革命先烈的名言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇革命先烈的名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

革命先烈的名言范文第1篇

11月3日，我观看了《红岩魂》博览会，感受很深，在千千万万的党员身上都散发着一种令人振奋的力量，这又是一种透过人格的魅力，这就是所谓的——红岩魂精神吧！

岁月悠悠，自然的微笑中，早已融化了当年的阴霾与战火的硝烟；但时光流逝，带不走先烈的英名，是先烈们用自己的生命和热血换来了我们如今的美好生活，我深深地知道：从‘昨天’走到‘今天’是痛苦的、艰辛的，可它蕴涵了烈士的“爱国、团结、奋斗、奉献”的红岩精神。二十一世纪是伟大的世纪，旧的死亡，新的生长：屠杀、掠夺、战争、贫困一切人类的困难在‘昨天’都创作了最高记录。

老虎凳、狼牙棒、皮鞭、、、、、、看到这些刑具沾着血的陈列在展览会上，我的耳边丝丝冰冷起来了，我的眼前似看到了战士们正受非人地虐待，我压抑着心中的怒火，眼眶渐渐湿润了，一想到小萝卜头、、江姐他们，眼泪顺着脸颊流了下来，这似乎是一种内心的发泄，我捏紧了拳头，咬牙切齿地仇视着硝烟、战火，手心不知不觉地冒出了热气，不经在心里问到：“这是为什么世界要有战争呀？为什么？”心灵在此刻间变的冰凉冰凉的，阳光在此刻是多余的，心中刺痛起来，似乎有一颗颗钉子钉在了我的心里。

我悄悄地走过每一个板块，轻轻注视着图片中战士的每一个眼神，从他们的双眸中透露出了怨嗔和无奈，不过又似乎在传递着我们一种死的宁静，全场静悄悄的，似乎都能听见人们叹息声，每个人的心里都是低沉沉的，从他们微微颤抖的叹息中感受到一种愤怒，这不是消极，也不是悲观，而是一种心灵的洗礼。可这种民族的耻辱终究没能被时间净化！伟大革命先烈列宁有一句名言：“忘记过去就意味着背叛！”可岁月漫漫，人生百态，又有多少人记住‘昨天’的耻辱？虽然这一切都已经过去，但回首过去，心中不经黯然失泪，身上也不经打了冷战，难道这耻辱说放下就能放下吗？先烈们的心血换来的二十一世纪说换来就换的吗？我们应沉思：这是用多少无辜人民的生命换来的，是由多少战士的鲜血换来的。青山处处埋忠骨，纵观中国，我们只有不断努力上进，才能屹立在世界的高峰，而这一切又是在不忘国耻的基础上建造的。愿我们都能品尝到这种岁月的酸辛和苦涩，生命的痛苦和煎熬。

龙光章在追悼难友们的会上送到的挽联：是七尺男儿生能舍己，作千秋雄鬼死不还家。李清照在《夏日绝句》中提到：生当作人杰，死亦为鬼雄。过去是一本让人痛心，让人晦涩的书，可读起来仍让人精神振发；过去，是革命先烈谱成的一册生命乐章，静静聆听着，唤醒了我们那沉睡的心灵；过去，岁月的痕迹，历史的积淀，终究会在‘今天’‘明天’闪烁一千年，一万年！让我们的灵魂站在历史的高处，让我们的心灵去面对着过去的世俗，让我们记住‘昨天’，珍惜‘今天’，憧憬‘明天’！

革命先烈的名言范文第2篇

为讴歌中华民族实现伟大复兴的奋斗历程，追寻革命先辈光辉足迹。下面是由小编为大家整理的世界读书日红色经典阅读活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【一】

一、活动背景

4月23日是世界读书日，书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里记录、传承并发扬光大。世界读书日只有一天，但它的意义在于把每一天都变成“读书日”。

二、活动目的及意义

20xx年注定是不平凡的一年，在这样特殊的时期，数以万计的医疗卫生工作者、科研人员、、干部职工和志愿者挺身而出，投入到全国疫情防控工作的第一线，为打赢疫情防控阻击战谱写了一曲曲动人心弦的赞歌。全国人民团结一心，众志成城的时代精神是值得铭记的。虽然今年的4.23世界读书日，我们无法相聚在校园里一起感受书香的氛围，但是厦门大学嘉庚学院图书馆联合读者协会共同发起《“宅”家阅读，红色经典》活动，倡导大家在家也要不断阅读，通过阅读红色经典培养和传承优秀的时代精神，用声音向这些最美的逆行者们致敬。

三、活动主题

“宅”家阅读，红色经典

四、活动时间

20xx年4月15日-4月28日

五、主办单位

主办方：厦门大学嘉庚学院图书馆

承办方：厦门大学嘉庚学院读者协会

六、活动对象

厦门大学嘉庚学院全体师生

七、活动形式

征集线上音频，网络票选

八、活动内容

1、作品征集：一段4-6分钟的音频（需配乐，可参考喜马拉雅），音频内容关于红色经典的诗歌文学作品，也可以是与红色经典、抗疫相关的原创作品。

2、征集方式：选手将参赛作品发送到邮箱xx，提交作品时需包含以下内容：参赛作品（文本、音频）、个人资料（姓名、年级、专业、学号、联系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品内容积极向上，主题鲜明，内涵丰富，可在体现红色精神的同时，适当加入自己的体悟。

（2）音频要求吐字清晰，语言流畅；背景音乐音量适当；诵读时富有情感。

4、评选标准：

（1）初赛：由评委老师根据音频效果、质量进行初选。

（2）复选：进入复赛的作品将在图书馆、读者协会的微信公众号上进行展示并发起网络投票，票数前十的作品进入决赛。

（3）决赛：由专业评审老师评委对决赛作品进行评选，评选出最终奖项。

5、奖项设置：

一等奖：1名，可获得奖状、奖品

二等奖：3名，可获得奖状、奖品

三等奖：6名，可获得奖状、奖品

优秀奖：其他进入复赛的选手，可获得奖状、奖品

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【二】

为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下:

一、活动主题

诵读红色经典，励志当代少年

二、活动对象 我校全体师生

三、活动目的

引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。

四、组织机构

为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会： 组长： 副组长： 主持人：

评委：

小语组教师（5人） 会场秩序：各班主任。

状填写：各班主任 。

五、活动形式及内容

1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。

2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。 诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。

六、活动时间及地点

20xx年9月30日下午，学校操场

七、奖项设置：

本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖若干名。

八、评分标准：

评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。

1、朗诵水平与表演技巧（5分）。

能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上，充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。

2、普通话水平（2分）。

语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。

3、现场感染力（1分）。

表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好

4、形式及仪表（2分）。

朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。 主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【三】

为提高青年党员和先进学生的思想觉悟，传承红色经典，年级党支部现开展“一班一书”红色经典阅读活动，现将具体通知公布如下:

一、负责助理

张娜（如有问题，请直接咨询）。

二、活动主题

“一班一书”红色经典阅读活动

三、活动解读

各班自行选取一本红色经典阅读书目，并在活动时间内完成规定项目3个和自选项目若干。

四、活动时间

20xx年4月-20xx年11月

五、参与人员

20xx级全体同学，其中各班预备党员和入党积极分子必须参与。

六、活动流程

1、20xx年4月4日前各班选取书目，并将书名发送至张娜助理处；

2、20xx年4月-20xx年11月各班自行选取项目开展活动，必须完成3个规定项目和至少1个自选项目；

3、20xx年12月对各班开展活动情况进行表彰。

七、活动内容

1、规定项目

序号 名称 内容1 读书分享会 组织部分同学开展一次分享会，交流读书后的感悟。2 读后感组织同学撰写读后感。3 送书下乡 利用暑假或者法定节假日前往基层（居委会、村委会），为基层群众讲解书目内容，与基层群众进行读书感想交流。

2、自选项目

序号 名称 内容1 情景剧 主要针对小说题材，可根据情节改编一段情景剧，需上报剧本和视频。2 微电影、微视频 将同学们读书感悟拍摄为微电影、微视频等，可与采访调研相结合，需上报作品视频。3 送书进校园 可前往附近幼儿园、小学，以趣味性语言为儿童讲解书籍情节或人物。4 手抄报、绘画、手绘视频等 根据书目内容进行手抄报、绘画、沙画等艺术创作，需上报作品原件及照片。6 观影 组织同学观看与书籍相关影片，有拍照、有新闻稿。7 采访调研 如有可能，联系与书籍内容相关的老人或某种从业者进行采访交流，开展调研。8 其他 例如，深入留守儿童、农民工子弟小学、养老院等开展系列活动。需提前向负责助理请示，批准后即可开展。

八、奖励措施

1、对于表现优异的个人（根据作品质量选取若干人次），给予8-20分不等的发展性素质加分；

2、对于表现优异的入党积极分子（参加活动两次以上者），同时给予3-5次不等的参加党支部活动次数奖励；

3、对于活动组织突出的班级（选取2-3个班级），给予6-10不等的班级量化考核加分。

九、注意事项

1、原则上要求一个月完成至少一个项目，并及时向年级党支部反馈材料；

3、各班上报作品材料时务必注明参与人员名单，以便后期评选优秀作品及个人。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【四】

一、指导思想

为缅怀革命先烈，弘扬名族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人”的精神。

二、教育目标

（一）培养学生“树立理想，坚定信念”的精神。

（二）培养学生“吃苦耐劳，勤俭节约”的精神。

（三）培养学生“自强不息，乐于助人”的精神。

（四）培养学生“谦虚谨慎，戒骄戒躁”的精神。

（五）培养学生“勇于受挫，敢于担当”的精神。

三、活动内容

（一）前期宣传工作

1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。

2、校园广播台播放红色歌曲。

3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。

4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。

5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。

（二）中期学习活动

1、组织各年级进行红色主题演讲比赛、辩论赛。

2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。

3、组织学生集体观看红，阅读一本革命历史刊物，写观后感。

4、红色教育知识竞赛。

5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。

6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。

7、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报，橱窗展示评比。

（三）后期总结活动

1、活动资料的积累与整理工作。

2、学生的书面心得体会。

四、活动措施

1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息”的精神，把革命传统教育活动逐步推向，深入开展各项活动。

2、各班级要挖掘资源、创新形式。结合时代特征，根据自身实际，在继承中创新，积极组织内容丰富、形式多样的活动，切实增强活动的实效性。

3、活动中班主任要策划好、组织好、协调好，师生共同参与活动，保证活动的实效性。

革命先烈的名言范文第3篇

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2015）11―0056―01

一、从挖掘教材中的德育因素入手

初中语文教材选取了大量文质兼美的文学作品，有塑造人物豁达开朗、大爱无疆，心灵崇高的;有描写祖国大好河山，表现自然美的;有展示中华民族悠久的历史，灿烂的文化的;有表现语言音乐美，文字建筑美，诗句音律美的古今诗词等。这些课文都以不同的方式体现了作品的内在美，富有质朴美感。教材中所体现的浓浓人文气息，无时无刻不在影响着学生，使他们在接受知识的同时，也接受真善美的思想。因此，作为语文老师就应该充分利用好语文学科的德育优势，积极探索在语文教学中如何用好语文教材。我们要深入钻研教材，充分挖掘教材中的德育因素，找准德育切入点，加强德育渗透。在教学实践中，教师切忌空泛、枯燥地说教，人为地拔高。教师要避免在教学中走极端：既不能光讲授语文知识，也不能只强调思想教育。教师要深入备课，在教学中做到寓教于情，寓教于理，达到既教书又育人的效果。如《石灰吟》这首诗，让学生懂得诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的高尚品质。

二、从发挥学生的主体性入手

学生是教学的主体，同样是教育的主体，在思想品德教育上，学生的主体作用主要表现在自我教育、自我养成。对学生的德育要求就是规范学生的行为，而规范初中学生的行为就是要认真落实中学生守则。就初中学生来说，德育教育也有阶段性。在教学时，要十分重视对学生进行国家和民族知识的传授，使其懂得今天的幸福学习生活是无数革命先烈用生命换来的，从而使他们珍惜时间、刻苦学习。这样就使德育教育与语文教学环环紧扣，从不脱节，连贯地得到了落实。

初中学生的行为准则必须使每个学生明白，而学生守则的落实必须靠广大学生自己，这样就是说要教育学生自我管理，在这方面就要发挥学生的主体作用，通过语文教材等教材的教学，笔者让学生写心得、写体会、联系实际对自己拟定奋斗目标和要求。

三、从作文教学入手

作文是学生接触体验生活，创造性地提炼生活、美化生活，融自己的情感于一体的自主创造的思维过程。作文是学生运用语言文字表达思想感情的创造性劳动，体现了学生的自我个性和内在真实的感受。作文教学是语文教学的重要组成部分，也是塑造学生心灵的重要途径。因此在作文教学中，可以结合学生的生活与思想实际，引导学生全面地观察社会、更深刻地认识社会，赞美生活中的真善美，抨击现实中的假恶丑，培养学生正确的是非观念，有机渗透道德教育。如初中三年的学习生活快结束了，学生一定有很多话想对老师说，笔者因势利导让学生给自己的任课老师写一封信。习作时，启发学生回顾三年的学习生活中老师对自己的关爱和教诲，通过具体的事例和典型的场景来表达自己对老师的眷念和感激之情。

四、从引导学生积累名言警句入手

在初中语文教材中，有许多古今中外、历久不衰的格言或名句，不论诗词、散文或小说，不仅有着丰富的思想内容和出类拔萃的文学特色，而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味隽永的名言名句。有些课文的思想内容，有时就是通过其中的一句话来体现的。这些名言警句都具有优雅高尚的情怀，它们不仅文笔优美、用词精练，而且意境深邃，蕴藏着丰富的人生哲理和人们行为处事的道德标准。我们应紧紧抓住这些闪烁着思想光芒的句子，围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解。

如：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这一历史名句。除了理解这句话的含义以外，进一步拓展，提升到“人活着到底为了什么”这一具有现实意义的问题。教育学生活着要有意义，要有价值，不要碌碌无为一生。让学生初步接受为人民服务的革命人生观的启蒙教育。

革命先烈的名言范文第4篇

一、发挥课堂为主渠道作用，在学科教学中渗透思想品德教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道，而学生的思想品德教育更离不开学科教学，语文课更蕴含着许多思想品德教育的鲜活内容。日常教育中，注重结合课文内容的研读、品析，挖掘教材中思想品德的因素，找准渗透点和结合点，适时、适当、适度地把爱国主义、传统美德教育、创新意识培养、环保教育、感恩教育等内容如春风化雨般地播入学生心田。比如，执教的《晏子使楚》这篇课文，文章以简练的语句记述了春秋时期齐国的晏子出使楚国，晏子三次反驳想侮辱自己的楚王，维护了齐国的国家利益和尊严的动人故事。在教学时，我引导学生抓住重点语句去研究、探讨、交流，深入理解课文，掌握文章中心。在全体学生自读自悟、合作交流和进行多种读的训练后，让学生评价人物的思想品质，使学生知道晏子是一位以国家利益为重，面对楚王侮辱临危不惧，以超人的智慧和善辩的口才为自己的祖国争得尊严的有才干的外交家。借此契机让学生畅谈我们应该学习晏子的什么品质。通过讨论，学生懂得晏子凛然正气、爱国情怀以及敢于斗争和善于斗争的精神，是非常值得我们学习的。在当今时代，这种精神也十分重要。讲《和时间赛跑》一课时，结合课文内容使学生深受启发：虽然“光阴似箭，日月如梭”，但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。让学生真正感受到时间的宝贵。课后还布置了作业，让学生搜集珍惜时间的名言、警句、古诗以及身边人珍惜时间的事例，引导学生在语文实践中加深体验。

二、注重班主任示范引领作用，在各方面为学生树立学习榜样

班主任在各方面首先要以身作则。我校是一所农村小学，经常组织学生参与各种劳动和实践活动，在劳动中我经常和学生一起干，时刻提醒自己是劳动者而不是监工，总力求用自己的劳动热情感染学生，学生就有了更多干劲，很快完成任务。然后，组织学生帮助其他班级。时间久了，学生就养成了热爱劳动、团结友爱的好习惯。班主任还要融入学生中，平常衣着整洁、言行得体、面带微笑，富有亲和力，让学生喜欢接近。我们更要以高尚的品德、渊博的学识、较强的专业技能、健康的身心赢得学生爱戴。我十分关心、爱护、关注每一位学生的成长，经常在课余时间与学生谈心，了解他们的生活、学习、交友中的苦乐，用行动取得学生的好感和信任。以人格魅力、阳光心态，人生信仰影响学生，用言行举止教育学生，在学生心目中树立良师益友的形象。

三、抓好少先队活动主线，在实践体验中提升学生的思想品德

1.召开主题班会、队会

我针对不同年段学生的特点开展了不同题目的队会，如针对刚入学的一年级新生开展了以《我爱学校、爱班级》和《从小爱勤俭》为主题的班会，对学生进行热爱集体教育；中年级适时召开《文明礼仪伴我行》的班会，主要对学生进行礼仪教育；在高年级召开《团结就是力量》《我的理想是什么》等主题中队会，使学生相互团结、共同学习，树立正确的学习观。

2.利用重大节日庆祝活动开展主题教育

每逢重大节日、庆祝活动，学生都喜欢主动参与到一项庆祝活动和纪念活动中，从庄严和欢乐中受到潜移默化的启迪、教育。如清明节悼念烈士活动，可以组织学生参观革命纪念馆、祭扫烈士陵园、共青团新老团员宣誓、老老党员讲革命故事、校园广播宣传等方式纪念、缅怀先烈，号召学生以革命先烈为榜样，继承他们的革命精神和光荣传统，树立正确的社会主义价值观、人生观，胸怀祖国，追求理想，奋发有为，把爱国激情、报国壮志化为实际行动。

3.日常行为规范教育和班风、学风相结合

作为班主任，我和全体学生一起制定了“勤奋学习、诚实有爱、乐观向上、文明健康”为班风，同时制订了班规、班歌、班徽、班级誓词等，让学生把内容牢记在心。在召开每次班队会或开展大型文体活动之前，让学生一起大声说出班级誓词、班级口号，让学生在班级文化的熏陶下健康、快乐成长。

4.在兴趣小组活动中对学生进行思想品德教育

根据自己的爱好、兴趣、特点、专长，每位学生自愿选择参加两个以上的兴趣小组，不仅满足了学生特长发展的需要，而且增长才干，锻炼意志，我还把思想品德教育融入兴趣小组活动中。如书法活动，不仅让学生传承了我国优秀的文化遗产，还在书法活动中让学生锻炼了意志，陶冶了情操。学生进行绘画活动时，用彩笔描绘祖国大好河山的同时也激发学生对祖国山河无比的热爱之情。多种渠道开展思想品德教育，我班爱学习、爱劳动、爱集体、提倡节俭、互帮互学的学生多了，违反校规班纪的学生少了。学生的综合素质也逐步提高。今后的教育教学工作中，我仍然会以德育为工作主旋律，在完成教学任务的同时，更应做好育人的工作。

作者：郑丽萍 单位：吉林省东辽县平岗镇中心小学校

革命先烈的名言范文第5篇

那么如何让道德教育既脱离政治意识形态的樊篱，又能够接地气，以达到“润物细无声”的教育效果呢？笔者认为语文教学可以恰到好处的解决这些问题。因为语文是一个国家最重要的文明载体，语文素养即国民素养，如果一个人语文素养不高，他的武器便是戾气和谩骂，所以无法用道德来束缚自己的言行。因此在中学语文教学中加强德育的渗透，让“空白”丰富语文课堂，让语文课堂成为学生精神的家园，已迫在眉睫。

《语文课程标准》中提到“语文教材具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，题材、体裁、风格丰富多样”不仅包含着古人的艺术才华，创作天赋，而且彰显着他们的睿智的思想和博大的道德情怀，给予后代子孙以丰富的精神养料。它是德育知识的载体，以文字为依托，强调“文以载道”其中的“道”即世俗生活的行动准则和道德规范。在教学中，教师应最大限度的综合各种教学资源让学生在情感上与先贤产生共鸣，在思想上不断提升自己的道德修养与人格魅力。让文章所表达的“道”真正为学生所懂，为学生所用。

一、自我发展之“道”

以北师大语文教材为例，在初始年级，以形象的寓言、童话、故事、传说等形式，能够让学生既喜闻乐见又收到了良好的道德熏陶。如蒲松龄的《狼》教会了孩子勇敢机智；《精卫填海》、《愚公移山》让我们见识了持之以恒的巨大力量；《童区寄传》让同学们感受到了区寄的自信和坚强让他不畏，敢于斗争。同样，我们也看到了一些闪烁着历史智慧的杰出个体，如《晏子使楚》、《曹刿论战》、《隆中对》等，这些优秀的个体，无一不是因为其出色的个人才华和崇高的道德情操，既成就了个体，又捍卫了国家。

二、与他人交往之“道”

中华民族历来重视“仁爱”“亲孝”“尊师重教”的德育思想，有许多名言警句为历代炎黄子孙传唱不衰，“爱人者人恒爱之”、“百善孝为先”“一日为师，终身为父”等，其中就蕴含了很深的德育教育思想，这些思想并不单单是喊在口中，而是中华几千年文明的结晶。就像“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”那样博大，就像朱自清的《背影》，李密的《陈情表》那样深沉；就像鲁迅因《藤野先生》让他心怀民族大义而从内心深处产生的崇敬那样博大。学会宽容，谦让，感恩，尊重，让学生感受到生活在这样一个你中有我我中有你的世界该是多么的温馨与美好！

三、与社会共生共荣之“道”

在语文教材中，“爱国”类主题的课文占了相当比重，但他们不是空头的说教，也不是响亮的口号，而是通过一个个鲜活的示例让学生感受到字里行间所渗透的爱国情怀。他们或直抒其志，如屈原“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆、又如鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的决绝，如范仲淹的“先天下之n而忧，后天下之乐而乐”的责任感、更如“数风流人物，还看今朝”的乐观豪迈；或借山川来衬托，如《长江》、《黄果树瀑布》《静默草原》等；或通过革命先烈，科学家的事迹来表达爱国情怀，当读到钱学森、邓稼先、爱因斯坦等著名科学家的事迹的时候，口头的讲解就显得那么苍白，而学生早已被他们的人格魅力所震撼，爱国的情绪油然而生。

四、与自然和谐相处之“道”

在语文阅读和写作中，我们经常提倡学生要亲近自然，走进自然。因为自然是我们取之不尽的创作源泉，它能激发我们的灵感，调动我们的想像，表达最独特的自我，探索最神秘的存在，这正是作文之根本，也是陶冶情操，培养审美情趣的需要。我们聆听了江南烟雨中的箫声，我们看到了塞外战场上的金戈铁马。我们感受到了世界的五彩缤纷，生机盎然。在与自然生灵的接触中，我们懂得了“天地之大德曰生”的道理，学会了敬畏生命，珍惜自己。《最后一片叶子》、《蚂蚁》《小地主》等都像学生们传递着“动物有爱，草木有情”的精神，引导学生热爱自然，保护自然，珍爱生命。