兴衰，三国争霸的激烈，唐僧取经的艰险，梁山好汉的悲壮，跨越时空，享受我国文化特色的古典文学。

宋词三百首范文第5篇

赤色年华

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。

《三国演义》中的这首词，可谓传唱大江南北，也是从这首词开始，我走进了三国，认识了那些传奇人物：

刘备、关羽、张飞在桃花烂漫时的桃园三结义；貂禅在夕阳下对吕布嫣然一笑；孙权望着漫漫苍穹长叹；赵子龙在沙场上出生入死；诸葛亮潇洒的轻挥羽扇；曹操望着滚滚江水吟：“白骨露于野，千里无鸡鸣。”

这一幕幕，那么鲜明的被我铭记。

“天下大乱，群雄四起”众多英雄好汉，我单单欣赏赵子龙。他永远的那么善战，忠心耿耿地跟随刘备，创下无数功绩，甚至“年登七十建奇功”。尽管他只是刘备身边的将士，可他的忠诚坚毅是我们都不能忘记的。还有关羽的智勇双全、忠义兼备；张飞的粗中有细、从善如流；刘备的知人善任、心胸豁达；周瑜的才略超群、出类拔萃

我想那应该是赤色的年华吧。

战火纷飞。

硝烟弥漫。

紫色年华

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨。半夜凉初透。东篱笆把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

——李清照《醉花阴》

紫色是种神秘的颜色，淡雅高贵，却又热烈奔放。就像读《宋词三百首》带给我的感觉：时而在风雪弥漫的梅树下，时而在波涛浩淼的大海中；时而听古琴叮咚，时而赏桃花浪漫……

读易安居士的词，如清风扑面，中间夹杂些许忧伤些许哀怨。似深秋时田间小路上迎风摇曳的野，清丽委婉，坚强而伤感。正如她所叹：“这次第，怎一个愁字了得？”

读东坡居士的词，仿佛站在高耸的断崖上，远观大海，海风吹的衣角猎猎作响，海浪拼命击打乱石，然后粉身碎骨。他的每首词带给我这样的震撼。一曲《水调歌头》可谓千古绝唱，《念奴娇》的慷慨激昂让人热血澎湃，《江城子》的凄婉悲伤更是断人心弦……

翻开这本《宋词三百首》，我就会看见满目望不到的紫罗兰开的热烈烂漫，在风中轻轻摇摆。

灰色年华

献给那些在困苦中不懈奋斗而最终取得胜利的自由灵魂。

——《约翰克利斯朵夫》序

许多人认为灰色是最晦暗的颜色，但我从不这样看，在我心中，它是一种充满激情的色彩。尽管它看上去如此平凡，可它内心的炽热与激情又有多上人真正了解呢？就像我眼中的约翰。克利斯朵夫。

在最安静的午夜，我走进书中的那些人，聆听他们的心声。我常会想，拥有如此人生的克利斯朵夫该是怎样的一个人啊？他拥有一颗永远年轻的心，在经历一次次的波折与波澜后，他却渐渐成长，内心也越发的平静。就像罗曼。罗兰所说，一连串的打击和骚动的海洋使他在痛苦的谷地看到的景象已铭刻在心灵深处，他知道人生的战斗掌握在上帝手中。没有他的允许，谁都无法自主。

作者不止一次地告诉我们：奋斗吧，青年一代们，诚恳地希望你们比我们更加幸福。我无法想象罗曼罗兰是怀着怎样的心情写下这样的文字，但我，他在用心讲述了这个悲剧。所以我看到了克利斯朵夫努力的奋斗，看到了他超乎常人的激情，看到了他对生活的希望。

“生命是永无止境的死亡与复活。”